КОУ «Исилькульский детский дом им. М.А.Руденка» Тренинг на сплочение группы. (День открытых дверей, октябрь-2013) Цель тренинга: сплочение группы и построение эффективного командного взаимодействия. Задачи: 1. формирование благоприятного психологического климата в группе; 2. первоначальная диагностика психологической атмосферы в группе; 3. осознание каждым участником своей роли, функций в группе; 4. развитие умения работать в команде; 5. сплочение группы. Ход тренинга. Психолог: Добрый день, уважаемые гости! Рада приветствовать вас на нашем празднике «День открытых дверей». В этот день в нашем доме полно друзей. Знаю, что пришли вы к нам не из праздного любопытства. Уважаемы учителя для чтобы, видеть и понимать, как и чем живут ваши ученики, сделать для себя определенные выводы, обменяться нужной информацией с педагогами нашего учреждения, возможно принять какое-то решение для того, что бы учебный процесс для вас и наших детей был плодотворным. Кто-то из вас пришел вспомнить совместные годы работы в нашем коллективе, кто-то свое детство и юность проведенные здесь. Все пришли с определенной целью, многие из вас давно знакомы друг с другом, возможно с кем-то вам придется общаться впервые. Для того чтобы ваше общение сегодня было приятным и результативным предлагаю принять участие в тренинге на сплочение группы и эффективного командного взаимодействия. 1. Упражнение «Смысл моего имени». Цель: дать возможность участникам подчеркнуть свою индивидуальность. Ресурсы: нарезанные листочки бумаги, фломастеры, булавки. Ход упражнения: Ведущий предлагает познакомиться и совершить это следующим образом: всем участникам группы необходимо сделать визитные карточки со своим тренинговым именем. Каждый вправе взять себе любое имя, которым он хочет, чтобы его называли в группе: свое настоящее, игровое, имя литературного героя, имя-образ. Затем, когда визитки готовы, всем по очереди предлагается назвать свое имя, а потом рассказать историю его происхождения. Обсуждение : основываясь на что, придумывали свое тренинговое имя? Было много вариантов? Легко ли было презентовать свое имя? 2.Упражнение «Правила группы». Цель: познакомить с правилами участия в тренинге. Ресурсы: ватман с уже написанными правилами. Ход упражнения: участники по очереди зачитывают правила. Проявлять активность. Слушать друг друга , не перебивая. Говорить только от своего лица. Если информация адресована кому-то конкретно, то обращаться напрямую к этому человеку, а не говорить о нем в третьем лице Не распространять и не обсуждать за пределами тренинга то, что происходит на занятиях Избегать критики при выполнении упражнений, если возникает потребность что-то покритиковать — дождаться обсуждения В случае нежелания выполнять какое-либо упражнение участник имеет право отказаться, не объясняя причину этого, но он должен публично заявить о своем отказе. 3.Упражнение «Комплимент». Цель: создание положительного эмоционального настроя на собеседника, овладение техникой комплимента. Ход упражнения: участники выбирают себе партнера, придумывают комплимент, соответствующий личностным качествам собеседника. Обмен комплиментами происходит в форме диалога. Например: - Наташа, ты такой отзывчивый человек! - Да, это так! А еще, я добрая! -А у тебя Оля, такие красивые глаза! Комплимент принимается в определенной форме: Да, это так! А еще я…(добавляется положительное качество) и комплимент возвращается к говорящему. Обсуждение: 1. С какими трудностями вы столкнулись при выполнении данного упражнения? 2. Были ли приятные моменты в упражнении, какие? 4.Упражнение «Поздороваемся». Цель: Установление контакта между участниками тренинга. Ход упражнения: Психолог предлагает всем поздороваться за руку, но особенным образом. Здороваться нужно двумя руками с двумя участниками одновременно, при этом отпустить одну руку можно только, когда найдешь того, кто тоже готов поздороваться, т. е. руки не должны оставаться без дела больше секунды. Задача - поздороваться таким образом со всеми участниками группы. Во время игры не должно быть разговоров. Психологический смысл упражнения: Рукопожатие - это символический жест открытости и доброй воли. Немаловажно, что при этом происходит контакт глазами - это способствует возникновению близости и позитивной внутренней установки. То, что действие происходит без слов, повышает концентрацию внимания членов группы и придает действию прелесть новизны. Обсуждение: Что было трудным при выполнении приветствия? Были ли положительные эмоции? 5. Упражнение «Вавилонская башня». Цель: совершенствовать навыки невербального общения , работы в группе. Ресурсы: цветные маркеры, ватман, заготовленные заранее индивидуальные задания. Ход упражнения: Участники делятся на 2 команды. Каждому члену команды дается индивидуальное задание. Индивидуальные задания: кратко прописаны на отдельных листах, каждый лист является строго конфиденциальным для одного участника. Например, «Башня должна иметь 10 этажей» – листок с такой надписью вручается одному участнику тренинга, он не имеет права никому его показывать, обязан сделать так, чтобы нарисованная совместно башня имела именно 10 этажей! Второе задание: «Вся башня имеет коричневый контур» – это задание для следующего участника. «Над башней развивается синий флаг», «В башне всего 6 окон» и т.д. Участникам запрещено разговаривать и вообще как-нибудь использовать голос. Необходимо совместно нарисовать Вавилонскую башню. Время выполнения ограничено (5-7 минут). Психологический смысл упражнения: В ходе упражнения участники учатся координировать свои действия, взаимодействовать в команде. Развиваются навыки невербального общения. Обсуждение: Трудно ли было выполнять задание? Что показалось наиболее трудным? Трудно ли было передавать информацию молча? Приходили ли вы к единому, совместному решению, или каждый выполнял свою инструкцию? 6.Упражнение «Тарелка с водой». Цель: развить взаимопонимание в группе, понять и обсудить закономерности возникновения взаимопомощи. Ход упражнения: группа участников, молча с закрытыми глазами, передает по кругу тарелку с водой. Психологический смысл упражнения: В результате при передаче развиваются способы коммуникации, поиск рук партнера до момента передачи тарелки, предупреждение о передаче прикосновением. Обсуждение: 1.Что, по вашему мнению, не удалось? 2. Как это можно исправить, что необходимо сделать? 3. Какие эмоции испытывали во время данного упражнения? 7. Упражнение «Поворот в прыжках». Цель: активизация группы, сплочение. Ход упражнения: участники рассредоточиваются в пространстве таким образом, чтобы расстояние между соседями составляло не менее полуметра, и встают лицом в одном направлении. Далее по условному сигналу ведущего все одновременно выполняют прыжок на месте. В прыжке можно повернуться в любую сторону на 90, 180, 240 или 360°. Каждый сам решает, куда и насколько ему повернуться, договариваться об этом нельзя. Каждый следующий прыжок производится по очередному сигналу из того положения, в которое участники приземлились ранее. Задача здесь – добиться того, чтобы после очередного прыжка все участники приземлились, повернувшись лицом в одну сторону. Фиксируется количество попыток, потребовавшихся для этого. Психологический смысл упражнения: Подобное задание не удается успешно выполнить до тех пор, пока участники подходят к нему, не ориентируясь на действия соседей. А успешно спрогнозировать действия окружающих в данном случае можно только с опорой на восприятие и прогнозирование намерений других. Кроме того, игра служит хорошей разминкой, позволяет активизировать группу, снимает напряженность. Обсуждение: Можно ли успешно выполнить это задание, действуя по принципу «каждый за себя? Очевидно, нет. Можно очень стараться, но ничего не получится, если не пытаться понять замыслы соседей и не передать им свой замысел. А как это сделать? 8. Упражнение «Кто быстрее?». Цель: сплочение коллектива. Ход упражнения: Группа должна быстро, без слов, построить, используя всех игроков команды, следующие фигуры: квадрат; треугольник; ромб; букву; птичий косяк. Психологический смысл упражнения: координация совместных действий, распределение ролей в группе. Обсуждение: Трудно было выполнять задание? Что помогло при его выполнении? 9.Упражнение «Ковер». Цель: координация совместных действий. Ход упражнения: Вся группа стоит на коврике. Нужно перевернуть его на другую сторону. Если ктото наступил на пол- упражнение начинается сначала. Психологический смысл упражнения: координация совместных действий, распределение ролей в группе. Обсуждение: Можно ли успешно выполнить это задание, действуя по принципу «каждый за себя? Очевидно, нет. Можно очень стараться, но ничего не получится, если не пытаться понять замыслы соседей и не передать им свой замысел. А как это сделать? 10.Упражнение: «Я научился…» Цель: развивать навыки рефлексии. Ход упражнения: дописать неоконченные предложения - Я научилась…. - Я узнала, что…. - Я была удивлена тем, что….. - Мне понравилось,……… - Я была разочарована тем, что…. Обсуждение: -самым важным для меня было…. - чему научилась сегодня… - что буду использовать в своей работе … Всем спасибо за активное участие!!! Разработала педагог-психолог: Соломатова С.Б.