11 класс - МБОУ Балыксинская СОШ

Управление образования
Муниципального образования Аскизский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Балыксинская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено на
заседании ШМО учителей
физического, трудового и
эстетического воспитания
Руководитель ШМО
___________Найман Л.А.
Протокол №___________
«______» _______2014 г.
Согласованно:
Зам.директора по УВР
________Непомнящих Н.А.
«____» __________2014 г.
Утверждаю:
Директор Балыксинской СОШ
_____________Яшникова Л.А.
«_____» __________2014 г.
Рабочая программа
Мировая художественная культура 11 класс
1 год
(срок реализации)
Составила:
учитель изобразительного искусства
второй квалификационной категории
Заикина Л.Б.
с.Балыкса
2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по МХК на уровень основного общего образования для 11 класса
разработана на основе:
1. Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования (приказ
МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089)
2. Учебного плана МБОУ Балыксинская СОШ на 2014-15 учебный год, утверждённого приказом
№ 178-4 от 01.09.2014 г
3. Основной образовательной программы основного и среднего общего образования МБОУ
Балыксинская СОШ, утверждённой приказом № 178-4 от 01.09.2014 г;
Рабочая программа учебного предмета «Мировая художественная культура» для 11 класса МБОУ Балыксинская
СОШ составлена на основе примерной программы «Мировая художественная культура» подготовленной Г.И.Даниловой
с учётом требований Федерального компонента.
Программа выполняет две основные функции:
Информационно - методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить
представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного
предмета.
Организационно - планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование
учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе
для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Рабочая программа реализуется в 2014-2015 уч.году.
Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству
многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму мировой культуры позволяет более
качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость.
В программе учитывается логика учебного процесса, возрастные особенности учащихся, определён
минимальный набор видов художественно-творческой деятельности учащихся.
Изучение предмета «Мировая художественная культура» в 11 классе направленно на достижение следующих
целей:
 развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих
способностей;
 воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;
 освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных
особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
 овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности,
высказывать о них собственное суждение;
 формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его
исторические и национальные особенности.
В программе конкретизировано содержание предметных тем образовательного стандарта, намечено
распределение учебных часов на изучение тем и разделов учебного предмета.
Требования
направлены
на
реализацию
личностно
ориентированного,
деятельностного
и
практикоориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение
знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире,
значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе
творческой: соотносить изученные произведения с определённой эпохой, стилем, направлением, устанавливать стилевые
и сюжетные связи между произведениями разных видов искусств, пользоваться различными источниками информации,
выполняя учебные и творческие задания.
В рубрике «Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»
представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных
задач.
Рабочая программа в 11 классе рассчитана на 34 учебных часа по 1 часу в неделю.
Основной формой изучения материала является урок. Закрепление полученных знаний. Умений и навыков по
темам программы осуществляется на практических занятиях.
В курс 11 класса включены следующие темы:
«Художественная культура Нового времени»,
«Художественная культура конца ХIХ - ХХ веков».
Сквозной линией проходит тема «Культурные традиции родного края», которая предполагает изучение
регионального варианта культуры, в том числе историко-этнографическое и краеведческое исследование местных
объектов культуры, народных традиций и обычаев в рамках проектной деятельности с соответствующей фиксацией и
презентацией результатов (зарисовки, фото- и видеосъёмка, запись фольклора и «устных историй», создание музея
школы, сайта и т. д.). Этот раздел реализуется за счёт национально - регионального компонента .
Для оценки результатов обучения «Мировая художественная культура» могут быть использованы различные
формы текущего контроля знаний (опрос обучающихся, практическая индивидуальная работа, работа в группах)
Проверка знаний учащихся
Формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового)
1. Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов
 умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
 устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
 оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
 осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том
числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);
 использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;
 владеть основными формами публичных выступлений;
 понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;
 определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;
 осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.




Формы контроля уровня обученности
Викторины
Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ.
Доклады.
Информация в интернете
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
Программа «Мировая художественная культура» для 11 класса - посвящена изучению собственно
мировой художественной культуре. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения
(рисунок, живопись, скульптура, архитектура), понимание основ изобразительного языка. В основу
тематического деления положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом
развитии. Это позволяет видеть изменения картины мира и образа человека, поставить в центр духовные
проблемы, подчиняя им изменения в способах изображения.
При этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания.
Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что учащиеся должны
знать:
 о месте и назначении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;
 о существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь представление о
многообразии образных языков и особенностях видения мира в разные эпохи;
 о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее
претворении в художественный образ;
 основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития
портрета, пейзажа и натюрморта;
 ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в
мировом отечественном искусстве;
 особенности творчества и значение русских художников-портретистов, мастеров портрета и
натюрморта;
 известнейшие музеи страны и мира (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей, Лувр, Прадо,
Дрезденская галерея), а также местные художественные музеи;
 о выдающихся произведениях скульптуры, живописи, графики;
 о выдающихся произведениях хакасского изобразительного искусства
Учащиеся должны уметь:
 видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного
изображений предмета и группы предметов; уметь пользоваться начальными правилами линейной и
воздушной перспективы;
 создавать творческие композиции в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;
 активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни
своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира,
присущую произведению искусства
 работать с натуры в живописи и графике над натюрмортом и портретом;
 выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над натюрмортом, пейзажем, портретом;
 добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма;

оформлять выставки работ своего класса в школьных интерьерах.
В процессе практической работы на уроках учащиеся должны::
 научиться анализировать произведения искусства в жанре пейзажа, натюрморта, портрета, проявляя
самостоятельность мышления;
 творчески включаться в индивидуальную и коллективную работу, участвовать в обсуждении работ
учащихся.
По окончанию курса МХК в 11 классе, учащиеся должны понимать
 шедевры мирового искусства;
 роль человека в художественной культуре;
 знать о многообразии культур;
 основные этапы развития русской (национальной) культуры;
 классификацию искусств;
 виды искусств.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Особенности класса
Учащиеся 11 –го класса хорошо подготовлены, знакомы с культурой древнейших цивилизаций,
могут отличить античную культуру от культуры средневековья, умеют находить нужную информацию в
интенете и готовить интересные сообщения.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы











Формирование ценностного представления о комплексе пластических искусств, их связи с
жизнью.
Овладение художественными материалами как средством художественной выразительности.
Воспитание стремления к практическому использованию в повседневной жизни
приобретенных знаний и умений.
Реализация рабочей программы предусматривает использование
учебно-методического комплекта, включающего учебные программы,
учебники и учебно-методические пособия:
Программа «Мировая художественная культура» Г.И.Данилова, изд. «Просвещение»,2011 г.
Учебник под редакцией Г.И.Даниловой «Мировая художественная культура», 11 класс,
«Дрофа», 2011 г.
Методическое пособие к учебнику под редакцией Г.И.Даниловой «Мировая художественная
культура», 11 класс, «Дрофа», 2011 г.
Дополнительные пособия для учителя:
Н.А.Леухина «Мировая художественная культура» 10-11 классы, Уроки учительского мастерства, изд.
«Учитель», Волгоград, 2010 г.
Н.В.Киселёва «Информационные технологии на уроках МХК», Волгоград «Учитель», 2009 г.
Поурочные планы по учебнику Г.И.Даниловой, «МХК 10 класс, Волгоград, «Корифей», 2010 г.
CD-ROM Мировая художественная культура, Библиотека электронных наглядных пособий. 10-11
классы, ЗАО «ИНФОСТУДИЯ ЭКОН», 2003 г.
Дополнительные пособия для учащихся:
Учебник под редакцией Г.И.Даниловой «Мировая художественная культура», 11 класс,
«Дрофа», 2011 г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ. 11 КЛАСС.
Кол-во
уроков
1
Дата
по
плану
2
Дата
факт
Тема урока
3
4
1
06.09.
Стилевое
многообразие
искусства XVII –
XVIII вв.
2
13.09.
Искусство
маньеризма.
3
20.09.
Архитектура
барокко.
4
28.09.
Изобразительное
искусство
барокко.
5
04.10.
Классицизм в
архитектуре
Западной Европы.
6
11.10.
7
18.10.
Шедевры
классицизма в
архитектуре
России.
Изобразительное
искусство
классицизма и
рококо.
8
25.10.
Реалистическая
живопись
Голландии.
КолЦели урока
Тип урока
Оборудование
во
часов
5
6
7
8
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XVII-XVIII ВВ. (12 часов)
1
Рассмотреть возникновение новых
Урок
м/м проектор;
стилей и Возрождение; человек и
конференция иллюстрации,
новая картина мира;
.
репродукции по
взаимопроникновение и обогащение
теме.
художественных стилей.
1
Рассмотреть архитектуру
Семинар.
м/м проектор;
маньеризма; маньеризм в
иллюстрации,
изобразительном искусстве;
репродукции по
«Особенный мастер» Эль Греко.
теме.
1
Рассмотреть характерные черты
Урок лекция. м/м проектор;
архитектуры барокко; шедевры
иллюстрации,
итальянского барокко; «дивное
репродукции по
узорочье» московского барокко;
теме.
архитектурные творения В.В.
Растрелли.
1
Рассмотреть скульптурные шедевры Круглый
м/м проектор;
Л. Бернини; живопись барокко;
стол.
иллюстрации,
Рубенс – король живописи.
репродукции по
теме.
1
Рассмотреть архитектурные
Семинар.
м/м проектор;
творения К.Рена; прогулки по
иллюстрации,
Версалю.
репродукции по
теме.
1
Рассмотреть «Архитектурный театр» Семинар.
м/м проектор;
Москвы; «строгий, стройный» вид
иллюстрации,
Петербурга.
репродукции по
теме.
1
Н.Пуссен – основоположник
Семинар.
м/м проектор;
классицизма; мастера «галантного
иллюстрации,
жанра»; скульптурные шедевры
репродукции по
классицизма.
теме.
1
Рассмотреть многообразие жанров
голландской живописи; творчество
Рембрандта – вершина реализма.
Семинар.
м/м проектор;
иллюстрации,
репродукции по
теме.
Словарь
Домашнее задание
9
10
Искусство,
Возрождение;
художественные
стили.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Маньеризм.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Барокко.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Барокко.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Классицизм в
искусстве;
архитектура.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Классицизм и
рококо; скульптура.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Реалистическая
живопись.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
9
01.11.
Русский портрет
XVIII в.
1
10
15.11.
Музыкальная
культура барокко.
1
11
22.11.
1
12
29.11.
Композиторы
Венской
классической
школы.
Театральное
искусство XVII –
XVIII вв.
13
06.12.
Феникс
романтизма.
1
14
13.12.
Изобразительное
искусство
романтизма.
1
15
20.12.
Реализм –
художественный
стиль эпохи.
1
16
27.12.
Изобразительное
искусство
реализма.
1
17
17.01.
1
18
24.01.
«Живописцы
счастья»
(художники
импрессионализма
).
Многообразие
стилей
зарубежной
музыки.
1
1
Рассмотреть истоки портретного
Семинар.
м/м проектор;
искусства; шедевры русских
иллюстрации,
портретистов; мастеров
репродукции по
скульптурного портрета.
теме.
Рассмотреть «взволнованный стиль» Семинар.
м/м проектор;
барокко в итальянской опере; Бах и
иллюстрации,
Гендель – музыканты барокко;
репродукции по
русская музыка барокко.
теме.
Рассмотреть классический
Семинар.
м/м проектор;
символизм Гайдна; Глюк –
иллюстрации,
реформатор оперного стиля;
репродукции по
музыкальный мир Моцарта.
теме.
Рассмотреть западноевропейский
Семинар.
м/м проектор;
театр барокко; «золотой век»
иллюстрации,
французского театра классицизма;
репродукции по
пути развития русского
теме.
драматического театра.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XIX В. (9 часов)
Рассмотреть историю
Урокм/м проектор;
происхождения термина
лекция.
иллюстрации,
«романизм».
репродукции по
теме.
Рассмотреть героя романтической
Урок –
м/м проектор;
эпохи; история глазами романтиков. лекция.
иллюстрации,
репродукции по
теме.
Рассмотреть художественные
Семинар.
м/м проектор;
принципы реализма; романтизм и
иллюстрации,
реализм, их связь и отличие; реализм
репродукции по
и натурализм.
теме.
Рассмотреть интерес к жизни
Семинар.
м/м проектор;
человека простого сословия.
иллюстрации,
Бытовые картины жизни.
репродукции по
теме.
Рассмотреть художественные
Семинар.
м/м проектор;
искания импрессионализмов; «салон
иллюстрации,
отверженных»; пейзажи
репродукции по
впечатления.
теме.
Рассмотреть западноевропейскую
музыку романтизма; музыка
импрессионализма.
Круглый
стол.
м/м проектор;
иллюстрации,
репродукции по
теме.
Портрет,
портретист.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Символизм.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Романтизм.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Реализм в
искусстве.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Импрессионализм.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
19
31.01.
Русская
музыкальная
культура.
1
20
07.02.
Пути развития
западноевропейск
ого театра.
1
21
14.02.
Русский
драматический
театр.
1
22
21.02.
Искусство
символизма.
1
23
28.02.
Триумф
модернизма.
1
24
07.03.
Архитектура: от
модерна до
конструктивизма.
1
25
14.03.
1
26
21.03.
Стили и
направления
зарубежного
изобразительного
искусства.
Зарубежная
музыка XX в.
27
04.04.
Мастера русского
авангарда.
1
1
Рассмотреть русскую музыку
романтизма; М.И. Глинка –
основоположник русской
музыкальной классики; «Могучая
кучка».
Рассмотреть «порыв духа и страсти
души» в театре романтизма;
«торжество правды и истины» в
реалистическом театре.
Рассмотреть театр драматизма;
русский реалистический театр.
Круглый
стол.
м/м проектор;
иллюстрации,
репродукции по
теме.
м/м проектор;
иллюстрации,
репродукции по
теме.
Семинар.
м/м проектор;
иллюстрации,
репродукции по
теме.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XX ВЕКА (13 часов)
Рассмотреть художественные
Урокм/м проектор;
принципы символизма; мастера
лекция.
иллюстрации,
живописи символизма.
репродукции по
теме.
От символизма к модернизму;
Урокм/м проектор;
модерн в изобразительном
лекция.
иллюстрации,
искусстве.
репродукции по
теме.
Рассмотреть идеи и принципы
Урок –
м/м проектор;
архитектуры начала XX века;
лекция.
иллюстрации,
мастера и шедевры зарубежной
репродукции по
архитектуры; архитектурные
теме.
достижения России.
Рассмотреть разнообразие
Семинар.
м/м проектор;
художественных направлений
иллюстрации,
изобразительного искусства.
репродукции по
теме.
Рассмотреть музыкальный мир XX
века. Стили и направления;
искусство джаза и его истоки; рокмузыка.
Рассмотреть абстракционализм В.
Кандинского; супрематизм
К.Малевича; «Аналитическое
искусство»; В. Татлин –
основоположник живописного
конструктивизма.
Музыкальная
классика.
Семинар.
Семинар.
Семинар.
м/м проектор;
иллюстрации,
репродукции по
теме.
м/м проектор;
иллюстрации,
репродукции по
теме.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Драматический
театр.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Модернизм.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Модерн,
конструктивизм.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Джаз, рок-музыка.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Авангард.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
28
11.04.
Русская музыка
XX столетия.
1
29
18.04.
Зарубежный театр
XX столетия.
1
30
25.04.
Русский театр XX
века.
1
31-32
02.05.
09.05.
Становление и
расцвет
зарубежного
кинематографа.
2
33-34
16.05.
23.05.
Шедевры
отечественного
кино.
2
Рассмотреть традиции романтизма и
символизма в творчестве А.Н.
Скрябина; многообразие
творческого наследия И.Ф.
Стравинского; дух новаторства в
творческом наследии С.С.
Прокофьева; музыкальное
творчество Д.Д. Шостаковича.
Рассмотреть интеллектуальный
театр и новую драматургию;
экспрессионализм на театральной
сцене Германии; творческие
новации Г. Крэга; сюрреализм в
театральном искусстве Франции;
театр абсурда; эпический театр Б.
Брехта; творческие эксперименты
П.Брука; зарубежный театр
последних лет.
Рассмотреть работу К.С.
Станиславского и В.И. НемировичДанченко как основоположники
театрального искусства; модерн в
балете М.М. Фокина; театральный
авангард В.Э. Мейерхольда;
камерный театр А.Я. А.Я. Таирова;
театр в годы ВОВ; отечественный
театр последних лет.
Рассмотреть рождение и первые
шаги кинематографа; выдающиеся
достижения американского кино;
великий немой; рождение звукового
кино; киноавангард XX в;
неореализм итальянского кино;
рождение национального
кинематографа; режиссеры
американского кино (по выбору).
Рассмотреть первые шаги
отечественного кино; картина С.М.
Эйзенштейна «Броненосец
«Потёмкин»; феномен советской
музыкальной комедии; фильмы о
ВОВ; кинематограф последних лет.
Урок –
лекция.
м/м проектор;
иллюстрации,
репродукции по
теме.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Урок –
лекция.
м/м проектор;
иллюстрации,
репродукции по
теме.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Семинар.
м/м проектор;
иллюстрации,
репродукции по
теме.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Семинар.
м/м проектор;
иллюстрации,
репродукции по
теме.
Семинар.
м/м проектор;
иллюстрации,
репродукции по
теме.
Кинематограф.
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).
Подготовиться к
семинару. (смотри
тетрадь).