Программа элективного курса (Функциональная стилистика)

Пояснительная записка.
Стилистика – учебная дисциплина, способствующая успешной подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ, так как
исследует классификацию лексики современного русского литературного языка, структуру коммуникативного акта,
различные типы текстов как выражение функционально-стилевого расслоения национального языка. Значение курса
стилистики в воспитании и обучении учащихся обусловлено той особенной ролью, которую выполняет язык как
важнейшее средство общения человека во всей его многогранной речевой практике.
Программа ориентирована на личностное развитие учащихся, разработку механизма его саморазвития.
Целью обучения данной дисциплине является расширение лингвистического кругозора учащихся, воспитание
стилистического чутья, закрепление умений и навыков коммуникативно целесообразного отбора языковых единиц
языка, развитие и совершенствование
способностей создавать и оценивать тексты различной стилевой
принадлежности при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, а также интерпретировать семантическую и композиционную структуры
художественного текста.
Основной задачей курса «Функциональная стилистика » является развитие способностей не только к правильной,
но и выразительной, воздействующей на ум и чувства читателя или слушателя речи. Изучение языка в функционально –
стилистическом аспекте повышает культуру речи учащихся, помогает определиться с конкретным выбором той
области, в которой учащиеся лучше ориентируются, которая вызывает повышенный интерес.
Задачами курса является изучение
--- стилистики лексических средств языка;
--- стилистической организации фразеологических средств языка;
--- стилистических средств словообразования, морфологии, синтаксиса;
--- функциональных стилей речи ( официально – делового, научного, газетно – публицистического, разговорного,
художественного), представляющие собой способ говорить и писать в определенной сфере общения;
--- функциональных
типов текста, являющихся жанровыми вариациями функционального стиля и
представляющие собой композиционно – речевые системы, в стилистической структуре которых реализуются и
воплощаются универсальные стилевые нормы.
Актуальность образовательной программы заключается в том, что она ориентирована на работу с учащимися,
разнообразным по своим характеристикам:
--- запросам и потребностям к образованию;
--- потребностям к качественным образовательным услугам;
--- стремлением к продолжению дальнейшего образования выпускниками школы в учебных заведениях
следующего уровня;
--- различным уровнем мотивации учения.
Программа предусматривает изучение функциональной стилистики, обеспечена связь с Программой
общеобразовательной школы «Русский язык 5- 9 кл.», в частности с такими ее частями, как культура речи, связная речь
и др., в которых изложены вопросы, касающиеся стилистики.
Объектом стилистики языка являются средства языка с точки зрения их экспрессивной и функциональной
выразительности; она изучает выразительные средства языка на всех его уровнях: лексическом, фразеологическом,
грамматическом, словообразовательном, синтаксическом, т. е. рассматривает стилистические качества и
синонимические связи отдельных слов, словосочетаний, фразеологизмов, словоформ, словообразовательных средств,
оборотов речи, типов сочетаемости слов и синтаксических построений, а также определяет принципы соотнесенности
выразительных средств языка и различных функциональных стилей, необходимых при подготовки к ГИА и ЕГЭ.
Лингвистическая стилистика изучает язык как важнейшее средство общения и познания, его место среди других
славянских языков , его роль как языка межнационального общения в многонациональном государстве.
Конечный результат курса «Функциональная стилистика» - усвоение универсальных закономерностей
функционирования языка в различных сферах человеческой деятельности и общения, т. е. рассмотрение языка в плане
реализации его потенциальных стилистических возможностей при сдаче ГИА с учетом характера содержания, типа
мышления и различных иных ситуативных факторов.
Программа предполагает широкое использование активных форм обучения, редактирование и стилистическую
правку текстов, анализ словарных статей, сопоставительное комментирование стилистических помет в словарях,
работа над текстами - художественными, официально – деловыми, научными, публицистическими.
Программа элективного курса «Функциональная стилистика ».
( 17 часов)
1. Введение в стилистику как учебную дисциплину (4 ч.)
Язык как важнейшее средство общения и познания. Богатство русского языка, его место среди других славянских
языков. Русский язык как язык межнационального общения(1 ч.)
Теоретический материал. Предмет и задачи стилистики. Место стилистики среди других учебных дисциплин
языковедческого и литературоведческого циклов ( 1 ч.)
Выработка практических умений и навыков: ознакомление с основными качествами высокой культуры речи.
Правильность, содержательность, точность, выразительность, уместность. Понятие о речевых ошибках и недостатках, о
тексте, типах и стилях речи (1 ч.)
Общее представление о ситуации общения и структуре коммуникативного акта, понятие о стилях речи и об
основных сферах использования языка; текст и его признаки. (1 ч.)
архаизмов, историзмов, неологизмов, диалектизмов (1 ч.)
2.Стилистическая организация фразеологических оборотов (2 ч.)
Теоретический материал. Стилистическая окрашенность фразеологизмов. Фразеология нейтральная, разговорная,
просторечная, книжная и поэтическая (1 ч.)
Выработка практических умений и навыков: ознакомление учащихся с фразеологическими словарями,
совершенствование умения использовать в своей речи фразеологизмы как стилистически окрашенные экспрессивные
синонимы к нейтральным лексическим единицам (1 ч.)
3.Стилистические средства словообразования (2 ч.)
Теоретический материал. Функционально –стилистическая характеристика словообразовательных аффиксов:
стилистическая окраска приставок и суффиксов (суффиксы уменьшительности и увеличительности) Стилистическая
синонимия приставок (1 ч.)
Выработка практических умений и навыков: обучение школьников пользоваться словообразовательным словарем,
отыскивать в речевом потоке словообразовательные синонимы, устанавливать степень их экспрессивной оценочности
(1 ч.)
4. Стилистические средства синтаксиса (3 ч.)
Теоретический материал. Стилистика простых предложений (1 ч.)
Стилистика сложных предложений (1 ч.)
Выработка практических умений и навыков: редактирование стилистически неудачно построенных предложений,
перестраивание предложений и их компонентов ( причастные, деепричастные обороты, обособленные члены
предложения) для получения определенной стилистической окраски (1 ч.)
5. Функциональная стилистика (6 ч.)
Теоретический материал. Книжная и разговорная речь. Книжные и разговорные тексты.
Официально –деловой стиль. Сфера общественной деятельности, обслуживаемая официально – деловым стилем.
Точность, стереотипность, безличность и долженствующе – приписывающий характер изложения – стилевые черты
официально –деловых текстов. Лексика официально – деловых документов. Синтаксис официально – деловой речи,
жанры. (1 ч.)
Выработка практических умений и навыков: овладение способами композиционного развертывания и
устойчивыми словесными комплексами, характерными для автобиографии, характеристики, заявления, приказа.(1 ч.)
Теоретический материал Научный стиль. Условия функционирования научного стиля и структура научного стиля.
Сфера функционирования научного стиля. Отвлеченность, обобщенность и логичность как основные стилевые черты
научного стиля. Языковые средства реализации обобщенности и отвлеченности: абстрактная и терминологическая
лексика, номинативность, вневременное значение глаголов, активность существительных среднего рода и формы
родительного падежа. (1 ч.)
Теоретический материал. Газетно–публицистический стиль.
Политико –идеологические отношения – сфера
функционирования газетно – публицистического стиля. Информационная и воздействующая функции газетного текста.
Сочетание экспрессии и стандарта как основная стилевая черта газетной речи. Проблема стандарта и штампа(1 ч.)
Выработка практических умений и навыков: продуцирование высказываний в публицистическом стиле с
использованием фигур красноречия: перифразы, повтора, параллелизма, риторического вопроса, антитезы, градации и
т. д. (1 ч.)
Теоретический материал. Разговорный стиль. Экстралингвистические факторы формирования разговорного
стиля: неофициальность, непринужденность общения, неподготовленность и автоматизм речи, непосредственный
контакт, устно – диалогическая форма.
Основные стилевые черты и функции разговорной речи. Противоположность разговорного стиля книжным:
неполно – структурная оформленность языковых единиц на фонетическом, морфологическом и синтаксическом
уровнях. Лексикон разговорного стиля. ( 1 ч.)
Теоретический материал. Художественный стиль и художественный текст. Экстралингвистичекая основа (сфера
деятельности, тип мышления) и эстетическая функция художественной речи. Художественный стиль и литературная
норма. Художественный текст как антипод научного текста: абстрактность, конкретность, объективность –
субъективность, понятийность, образность.
Выработка практических умений
высказывания и интерпретация художественного текста
и
навыков:
моделирование
идеального
разговорного
Календарно – тематическое планирование
№
1
Тема
Цели
Язык как важнейшее средство Раскрыть богатства русского языка,
общения и познания. Лекция
показать его место среди других
славянских языков
Кол
–во
часо
в
1
Виды
деятельности
Краткий
лекции
конспект
Предпо
лагаемая
дата
04.09.15
Факт
ичес
кая
дата
2
3
Предмет и
Практикум.
задачи
стилистики. Показать место стилистики среди
других учебных дисциплин
Основные
качества
высокой Выработать правильность, точность,
культуры речи. Практикум
выразительность речи
1
1
4
Типы речи. Стили речи. Лекция.
5
Стилистическая
окрашенность Ознакомить
с
фразеологией
фразеологизмов. Практикум
нейтральной, разговорной, книжной,
поэтической
Фразеологизмы как стилистически Совершенствовать
умение
окрашенные
экспрессивные использовать
в
своей
речи
синонимы
к
нейтральным фразеологизмы
лексическим
единицам. Миниисследование
Стилистические
средства Раскрыть стилистическую окраску
словообразования. Практикум
словообразовательных аффиксов
1
Словообразовательные синонимы.
Практикум
Стилистические
средства
синтаксиса. Практикум
Научить
отыскивать
словообразовательные синонимы
Ознакомить
со
стилистическими
средствами синтаксиса
1
Стилистика простых предложений. Ознакомить со стилистикой простых
Практикум
предложений
1
6
7
8
9
10
11
Ознакомить с типами речи и стилями
речи
1
Стилистика сложных предложений.
Практикум
Ознакомить со стилистикой сложных
предложений
Функциональная стилистика. Лекция
Ознакомить
стилистикой
с
функциональной
1
1
1
1
Составление
тезисного плана
11.09.15
Работа по тексту
18.09.15
Анализ текстов
25.09.15
Работа
с
фразеологическим
словарем
Редактирование
текстов
02.10.15
Работа со
словообразовательным словарем
Работа по тексту
16.10.15
Редактирование
предложений
30.10.15
Синтаксический
разбор простых
предложений
Синтаксический
разбор сложных
предложений
Работа с текстом
09.10.15
23.10.15
13.11.15
20.11.15
Книжная и разговорная речь. Научить
распознавать
признаки
Лабораторная работа
книжной и разговорной речи
Официально
–деловой
стиль. Ознакомить со стилевыми чертами
Практикум
официально-делового стиля
1
Работа с текстом
27.11.15
1
04.12.15
14
Научный стиль. Практикум
1
15
Газетно-публицистический
Практикум
16
Разговорный стиль. Практикум
17
Зачет. «Функциональная стилистика Выявить степень усвоения учащимися
как учебная дисциплина»
материала курса
Композиционное
развертывание
деловых бумаг
Работа по текстам
научного стиля
Работа по текстам
газетнопублицистического
стиля,
продуцирование
высказываний в
публицистическом
стиле
Моделирование
идеального
разговорного
высказывания
Ответы на вопросы,
моделирование
текстов
12
13
Рассмотреть структуру научного стиля
стиль. Рассмотреть проблемы стандарта и
штампа
1
Познакомить
с
экстралингвистическими факторами
формирования разговорного стиля
1
Использованная литература:
1. Закон РФ «Об образовании».
2. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.- М., 1989.
3.Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. –М., 1979
4. Бондалетов В.Д. Стилистика русского языка. –Л., 1982.
11.12.15
18.12.15
25.12.15
30.12.15
5. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность.- М.: Эдиториал УРСС, 2004.
6.Текст и его редактирование. Учебное пособие, Пермь, 2005
7. Одинцов В.В. Стилистика текста. – М., 2003.
Формановская Н.И.Руский речевой этикет: нормативный социокультурный контекст. М.: Русский язык, 2002.
8 Языкознание. Большой энциклопедический словарь. – М., 2000.
Рецензия.
В Программе «Стилистика языка», составленной учителем
русского языка и литературы высшей
квалификационной категории МБОУ «Дым –Тамакская ООШ» Ютазинского муниципального района РТ Галиуллиной
Г.А. находит отражение тесная связь стилистики с культурой русской речи. Программа предусматривает изучение
стилистики лексических, словообразовательных, морфологических и синтаксических средств русского языка. Одной
из важнейших задач является повышение культуры речи учащихся, закрепление умений и навыков коммуникативно
целесообразного отбора языковых единиц, развитие и совершенствование способностей создавать и оценивать
тексты различной стилевой принадлежности. Материал Программы имеет своей целью не только выработать у
учащихся языковое чутье, чувство уместности и целесообразности того или иного слова и выражения в определенной
ситуации общения, но научить их свободному владению стилистическими нормами русского языка для успешной
сдачи ГИА и ЕГЭ.
Рецензент
________________________