Урок окружающего мира в 4 классе к педагогическому совету

Урок окружающего мира в 4 классе к
педагогическому совету «Развивающее обучение:
идеи, технологии,методическое обоснование».
Учитель Струлёва Т.Е.
16.10.2011.
Тема: «Равнины,горы,водоёмы на территории России».
Цель: познакомить учащихся с крупнейшими равнинами,горными системами, реками,
озёрами,морями,омывающими берега России;
развивать наглядно-образное мышление,умение читать карту;воспитывать
патриотические чувства.
Оборудование:физическая карта России,фотографии географических объектов,цветные
карандаши,атласы,контурные карты,дидактический материал;интерактивная доска
Mimio.
I Организационный момент.
II Урок сегодня мы начнём необычно,с загадки.Но разгадав её,вы сможете назвать тему
нашего урока,узнать,о чём будем говорить на уроке.
Моря есть – плавать нельзя.
Дороги есть – ехать нельзя.
Земля есть – пахать нельзя.
Что это? (Карта).
Кто может назвать тему нашего урока? (Ответы детей).
Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по карте России.
III Проверка домашнего задания.
Вспомним,какой была первая карта России.
(Дети отвечают на вопросы)
*На чём были составлены первые карты?
*Для чего они были составлены?
*Как появилась первая карта России?
*На что была похожа карта?
IV Блиц-опрос.
Что нужно знать,чтобы уметь читать карту?Проверим,как вы знаете условные
обозначения.(Работа с сигнальными карточками:верно-неверно).
*Параллели проходят по направлению запад-восток.
*Глубокие места морей и океанов окрашивают на карте голубым цветом.
*Зелёным цветом отмечены низменности.
*Жёлтым цветом отмечены горы.
*Меридианы проходят по направлению запад-восток.
*Города отмечены кружками.
*Огромный участок суши – материк.
*Экватор – самая длинная параллель.
*Длины всех меридианов разные.
V Работа с картой.
1.Вспомните,в каком полушарии расположена территория нашей страны?А на каком
материке?(Открывают атлас на стр.54)
Самое большое государство на материке Евразия – это Российская Федерация.Любое
государство имеет общие границы с другими государствами.
С какими странами граничит Россия на западе?На юге? (Ответы детей).
2.Работа с контурной картой России.
Откройте контурные карты на стр.6(Карта России) и красным цветом обозначьте границы.
VI Работа по физической карте России.(Дети открывают атлас на стр.12).
1.Рассмотрите рельеф (поверхность) территории России.Назовите самые крупные
равнины. (Показывают на физической карте).
2.Какие горные системы есть в нашей стране?(Показывают на карте Уральские,
Кавказские, Алтайские горы,Верхоянский хребет).
(Учитель показывает фотографии с изображением гор).
3.Солнце даёт человеку и всему живому на Земле свет и тепло.А без чего ещё не может
существовать жизнь на Земле?(Без воды).
Какие водоёмы вы знаете? Как на карте изображают реки?
Найдите крупные реки России,покажите на карте:Волга(берёт начало в Тверской области
на Валдайской возвышенности и впадает в Каспийское море);Обь,Енисей,Лена текут с юга
на север.Впадают в моря Северного Ледовитого океана.(На этих реках построены ГЭС,
дающие нашей стране электрический ток).
4.Какие озёра есть на территории России? Байкал,Онежское,Ладожское(отмечают
флажками на карте).Ученики рассказывают об озере Байкал и Каспийском море.
Байкал – самое глубокое озеро мира:его наибольшая глубина 1740м.Из Байкала вытекает
река Ангара,а впадают в него более 330 рек и речек.Длина озера 635км,она почти равна
расстоянию от Москвы до Санкт-Петербурга.Вода в озере пресная,чистая и прозрачная,но
холодная.Здесь живут особые семейства рыб,которые не встречаются больше ни в одном
водоёме мира.Водится в Байкале и тюлень нерпа.
Каспийское море – не море.Это озеро!Никакого общения с морями и океанами не
имеет.Но раньше,как говорят учёные,20-25 тысяч лет назад,оно было настоящим
морем,соединялось с Чёрным морем и было частью великого океана Тетис.От прошлого
Каспийское море сохранило потомков – морских животных и солёную воду.Глубина его
до 980м – океаническая,морская.Глубже его только озеро Байкал.Каспий – самое
большое озеро мира.Вот почему учёные называют его морем.
Физминутка.
5.Работа в парах.
Найдите на карте города:Москву,Санкт-Петербург,Мурманск,Владивосток и отметьте
значком(флажок).А теперь отправимся в путешествие по морям из Мурманска во
Владивосток.(Сначала дети работают самостоятельно,используя атласы,затем двое
учеников,выступая в роли экскурсоводов,рассказывают и показывают этот путь по
физической карте у доски).
VII Работа с интерактивной доской Мimio.
Игра «Проверь себя».(Используются задания урока №7«Окружающий мир .4класс.Уроки
Кирилла и Мефодия» )Дети выполняют задания:
*выдели области карты,на которых изображены равнины;
*перенеси на карту названия горных систем;
*закончи предложения:
Самые высокие горы России - это
Каменным поясом Земли Русской называют
В список Всемирного наследия включены
Ильменский заповедник расположен
Восточно-Европейская равнина - это
холмистая равнина
Кавказские горы
на Урале
вулканы Камчатки
Уральские горы
VIII Самостоятельная работа.
1.Прочитать текст на стр.73 и,пользуясь картой,выполнить задание на карточке (каждый
ученик получает карточку с заданием).
Найди « лишнее» слово,подчеркни его.
*Нева,Волга,Байкал,Обь.
*Кавказские,Уральские,Алтайские,Каспийское.
*Онежское,Ладожское.Чёрное,Байкал.
*Волга,Лена,Енисей,Мурманск.
2.Взаимопроверка.(На строке поставьте «минус»,где по-вашему мнению допущена
ошибка).
3.Во время коллективной проверки дети должны доказать свой выбор ответа.
IX Домашнее задание.1.Нанести на контурную карту названия государств,граничащих с
Россией на юге и западе.
2.Отметить на карте местоположение объектов,изображённых на
фотографиях учебника стр.73-74.
X Итог урока..Что нового узнали? Чему научились?