Как оформить кабинет истории

Как оформить кабинет истории.
«Ничего нет в интеллекте, чего бы не было прежде в ощущениях»
(Ян Амос Коменский).
Все великие педагоги в разные времена придавали первостепенное значение принципу
наглядности при обучении и воспитании подрастающего поколения. Пожалуй, одним из первых, кто
стал понимать наглядность не только как зрительное восприятие вещей и явлений, но и как восприятие
их с привлечением всех органов чувств, стал великий чешский педагог Ян Амос Коменский. Он считал,
что «принцип наглядности следует осуществлять путём непосредственного ознакомления детей с
предметами». С тех пор прошло почти четыреста лет, но значимость наглядных пособий для учащихся
возрастает, несмотря на разные общественно-экономические формации и изменения человеческих
ценностей. Жизнь вокруг меняется стремительно, и модернизация российского образования ставит
перед школой всё новые задачи, которые должны соответствовать мировому уровню. Но, как известно,
всё новое – это хорошо забытое старое. Применяя инновационные методы обучения, без которых
сегодня в мире невозможно быть конкурентоспособными, тем не менее, нельзя отказаться и от
традиционных методов, накопленных трудом и опытом лучших российских, зарубежных и советских
педагогов. Хотя сегодня все российские школы подключены к сети Интернет, не в каждой из них
имеются интерактивные доски, компьютерные классы и готовые комплекты всей необходимой для
кабинета наглядности. Поэтому, необходимым подспорьем для технических средств обучения или при
их отсутствии является хорошо оформленная самодельная наглядность.
Учащиеся по-разному запоминают преподносимый учителем материал. Одни способны
усваивать изучаемое прямо на уроке уже в ходе объяснения учителем новой темы, другие – при
подготовке домашнего задания, запоминая расположение необходимого материала в учебниках, третьи
запоминают информацию через современные технологии – Интернет, компьютер, телевизор, ДВД и т.д.
Но есть ещё один метод запоминания, когда учащиеся каждый день видят этот материал в кабинете
истории, в коридорах, в вестибюле родной школы в виде многочисленных, красиво оформленных
стендов с самодельными наглядными пособиями. Хочу подчеркнуть, не в папках и шкафах, откуда они
вынимаются от случая к случаю по мере необходимости, а вывешенная на стенах кабинета и коридоров
информация, которую учащиеся видят ежедневно. Уверен, в такой обстановке даже самый
равнодушный к урокам ученик обязательно что-нибудь да запомнит, и на всю жизнь. Как однажды
точно выразился один мудрец: «Услышал – забыл, увидел – запомнил».
Но ведь всю имеющуюся в школе наглядность по истории на стенах не повесишь. Информации
по зарубежной и отечественной истории так много, что учитель должен уметь, как говорится, «отделить
зерно от шелухи». Посетив некоторые школы можно было увидеть в кабинете истории такую картину.
На всю стену учитель наклеил фотообои с панорамой «Молитва имама Шамиля перед битвой»,
«Полтавская баталия» или «Бородинское сражение». Нет сомнения в том, что такие эпизоды из нашей
истории, безусловно, воспитывают учащихся в духе патриотизма. Но, к сожалению, такие панорамы
занимают слишком много пространства в кабинете в ущерб другой наглядности, которая не менее
необходима учащимся. Кабинет должен быть оформлен рационально самой разнообразной и
компактной наглядностью, дающей наиболее ценные, необходимые сведения по зарубежной,
отечественной и дагестанской истории. Но предпочтение должно быть отдано, всё-таки, истории
Отечества, по материалу которой в основном проводятся олимпиады, ЕГЭ, научно-исследовательские
конференции и т.д. И кабинет истории необходимо оформить так, чтобы и учителю и учащимся
приятно было заходить туда каждый день.
Где же взять столько материала для претворения в жизнь задуманного? В советские времена
государство постоянно обеспечивало школы разнообразной наглядностью, теперь это стало редким
явлением. Как известно, кто хочет работать, будет искать способ для достижения поставленной цели, а
кто не желает – будет искать любые причины уклониться от неё. Сегодня самая разнообразная и
красиво оформленная наглядность продаётся на рынках, в книжных магазинах, киосках, можно её и
заказать. Если купить эти картины и повесить их в кабинете, прикрепив на стены кнопками, то вряд ли
они сохранятся долго. В данном случае нам следует брать пример с древних римлян, которые «строили
на века». Необходимо создать стенды из отшлифованного кордона, закреплённого на рейки (стенды
должны быть лёгкими, чтобы без проблем можно было снять при ремонте). При этом наглядность для
дальнейшего сохранения нужно аккуратно ламинировать скотчем или прочной прозрачной плёнкой. К
тому же, на рынках продаётся самоклеющаяся бумага самых разных цветов и оттенков. Её можно
использовать как для вырезания букв, так и как общий фон. Эти цвета в кабинете нужно правильно
совмещать, оценив их «взглядом художника». В целях повышения качества знаний учащихся,
воспитания в них чувства патриотизма, проявления ещё большего интереса к предмету «история»
хотелось бы дать некоторые полезные рекомендации заведующим кабинетами.
1. На самом видном месте необходимо поместить современную политическую карту мира, которой
можно пользоваться по разным периодам и разделам истории любой страны. Важно, также,
повесить административную карту Дагестана, остальные карты должны находиться в отдельных
ячейках для каждого класса.
2. Важное место в кабинете должны занимать символы Российской Федерации и Республики
Дагестан (герб, гимн, флаг, а также, портреты Президентов РФ и РД).
3. Необходимым атрибутом кабинета истории являются стенды с портретами основных
представителей династий Рюриковичей и Романовых с указанием периода их правления и
руководителей нашей страны в XX-XXI вв.
4. Нужно повесить портреты наиболее выдающихся деятелей, полководцев, учёных-историков
России, Дагестана и зарубежных стран, внёсших, как личности, значительный вклад в развитие
своего государства.
5. Весьма полезными в кабинете будут и стенды «Знай эти даты по истории России», «Знай эти
даты по истории Дагестана», «Знай эти даты по зарубежной истории».
6. Необходимо иметь стенд «Этапы развития человечества», на котором могут быть размещены
следующие общественно-экономические формации (первобытность, рабовладение, феодализм,
капитализм, социализм). Дополнением к нему могут быть и стенды «Путешествие в средние
века», «Мир капитала», «Эпоха социализма» и др.
7. Очень важно иметь в кабинете стенды, посвящённые истории СССР (например, «Символы и
награды СССР», «Великий Октябрь», «Добейся всего своим трудом!», «Знаете ли вы…?» и т.д.
8. Непременным воспитывающим фактором в процессе обучения является наличие в кабинете
стендов с цитатами великих людей о важности знаний, об уважении к старшим, о любви к
Родине. Например, «Не забывай прошлого: оно учитель будущего!», «Старайся в учёбе и труде,
уважай родителей и старших, люби свою Родину!», «Учение в молодости – резьба на камне, а
учение в старости – надпись на песке».
9. Самое пристальное внимание должно быть уделено стендам, посвящённым Великой
Отечественной войне, где нужно поместить её главные сражения. Как дополнение к ним,
необходимо иметь стенд «Они сражались за Родину» с именами земляков-участников войны, а
также, стенд «Золотая слава России» с портретами дагестанцев – Героев России.
10. В целях воспитания любви учащихся к родному краю, к обычаям и традициям его жителей,
важно иметь стенды с изображением своего села, района или города. Например, «Гидатль»,
«Мой Дагестан», «Дагестан-страна гор», «Декоративно-прикладное искусство народов
Дагестана», «Мы - одна семья», «Махачкала», «Лезгинка – гордость Дагестана» и другие.
11. В доступном месте кабинета необходимо держать дополнительную литературу для учащихся,
которая должна пополняться и обновляться систематически. Нужно иметь, также, красиво
оформленный паспорт кабинета истории, куда вносится список всей имеющейся мебели и
наглядности, отдельную папку с файлами для дополнительного материала.
12. Поскольку учащиеся должны быть в курсе происходящих в стране и мире событий, можно
периодически публиковать в кабинете печатный материал под названием «В мире событий».
Чтобы претворить в жизнь задуманное, конечно же, нужны определённые средства, большое
терпение и время. Если у руководства школы нет возможности помочь вам в этом благородном
деле, то придётся надеяться только на свою целеустремлённость. Хорошо было бы найти спонсора,
в крайнем случае, можно пожертвовать ради такой благой цели и частью своей зарплаты. Здесь
вполне уместно будет недовольство большинства педагогов, которые и так обижены государством в
материальном плане. Но, уважаемые коллеги, мы выбрали эту гуманную профессию для того, чтобы
пожертвовать собой ради наших детей. Ведь не зря символом учителей является пеликан, который
отрывает от себя мясо, чтобы прокормить своих птенцов.
Уверен, кропотливый труд педагога совместно с учащимися по оформлению кабинета
многочисленными самодельными наглядными пособиями даст не только много полезной
информации, но и желание учиться хорошо и каждый день идти в школу, как на праздник. Если в
кабинете создана благоприятная обстановка для эффективной учёбы и душевного покоя, нет смысла
портить или пачкать такую красоту, тем более, если к этому труду привлечь и самых учащихся.
Здесь уж, они, наверняка, будут ценить свой труд. К тому же, занимаясь изготовлением пособий,
школьники пополняют свои знания по истории, глубже и полнее осмысливают изучаемые вопросы.
В кабинете истории Тидибской СОШ имеется 75 больших и маленьких самодельных стендов. Но
это для нас не предел. Есть ещё интересные задумки. Будем и дальше стараться, будем творить.
Ведь в этом и состоит, уважаемые коллеги, смысл нашей жизни – жить и работать ради наших
детей.
Учитель истории и музыки Тидибской СОШ Шамильского района Ахбердилов А. А.
Почётный работник общего образования Российской Федерации.