История религии - Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт истории и международных отношений
УТВЕРЖДАЮ
_______________
"_____"__________________2012 г.
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«История религии»
направление подготовки 050100 – «Педагогическое образование»
профиль «История»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Саратов
2012
1. Цели и задачи дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «История религии» является рассмотрение
истории развития религий народов мира, а также современного состояния религиозного
пространства. Это подразумевает углубленное изучение студентами всемирной истории
через призму религиозных воззрений различных народов, расширение кругозора студентов и спектра их исторических и культурологических знаний, знакомство с новыми проблемами мировой истории.
Целями изучения дисциплины также являются развитие способности критического
анализа историко-социальной информации, понимания исторической обусловленности
явлений и процессов современного мира, определения собственной позиции по отношению к событиям общественной жизни; содействия процессу саморазвития личности, ее
самоидентификации как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, обладающего осознанной гражданской позицией.
Изучение истории мировых религий способствует более глубокому постижению
закономерностей прогресса человечества в целом и его отдельных цивилизаций, лучше
раскрывает понимание динамики развития идеологии, науки и культуры. Оно поучительно также и потому, что история религий является сокровищницей духовного опыта людей, без чего невозможно оценить прогресс общественного развития.
Изучение курса «История религии» будет способствовать реализации как педагогической составляющей профессиональной деятельности (организация взаимодействия с
различными общественными организациями, родителями и детьми; использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования), так и просветительской (организация культурного пространства, разработка и осуществление культурно-просветительских программ для различных социальных групп).
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «История религии» является дисциплиной вариативной части цикла
ГСЭ. Способствуя формированию у студентов систематизированных знаний об историческом прошлом человечества, эволюции его духовной жизни, элементов философскоисторических и методологических знаний об историческом процессе, данная дисциплина
логически связана с курсами философии и всем комплексом исторических дисциплин.
«История религии» является необходимой для последующего изучения такой дисциплины, как «Основы религиозных культур и светской этики».
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент приобретает следующие общекультурные компетенции:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и
руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК14);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики
(ОК-16);
профессиональные компетенции (ПК):
общепрофессиональные (ОПК):
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания
гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
в области педагогической деятельности:
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
в области культурно-просветительской деятельности:
способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы
для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).
В результате освоения дисциплины студенты должны знать:
– основные закономерности взаимодействия человека и общества;
– основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
– основные механизмы социализации личности;
– основные философские категории и проблемы человеческого бытия;
– сущность и основные формы религии, ее роль в обществе;
– общие черты и особенные характеристики мировых религий;
– традиционные и современные подходы к изучению религии;
– дефиниции основных понятий, категорий и структуры курса;
уметь:
– использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на
родном и иностранных языках в учебной и профессиональной деятельности;
– анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
– осмысливать процессы и явления духовной и общественной жизни;
– представлять духовную систему ценностей в различные эпохи;
– понимать многообразие религиозных течений и правомерность их существования;
– использовать полученные знания в практической деятельности по преподаванию
курсов истории искусства, мировой художественной культуры в учебных заведениях,
владеть:
– технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;
– навыками общения в мультикультурной и мультирелигиозной среде;
– навыками реализации в преподавательской деятельности таких задач, как воспитание патриотизма, уважения к истории, культуре и традициям различных народов, к
правам и свободам человека, к сохранению мирового культурного наследия;
– ценностными ориентирами по отношению к исторически сложившимся культурным, религиозным, этнонациональным и художественным традициям народов Российской
Федерации.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
№
п/
п
1
2
3
4
5
Раздел дисциплины
Семестр
Неделя
семест
ра
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Лекц.
Пр.
2
2
СР
С
2
2
4
4
6
4
4
6
4
4
Религия и современность
2
4
4
Всего
18
36
18
Религия:
сущность,
причины
возникновения,
историческая типология религий
Племенные религии
Национальногосударственные
религии мира
Мировые религии
5
Формы текущего контроля
успеваемости
Формы промежуточной аттестации
Работа на практическом занятии.
Работа на практическом занятии. Подготовка реферата.
Работа на практическом занятии. Подготовка презентации.
Работа на практическом занятии. Подготовка реферата или
презентации.
Работа на практическом занятии. Подготовка реферата или
презентации.
Зачет
Содержание учебной дисциплины
1. Религия: сущность, причины появления, историческая типология религий.
Понятие «религия». Проблема происхождения религии. Функции религии. Причины
появления и смены религиозных систем. Религиозные верования и культы. Религия и культурная традиция, их взаимодействие на различных этапах развития религиозной системы. Понятие «мировая религия», ее признаки. Буддизм, христианство, ислам
как мировые религии. Характеристика источников. Светская и конфессиональная литература по истории мировых религий.
2. Племенные религии. Характерные черты племенных культов. Племенные религии
различных народов мира. «Первобытная культура» Тэйлора. «Золотая ветвь» Д. Драйзера.
Религия восточных славян. Автохонные религии Африки, Америки, Океании и Австралии.
3. Национально-государственные религии мира. Характерные особенности религии периода становления государственности.
Религия Древнего Египта: язык и источники, учения о Ка и Ба, культ фараона, египетские боги, мифология.
Религия Древнего Междуречья (Шумер, Вавилон): представления о божествах, особенности культа, представления о смерти и бессмертии, магия и демонология, жречество и
храмы. Религия Ирана (зороастризм).
Религия античного мира. Религия Древней Греции: этапы развития, греческий пантеон и демонология, культ предков, религиозные ритуалы, мифология. Религия в Древнем
Риме: исторические этапы развития древнеримской религии, религиозные представления и
понятия древних римлян, пантеон богов, демонология, культ и обрядность.
Религия протоиндийской цивилизации. Ведическая религия: хронология, политеизм,
особенности обрядности и культа, Веды. Брахманизм и его особенности: обоснование кастовой системы, догматы, культ и обрядность, Священные тексты и основные теоретические понятия: Атман-Брахман, сансара, дхарма, карма, артха. Индуизм: становление триады богов, направления в индуизме, реформация индуизма. Джайнизм. Сикхизм.
Религии Древнего Китая. Даосизм: происхождение, трактат Лао-цзы «Дао-дэ цзин»,
философские воззрения, этика и верования. Конфуцианство: учение Конфуция о государстве и ритуале,
Религия Японии (синтоизм): пантеон богов, мифология, культовая практика и верования, синкретизм синтоизма.
Иудаизм: возникновение и формирование Танаха, Талмуд, основы вероучения, культовая практика и обрядность, связь с предшествующими религиями.
4. Мировые религии.
Буддизм: возникновение, категории (Будда, дхарма, сакха, сансара, карма), основные
идеи, направления хинаяна, махаяна и хиджраяна, тибетский буддизм (ламаизм).
Христианство: история возникновения и его социально-исторические и духовные
предпосылки, становление вероучения, культа и организации, разделение христианских
церквей. Православие: вероучение, культ, православная церковь, православие на Руси и в
Российской империи, старообрядчество, Русская православная церковь в XX веке. Католицизм: эволюция культа, теологии и вероучения, монашество, инквизиция, миссионерская
деятельность. Протестантизм: истоки Реформации, протестантизм в Германии (лютеранство), Швейцарии (кальвинизм), Англии (англиканство, пресвитерианство, квакерство),
Братские церкви (анабаптизм, баптизм, адвентизм, мормоны, свидетели Иеговы и др.), протестантизм в XX веке. Экуменизм, его теоретическая основа и организационные формы.
Ислам: причины и истоки зарождения, Мухаммед и его проповедь, традиционные верования арабов, священная Кааба, влияние иудаизма и христианства, Коран и Сунна,
хадисы, идея всеобщей предопределенности, догматика и ритуал в исламе, мусульманские
праздники, понятия «джихад» и «газават», основные направления (суннизм, шиизм), мусульманское право, секты (исмаилиты, ассасины, алавиты, ваххабиты), ислам в современном мире и России.
5. Религия и современность. Классификация и особенности новых религиозных
движений. Нетрадиционные религии (неохристианские объединения, сайентологическое
направление, неоориенталистские культы, сатанинские группы, оккультно-мистические
учения). Закон РФ «О свободе совести и о религиозных объединениях» (1997).
5. Образовательные технологии
В целях реализации компетентностного подхода аудиторные занятия планируются
в рамках такой образовательной технологии, как личностно-ориентированный подход.
Это позволяет учитывать как исходный уровень знаний студентов, так и существующие
технические возможности обучения.
При изучении дисциплины по выбору «История религии» предполагается использовать следующие образовательные технологии: лекции, семинарские занятия, индивидуальное собеседование, самостоятельную работу студентов (написание тематических рефератов, подготовку презентаций, подготовка к зачету). В ходе проведения занятий, особенно практических, обязательно применение активных и интерактивных форм с использованием компьютерной техники (демонстрация и анализ видеоряда). В плане организации
внеаудиторной (самостоятельной) работы акцент делается на максимально полное использование сетевых компьютерных возможностей (подбор и анализ дополнительных источников по темам занятий). Контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется в процессе семинарских занятий, индивидуальных собеседований, проверки рефератов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20% от
общего количества аудиторных часов. В рамках прохождения учебного курса предусматривается подготовка студентами тематических презентаций, а также (по возможности)
встречи с представителями различных вероисповеданий.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
по итогам освоения дисциплины.
Промежуточный контроль осуществляется на практических занятиях. Кроме подготовки ответов по проблематике конкретного занятия, студенты готовят доклады, рефераты и презентации как индивидуальные, так и групповые. Это позволит подготовить бакалавров по направлению 050100 - «Педагогическое образование (профиль История)» к
научно-исследовательской деятельности: поиску необходимой информации в библиотеках, библиотечных и электронных каталогах, сетевых ресурсах, подготовке обзоров, аннотаций, составлению рефератов и библиографии по определенной проблематике. Студенты
получат навыки работы в группе, что позволит им усовершенствовать навыки межличностной коммуникации. Самостоятельная работа над рефератами и проектами будет способствовать также профессиональной подготовке для осуществления педагогической и
культурно-просветительской деятельности.
Проверка знаний по данной дисциплине в виде тестовых заданий не представляется
целесообразной, т.к. одной из главных целей ее изучения является формирование толерантности и умения осуществлять меж- и этнокультурную коммуникации. Сформированность этих компетенций (ОК-2, ОК-3, ОК-14, ОК-16, ПК- 8, ПК-11) возможно проследить
лишь во время развернутых ответов и осуществления самостоятельной работы.
Проектная и самостоятельная работа подразумевает выполнение следующих заданий (вид работы: реферат, презентация, групповой проект и пр. - по выбору студента):
1. Составить этнографическую карту мира / России (контурную или видео-).
2. Составить карту распространения религий на территории Российской Федерации (в
различных периоды российской истории).
3. Особенности православия как ветви христианства.
4. Православие – «оязыченное христианство» или «охристианенное язычество»?
5. История православия в отечественной живописи.
6. История развития христианства.
7. Конфессии в христианстве: сходство и различие.
8. Католицизм в России.
9. Протестантизм у народов России.
10. Ислам: возникновение, догматика и обрядность.
11. Ислам и образ жизни.
12. Особенности ислама у народов России.
13. Буддизм: особенности зарождения и вероучения.
14. Народы России и буддизм.
15. Святыни буддизма на территории Российской Федерации / Тибета.
16. Иудаизм: догматы, культовая практика и обрядность.
17. История иудаизма в России.
18. История становления толерантности в истории России.
19. Новые религии в мире / современной России.
20. Религиозный ренессанс: истоки, проявления, перспективы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вопросы к зачету
Происхождение религии, ее сущность и функции.
Исторические типы религии.
Племенные культы народов мира.
Племенные верования по книге Дж. Драйзера «Золотая ветвь».
Религиозные воззрения восточных славян.
Религия Древнего Египта.
7. Религия Древнего Междуречья. Эпос о Гильгамеше.
8. Зороастризм.
9. Религия античного мира: Древняя Греция и Древний Рим.
10. Религии Древней Индии: ведизм и брахманизм.
11. Индуизм.
12. Даосизм.
13. Конфуцианство.
14. Синтоизм.
15. Иудаизм.
16. Буддизм.
17. Ислам.
18. Христианство.
19. Религия в современном мире.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
Основная
История религии. Учебник в 2 т. / Под общей ред. И.Н. Яблокова. М., 2007.
Народы России. Атлас культур и религий. — М.: 2010.
Дополнительная
Всеобщая история религий мира: Иллюстрированная энциклопедия. М., 2006.
Михайлов Ю.А. Как понимать Коран. М., 2007.
Касевич В.Б. Буддизм. Картина мира. Язык. СПб. , 2004.
Крывелев И.А. История религий: Очерки в 2-х тт. М., 1987.
Лекции по истории религии: Учеб. пособ. СПб, 1997.
Мень А. История религии. В 7 т. М., 1991-1992.
Токарев С.А. Религия в истории народов мира. М., 2005.
Тренчени-Вальдапфель И. Мифология / Пер. с венгер. М., 1959.
Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. М., 1954.
Липинская Я., Марциняк М. Мифология Древнего Египта. Пер. с польского. М., 1983.
Матье М.Э. Древнеегипетские мифы. М.-Л., 1956.
Парандовский Я. Мифология: Верования и легенды греков и римлян / М., 1971.
Померанцева Э.В. Мифологические персонажи в русском фольклоре. М., 1975.
Путилов Б.Н. Древняя Русь в лицах: Боги, герои, люди. СПб, 1999.
Редер Д.Г. Мифы и легенды Древнего Двуречья. М., 1965.
Рубинштейн Р.И. Древний Восток. М., 1977.
Рыбаков Б.А. Древняя Русь: Сказания. Былины. Летописи. М., 1963.
Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. М., 1981.
Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. М., 1988.
Тахо-Годи А.А. Греческая мифология. М., 1989.
Фрэзер Дж. Дж. Золотая ветвь: исследование магии и религии. М., 1986.
Шофман А.С. Древний мир в лицах и образах. Казань, 1990.
Буддизм. Словарь. М., 1991.
Ислам. Энциклопедический словарь. М., 1991.
Католицизм. Словарь. М., 1991.
Полный православный энциклопедический словарь. Т. 1-2. М., 1992.
Протестантизм. Словарь. М., 1990.
Христианство. Словарь. М., 1994.
Шпажников Г.А. Религии стран Африки. Справочник. М., 1981.
Гречишников С.Е. Поиск надежды и дух утешения: Очерки по истории религии. М., 1991.
Гуревич П.С. Нетрадиционные религии на Западе и восточные религиозные культы. М., 1985.
Девятова С.В. Религия и наука: шаг к примирению? М., 1993.
Додд Ч.Г. Основатель христианства. Пер. с англ. М., 1993.
Еремеев Д.Е. Ислам: образ жизни и стиль мышления. М., 1990.
Пиотровский Б. Коранические сказания. М., 1991.
Пишель Р. Будда, его жизнь и учение. М., 1991.
Ренан Э. Жизнь Иисуса. М., 1991.
Фрезер Дж. Фольклор в Ветхом Завете. М., 2000.
Элиаде М. История веры и религиозных идей. От Гаутамы Будды до триумфа христианства. М.,
2008.
Шииты, сунниты, дервиши. Вечные тайны ислама / сост.: А. Андреев, С. Шумов. М.,2005.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
www.bahai-library.org/russian
http://www.bahaigor.narod.ru
http://www.buddhism.org.ru
http://www.hristianstvo.ru/
http://www.biblus.ru/
http://www.islamica.ru/
http://www.al-iman.ru/Blog/
http://www.manhaj.narod.ru/
http://www.bibliotekar.ru/japan/
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/
http://www.igh.ru
http://www.inion.ru
http://www.inslav.ru
http://www.libfl.ru
http://www.rasl.ru
http://www.rsl.ru
http://www.shpl.ru
http://www.vostlit.info
http://www.voov.narod.ru/religion/
http://www.webknow.ru/ostalnie_01195.html#traditions
http://hrono.ru/libris/lib_g/gudz07.html
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В процессе изучения дисциплины используются: учебная, научная и учебнометодическая литература из фондов ЗНБ СГУ и других общедоступных библиотек; ресурсы сети Интернет. Для проведения занятий и самостоятельной работы студентов необходимы компьютерный класс, оргтехника, доступ к сети Интернет.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое
образование» (профиль «История»).
Автор:
доцент Н.В. Попкова
Программа утверждена на заседании кафедры Российской цивилизации и методики
преподавания истории от 14.06.2012, протокол № 6.
Зав. кафедрой
В.А. Чолахян
Директор ИИиМО
Т.В. Черевичко