Конспект по ФЦКМ ( Чуть) - Детский Сад №25 | Станица

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад №25 станицы
Петровской муниципального образования Славянский
район.
Непосредственная
образовательная деятельность
( познание)
в средней группе
Тема:
«Мир комнатных
растений»
Воспитатель: Чуть Валентина Ивановна
Программное содержание: Расширять представления детей о комнатных
растениях: их пользе и строении, уметь различать комнатные растения по
внешнему виду и называть их: фиалка, бегония, фикус, хлорофитум, герань.
Развивать умения описывать внешний вид растения. Закреплять умения
поливать комнатные растения, вытирать пыль на листьях. Передавать в лепке
характерные особенности строения растений. Воспитывать заботливое
отношение к комнатным растениям.
Материал. Комнатные растения: фиалка, фикус, герань, бегония,
хлорофитум, лейки, тряпочки, палочки для рыхления, пластилин разных
оттенков зеленого цвета и цветной пластилин, стеки, квадратный картон,
картинки комнатных растений.
Связь с другими занятиями и видами деятельности: работа в
уголке природы. Рассматривание комнатных растений.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
Дети, посмотрите, как много в нашей группе комнатных растений. А
как вы думаете, для чего нужны эти растения? (ответы детей). Правильно,
чтобы было красиво! Комнатными растениями человек украшает свой дом.
Но они не только радуют нас своей красотой, но и очищают воздух от пыли и
грязи. Многие комнатные растения хорошо пахнут. Дети, вы уже знаете, что
каждое растение имеет свое название. Какие названия комнатных растений
вы знаете? (ответы детей). Знаете ли вы название этого растения?
(показывает герань). Это растение называется герань. Что есть у герани?
Обобщает ответы детей воспитатель: «У герани есть стебель, листья, (цветки,
если растение цветет) и корни.» Какой формы листья герани? Какого цвета
листья? Обобщает ответы детей: «Листья у герани округлой формы, яркозеленого цвета.» Какого цвета цветы герани? (показ картинок с видами
цветущей герани). Обобщает ответы детей: цветы герани могут быть разных
цветов: белые, розовые, малиновые. Цветы герани собраны в соцветия,
словно в зонтик.
Далее воспитатель спрашивает: «А где корни герани? Как вы думаете, зачем
растению нужны корни?» Обобщает ответы детей: «Корни растения
находятся в земле. За счет корня растение не падает и крепко держится в
земле. Еще корень питает растение. Когда мы поливаем землю в горшке,
корешок впитывает воду, и она поднимается вверх по стеблю к листьям и
цветам. (Сопровождает рассказ показом.) Чтобы растение не завяло, его
обязательно нужно поливать.»
Воспитатель. А кто знает, как называется это растение? (Показывает
фиалку.) Это растение называется фиалка». Внимательно рассмотрите
растение и скажите, что есть у фиалки? Какой формы листья? Какого цвета
листья?»
Педагог обобщает ответы детей: « У фиалки есть листья (цветки, если
растение цветет), стебель и корень. Листья округлой формы, темно-зеленого
цвета, толстенькие, опущенные (у некоторых растений край ровный, а у
других волнистый), у листьев есть черешок. Длинными черешками листья
крепятся к корню. Стебель у фиалки очень короткий».
Воспитатель. Какого цвета цветы фиалки? Цветки фиалки бывают разных
цветов.
Показывает детям фиалки разных цветов - белые, розовые, лиловые,
фиолетовые и сиреневые.
Воспитатель. Дети, у нас в группе много различных растений. Какие
названия комнатных растений вы знаете?
Далее воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать растение, которое
ему понравилось больше всего, внимательно рассмотреть и рассказать о них.
Подвижная речевая игра «Мы устали, засиделись»
Мы устали, засиделись,
Нам размяться захотелось.
То на стенку посмотрели,
То в окошко поглядели.
Вправо, влево, поворот,
А потом наоборот.
Вправо, влево, поворот,
А потом наоборот.
Приседанья начинаем,
Ноги до конца сгибаем.
Вверх и вниз, вверх и вниз,
Приседать не торопись!
И в последний раз присели,
А теперь на место сели.
Воспитатель. Кто должен ухаживать за комнатными растениями
нашей группы? (Мы.) Что нужно делать, чтобы растения хорошо росли,
цвели, были красивыми? (Ответы детей.) Для этого нужно вовремя поливать
растения водой, вода – это их пища. Необходимо рыхлить землю в горшке,
чтобы воздух проникал к корням. Если на листьях пыль, их следует
протереть влажной тряпочкой. Расскажите, как вы и ваши родители
ухаживаете за комнатными растениями дома. ( Выслушиваются рассказы
детей.) Внимательно осмотрите комнатные растения на подоконнике. Какой
уход требуется для них сейчас? (Дети осматривают растения и отвечают на
вопрос.)
Воспитатель предлагает детям лейки с водой, влажные тряпочки, палочки
для рыхления земли.
Дети поливают сухие растения, вытирают гладкие листья мокрой тряпочкой,
а с мягких листьев аккуратно распыляют, рыхлят землю.
Гимнастика для глаз «Мотылек».
Мотылек, мотылек, принеси нам ветерок. (Поднести ладони к глазам,
моргать ресницами, ощущая «ветерок»)
От ворот – поворот, а потом – наоборот. (Двигать зрачками вправо, а затем
влево за пальчиком – тренажером.)
Вей, вей. Ветерок, натяни парусок. (Снова моргать ресницами, подставляя
ладони рук.)
Гони кораблик в ручеек! (Проследить взглядом движение пальца от
ближней точки к дальней.)
Проводится игра « Что изменилось?»
Перед детьми стоит три комнатных растения, например: герань, фиалка,
фикус. Педагог называет каждое растение. Затем просит детей отвернуться и
закрыть глаза, и убирает одно растение. Дети должны назвать растение,
которого не хватает, или описать его внешний вид. Выигрывает тот, кто
первым даст правильный ответ. Игра повторяется 2-3 раза.
Лепка комнатных растений с музыкальным сопровождением
пьеса П. И. Чайковского «Апрель».
На цветном картоне дети лепят комнатный цветок, который им нравится. В
лепке дети передают строение растения, его цвет, форму листьев. Стекой
рисуют прожилки на листиках.
В конце рассматривают все работы.