Календарно-тематическое планирование 5 класс

Календарно-тематическое планирование
5 класс
№
Содержание
(раздел, темы, практические
работы)
Кол-во
часов
Дата
План
1
Введение
Что изучает география
1
1
5
2
Раздел 1. Накопление знаний о
Земле.
Познание Земли в древности
3
Великие географические открытия
1
1
Оборудование
Требования к результатам УУД
Факт
Карта
атласы,
ресурсы,
ПК, МДО.
Карта
атласы,
ресурсы.
полушарий, Формулирование определения понятия
интернет- «география», ее значение. (Л) Выявление
особенностей изучения Земли географией по
сравнению с другими науками. (Л) Поиск
дополнительной информации (в Интернете и
других источниках) о роли географии в
современном мире. (П)
полушарий, Работа с картой: определение территорий
интернет- древних государств Европы и Востока.
Сравнение современной карты с картой,
составленной Эратосфеном. (Р) Изучение по
картам маршрутов путешествий арабских
мореплавателей, Афанасия Никитина, Марко
Поло. (П)
Карта
полушарий, Описание по картам маршрутов путешествий в
атласы, карта Великих разных районах Земли. Обозначение на
географических
контурной карте маршрутов путешествий.(П)
открытий,
интернет- Поиск информации (в Интернете и других
ресурсы.
источниках) о путешественниках эпохи
Великих географических открытий,
подготовка сообщения (презентации) о них.(К)
Обсуждение значения открытия
Нового света и всей эпохи Великих
географических открытий. (К)
4
Открытие Австралии и
Антарктиды
1
5
Современная география.
Практическая работа №1
«Работа с географическими
картами»
Итоговый урок по разделу:
«Накопление знаний о Земле»
1
7
Раздел 2. Земля во Вселенной.
Земля и космос
7
1
8
Земля – часть Солнечной системы
1
Таблица «Земля и
Солнце», атласы, карта
полушарий, ПК, МДО.
9
Влияние космоса на Землю и
жизнь людей
1
Атласы,
карта
полушарий, ПК, МДО.
10
Осевое вращение Земли
1
Глобусы, атласы, карта
полушарий, ПК, МДО.
11
Обращение Земли вокруг Солнца
1
Теллурий, модель «ЗмляЛуна-Солнце»,
карта
6
1
Карты
полушарий, Описание по картам маршрутов путешествий
Австралии
и Дж. Кука, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П.
Антарктиды, атласы.
Лазарева, И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф.
Лисянского. Обозначение на контурной карте
маршрутов путешествий. (П)
Атласы,
карта Высказывание мнения о значении карт и
полушарий
возможности их использования. Оценка
результатов.
(Р)
Атласы,
карта Выполнение тестовых заданий. Работа с
полушарий,
учебником, атласом. (П)
ПК, МДО.
Карта звездного неба,
ПК, МДО.
Поиск на картах звездного неба важнейших
навигационных звезд и созвездий.
Определение сторон горизонта по Полярной
звезде. (П)
Анализ иллюстративно-справочных
материалов и сравнение планет Солнечной
системы.(П) Составление «космического
адреса» планеты Земля.(Р) Описание
уникальных особенностей Земли как
планеты.(П)
Составление описания очевидных проявлений
воздействия на Землю Солнца и ближнего
космоса в целом. Описание воздействия на
Землю ее спутника — Луны. Поиск
дополнительных сведений о процессах и
явлениях, вызванных
воздействием ближнего космоса на Землю.(П)
Измерять (работа в парах) «земные
окружности» (экватор, два противоположных
меридиана) по глобусу, чтобы убедиться в том,
что глобус — наиболее точная модель
Земли.(К)
Изучать модель «Земля — Луна
— Солнце». Демонстрировать движение Земли
полушарий, ПК, МДО.
12
Форма и размеры Земли
1
13
Итоговый урок по разделу «Земля
во Вселенной». Практическая
работа № 2 «Характеристика
видов движений».
Раздел
3.
Географические
модели Земли.
Ориентирование на земной
поверхности
1
14
по околосолнечной орбите и вращение вокруг
земной оси. (П) Составлять рассказ своим
родителям по плану о четырёх особых
положениях Земли.(К)
Глобусы, атласы, карта Поиск информации (в Интернете, других
полушарий, ПК, МДО.
источниках) и подготовка сообщения на тему
«Представление о форме и размерах Земли
в древности».(К) Составление и анализ схемы
«Географические следствия размеров и формы
Земли».(Р)
Глобусы, атласы, карта Работа с итоговыми вопросами по разделу
полушарий, ПК, МДО.
«Земля во Вселенной» в учебнике. (П)
Подготовь сообщение о Земле по плану. (К)
10
1
Компасы,
топографическая
ПК, МДО.
карта,
15
Изображение земной поверхности
1
Карта полушарий,
аэрофотоснимки,
глобусы, атласы, план
местности.
16
Масштаб и его виды
1
Топографическая карта,
линейки, атласы, ПК,
МДО.
17
Изображение неровностей земной
поверхности на планах и картах
1
Карта
полушарий,
атласы, план местности,
ПК, МДО.
Определение по компасу направлений на
стороны горизонта. Определение азимутов
направлений на предметы (объекты) с
помощью компаса.(П)
Изучение различных видов изображения
земной поверхности: карт, планов, глобуса,
атласа, аэрофотоснимков.(П) Сравнение плана
и карты с аэрофотоснимками и фотографиями
своей местности. (Р)
Определение по топографической карте
расстояний между географическими объектами
с помощью линейного и именованного
масштаба( работа в парах). (К) Решение
практических задач по переводу масштаба из
численного в именованный и обратно. (П)
Определение по физическим картам высот
(глубин) с помощью шкалы высот и глубин.
Поиск на физических картах глубоких морских
впадин, равнин суши, гор и их вершин.(П)
Обозначение на контурной карте самых
высоких точек материков и самой глубокой
18
Планы местности и их чтение
1
Атласы, план местности,
транспортир
ПК, МДО.
19
Составление плана местности.
Практическая работа № 3
«Составление плана местности
способом глазомерной полярной
съемки»
Параллели и меридианы
1
Набор топографических
инструментов.
1
Карта
полушарий,
атласы, ПК, МДО.
21
Градусная сеть. Географические
координаты.
Практическая работа №4
«Определение географических
координат объектов и
расстояний между объектами с
помощью градусной сетки»
1
Карта
полушарий,
атласы, ПК, МДО.
22
Географические карты
1
Карта полушарий, план
местности,
атласы,
глобусы, ПК, МДО.
20
впадины Мирового океана (работа в группах).
(К) Решение задач по определению
абсолютной и относительной высоты точек.(П)
Поиск на плане местности и топографической
карте условных знаков, пояснительных
подписей. (П) Описание маршрута по
топографической карте (или плану местности)
с помощью условных знаков и определение
направлений по сторонам горизонта,
определение на плане азимутов направлений
на объекты, ( работа в паре). (К)
Проводить полярную съёмку пришкольного
участка (работа в группах). (К)
Самостоятельно провести маршрутную съёмку
местности и составлять план
«Мой путь из дома в школу». (Р)
Сравнение глобуса и карт, выполненных в
разных проекциях, для выявления
особенностей изображения параллелей и
меридианов.(Р) Поиск на глобусе и картах
экватора, параллелей, меридианов, начального
меридиана, географических полюсов. (П)
Определение по картам сторон горизонта и
направлений движения.
Определение по картам географической
широты и долготы объектов. Поиск объектов
на карте и глобусе по географическим
координатам.(П) Сравнение местоположения
объектов с разными географическими
координатами.(Р) Определение расстояний с
помощью градусной сети, используя длину
дуги одного градуса меридианов и параллелей,
(работа в паре) (К).
Чтение карт различных видов, определение
зависимости подробности карты от ее
масштаба. (П) Сопоставление карт разного
содержания, поиск на них географических
объектов, определение абсолютной высоты
территории.(Р) Сравнение глобуса и карты
полушарий для выявления искажений в
изображении крупных географических
объектов. (Р)
Карта полушарий, план Работа с итоговыми вопросами и заданиями по
местности,
атласы, разделу: «Географические модели Земли» в
глобусы, ПК, МДО.
учебнике (работа выполняется в парах). (К)
23
Итоговый урок по разделу:
«Географические модели Земли»
1
24
Раздел 4. Земная кора.
Внутреннее
строение
земной
коры. Состав земной коры.
11
1
25
Разнообразие горных пород.
Практическая работа №5
«Определение горных пород и
описание их свойств»
1
26
Земная кора и литосфера каменные оболочки Земли
1
27
Разнообразие форм рельефа Земли
1
28
Движение земной коры
1
Карта
полушарий,
атласы, ПК, МДО.
29
Землетрясения. Вулканизм
1
Карты полушарий,
таблицы
«Землетрясение»,
«Вулкан», ПК, МДО.
Карты
полушарий,
таблицы: «Земля как
планета»,
Атласы, ПК, МДО.
Карты
полушарий,
коллекция горных пород
и минералов,
ПК, МДО.
Карты
полушарий,
коллекция горных пород
и минералов, таблицы:
«Земля как планета»,
ПК, МДО.
Карта
полушарий,
атласы, ПК, МДО.
Описание модели строения Земли. (П)
Выявление особенностей внутренних оболочек
Земли на основе анализа иллюстраций,
сравнение оболочек между собой. (К)
Сравнение свойств горных пород различного
происхождения. (К) Определение горных
пород (в том числе полезных ископаемых) по
их свойствам.(П) Анализ схемы
преобразования горных пород.(П)
Сравнение типов земной коры. (К) Анализ
схем (моделей) строения земной коры и
литосферы. (П)Установление по
иллюстрациям и картам границ столкновения и
расхождения литосферных плит.(Р)
Распознавание на физических картах в атласе
разных форм рельефа.(П) Определение на
картах средней и максимальной абсолютной
высоты форм рельефа, крупнейших гор и
вершин, их географического положения
(работа в паре). (К)
Создавать модели литосферных
плит. Работать с конструктором литосферных
плит. (Р)
Определять интенсивность землетрясений по
описаниям и таблице 12-балльной шкалы. (П)
Определять положение Тихоокеанского
огненного кольца.
Обозначать на схеме действующие вулканы
30
Внешние силы, изменяющие
рельеф. Выветривание. Работа
текучих вод, ледников и ветра
1
Карта
полушарий,
атласы,
таблицы
«Выветривание»,
ПК,
МДО.
31
Главные формы рельефа суши
1
Карта
полушарий,
атласы, ПК, МДО.
32
Рельеф дна океанов
1
33
Человек и земная кора
1
Карта океанов, атласы,
ПК, МДО.
Карта
полушарий,
атласы, ПК, МДО.
34
Итоговый
урок
по разделу
«Земная кора».
Практическая
работа
№6
«Характеристика крупных форм
рельефа на основе анализа карт»
1
Итого: 34 урока, пр.р. – 6.
Карта полушарий, план
местности,
атласы,
глобусы, ПК, МДО.
(работа в парах).(К)
Описание облика создаваемых внешними
силами форм рельефа. (П) Составление и
анализ схемы, демонстрирующей соотношение
внешних сил и формирующихся под их
воздействием форм рельефа.(Р) Сравнение
антропогенных и природных форм рельефа по
размерам и внешнему виду. Поиск
дополнительной информации (в Интернете и
других источниках) о причинах образования
оврагов.(Р)
Распознавание на физических картах гор и
равнин с разной абсолютной высотой.(П)
Составление по картам атласа описания
рельефа одного из материков.(Р) Обозначение
на контурной карте крупнейших гор и равнин
суши, горных вершин.(П)
Выявление особенностей изображения на
картах крупных форм рельефа дна океана.(П)
Описание по иллюстрациям способов добычи
полезных ископаемых, работа в парах. (К)
Поиск дополнительной информации (в
Интернете и других источниках) о ценных
полезных ископаемых и их значении в
хозяйстве.(П)
Работа с итоговыми вопросами и заданиями по
разделу «Земная кора» в учебнике.(К)
Подготовка на основе дополнительных
источников информации (в том числе сайтов
Интернета) обсуждения проблемы воздействия
хозяйственной деятельности людей на земную
кору.(П)