2011-2012

«У Т В Е Р Ж Д А Ю»
Директор МОУ «СОШ № 15»
_____________Ульянова О.М.
«_____» ____________ 2011 г.
ПЛАН
теоретических семинаров, педсоветов
в рамках опытно-экспериментальной работы по теме
«Создание модели непрерывного формирования
исследовательской культуры учащихся»
на 2011 – 2012 учебный год
I. Учебно-исследовательская деятельность учащихся как средство достижения нового качества
образования
 исследовательская деятельность школьников как составная часть учебного процесса;
 исследовательская деятельность как средство повышения мотивации обучения учащихся;
 исследовательская деятельность как условие формирования учебно-познавательной
компетенции учащихся;
 виды учебно-исследовательской деятельности учащихся;
 внеклассная работа по предмету как средство развития исследовательского творчества
учащихся;
 исследовательская деятельность учащихся в условиях профильного обучения как один из
аспектов продуктивного образования;
 роль сетевого взаимодействия в процессе организации учебно-исследовательской
деятельности;
 консультационная и диагностическая деятельность учителя в организации учебноисследовательской деятельности учащихся;
 система мониторинга качества учебно-исследовательской деятельности учащихся.
II. Развитие исследовательской культуры педагога – основное условие строительства «нашей
новой школы»
 портрет учителя в современном образовательном пространстве;
 новые компетенции педагогов как условие достижения новых результатов образования;
 результативность обучения учащихся как один из основных показателей уровня
профессионального мастерства педагога;
 эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика;
 педагогическая рефлексия как основа совершенствования мастерства учителя;
 корпоративное обучение как одна из форм поддержки профессионального развития
педагогов-исследователей;
 индивидуальный план научно-исследовательской деятельности учителя;
 новое в аттестации педагогов как результат педагогической деятельности;
 ИКТ – главный инструмент профессионального развития педагога и средство достижения
новых результатов образования;
 использование средств интерактивной доски в образовательном процессе для
активизации творческого потенциала учащихся;
 использование ресурсов медиатеки, Интернет-ресурсов при подготовке и проведении
уроков;
 проектирование мультимедийного урока, рекомендации по созданию мультимедийных
презентаций для учебного процесса.
III. Интерактивные формы внеклассной работы как средство развития личности учащихся
 совершенствование деятельности классного руководителя – приоритетное направление
воспитательной работы современной школы;
 воспитательные возможности современного урока;
 формирование у учащихся ориентации на успех как фактор успешной социализации и
самореализации учащихся;
 управление и воспитание ситуацией успеха как ведущая форма взаимодействия с
учащимися;
 современный классный час как эффективное средство формирования личности
современного школьника;
 эффективные формы воспитательной работы учителей-предметников, классных
руководителей, педагогов дополнительного образования по духовно-нравственному
развитию учащихся и классных коллективов;
 спорт и туризм: их роль в воспитании;
 интеграция воспитательных усилий семьи и школы как фактор успешного достижения
современной цели воспитания;
 психология возраста и поведения учащихся.
«У Т В Е Р Ж Д А Ю»
Директор МОУ «СОШ № 15»
_____________Ульянова О.М.
«_____» _____________ 2011 г.
ПЛАН
научно-методических советов
в рамках опытно-экспериментальной работы школы
по теме «Создание модели непрерывного формирования
исследовательской культуры учащихся».
на 2011 – 2012 учебный год
1. Формы представления результатов опытно-экспериментальной работы
педагогов.
ноябрь
2. Исследовательская деятельность учащихся в системе дополнительного
образования.
январь
3. Научно-практическая конференция «Итоги опытно-экспериментальной
работы школы по теме «Создание модели непрерывного формирования
исследовательской культуры учащихся» в 2011 – 2012 учебном году.
Май
ДИНАМИКА ПЕРЕХОДА МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ УЧИТЕЛЕЙ К
УРОВНЮ ТВОРЧЕСКИХ ИСЛЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЛАБОРАТОРИЙ
Школе педагога-исследователя
технологии проблемного обучения
проектная технология
III. Формирование исследовательской культуры учащихся в системе дополнительного
образования.
a. Проблемы взаимодействия классных руководителей и учителей-предметников.
b. Оценка сложившейся в школе практики взаимодействия классных руководителей
и учителей-предметников.
c. Возможности построения взаимодействия классных руководителей и учителейпредметников по модели «команда»
d. Проектная работа по группам «Корректировка сложившейся практики
взаимодействия классных руководителей и учителей-предметников и разработка
организационных схем, поддерживающих эти изменения»
IV.
V.
Организация учебного познания как исследования с помощью активных форм и
методов учебной и внеклассной работы.
Технология
использования
сети
Интернет
в
формировании
учебноисследовательской культуры школьников.
1. Экскурсия как форма организации исследовательской деятельности.
способ организации развивающего обучения.
1. Исследовательская деятельность как средство развития интеллектуальнотворческих способностей учащихся.