ОТВЕТЫ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 11 КЛАСС Задание №1. Лингвистическая разминка: 1. Даны русские и соответствующие им сербскохорватские слова: голод – глад, борода – брада, голорукий – голоруки. Каковы сербскохорватские соответствия для русских слов золоторогий и мороз? (А) златраги, мраз; (Б) златороги, мраз; (В) золотраги, мраз; (Г) золотороги, мраз; (Д) златороги, мороз. 2. В русском языке есть слова с наложением морфем, например: колонный (корень колонн- накладывается на суффикс -н-), рассорить (приставка раснакладывается на корень -ссор-). В каких словах из приведенных представлено подобное явление: 1) встать, 2) придет, 3) одесский, 4) антенна? (А) 2; (Б) 3, 4; (В) 1, 2; (Г) 1, 2, 3, 4; (Д) 1, 2, 3. 3. Может ли окончание оказаться перед корнем в слитно пишущемся слове? (А) нет; (Б) да, но только в сложных существительных; (В) да, но только в сложных прилагательных; (Г) да, но только в сложных числительных; (Д) да, в сложных существительных, прилагательных и числительных. Ответ: 1 – Б, 2 – Д, 3 – Г Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл. Итого: 3 балла. Задание № 2. Подберите к устаревшим словам современные синонимы: десница, виктория, ланиты, политес, ветрило, шуйца Ответ: Десница - правая рука, виктория - победа, ланиты - щёки, политес этикет, вежливость, ветрило - парус, шуйца - левая рука. Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл. Итого:6 баллов Задание № 3. Ниже приводится зашифрованный текст распространенной детской считалки. Каждой букве соответствует одно и то же число. Между числами (для лучшего восприятия цельности слова) поставлены плюсы. Деление на строки, пробелы между словами и пунктуация оставлены без изменений. Расшифруйте текст. 18+1+7, 21+11+1, 28+18+12, 24+26+28+20+18+26, 27+26+3+31 16+18+1+27+8+28+26 4+24+12+22+12, 3+26 24+12+28+1+28+25, 3+26 13+12+23+1+28+25, 28+8+22+25+17+8 13+18+20+16+1+28+25 12 23+17+1+17+1+28+25… Ответ. Решение задачи облегчается тем, что в условии указан жанр зашифрованного текста: это считалка. А считалки очень часто начинаются с перечисления чисел: раз, два, три, четыре… Теперь легко расшифровывается второе по счету слово в третьей строке: это читать (одновременно получаем букву Ь (25). Нетрудно догадаться, что в той же строке слово .и.ать (точками обозначены неизвестные пока буквы) – это писать. Становятся известны еще буквы П (13) и С (23). В этой же строке два раза используется слово .е (не), следовательно Е (3) и т.д. 18+1+7, 21+11+1, 28+18+12, 24+26+28+20+18+26, Р А З, Д В А, Т Р И, Ч Е Т Ы Р Е, 27+26+3+31 16+18+1+27+8+28+26 4+24+12+22+12, М Е Н Я Г Р АМ О Т Е У Ч И Л И 3+26 24+12+28+1+28+25, 3+26 13+12+23+1+28+25, Н Е Ч И Т А Т Ь Н Е П И С А Т Ь 28+8+22+25+17+8 13+18+20+16+1+28+25 12 23+17+1+17+1+28+25… Т О Л Ь К О П Р Ы Г А Т Ь И С К А К А Т Ь Оценивание: за правильное прочтение считалки – 10 баллов. Итого: 10 баллов. Задание № 4. Прочитайте предложения, взятые из произведений русской классики, и ответьте на приведённые ниже вопросы, используя современную систему денежных единиц. 1) Стану ему говорить, что мы люди небогатые, что нам тяжело платить по целковому за урок (Чернышевский. Что делать?) 2) Я полагаю, положа руку на сердце: по восьми гривен на душу, это самая красная цена! (Гоголь, Мёртвые души). 3) «Вот пироги подовые, медовые, полденьги пара», - звонко кричал Алексашка, поглядывая на прохожих (А.н. Толстой. Петр Первый) Вопросы: 1) Сколько стоил один урок? 2) По какой цене покупались «мертвые души»? 3) Сколько стоила пара пирогов? Сколько стоило четыре пирога? Ответ: 1) Целковый – серебряная монета достоинством в один рубль (Словарь устаревших слов русского языка. По произведениям русских писателей XVIII – XX вв. / Р.П. Рогожникова, Т.С. Карская. – М.: Дрофа, 2005. – с. 748). Речь идет об уроке стоимостью 1 рубль. 2) Гривна – с XIV века счетно-денежная единица, равная десятой части рубля; десять копеек (Там же, с. 172). «Мёртвые души» оценивались по 80 копеек. 3) Полденьги – мелкая медная монета достоинством в четверть копейки (Там же, с. 524). Пара пирогов стоила полкопейки, четыре – копейку. Оценивание: за каждое правильное объяснение денежной единицы – 1 балл, за правильное толкование художественного текста – 1 балл. Итого: 6 баллов Задание № 5. Определите тип предложения. Выпишите номера односоставных предложений. Определите тип каждого односоставного предложения. 1) Что посеешь, то и пожнешь. (Пословица) 2) Дорогая, сядем рядом, поглядим в глаза друг другу. (С.Есенин). 3) Кипрей – очень теплый цветок. (К.Паустовский). 4) На скалы выбросило два парохода. (К.Паустовский). 5) Что с тобой случилось? 6) Мне другая земля никогда не приснится… (К.Скворцов). 7) Не хотел бы оказаться на твоем месте. 8) По улицам слона водили, как видно, напоказ…(И. Крылов). Ответ: 1) Что посеешь, то и пожнешь. (Пословица) – односоставное, обобщенноличное. 2) Дорогая, сядем рядом, поглядим в глаза друг другу. (С.Есенин) односоставное, определенно-личное. 3) Кипрей – очень теплый цветок. (К. Паустовский) – двусоставное, полное. 4) На скалы выбросило два парохода. (К.Паустовский) – односоставное, безличное. 5) Что с тобой случилось? – двусоставное, полное. 6) Мне другая земля никогда не приснится… (К.Скворцов) - двусоставное, полное. 7) Не хотел бы оказаться на твоем месте. – двусоставное, неполное. 8) По улицам слона водили, как видно, напоказ…(И. Крылов) односоставное, неопределенно-личное. Односоставные предложения: 1, 2, 4, 8. Оценивание: за каждый правильный вариант ответа – 1 балл. Итого: 8 баллов. Задание № 6. В каких предложениях сказуемое: (А) простое глагольное? (Б) составное глагольное? (В) составное именное? 1) Пастухов, подавая руку, продолжал отряхиваться и оглядывать свой костюм. 2) Вы, конечно, будете интересоваться результатами проведенного на той неделе голосования. 3) Пусть всегда будет солнце… 4) Конечно, мы были приятели. 5) И эту поступь миллионов ног должна сегодня чувствовать планета. 6) Самые правила языка не изобретаются, а в нем уже существуют. 7) Мне хотелось бы купить новую кассету и переписать на нее концерт любимого певца. 8) Пусть каждый день и каждый час вам новое добудет. Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет. 9) Мы остановились возле озера напоить лошадей. 10) Все реже слышен голос незнакомки. Ответ: 1) Пастухов, подавая руку, продолжал отряхиваться и оглядывать свой костюм. – Составное глагольное. 2) Вы, конечно, будете интересоваться результатами проведенного на той неделе голосования. – Простое глагольное. 3) Пусть всегда будет солнце… - Простое глагольное. 4) Конечно, мы были приятели. – Составное именное. 5) И эту поступь миллионов ног должна сегодня чувствовать планета. – Составное глагольное. 6) Самые правила языка не изобретаются, а в нем уже существуют. – Простое глагольное. 7) Мне хотелось бы купить новую кассету и переписать на нее концерт любимого певца. – Составное глагольное. 8) Пусть каждый день и каждый час вам новое добудет. Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет. – Составное именное. 9) Мы остановились возле озера напоить лошадей. – Простое глагольное. 10) Все реже слышен голос незнакомки. – Составное именное. Простое глагольное (А) – 2, 3, 6, 9. Составное глагольное (Б) – 1, 5, 7. Составное именное (В) – 4, 8, 10. Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл. Итого: 10 баллов. Задание № 7. Объедините предложенные языки в группы. Назовите каждую группу индоевропейской семьи языков. Языки: немецкий, сербский, румынский, английский, цыганский, македонский, хинди, таджикский, испанский, осетинский, словацкий, польский. Ответ: Германская группа – немецкий, английский. Славянская (южная) группа – сербский, македонский. Романская группа – румынский, испанский. Индийская группа – цыганский, хинди. Иранская группа – таджикский, осетинский. Славянская (западная) группа – словацкий, польский. Оценивание: за название группы – 6 баллов; за правильное распределение языков – 6 баллов. Итого: 12 баллов. Задание № 8. Определите, антропоним (1) или топоним (2) положен в основу следующих наименований одежды: 1) панталоны; 2) френч; 3) брюки; 4) галифе; 5) болонья; Ответ обоснуйте. Ответ: Определите, антропоним (1) или топоним (2) положен в основу следующих наименований одежды: 1) панталоны - 1; 2) френч - 1; 3) брюки - 2; 4) галифе - 1; 5) болонья - 2; Ответ обоснуйте. Панталоны – по имени комического персонажа итальянских народных комедий Панталоне, который был одет в обшитые кружевами штанишки. Френч – это военная куртка в талию, с четырьмя большими накладными карманами и хлястиком сзади. Такую куртку носил английский фельдмаршал Джон Френч. Брюки – они когда-то шились из особого французского сукна, которое шло к нам из голландского города Брюгге. Галифе – брюки, широкие на бедрах и обтянутые у колен, носил французский генерал Гастон Галиффе, один из палачей Парижской коммуны. Болонья – плащ, изготовлявшийся (первоначально в Болонье, Италия) из капроновой ткани, имеющей одностороннее водонепроницаемое покрытие. Материалы по: Л.А. Введенская, Н.П. Колесников. От собственных имен к нарицательным. – М.:Просвещение, 1989. – С.102-104. Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл + 1 балл за каждое правильное объяснение. Итого: 10 баллов Задание № 9. Определите, к какой части речи относятся выделенные слова. В чём особенность их словообразования (рассмотрите все примеры, кроме первого)? 1) Прибавь три к одному. 2) Один в поле не воин. 3) Одного недоставало этим людям. 4) Рад, что вы одного со мной мнения. 5) Мы обедали сегодня у одного Голушкина. 6) Роскошь утешает одну бедность. Ответ: 1) Прибавь три к одному (числительное). 2) Один (существительное) в поле не воин. 3) Одного (существительное) недоставало этим людям. 4) Рад, что вы одного (прилагательное) со мной мнения. 5) Мы обедали сегодня у одного (местоимение) Голушкина. 6) Роскошь утешает одну (частица) бедность. Общее в словообразовании: переход одной части речи в другую. Оценивание: За каждый правильно названный ответ – 1 балл; за верно указанную особенность – 1 балл. Итого: 7 баллов. Задание № 10. Переведите текст на современный русский язык. Притча о блудном сыне (перевод). У некоторого человека было два сына; и сказал младший из них отцу: отче! дай мне следующую мне часть имения. И отец разделил им имение. По прошествии немногих дней младший сын, собрав все, пошел в дальнюю страну и там расточил имение свое, живя распутно. Когда же он прожил все, настал великий голод в той стране, и он начал нуждаться; и пошел, пристал к одному из жителей страны той, а тот послал его на поля свои пасти свиней; и он рад был наполнить чрево свое рожками, которые ели свиньи, но никто не давал ему. Оценивание: перевод текста – 15 баллов (если допускаются ошибки -1 балл за каждую). Оценка: 15 баллов. № Максимальный балл Оценка 1 3 2 6 3 10 4 6 5 8 6 7 8 10 12 10 9 7 10 Всего 15 87