Прогулка в природу.

КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Материал подготовила
Бородинова Г.Г.
воспитатель
МБДОУ 160 г.Краснодар
Прогулка — это замечательное время, когда взрослый может постепенно
приобщать малыша к тайнам природы — живой и неживой, рассказывать о
жизни самых различных растений и животных. Это можно делать везде и в
любое время года — во дворе городского и сельского дома, в парке, в лесу и
на поляне, возле реки, озера или моря.
В любом возрасте можно привлекать внимание детей к явлениям и
объектам неживой природы.
Большой интерес у ребенка могут вызвать вода, воздух, различные погодные
явления, если взрослый сможет использовать во время прогулок удачно
складывающиеся ситуации.
Вода знакома ребенку с самого рождения, поэтому игры с ней
вызывают интерес в любом возрасте. Важно, чтобы взрослый своевременно
показывал новые действия с предметами и, самое главное, научил его
наблюдать свойства воды и различные явления причинно-следственного
характера, получающиеся от этих действий.
Тазик с водой на дачном участке поможет малышу понять, что вода
прозрачная — сквозь ее толщу видны его ручки, разные предметы на дне.
Она льется, плещется, ее можно черпать стаканчиками, переливать в разные
емкости — она принимает любую форму. В процессе такой игры ребенок
узнает, что одни предметы тонут в воде, а другие могут плавать по ее
поверхности. При этом можно использовать не только готовые игрушки , но
и разные «бросовые» предметы: ровные скорлупки от грецких орехов,
пластиковые крышки, бутылочки, пуговицы, бумажные кораблики, пробки, и
т. п.
Вода интересна в разных естественных состояниях. Понаблюдайте
вместе с ребенком, как течет ручей, пробивая себе дорогу среди камней или
снега; как падает и шумит водопад; как взлетают ввысь и сверкают на солнце
струи фонтана, как расходятся круги на поверхности воды от брошенного
камня. Ребенку будет нескучно и в дождливую погоду, если он послушает,
как дождь стучит по подоконнику или крыше, посмотрит, как по стеклу
льются струйки воды.
Вода интересна еще и тем, что при разной температуре меняет свои
агрегатные состояния. В жаркий солнечный день после ливня можно увидеть,
как поднимается пар от промокших предметов, от луж. В конце лета при
заходе солнца влага воздуха превращается в клочковатый туман, а затем — в
росу на траве. С малышом можно рассматривать иней на ветках, снежинки на
рукавичках, причудливые сосульки, свисающие с крыш, зимние узоры
замерзшего окна. Во всех случаях сначала дайте ребенку возможность
понаблюдать за явлением, а потом объясните его. Очевидный интерес
ребенка можно поддерживать разными опытами с водой, льдом, снегом:
вынести ведерко с водой на мороз и посмотреть, как она будет покрываться
корочкой льда; принести ведерко со снегом в дом и наблюдать его таяние;
сделать из подкрашенной воды цветные льдинки в формочках перед Новым
годом. Внимание старших дошкольников можно сосредоточить на том, что
вода плотнее воздуха (ходить или двигать рукой в ней намного труднее, чем
в воздушной среде).
Не менее интересными могут быть наблюдения за воздухом —
невидимый и почти не ощущаемый он совсем непонятен ребенку. Прежде
всего, можно наблюдать за предметами, которые колышет ветер (ветки
деревьев, белье на веревке, одежда и волосы людей, дружно склоняющиеся
былинки и пр.) и определять: с какой стороны он дует, сильный или слабый,
холодный или теплый. Ребенку интересно наблюдать за вертушкой, которую
можно легко смастерить. В ветреную погоду вертушка крутится сама,
ребенок может поворачивать ее в разные стороны, определяя направление
движения воздуха. В тихую погоду малышу интересно бегать с ветряком,
создавая ветер движением. Воздух можно обнаружить разными способами:
помахивая бумажным веером возле лица, бросая разные предметы в банку с
водой и наблюдая, как при этом поднимаются пузырьки воздуха или, набирая
воду в бутылку под водой, — в этом случае воздух с шумом вырывается
вверх, его пузырьки громко булькают. Можно показать малышу стакан со
свежей водой из-под крана: его стенки покроются маленькими пузырьками
воздуха, который выделяется из воды.
Ребенку будет интересно узнать, что воздух обладает плотностью,
упругостью. Для этого следует обратить его внимание на то, как надувают
воздушные шары. Еще интереснее надувать бумажные и целлофановые
пакеты, сжимать их и чувствовать упругость воздуха. Большую радость
доставляют ребенку мыльные пузыри — игра с мыльной пеной может стать
не только развлечением, но и познанием свойств воздуха.
Со старшими дошкольниками интересно наблюдать полеты по воздуху
бумажных змеев, птиц, самолетов, дельтапланов, парашютов. Объясните
ребенку принцип полета: именно плотность воздуха позволяет опираться и
отталкиваться от него. Во всех случаях у летающего объекта имеется большая
(широкая) поверхность, которая препятствует его быстрому падению,
распластавшись по воздуху. Ребенку можно подсказать интересные игрыопыты. Например, можно сделать из газеты двух голубей, запускать их и
наблюдать полет. Потом у одного из них нужно сложить и склеить крылья, и,
запуская, наблюдать его неровное падение. Из обычного носового платка
можно сделать парашют для маленького пластилинового человечка и
наблюдать, как он приземляется, как раскрывается платок-парашют. Во время
сильного ветра обратите внимание ребенка на то, как надуваются торговые
палатки, зонты, а затем расскажите, что люди издревле использовали силу
ветра в парусном флоте, при сооружении ветряных мельниц и т.д.
Взрослый всегда должен помнить, что главная цель его педагогических
усилий — это пробуждение чувственного и познавательного потенциала
ребенка, развитие умения смотреть на окружающий мир широко открытыми
глазами.