Философия - Кубанский государственный университет

МИНИСТЕРРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кубанский государственный университет»
Факультет истории, социологии и международных отношений
Кафедра философии
УТВЕРЖДЕН
на заседании кафедры
«20» сентября 2011 г., протокол №___
Заведующий кафедрой
_____________________В. Г. Сидоров
(подпись)
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
«ФИЛОСОФИЯ»
Код направления подготовки:
030500.62 (юриспруденция)
030501.65 (правоохранительная деятельность)
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр, специалист
Краснодар 2011
2
ПАСПОРТ
ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ФИЛОСОФИЯ»
№
п/п
Контролируемые разделы
(темы) дисциплины*
Код контролируемой
компетенции (или ее
части)
Наименование
оценочного средства
1
Раздел 1. Философия, ее предмет и
место в культуре
ОК–4
коллоквиум
ОК–4
коллоквиум
ОК–1
контрольная работа
4
Раздел 2. Исторические типы
философского знания.
Философские традиции
Раздел 3. Западная философия ХХ
в. Современные тенденции в
философии
Раздел 4. Философская онтология
5
Раздел 5. Теория познания
2
3
6
7
8
9
ОК–6
ОК–5
реферат
эссе
Раздел 6. Философия и
методология науки. Техника и
проблемы НТП
ОК–10
эссе
Раздел 7. Социальная философия и
философия истории
ОК–4
контрольная работа
ОК-5
круглый стол
ОК–5
круглый стол
Раздел 8. Философская
антропология. Философия
ценностей
Раздел 9. Философские проблемы
в области профессиональной
деятельности юриста
* Наименование темы (раздела) или тем (разделов) берется из рабочей программы дисциплины.
3
Приложение В
(обязательное)
Форма экзаменационного билета
Критерии оценки:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кубанский государственный университет»
Кафедра философии
Экзамен по курсу «Философия»
БИЛЕТ № 1
1.
2.
Предмет и задачи философии.
История как предмет философских размышлений. К. Маркс и проблема прогресса.
Составитель
Зав. кафедрой философии
доктор философских наук, профессор
«____»__________________20
С.Б. Кожевников
В. Г. Сидоров
г.
Критерии оценки:
-оценка «отлично» выставляется студенту, если ответ аргументирован,
обоснован и дана самостоятельная оценка изученного материала;
- оценка «хорошо» ставится студенту, если ответ аргументирован,
последователен, но допущены некоторые неточности;
- оценка «удовлетворительно» ставится студенту, если ответ является
неполным и имеет существенные логические несоответствия;
- оценка «неудовлетворительно» если в ответе отсутствует
аргументация, тема не раскрыта.
Составитель Кожевников Сергей Борисович
«31» августа 2011
г.
4
Приложение Г
(рекомендуемое)
Примерный перечень оценочных средств
№
Наименование
п/п
оценочного средства
1
2
1
Деловая и/или ролевая
игра
2
Кейс-задача
3
Коллоквиум
4
Контрольная работа
5
Круглый стол,
дискуссия, полемика,
диспут, дебаты
6
Портфолио
Краткая характеристика оценочного средства
3
Совместная деятельность группы обучающихся и
преподавателя под управлением преподавателя с целью
решения учебных и профессионально-ориентированных
задач путем игрового моделирования реальной проблемной
ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и
решать типичные профессиональные задачи.
Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают
осмыслить реальную профессионально-ориентированную
ситуацию, необходимую для решения данной проблемы.
Средство контроля усвоения учебного материала темы,
раздела или разделов дисциплины, организованное как
учебное занятие в виде собеседования преподавателя с
обучающимися.
Средство проверки умений применять полученные знания
для решения задач определенного типа по теме или разделу
Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся
в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и
оценить их умение аргументировать собственную точку
зрения.
Целевая подборка работ студента, раскрывающая его
индивидуальные образовательные достижения в одной или
нескольких учебных дисциплинах.
Представление оценочного средства в
фонде
4
Тема (проблема), концепция, роли и
ожидаемый результат по каждой игре
Задания для решения кейс-задачи
Вопросы по темам/разделам дисциплины
Комплект контрольных заданий по
вариантам
Перечень дискуссионных тем для
проведения круглого стола, дискуссии,
полемики, диспута, дебатов
Структура портфолио
5
Продолжение приложения Г
1
7
2
Проект
8
Рабочая тетрадь
9
Разноуровневые задачи
и задания
10
Расчетно-графическая
3
Конечный продукт, получаемый в результате планирования
и выполнения комплекса учебных и исследовательских
заданий. Позволяет оценить умения обучающихся
самостоятельно конструировать свои знания в процессе
решения практических задач и проблем, ориентироваться в
информационном
пространстве
и
уровень
сформированности
аналитических, исследовательских
навыков, навыков практического и творческого мышления.
Может выполняться в индивидуальном порядке или группой
обучающихся.
Дидактический
комплекс,
предназначенный
для
самостоятельной работы обучающегося и позволяющий
оценивать уровень усвоения им учебного материала.
Различают задачи и задания:
а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и
диагностировать знание фактического материала (базовые
понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно
использовать специальные термины и понятия, узнавание
объектов изучения в рамках определенного раздела
дисциплины;
б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать
и диагностировать умения синтезировать, анализировать,
обобщать фактический и теоретический материал с
формулированием конкретных выводов, установлением
причинно-следственных связей;
в) творческого уровня, позволяющие оценивать и
диагностировать умения, интегрировать знания различных
областей, аргументировать собственную точку зрения.
Средство проверки умений применять полученные знания по
4
Темы групповых и/или индивидуальных
проектов
Образец рабочей тетради
Комплект разноуровневых задач и заданий
Комплект
заданий
для
выполнения
6
работа
заранее определенной методике для решения задач или
заданий по модулю или дисциплине в целом.
расчетно-графической работы
Продолжение приложения Г
11
1
11
2
Реферат
12
Доклад, сообщение
13
Собеседование
14
Творческое задание
15
Тест
16
Тренажер
3
Продукт самостоятельной работы студента, представляющий
собой краткое изложение в письменном виде полученных
результатов теоретического анализа определенной научной
(учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть
исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а
также собственные взгляды на нее.
Продукт самостоятельной работы студента, представляющий
собой публичное выступление по представлению полученных
результатов решения определенной учебно-практической,
учебно-исследовательской или научной темы
Средство контроля, организованное как специальная беседа
преподавателя с обучающимся на темы, связанные с
изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение
объема знаний обучающегося по определенному разделу,
теме, проблеме и т.п.
Частично
регламентированное
задание,
имеющее
нестандартное решение и позволяющее диагностировать
умения, интегрировать знания различных областей,
аргументировать собственную точку зрения. Может
выполняться в индивидуальном порядке или группой
обучающихся.
Система стандартизированных заданий, позволяющая
автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и
умений обучающегося.
Техническое средство, которое может быть использовано для
контроля приобретенных студентом профессиональных
навыков и умений по управлению конкретным материальным
4
Темы рефератов
Темы докладов, сообщений
Вопросы по темам/разделам дисциплины
Темы групповых и/или индивидуальных
творческих заданий
Фонд тестовых заданий
Комплект заданий для работы на тренажере
7
17
Эссе
объектом.
Средство, позволяющее оценить
умение обучающегося Тематика эссе
письменно
излагать
суть
поставленной
проблемы,
самостоятельно проводить анализ этой проблемы с
использованием концепций и аналитического инструментария
соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие
авторскую позицию по поставленной проблеме.
12
8
Приложение Ж
(рекомендуемое)
Оформление вопросов для коллоквиумов, собеседования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кубанский государственный университет»
Факультет истории, социологии и международных отношений
Кафедра философии
Вопросы для коллоквиумов, круглых столов
по дисциплине Философия
(наименование дисциплины)
Раздел «Философия, ее предмет и место в культуре»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Понятие метода в античной и средневековой философии.
Понятие метода в философии нового времени.
Учение о методе Гегеля.
Диалектико-материалистическая теория метода.
Учение о метода Г.Риккерта и В.Виндельбанда.
Проблема метода в эпистемологии П.Фейерабенда.
Учение о методе в эпистемологии К.Поппера.
Специфика философского метода.
Раздел «Исторические типы философского знания.
Философские традиции»
1. Понятия «логос» и «рацио» как смыслообразующие формы
рациональности.
2. Принципы классического рационализма в философии Р.Декарта.
3. Логико-онтологический рационализм Гегеля.
4. Критика разума И.Кантом.
Раздел «Философия и методология науки.
Техника и проблемы НТП»
1. Предпосылки расширения традиционных границ рациональности.
2. Формальная концепция рациональности М.Вебера.
9
3. Понятие «новый образ рациональности»: эстетический, этический и
гносеологический компоненты.
4. Рациональность как центральная тема Всемирных философских
конгрессов второй половины XX в.
Разумное в экзистенциальной философии К.Ясперса.
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется студенту, если ответ
аргументирован, обоснован и дана самостоятельная оценка изученного
материала;
- оценка «хорошо» ставится студенту, если ответ
аргументирован, последователен, но допущены некоторые неточности;
- оценка «удовлетворительно» ставится студенту, если ответ
является неполным и имеет существенные логические несоответствия;
оценка «неудовлетворительно» если в ответе отсутствует
аргументация, тема не раскрыта.
Приложение И
(рекомендуемое)
Оформление комплекта заданий для контрольной работы
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кубанский государственный университет»
Факультет истории, социологии и международных отношений
Кафедра философии
Комплект заданий для контрольной работы
по дисциплине Философия
Тема «Методологические модели научной и
философской рациональности»
Задание 1. Прагматико-функциональный и ценностно-гуманитарный
подходы к проблеме рациональности.
Задание 2. Методологические модели научной рациональности.
10
Задание 3. Методологические модели философской рациональности.
Тема «Концепции истины как методологические
координаты в философии»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Понятие истины в философии. «Философия критериев».
Критический метод К.Поппера.
Предикаты истинности (гипотетичность предикатов истинности).
Корреспондентная концепция истины.
Когерентная концепция истины.
Прагматическая концепция истины.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если ответ
аргументирован, обоснован и дана самостоятельная оценка изученного
материала;
- оценка «хорошо» ставится студенту, если ответ
аргументирован, последователен, но допущены некоторые неточности;
- оценка «удовлетворительно» ставится студенту, если ответ
является неполным и имеет существенные логические несоответствия;
оценка «неудовлетворительно» если в ответе отсутствует
аргументация, тема не раскрыта.
Составитель Кожевников Сергей Борисович
«____»__________________20
г.
Приложение К
(рекомендуемое)
Оформление тем для круглого стола
(дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кубанский государственный университет»
Факультет истории, социологии и международных отношений
Кафедра философии
Перечень дискуссионных тем для круглого стола
(дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
по дисциплине Философия
1. Понятие «научная теория» в классической философии.
11
1.1. Основные характеристики научных теорий.
1.2. Этапы становления научной теории (роль гипотез).
1.3. Истинность как свойство научной теории.
2. Структура и функции теорий.
2.1. Общая абстрактно-логическая структура терий.
2.2. Виды теорий.
2.3. Функции теорий.
3. Критерии выбора научной теории.
4. Внетеоретические средства теории.
4.1. Ослабление познавательного статуса опытной проверки.
4.2. Применение концептуальных средств в науке и философии.
4.3. Специфика построения философских теоретических моделей.
Критерии оценки:
-оценка «отлично» выставляется студенту, если ответ
аргументирован, обоснован и дана самостоятельная оценка изученного
материала;
- оценка «хорошо» ставится студенту, если ответ
аргументирован, последователен, но допущены некоторые неточности;
- оценка «удовлетворительно» ставится студенту, если ответ
является неполным и имеет существенные логические несоответствия;
оценка «неудовлетворительно» если в ответе отсутствует
аргументация, тема не раскрыта.
Составитель Кожевников Сергей Борисович
«31» августа 2011г.
12
Приложение Р
(рекомендуемое)
Оформление тем для эссе
(рефератов, докладов, сообщений)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кубанский государственный университет»
Факультет истории, социологии и международных отношений
Кафедра философии
Темы эссе
(рефератов, докладов, сообщений)
по дисциплине Философские проблемы науки и техники
1. Понятие языка. Виды языков. Понятие «язык философии».
2. Структура языка философии.
3. Формирование философских понятий.
4. Метафоры в языке философии.
5. Понятие философии в эпоху античности и средневековья.
6. Понятие философии в эпоху нового времени.
7. Неметафизические определения философии (О.Конт, Дж.Милль и др.).
8. Метафизические определения философии 2-ой половины XIX – XX вв.
(В.Дильтей, Г.Риккерт, П.Рикёр, Х.Ортега-и-Гассет, М.Хайдеггер,
М.Мамардашвили).
9. Философия как единство научного и вненаучного познания.
Критерии оценки:
-оценка «отлично» выставляется студенту, если ответ
аргументирован, обоснован и дана самостоятельная оценка изученного
материала;
- оценка «хорошо» ставится студенту, если ответ
аргументирован, последователен, но допущены некоторые неточности;
13
- оценка «удовлетворительно» ставится студенту, если ответ
является неполным и имеет существенные логические несоответствия;
оценка «неудовлетворительно» если в ответе отсутствует
аргументация, тема не раскрыта.
Составитель Кожевников Сергей Борисович
«31» августа 2011г.