МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«16» октября 2014 г.
Рабочая программа дисциплины
История экономических учений
Направление подготовки
080100 – «Экономика»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная и заочная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
4.2. Содержание дисциплины
4.3. Структура дисциплины
5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины
Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
Дополнительная литература
Интернет-ресурсы
Программное обеспечение
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
3
3
3
4
4
4
7
11
11
11
11
13
17
17
18
18
18
18
19
2
1. Цель освоения дисциплины
Целью данной учебной дисциплины является изучение истории становления и развития экономических идей, взглядов и воззрений. Изучение истории
экономических учений позволяет получить представление об этапах и логике
развития экономической науки, и способствует пониманию происхождения,
смысла и значения современных экономических взглядов и представлений.
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3. Общепрофессиональный цикл. Вариативная часть» по направлению подготовки «Экономика».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у
обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе
и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра экономики
«История», «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Философия».
Знание основ «Истории экономических учений» является необходимым
условием профессиональной подготовки выпускника, поскольку дисциплина
представляет все основные экономические теории от древнейших времен до
наших дней, содержит краткое изложение этих теорий, оценку их места в истории экономической науки, а также определяет логическую взаимосвязь
между древними и новейшими теориями.
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Экономика»:
а) общекультурные (ОК):
способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса; события и процессы экономической истории; место и роль
своей страны в истории человечества и современном мире (ОК 3);
б) профессиональными(ПК)
способен преподавать экономические дисциплины в образовательных
учреждениях различного уровня, используя существующие программы
и учебно-методические материалы (ПК 14);
способен принять участие в совершенствовании разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин (ПК 15)
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В процессе изучения дисциплины студент должен:
3
Знать: основные особенности ведущих школ и направлений экономической
науки;
Уметь: использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;
Владеть: современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
По очной форме обучения: общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, всего 216 часа, работа аудиторная - 72 часа, самостоятельная работа -108 часов.
По заочной форме обучения: общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, всего 216 часа, работа аудиторная - 18 часов,
самостоятельная работа -162 часа.
4.2. Содержание дисциплины
Тема 1. Введение в историю экономических учений
История экономических учений как наука, ее место в системе экономических наук. Основные этапы развития экономической науки.
Научное, учебное и практическое значение курса. Базовые понятия курса:
«экономическое сознание», « экономическая мысль», «экономическое
учение», «экономическая наука».
Факторы развития экономической мысли. Понятие направлений
и школ в истории экономических учений.
Тема 2. Первоначальные экономические взгляды Особенности экономических воззрений в традиционных обществах
восточных и античных цивилизаций. Отношения к собственности, труду, богатству, деньгам, ссудному проценту в экономических представлениях в обществах Древнего Египта, Вавилона, Китая и Индии. Зачатки рыночных
отношений в античном рабовладельческом обществе и их влияние на экономическое мышление. Цель античного производства. Полис как феномен рабовладельческого уклада.
Тема 3. Меркантилизм - первая теоретическая система эпохи рыночных
экономических отношений
4
Экономические, социальные и политические предпосылки к систематизации экономических знаний. Эволюция экономической мысли в период
становления рыночной экономики и предпринимательства и возникновение
меркантилизма. Великие географические открытия и их влияние на формирование международных товарно-денежных отношений. Меркантилизм и
протекционизм как экономическая политика в области внешней торговли.
Два этапа развития меркантилизма. Система денежного и система торгового
баланса. Меркантилистские взгляды в современной внешней торговле.
Тема 4. Физиократы Экономические условия появления учения физиократов. "Экономическая таблица" Кенэ-вершина теории физиократов и первый опыт макроэкономического анализа.
Тема 5. Классическая политической экономии
Предпосылки формирования классической политэкономии. Особенности социально-экономического развития в Англии и Франции. Английская и
французская классические школы. Экономические взгляды У. Петти и П.
Буагильбера. Теория рыночного хозяйства А.Смита. Работа А.Смита "Исследование о природе и причинах богатства", ее характеристика. Теория разделения труда. А.Смит о предпринимательстве, о налогах и доходах. Концепция "Невидимой руки" А.Смита. Экономическое учение Д.Рикардо.
Д.Рикардо о распределении доходов, о двойственности труда. Цена и стоимость. Прибавочная стоимость. Классики и современная экономическая
наука. Влияние А.Смита на экономическую мысль России.
Тема 6. Политическая экономия после А.Смита
Противоречия и "белые пятна" в экономических исследованиях
А.Смита и Д.Рикардо. Дальнейшее развитие экономической науки. "Опыт о
законе народонаселения" Т. Мальтуса и теория предельной производительности. Закон Сэя. Теория трех факторов производства Ж.Э.Сэя. Политэкономия во Франции.
Современное мальтузианство. Последователи Ж.Б.Сэя в современных условиях, реализация идей Сэя в неоклассической теории. Теория издержек Дж. Милля.
Тема 7. Марксистская политическая экономия
Исторические условия формирования марксизма. К.Маркс и классическая политическая экономия. Методология марксистского исследования.
Трудовая теория стоимости - основа марксистской политэкономии. Распределение доходов и воспроизводство совокупного продукта. Теория кризисов
5
и экономического роста. Классовый подход К.Маркса, его плюсы и минусы.
Исторический анализ. Идеи о неизбежности гибели капитализма. К.Маркс о
социализме. Вклад Ф.Энгельса в экономическую теорию.
Тема 8. – Формирование и эволюция современной экономической
мысли. Маржиналистская революция - переворот в экономической
науке
Субъективно-психологический подход в экономической науке. Австрийская школа. Теория потребительского поведения. Теория предельной
полезности - ординалистский и кардиналистский подход. Теория "безразличия". Предельная производительность факторов производства.
Тема 9. Неоклассическое направление экономической теории
Неоклассицизм:
предмет, метод. Маршалл - основоположник
неоклассицизма. Стоимость, цена и спрос в теории Маршалла. Закон предельной производительности факторов производства Кларка. Концепция общего экономического равновесия Парето. Доминирование неоклассицизма во
2-й половине ХХ века.
Тема 10. Кейнсианство
Критика Д.Кейнсом неоклассической школы. Теория «эффективного
спроса». Теория сбережения и потребления. Инвестиции. Мультипликативный эффект. Экономическая роль государства по Д.Кейнсу.
Неокейнсианство. Теория встроенных стабилизаторов. Теория макроравновесной динамики. Эффект акселератора. Господство неокейнсианства
во 2-й половине ХХ века.
Тема 11. Институционализм.
Особенности перехода капитализма в монополистическую стадию.
Изучение влияния социально-экономических факторов на потребительское
поведение. Теория престижного потребления Т. Веблена. Социальноправовой институционализм Дж Коммонса. «Деловые циклы» У. Митчелла.
Неоинституционалисты. «Новое индустриальное общество» и теория «техноструктуры» Дж. Гэлбрейта.
Тема 12. Монетаризм.
Исследование механизма обратного воздействия «денежного мира» на
«товарный мир». Денежно-кредитная политика. Монетаристская концепция
М. Фридмена и ее практические воплощения («рейганомика и тэтчеризм»).
6
Тема 13. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли.
Особенности развития экономической науки в России. Научный
вклад М.И. Туган-Барановского в понимание экономических циклов. Экономические дискуссии в России 20-х – 30-х г.г. ХХ века. Научный вклад А.В.
Чаянова в изучение крестьянского хозяйства. Н.Д. Кондратьев и его теория
больших циклов конъюнктуры как важнейший шаг в понимании экономической динамики.
Высокие традиции экономико-математической школы в России и
СССР. В.К. Дмитриев, Е.Е. Слуцкий и Г.А. Фельдман – основоположники математического направления в российской экономической теории в конце Х1Х,
начале ХХ века. Российская экономико-математическая школа в 60-е – 70-е
г.г. ХХ в., ее виднейшие представители В.В. Новожилов и лауреат Нобелевской премии по экономике 1975 г. Л.В. Канторович.
4.3. Структура дисциплины
Очная форма обучения
Неделя
семестра
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
1
1
2
3
4
5
2
Раздел 1. Введение
Тема
1.
Введение
в
историю
экономических
учений
Раздел 2 Зарождение экономической
науки
Тема 1. Первоначальные экономические
взгляды
Тема 2 Мер-
4
3
5
5
Лекции
5
Самостоятельная
работа
Семестр
Практическая
работа
Раздел дисциплины
Всего часов
№
п/п
6
7
Примерные формы текущего контроля успеваемости (по неделям
семестра)
Формы промежуточной аттестации
(по семестрам)
8
1-2
19
4
4
15
5
3-4
19
4
4
15
5
5-6
25
4
6
15
9
Блиц-опрос
5
Блиц-опрос
7
6
7
8
9
10
11
12
кантилизм
первая теоретическая
система
эпохи
рыночных экономических
отношений
Тема 3. Физиократы
5
Раздел
3.
Классическая
политэкономия
и современные
экономические
учения
Тема 1. Классическая политическая экономии
Тема
2.
Политическая
экономия после
А.Смита
Тема 3.
Марксистская
политическая
экономия
Итого
Промежуточная аттестация
7-8
25
4
6
15
5
9-11
27
6
6
15
5
12-14
27
6
6
15
5
15-17
18
6
6
18
Контрольный опрос
Контрольная работа
№1
5
180
34
38
Контрольный опрос
Контрольная работа
№2
108
Экзамен
Заочная форма обучения
Неделя
семестра
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
1
1
2
3
2
Раздел 1. Введение
Тема
1.
Мировое
хозяйство —
целостная
структура
Раздел 2. Основные теории
мировой торговли
3
1
1
4
Лекции
5
1
13
6
7
2
2
Самостоятельная работа
Семестр
Практическая
работа
Раздел дисциплины
Всего часов
№ п/п
Примерные формы текущего контроля успеваемости (по неделям
семестра)
Формы промежуточной аттестации
(по семестрам)
8
23
9
Блиц-опрос
1
8
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Тема 1. Образование и развитие мирового хозяйства
Тема
2. Целостность
всемирного
хозяйства
Тема
3.
Международные валютно-кредитные
отношения
Раздел
3.
Внешняя
и
международная торговая
политика
1
Тема
1.
Международная экономическая интеграция
Тема 2.
Международн
ые
экономические
связи
Тема 3.
Международна
я трудовая
миграция
Итого
Промежуточная
аттестация
1
15
1
19
23
1
18
24
2
13
2
2
2
23
1
3
15
2
2 Блиц-опрос
2
23
1
15
2
2
23
Контрольный
2
опрос
Контрольная работа
№1
1
180
2
8
10
23
Контрольный опрос
Контрольная работа
№2
162
Экзамен
5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины
Традиционные образовательные технологии:
– лекции; практические занятия; семинарские занятия.
Обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья может осуществляться с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся.
В целях доступности получения высшего образования может быть обеспечено: для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по
зрению; для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по
слуху; для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата.
Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине.
Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей
9
программы). Составление и редактирование текстов при помощи текстовых
редакторов.
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
4.
5.
6.
По разделу 1.
Эссе:
Введение в историю экономических учений. Первоначальные экономические
взгляды.
Меркантилизм.
Классическая политическая экономия. Экономические учения У. Петти и П.
Баугильбера.
Школа физиократов.
Учение А. Смита. Последователи А. Смита.
Марксистская политическая экономия.







По разделу 2.
Эссе
«Маржиналистская революция».
Неоклассическое направление экономической мысли.
Кейнсианство.
Институционализм.
Монетаризм.
Неолиберализм.
Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли.
1.
2.
3.
Темы письменных работ:
1. Зарождение экономических взглядов. Меркантилисты и физиократы
2. Классическая политическая экономия
3. Марксистская политэкономия
10
4.
5.
6.
7.
8.
Австрийская, швейцарская школы маржинализма
Неоклассическое направление экономической теории
Кейнсианство
Монетаризм
Институционализм
9. Русская экономическая мысль
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Перечень вопросов для зачета:
1. Введение в историю экономических учений
2. Первоначальные экономические взгляды –
3. Меркантилизм - первая теоретическая система эпохи рыночных экономических отношений
4. Физиократы
5. Классическая политической экономии
6. Марксистская политическая экономия
7. Формирование и эволюция современной экономической мысли.
8. Маржиналистская революция - переворот в экономической науке
9. Неоклассическое направление экономической теории
10.Кейнсианство
11.Институционализм.
12.Монетаризм.
13.Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли.
7. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
а) основная литература:
1. Гловели, Г. Д. История экономических учений [Текст]: Учебное пособие для бакалавров / Г. Д. Гловели. - 2-е изд., пер. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2013. - 777 с. - Режим доступа: http://library.sgu.ru
б) дополнительная литература
11
1 Бартенев С.А. История экономических учений: Учебник. Всероссийская академия внешней торговли Министерства торговли РФ. - М.:
Юристь, 2001. - 456 с
2 Гусейнов Р. М. История экономических учений: Учебник для вузов. М.: ИНФРА-М, 2001; Новосибирск: Сибирское соглашение, 2001. 251[5], с ил.
3 История экономических учений.: учеб. пособие /Под ред. В. Автономова и др. М.: ИНФРА – М, 2004.-784 с.
Интернет-ресурсы
1. Интернет-ресурсы
http://cepa.newschool.edu/het/home.htm
http://gallery.economicus.ru/
http://www.n-t.org/nl/ek
http://www.communicaid.co.uk/~iskra/ni/webres.htm
http://ek-lit.agava.ru/
Программное обеспечение
Учебная дисциплина обеспечена учебно-методической документацией
и материалами. Ее содержание должно представлено в сети Интернет и локальной сети вуза. Для обучающихся обеспечена возможность оперативного
обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным
базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всё – в
стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на
лабораторных занятиях).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВО по направлению подготовки «Экономика».
Программа разработана в 2011 г. (одобрена на заседании кафедры экономики и права (протокол № 8 от «30» августа 2011 года).
12
Программа актуализирована в 2014 г. (одобрена на заседании кафедры
экономики и права (протокол № 10 от «16» октября 2014 года).
Подписи:
Автор программы __________________к.и.н., доцент Назаров В.В.
Зав. кафедрой
экономики и права ____________________ к.и.н., доцент Назаров В.В.
Декан факультета математики,
экономики и
информатики _______________________к.п.н., доцент Кертанова В.В.
(факультет, где разрабатывалась программа)
Декан факультета математики,
экономики и
информатики _______________________к.п.н., доцент Кертанова В.В.
(факультет, где реализуется программа)
13