«Использование малоотходных технологий при художественном

«Использование малоотходных технологий при художественном
точении изделий декоративного и художественного назначения из
древесины».
Сценарий урока №1
Раздел программы: Технология обработки древесины.
Тема урока: Малоотходные технологии при художественном точении
изделий из древесины.
Класс: 7в
Объект работы: Склеивание заготовок для изделий художественного
назначения.
Инструменты и оборудование: токарный станок СТД-120, наборы
резцов, столярный верстак, рубанок, ножовка, струбцины, слесарные тиски.
Время работы: 90 минут
Образовательные цели урока :
1. Дать обучающимся представление об инновационных технологиях
изготовления изделий декоративного и художественного назначения.
2.Ознакомить обучающихся с традиционными технологиями при
художественном точении.
3. Отработать правила техники безопасности при склеивании
заготовок различными способами.
Развивающие цели урока - обучающиеся должны овладеть
следующими видами действий:
1.
Сформировать умения и способы действия при изготовлении
изделий художественного назначения;
2.
Научить создавать различные объекты труда на токарном станке с
применением инновационных технологий.
Воспитательные цели урока:
1.
Воспитывать бережное и рациональное отношение к
используемым материалам;
2.
Повышать художественное и эстетическое воспитание.
Тип урока: Урок совершенствования и развития знаний, умений,
навыков и способов действий.
Основной метод ведения урока: Объяснительно-наглядный
(репродуктивный) метод.
Оборудование: оборудование школьных мастерских, компьютер,
медиапроектор, образцы склеенных заготовок и изделий, созданных на их
основе.
Литература:
1. Симоненко В.Д., Самородский П.С., Тищенко А.Г. Технология:
учебник для 7 класса ( для мальчиков) -М.: Вентана – Граф, 2010 г.
2, Жадаев Ю.А. Технология; учебник для 5-7 классов ( для мальчиков)Волгоград: Учитель 2007 г.
3.Подготовка учителя технологии к уроку. Учебно-методическое
пособие. Автор-сост.: В.Г. Соловьянюк - Бирск, 2009.
Место проведения: учебные мастерские
Ход урока
I.
Организационный этап
Учитель: Здравствуйте! Садитесь!
(Дежурный класса сообщает об отсутствующих, если они есть).
II. Мотивационный этап.
Учитель: - «Ребята! Все вы работали на токарном станке, и делали
различные изделия из древесины.
Скажите, пожалуйста, какие изделия можно сделать из древесины на
токарном станке»?
Ученики: - «Скалку, вазу, стакан, тарелку…»
Учитель: - «Правильно! А каких размеров можно получить изделия,
имея пиломатериал, например, с размерами: 40х75х75мм - 2шт, или круглой
формы толщиной 40мм с диаметром 100мм 2-3шт?
Ученики: - «Очень маленьких, и то если постараться, да и очень
трудно, вообще не стоит, лучше выбросить в контейнер и взять большую
заготовку»!
Учитель: - «А если нет заготовок больших размеров? А хочется
создать красивое и нужное изделие»?
Ученики: - « Нужно подумать!»
III. Тема и цели урока.
Учитель: - «Давайте будем думать вместе, тем более, что тема
сегодняшнего урока: « Малоотходные технологии при художественном
точении изделий из древесины».
Очень хорошо, когда есть в наличии пиломатериал различных размеров
и пород деревьев. Но что, же делать, когда такого выбора нет вовсе или
количество пиломатериала ограничено?! Правильно, приходится экономить,
а при этом размеры пиломатериала уменьшаются.
На сегодняшнем уроке мы будем выполнять первый этап работы,
давайте постараемся определить и сформулировать его вместе, а именно мы
должны из этих маленьких брусочков, которые вы предлагали выбросить в
контейнер для мусора, получить заготовки с размерами: 80х75х75мм и 80120мм с диаметром 100мм. Что для этого необходимо сделать»!?
(размеры зависят от толщины производимого предприятием
мебельного щита и брусков, имеющихся в наличии)
Ученики: Внимательно рассматривают образцы предложенных
пиломатериалов и инструменты, спорят и советуются друг с другом…«Самый простой и оптимальный вариант - выполнить склеивание»!
Учитель: - « Правильно, молодцы! Первый этап мы сформулируем
следующим образом : «Склеивание заготовок из пиломатериалов небольших
размеров, для последующей обработки их на токарном станке ».
IV. Изложение программного материала.
Учитель: - «На сегодняшнем уроке мы с вами постараемся превратить
«отходы в доходы» того материала, что выбрасывается и сжигается,
приложив немного труда и терпения. Отход может превратиться в
прекрасное изделие, которое будет в последующем радовать вас своей
красотой и оригинальностью!
( демонстрация слайдов, работы, созданные с применением
аналогичных технологий учащимися) Вы, наверное, обратили внимание, что
имеющиеся заготовки не требуют дополнительной обработки поверхностей
перед их склеиванием. Так как эти бруски являются отходами при
производстве мебельного щита, на местном деревообрабатывающем
предприятии «Кода-лес», нет необходимости выстрагивать их по толщине и
ширине.
Для выполнения первого этапа нам понадобятся следующие
инструменты и оборудование: токарный станок СТД-120, набор резцов для
токарных работ, слесарные тиски, клей водно-дисперсионный «Столярмомент», фанера трёхслойная. Всё это у нас есть»! (учитель объясняет и
демонстрирует технологию склеивания заготовок).
1- технология склеивания брусков через трёхслойную фанеру.
2 -технология склеивания «блинами.
Повторить правила техники безопасности:
( записывается в рабочие тетради)
При выполнении разметки
При работе ручным столярным инструментом
При склеивании изделий из древесины
Раздаются технологические карты, обучающиеся делятся на группы по
2-4 человека.
V. Практическая работа.
1. Вводный инструктаж.
- изучить технологическую карту склеивания заготовок
- определить, каким способом производить склеивание
2. Текущий инструктаж:
- следить, чтобы обучающиеся соблюдали последовательность выполнения
работы;
- подсказывать и корректировать выполнение работы ;
- контролировать ход практической работы.
3. Заключительный инструктаж:
- проверить качество выполнение работы;
- наведение порядка на рабочих местах;
- характеристика успехов и ошибок в работе.
Обучающиеся приступают к выполнению практической работы.
Технологическая карта. Склеивание заготовок круглой формы для
изделий художественного назначения.
(технология склеивания «блинами»).
Заготовки:40х100 - 3 шт
120
№
п/п
Последовательность
выполнения работ.
1
Выбрать заготовки
по размерам,
обработать
склеиваемые
поверхности
шлифовальной
шкуркой.
Ø 100
Материал: сосна
Графическое изображение.
S 40 мм
Инструменты
оборудование
станки и
приспособления.
Линейка,
Ø 100
штангенциркуль,
шлифовальная
шкурка.
3-4 шт.
2
Нанести на
склеиваемые
поверхности клей,
соединить
заготовки, зажать в
тисках.
Клей воднодисперсионный
«Столярмомент», кисть,
слесарные
тиски.
Шурупы,
отвёртка, СТД120.
3
Закрепить заготовку
на планшайбу, на
станок.
4
Выточить
наружную и
внутреннюю
поверхности по
чертежу, обработать
шлифовальной
шкуркой.
СТД-120 м,
набор стамесок,
шлифовальная
шкурка.
5
Выточить крышку
по чертежу,
обработать
шлифовальной
шкуркой.
СТД-120 м,
набор стамесок,
шлифовальная
шкурка.
Технологическая
художественного
карта.
назначения.
трёхслойную фанеру).
Склеивание
(технология
заготовок
склеивания
для
изделий
брусков
через
84
Заготовки:40х75х120 2шт
120
Выбрать и
выпилить заготовки
по размерам,
обработать
склеиваемые
поверхности
шлифовальной
шкуркой.
Инструменты
оборудование
станки и
приспособления.
Линейка,
угольник,
ножовка,
0
1
Графическое изображение.
12
Последовательность
выполнения работ.
Материал: сосна
шлифовальная
шкурка,
столярный
40
№
п/п
75
верстак.
75
2 шт.
Линейка,
угольник,
ножовка,
шлифовальная
шкурка,
столярный
верстак.
s4
0
Выбрать и
выпилить заготовку
из трёхслойной
фанеры по
размерам,
обработать
склеиваемые
поверхности
шлифовальной
шкуркой.
12
2
75
1 шт.
3
Клей воднодисперсионный
«Столярмомент», кисть,
слесарные
тиски.
Нанести на
склеиваемые
поверхности клей,
соединить
заготовки, зажать в
тисках.
4
Линейка,
угольник,
рубанок,
столярный
верстак,
шурупы,
отвёртка,СТД120..
Разметить на
заготовке
выстрогать грани.
75
восьмигранник,
Закрепить на
планшайбу,
установить на
шпиндель станка.
5
84
Выточить крышку
отшлифовать,
срезать, выточить
наружную и
внутреннюю
поверхности
сахарницы по
чертежу, обработать
шлифовальной
шкуркой, срезать.
VI. Закрепление изученного на уроке ( рефлексия)
СТД-120 м,
набор стамесок,
шлифовальная
шкурка.
- Какими способами были получены заготовки для токарного станка по
дереву?
(Двумя; склеивания «блинами», склеивания брусков через трёхслойную
фанеру)
- В каких случаях стоит применять эти технологии?
(При нехватке пиломатериалов необходимых размеров, для использования их
при выполнении токарных работ)
- Какой клей лучше применять и почему?
(Клей водно-дисперсионный «Столяр-момент», удобная упаковка, хорошо
наносится кистью, надёжен, судя по работам выполненным ранее).
- Что упрощает технологию склеивания?
(То, что заготовки не нужно выстрагивать с четырёх сторон. Так как, эти
поверхности уже обработаны при производстве мебельного щита, их стоит
лишь зачистить шлифовальной шкуркой).
VI. Подведение итогов урока
1. Учащиеся отмечают одноклассников, которые, по их мнению,
справились с заданием лучшие и быстрее.
2. Выставление оценок в журнал и дневники.
Учитель: Молодцы! Все сегодня отлично поработали.
VII. Уборка рабочих мест.
Учитель: Если у вас нет ко мне вопросов, то на этом все. Все
свободны.