Урок по учебному курсу «Как задать вопрос

Урок по учебному курсу «Как задать вопрос»
Тема «Занимательные игры с буквами и словами»
Номинация «Предметы гуманитарного цикла»
Смотрова Эльвира Владимировна,
учитель русского языка и литературы,
МОУ СОШ № 1 п.Пангоды
Цели:
 Практическое применение школьных знаний, проверка способности
мыслить продуктивно в условиях стресса - волнения, дефицита времени.
 Развитие слухового внимания, долговременной и оперативной памяти
ассоциативных связок, скорости реакции, логического мышления, проявлению
эрудиции, умению работать в коллективе, проявлению лидерских качеств.
Правила игры:
 В игре участвуют 2 команды по 10 человек.
 Ведущий читает вопросы, играющие внимательно слушают его до конца.
В течение 1-5 минут команды советуются и принимают решение, кто будет
отвечать.
 Капитан команды поднимает сигнал и называет имя игрока, который будет
отвечать на поставленный вопрос.
 Выигрывает та команда, которая даст правильный ответ раньше всех, не
сделав при этом фальстарта.
 Команде не засчитывается очко, если она дала неправильный ответ. Право
передается соперникам.
 Выигрывает команда, которая набрала большее количество очков.
Ход мероприятия
Ведущий: Итак, дорогие ребята, сегодня мы определим знатоков русского
языка и литературы. В ходе нашего мероприятия вы должны проявить свою
эрудицию, показать свои знания, умение работать в коллективе, показать
лидерские качества. Я бы хотела начать урок
с приветствия, но оно
рассыпалось. Кто поможет мне?
«С малой удачи начинается успех!»
- Как вы понимаете эти слова?
- Я вам желаю, чтобы вам сегодня сопутствовала удача, которая поможет
нашему уроку быть успешным!
Я буду этому очень рада! Предлагаю сегодня поработать в командах.
Сигналом о выполнении вами задания будут смайлики разного цвета и регулятор
команды. Состязание будет состоять из 7 раундов, в которых команда получает
очки за правильные ответы. В результате компетентное жюри из учителей –
определит, кто же станет победителем!
I. Объясните значение следующих крылатых выражений:
 С азов …
 На авось …
 Ахиллесова пята …
 Бабье лето …
 А Васька слушает да ест …
 Сесть в галошу …
 Дело в шляпе …
 В ежовых рукавицах …
Какие способности позволяет у учащегося развить это задание?
Ответы:
 С азов – начинать с самого начала, с простого
 На авось – действовать в расчёте на счастливую случайность, на
счастливый исход.
 Ахиллесова пята – наиболее уязвимое место у кого-либо.
 Бабье лето – ясные тёплые дни ранней осени.
 А Васька слушает да ест – один говорит, а другой не обращает на него
никого внимания
 Сесть в галошу – попасть в неудобное, неловкое положение
 Дело в шляпе – всё хорошо, всё в порядке
 В ежовых рукавицах – в большой строгости
II. Любопытный
На любой вопрос учителя называйте только те слова, которые начинаются
со звука 1 команда – «а», 2 команда – «б»:
 Как тебя зовут? (Андрей)
 А фамилия? (Арбузов)
 Откуда ты приехал? (из Архангельска)
 А что там растёт? (астры)
 А ещё что? (апельсины)
 Какие птицы водятся? (альбатросы)
 На чём ты поедешь обратно? (на автобусе)
 Какой подарок привезёшь родителям? (альбом, ананас)
2 команда – «б»
 Где ты был? (на балконе)
что ты видел? (бульдога)
 Куда ты собираешься пойти? (в библиотеку)
 а потом? (в булочную)
 какие вывески ты прочитал по пути? (билетная касса, бассейн, баня…)
 что ты будешь покупать? (баранки, батон, бублики)
 кем ты хочешь стать? (бухгалтером, биологом…)
 куда бы ты хотел поехать? (в Болгарию, Бразилию…)
 какие ты знаешь города? (Баку, Белград, Бишкек…)

III. Запиши окончание пословиц и поговорок

За двумя зайцами погонишься - …

В гостях хорошо, …

Поспешишь - …

С кем поведёшься …

Чем дальше в лес, …

Не имей сто рублей, а …

Терпенье и труд …

Семь раз отмерь - …
Ответы:
 За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.
 В гостях хорошо, а дома лучше.
 Поспешишь – людей насмешишь.
 С кем поведёшься, от того и наберёшься.
 Чем дальше в лес, тем больше дров.
 Не имей сто рублей, а имей сто друзей
 Терпенье и труд всё перетрут
 Семь раз отмерь – один раз отрежь.
Что заключено в пословицах и поговорках? (Народная мудрость).
Чем важны для нас пословицы и поговорки? (Передают знания,
накопленные
многими
поколениями,
эмоционально
развивают
и
совершенствуют речь).
IV. Найдите на рисунке слова с Ь в конце и в середине
(побеждает та команда, которая запишет больше слов)
Сформулируйте ваши вопросы команде-сопернице, чтобы можно было
вспомнить правописание мягкого знака в разных частях речи.
V. Отгадай загадки
Продолжите фразу: «Ребусы - …». Оцениваются остроумные ответы.
VI. Назовите как можно больше предметов со звуком «С»,
изображённых на картинке.
Загадайте любое слово из картинки, команда соперников может задать три
наводящих вопроса, чтобы отгадать слово.
VII. Поиграем со словами
Что позволило вам успешно выполнить задания?
Какие способности развивают подобные игровые задания у учащегося?
Подведение итогов.
Оценочные листы.
Использованная литература:
1. Гилева А.А., Иванова Л.К. Дидактические игры и игровые занятия на уроках
русского языка. – Тбилиси, 1987.
2. Волина В.В. Праздник букваря. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1995.
3. Маршак С. Весёлая азбука. – М., 1986.
4. Минскин А.М. От игры к знаниям. – М., 1987
5. Сборник загадок/сост. М.Т.Карпенко. – М., 1988.
6. Генике, Е. А., Трифонова, Е. А. Развитие критического мышления (Базовая
модель) / Е.А. Генике, Е.А. Трифоова . – М.: БОНФИ, 2002
7. Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика.
Учеб.-метод. пособие. М.: Мирос, 2002. – 176 с.
8. Загашеев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить
критически. – СПб., 2003. – 192 с.
Оценочный лист
Команда №1
№
ФИ
1
2
Задания
3 4 5
6
7
Доп. Общий
балл балл
7
Доп. Общий
балл балл
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Оценочный лист
Команда №2
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ФИ
1
2
Задания
3 4 5
6