УРОК 6 класс - ГАОУ школа №7

Государственное специальное (коррекционное)
образовательное автономное учреждение Амурской области
для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья, специальная ( коррекционная) образовательная школа № 7
г. Благовещенск
Материки на глобусе и карте полушарий.
Урок географии в 6 классе.
Учитель: Грицун Татьяна Андреевна
2013/ 2014 учебный год
Цель: Изучить материки на глобусе и карте полушарий.
Задачи:
Обучающие - изучение материков, расположенных на глобусе и физической
карте полушарий, познакомиться с главными отличительными
особенностями каждого из них.
Коррекционно – развивающие – обогащение словарного запаса, развитие
мышления, памяти, внимания, устной речи.
Воспитательные – развитие экологической грамотности.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: глобус, физическая карта полушарий, атлас материков и
океанов.
Методы обучения: рассказ, бесед, практическая работа.
Методы осуществления учебно – познавательной деятельности:
Фронтальная, индивидуальная.
Средства обучения: информационно – компьютерные технологии,
дидактический материал, учебник по географии для 6 класса.
Словарь: Материк. Часть света.
Форма организации деятельности обучающихся:
фронтальная, индивидуальная, работа в группах
Прогнозируемый результат:
1. Обучающиеся получают знания о местонахождении материков на глобусе
и карте полушарий. Узнают об их количестве, названии каждого материка.
2.Получают исторические сведения об открытии и характерных
особенностях каждого из них.
3.Формируется экологическая грамотность, уважительное отношение к
окружающей природе.
4.Развиваются умения самостоятельной работы с учебником, умения
находить нужный материал, вырабатываются навыки самостоятельности
при выполнении практической работы.
Ход урока:
1. Организационный момент:
Мир прекрасен и удивителен
Сколько событий, сколько открытий!
Отправляйся смело в путь,
Ум, смекалку не забудь!
2.Актуализация знаний:
Ребята, сегодня у нас будет не обычный урок, а урок – путешествие Девизом
которого будет «Хочу все знать!». Прежде чем отправиться в путешествие к
далеким землям, нужно вспомнить какой багаж знаний у нас остался с
прошлого урока.
-Демонстрация видеофильма «Дельфины в океане». ИКТ
Да, на прошлом уроке мы с вами сделали открытия о том, что земле
существуют:
Четыре океана.
На нашей Земле океанов – четыре:
Индийский – самый соленый в мире,
Океан Атлантический славен сельдями,
Ледовитый все время спит подо льдами,
А Тихий, конечно же, вовсе не тихийА буйный, глубокий и самый великий!
- Что такое океан?
*Океан – огромные пространства воды, ограниченные материками.
-Работа у доски с деформированным текстом (Названия океанов разбиты на
сегменты, каждый океан имеет свой цвет, сегменты слов находятся на
карточках в виде рыб, которые расположены на доске в хаотичном порядке).
А) ТИ-----ХИЙ
Б) АТ----ЛАН------ТИЧЕС------КИЙ
В) СЕВЕРНЫЙ---------ЛЕДОВИТЫЙ
Г) ИН-------ДИЙ--------СКИЙ
Задание для обучающихся. Составить единые слова каждого океана, затем
подобрать слова с характерными особенностями каждого водного объекта.
А) ВЕЛИКИЙ
Б) СЛАВЕН СЕЛЬДЯМИ
В) ЛЕДЯНОЙ
Г) СОЛЕНЫЙ
Задание для обучающихся. Перенести составленные слова на физическую
карту полушарий местонахождения каждого океана.
-Кто мне ответит на вопрос. Что такое Мировой океан?
*Мировой океан – все океаны и моря соединенные между собой.
3. Оценивание ответов.Оценки заносятся в «судовой журнал»
4. Физминутка: ИКТ «На просторах океана».
5. Постановка целей урока.
- Посмотрите внимательно на физическую карту полушарий. Мы с вами
совершили удивительные открытия и узнали, что на Земле существует 4
океана, которые вместе составляют Мировой океан.
-А еще на физической карте имеется суша, которая и будет предметом
исследования в нашем путешествии.
6. Изучение нового материала.
-Наши тетради сегодня будут бортовыми журналами, в которые мы будем
заносить наши добытые знания.
-Уважаемые путешественники, открыли бортовые журналы. Записали число
и тему нашего урока:
«Материки на глобусе и карте полушарий».
-В путешествии нам сегодня помогут:
Физическая карта
Глобус
Атлас
Контурные карты материков и океанов
-Отправляемся в путь (звучат склянки).
-На физической карте полушарий мы видим мировой океан, представленный
океанами и морями и большие участки суши, которые называются
материками.
*Материк – это большой участок суши, со всех сторон окруженный водой.
-Всего материков шесть. Самый большой по площади материк – Евразия,
где находится наша страна. Второй по величине – Африка. Два материк –
Северная
и Южная Америка соединены узкой полоской суши Вокруг Южного
полюса расположен материк Антарктида, а самым маленьким по площади
материком является Австралия.
-Давайте познакомимся с каждым подробнее.
Примечание: при рассказе о любом из материков на глобусе прикрепляется
флажок, а на карте полушарий название каждого из них и картинки с
представителями растительного и животного мира.
ЕВРАЗИЯ – самый большой по площади материк земного шара. Евразия
условно разделена на две части света Европу и Азию. Условная граница
между ними проходит по Уральским горам. На материке расположены самые
высокие горы на Земле – Гималаи, самое глубокое в мире озеро Байкал.
Евразия самый населенный материк нашей планеты Евразию населяют
различные животные, которые могут жить в различных природных зонах.
АФРИКА – второй материк по размерам после Евразии. Материк
расположен по обе стороны от экватора. Здесь находится самая большая
пустыня в мире Сахара. Африка – самый жаркий материк на Земле. В Африке
живут необыкновенные звери: жирафы, бегемоты, зебры, крокодилы,
большое количество змей, ярких насекомых. Из Африки у нас появился кофе,
финики.
АВСТРАЛИЯ – находится к югу от экватора. Это самый засушливый
материк и самый малый по своим размерам .В Австралии крайне мало рек,
зато много подземных вод. Большую часть материка занимают пустыни.
Австралию называют заповедником, где обитают животные, которых нет на
других материках, - кенгуру, коала, утконос.
Северная и Южная Америка находятся в западном полушарии. Америка
была открыта Христофором Колумбом, а свое название получила в честь
Америго Веспуччи, который первый описал ее берега. Главные богатства
Южной Америки ее растительный мир. Отсюда впервые к нам попали
картофель, помидоры, баклажаны, табак.
Антарктида – самый холодный материк. В центре материка зимой
отмечается температура до- 90 градусов. Поверхность Антарктиды покрыта
толстым слоем льда. Антарктида была открыта русскими моряками в 1820
году. Постоянного населения здесь нет. В центре материка ничего живого нет
Звери и птицы держатся ближе к берегам. На побережье живет большое
количество птиц, морских животных - тюленей, моржей, и главного
хищника материка – белого медведя.
7.Закрепление пройденного. ИКТ
-Презентация озвученных слайдов. На земном шаре шесть материков:
1.ЕВРАЗИЯ
2. АФРИКА
3. СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА
4.ЮЖНАЯ АМЕРИКА
5. АВСТРАЛИЯ
6.АНТАРКТИДА
-Они различаются размерами, климатом, и особенностями природы.
-Практическое задание. Отметить на контурной карте цифрами.
1)Самый большой материк.
ЕВРАЗИЯ.
2)Самый жаркий материк.
АФРИКА.
3) Самый холодный материк
АНТАРКТИДА
4)Самый засушливый материк.
5) Откуда у нас появился картофель.
6) Какой материк у нас без вопроса.
АВСТРАЛИЯ,
ЮЖ. АМЕРИКА.
Сев. АМЕРИКА
8.Итог урока.
Рефлексия деятельности
-Какое слово чаще всего звучало сегодня в нашем путешествии?
Материк
-Почему это слово звучало так часто?
Наш урок – путешествие заканчивается. Но на следующем уроке мы
продолжим изучение незнакомых страниц географии.
9.Домашнее задание.
Стр.110 – 112, читать, отвечать на вопросы.