Зачем надо трудиться? Как объяснить это детям?

Зачем надо трудиться? Как объяснить это детям?
Если вы родитель, то перед вами стояла или стоит
задача научить ребенка трудиться. Все знают, что
об этом надо говорить, но на практике оказывается.
Что «правильных слов» оказывается недостаточно,
чтобы убедить ребенка.
«Если не будешь работать, ты ничего не
добьешься». Мысль сама по себе правильная и
верная, но обычно не очень действенная. Ну,
сколько раз вы говорили своему сыну, что
каждый человек должен трудиться? И сколько
раз вы слышали в ответ, что его это так достало?
Вот то-то и оно.
Ошибка заключается в том, что многие взрослые,
сами того не осознавая, передают своим детям
понятие о труде в той форме, которую усвоили в эпоху субботников и
пятилеток: трудиться надо, потому что это хорошо. Особого понимания
и энтузиазма это не вызывает, так как в этом объяснении нет и намека
на удовольствие, которое труд может и должен приносить человеку.
Я предлагаю 4 основных ориентира, которые вы можете использовать
при объяснении ребенку, зачем надо трудиться.
1.
Усилия и удовольствие. Вопреки тому, что думают многие
взрослые, трудиться, работать - совсем не значит для ребенка чем-то
само собой разумеющимся. Если родители не дают детям пробовать,
спотыкаться, снова пробовать и решать, в конце концов, поставленную
задачу, то им не стоит надеяться, что когда-нибудь их ребенок научится
трудиться. Любому ребенку необходимо :
- осознать то, что надо сделать;
- найти в себе достаточное желание это сделать;
- принять решение претворить свое желание в действие;
- представить себе те действия, которые для этого нужны;
- обладать способностью выполнить эти действия;
- иметь возможность поддерживать
выполнения этих самых действий.
усилия,
необходимые
для
2. Возможность думать и действовать. Чтобы трудиться, человек
должен быть способен думать, воображать, хотеть и действовать. Причем
все это должно быть в течение продолжительного времени, чтобы
довести начатое дело до конца.
Все дети от
рождения обладают необходимым потенциалом, чтобы
научиться трудиться. Но часто развитию способностей ребенка мешает
родительская гиперопека, т.е излишняя забота о своем чаде. Такой
ребенок просто не чувствует необходимости думать и действовать
самостоятельно. Какой вопрос ему не задашь, он обязательно оглянется
на мать, ожидая, что скажет она. Такому несчастному просто не дают
возможности думать и делать самостоятельно. Думают и делают все за
него любящие родители.
Вот, например, как желательно начать подготовку уроков с ребенком: «
Начинай делать уроки. Если понадобиться помощь, позови меня». Вместо
этого ему скорее всего продиктуют, какие действия надо выполнить:
«Садись. Пиши. После этого покажешь свою тетрадь». Результатом
такого диктата является пассивность в поведении ребенка. А взрослые
называют это ленью. И начинается борьба с такой ленью. Но борьба эта
не только не решает проблемы, но и лишает ребенка уважения к себе.
Ребенок не понимает смысла своих усилий и не может приобрести опыта
удовольствия от вложенного труда.
3. Не знать - не стыдно. Чтобы привить ребенку вкус к труду,
необходимо с раннего детства давать ему возможность действовать
самому, пробовать, преодолевать препятствия. Сначала сражаясь с
кольцами пирамидки, потом с липучками на ботинках, потом с
пуговицами на куртке, ребенок усваивает важные истины.
Во-первых, нет ничего стыдного в том, чтобы не знать, не уметь, не
справиться или ошибиться. Объясните своему ребенку, что все взрослые,
в том числе и успешные, когда-то ничего не знали и не умели, но
постепенно научились. Страх оказаться неумехой, то есть хуже
родителей и испытать из-за этого унижение, отбивает у многих детей
желание прилагать усилия.
Во-вторых, если очень стараться, то, в конце концов, обязательно
получится.
В-третьих, добиться успеха – это огромное удовольствие. Закончив дело,
ты гордишься собой, чувствуешь себя взрослее.
Если ребенок имеет возможность пройти весь этот путь, он открывает в
себе желание пройти его заново, испытать что-то новое. Он становится
предприимчивым и трудолюбивым. Если вы будете опираться на желание
ребенка и его потребность получать удовольствие, вы добьетесь гораздо
большего, чем принуждая, подавляя, морализируя или дрессируя его.
4. Обязанности должны быть. Всем известно, что приходится иногда
делать то, что не доставляет не малейшего удовольствия, и как
следствие, не вызывает ни малейшего желания. Как быть с этим?
В данном случае вступает в силу закон взаимодействия людей, согласно
которому люди живут в обществе и вынуждены находить в нем свое
место. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок усвоил ценность труда, надо
дать ему определенные предписания и сделать так, чтобы он их
соблюдал. Ребенок должен понять три вещи.
1. Кем бы ты ни был, в жизни не возможно делать только то, что
хочется;
2. У всех есть обязанности. Когда ты действительно чего-то хочешь, за
это всегда нужно платить какую-то цену (прилагать усилия – это тоже
плата);
3. Часто приходится жертвовать немедленным удовольствием, если
позднее хочешь получить большее удовольствие.
Чтобы помочь ребенку понять эти истины, вам понадобятся не
только
нужные
слова,
но
постоянная
бдительность,
последовательность, строгость и настойчивость, в сочетании с любовью
и доброжелательностью. Роль родителей в этом основополагающая.
Очень важен пример, который вы
подаете, потому что ребенок
бессознательно идентифицирует себя с вами. От того, как вы
воспринимаете работу – как прискорбную необходимость или реальную
возможность включиться в жизнь и что-то в ней изменить - так и ваш
ребенок будет её воспринимать.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Создание благоприятной семейной атмосферы








Помните: от того, как вы разбудите ребенка, зависит его психологический
настрой на весь день.
Время для ночного отдыха каждому требуется сугубо индивидуально.
Показатель один – чтобы ребенок выспался и легко проснулся, когда вы его
будите.
Если у вас весть возможность дойти до школы вместе с ребенком, не
упускайте ее. Совместная дорога – это совместное общение, ненавязчивые
советы.
Научитесь встречать детей после уроков. Не стоит первым задавать вопрос:
«Какие оценки ты сегодня получил?», лучше задать нейтральные вопросы:
«Что было интересного в школе?», «Чем сегодня занимались?» .
Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных
неудач.
Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его
жизни.
Ребенок должен чувствовать, что он любим.
Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации. Создайте в
семье атмосферу радости, любви и уважения.
Воспитание трудолюбия у детей в семье




Чаще поощряйте ребенка за самостоятельность, инициативу, качество
выполняемой работы. Если не все у него получилось – не раздражайтесь, а
терпеливо объясните еще раз.
Привлекайте ребенка к большим семейным делам и приучайте ребенка
начатую работу доводить до конца.
Каждый член семьи, и в том числе ребенок, должен иметь обязанности по
обслуживанию семьи.
Не наказывайте ребенка трудом!
Как приучить ребенка самостоятельности?
(практические советы)
Своим личным примером:
всегда и на протяжении поддерживать в квартире (комнате) порядок: через какоето время ненужные игрушки убирать в корзину, книжки собирать на полку, мягкие
игрушки расставлять. И никогда не оставлять уборку на утро, всегда убирать(в
меру возможного - пыль и влажную уборку, игрушки - обязательно!) вечером,
чтобы ребенок проснулся и выходил в чистый дом. И делал свои выводы.
Пытаться привлекать вечером к уборке и ребенка общеизвестными способами кто больше соберет игрушек в корзину, со словами "Давай поможем маме" или
"Игрушечки спать хотят, надо их уложить бай-бай". Иногда с удовольствием будет
носить все игрушки, иногда нет. Но сильно надо настаивать, всему свое время.
Кушать или рисовать нужно учить буквально с первого года жизни. Правильно
держать ложку (карандаш) можно, если правильно вкладывать предмет в руку и
рассказывать. Если берет снова неправильно, переложить, со словами: "Бери
правильно, тебе будет удобнее".
Одеваться учить желательно с рождения, сначала просто слова и рассказы что
одеваем и зачем, потом можно попросить: "Дай мне ручку (ножку)", "Дай мне
правую (левую) ручку (ножку)". В итоге ребенок замечательно сам продевает
ручки в "дырочки", подает ножки и толкает их в штанинки, знает право и лево.
Умываться по утрам, мыть руки после каждой прогулки можно вначале
обязательно под наблюдением, объясняя, что так надо делать каждый раз и
каждый день. В процессе появятся успехи: сам личико и ручки помоет.
Ножницы и ножи можно сначала рассмотреть, просто поиграть в детские игры,
именно в них есть деревянные или пластиковые предметы такого рода.
И один маленький совет мамам: не думайте, что ваш ребенок сразу же по
первой просьбе что-то сделает, да еще и правильно. Все эти навыки - труд
нелегкого и длительного, монотонного повторения и объяснения. Каждый день одно и то же, и тогда все у вас получится! Ни в коем случае не кричите и не
нервничайте, не получается у него - сделайте сами, если спешите куда-то, то с
ребенком позанимайтесь тогда, когда будет возможность сделать это не спеша.
Ребенку тоже тяжело - столько нового и неизведанного и всему нужно учиться!
Здесь, как нельзя лучше подходит поговорка: "Терпение и труд - все перетрут!"