Краеведческий материал - Официальный сайт МАОУ СОШ № 75

Краеведческий материал
школьного музея
на уроках русского языка в 7 классе
Разработала:
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №75
Ананенко Алла Емельяновна
Одной из важнейших задач современной школы школы
является воспитание подрастающего поколения. Большое
воспитательное значение имеет каждый предмет. Это относится
и к русскому языку. В нашей школе создан краеведческий
музей имени Миши Полуяна. В нём собран богатый материал
по истории станицы Елизаветинской со дня основания
и до наших дней. Это материал, на котором не только
изучаются и закрепляются программные сведения , но и
воспитывается любовь к родному краю, гордость за свою
станицу, за живших и живущих в ней людей. Высокие слова
о Родине, о родном крае, о подвигах людей с помощью
краеведческого материала наполняются живым содержанием. С
этой целью предлагаю использовать предложения для
грамматического разбора и составленные мною связные тексты
на основе материалов школьного музея им. Миши Полуяна.
1. Прочитайте текст. Озаглавьте. Какова основная мысль
текста? Выпишите самостоятельные части речи (по одному
примеру). Подчеркните собственные наименования.
Наш музей носит имя Миши Полуяна. Кто он такой?
Одним из первых атаманов станицы был Василий Полуян. Его
сыновья Ян и Дмитрий - известные деятели. Ян Полуян был
избран председателем Совета Северо – Кавказской республики,
позднее занимал ряд ответственных государственных постов.
Дмитрий Полуян стал председателем казачьего отдела и
личным советником Ленина по казачьим вопросам. Их
племянник, Миша Полуян, был активистом. Его послали с
продотрядом конфисковывать у кулаков спрятанный хлеб. Под
станицей Кущёвской отряд попал в засаду, и Миша был убит.
Пьяные мужики распороли ему живот и совали туда щедрыми
горстями пшеницу. Юноше было всего 19 лет. Вот такая
тяжёлая участь постигла семейство Полуян.
2. Тема: «Повторение. Синтаксис».
Озаглавьте текст. Выделите предложение, отражающее
основную мысль. Выпишите предложения с однородными
членами, сложное предложение.
17 апреля 1965 года в нашей школе
открылся музей. Его
основателем и организатором был учитель истории
А.М.Коломиец. Ему помогали учителя,
учащиеся школы,
жители станицы. Над стендами работали Павлик Назаренко,
Саша Петин, Юра Бондарчук и Павлик Фоменко. Выполняли
следопытские задания сотни учащихся нашей школы.
Сейчас в музее размещается 6 залов: зал истории казачества,
зал истории гражданской войны, зал Великой Отечественной
войны, зал природы, общей истории, а также зал
литературы Кубани.
В начале 70-х годов наш музей был признан одним из
лучших школьных музеев страны. А в 1993 году
Министерство культуры РФ присвоило звание «Народный
музей» . Согласно этому статусу он признан достоянием
всей станицы.
3.Запишите текст под диктовку, составьте схемы
однородных членов предложения.
Никогда мы не забудем о подвигах станичников в период
Великой Отечественной войны. Родина высоко оценила
заслуги отважных солдат: Шиян И.И. награждён орденами
«За оборону Кавказа», «За победу над Германией»,
Вечёркин удостоен двух орденов и пятнадцати медалей, а
Бреусу С.П. присвоено звание Героя Советского Союза.
4. Тема: «Стили литературного языка»
Прочитайте текст. Озаглавьте. Определите основную мысль. В
каком стиле написан текст? Как вы это определили?
Почему нашу станицу назвали Елизаветинской?
Старейший краевед А.М.Коломиец, создавший наш музей,по
воспоминаниям старожилов, выделил две версии. Одна гласит,
что давние годы, когда ещё не было самой станицы, на её
месте существовал кордон и небольшой хуторок из старых и
вдовых казаков. Из Екатеринодара приезжала к ним
маркитанка Елизавета. Она привозила казакам на своей арбе
соль, хлеб, различные товары. Подолгу жила в хуторе,
обстировала и обшивала казаков. А со временем перебралась
жить. В благодарность за доброе сердце казаки назвали новое
куренное селение Елизаветинским.
Существует и другая версия наименования станицы.
Екатерина 11 в 1792 году дала две грамоты Черноморской
депутации. Первой она даровала черноморцам земли на
Кубани. Второй подтверждала, что главной задачей казаков
является пограничная служба.
И с того времени, двигаясь вверх по Кубани от Таманского
полуострова, казаки закладывали свои селения. По приказу
Чепиги переименовывали по именам царствующей фамилии:
Павловской, Александровской, Ольгинской, Ивановской,
Елизаветинской. А в честь самой императрицы город назвали
Екатеринодар.
5. Тема: «Причастный оборот»
Перепишите текст. Озаглавьте, расставьте знаки препинания.
В народе считается что человек посадивший хоть одно
дерево оставил о себе след. Анатолий Михайлович Коломиец
оставил после себя наш музей , возвратив станице
Елизаветинской её историческую память. В этом году нашему
краеведческому музею исполнилось 47 лет. Материал
собранный в нём рассказывает об истории станицы, о людях
сражавших во время Великой Отечественной войны.
6. Тема: «Причастие».
Озаглавьте текст. Сделайте синтаксический разбор предложения
с причастным оборотом. Выпишите предложения с прямой
речью, составьте их схему. Расставьте знаки препинания.
Живёт в нашей станице Струсь Александр Павлович.
Прошёл он всю войну участвовал в освобождении станиц
Абинской, Крымской. Был дан приказ: «Прорвать немецкую
оборону в селе Молдаванском.» Минёры проложили проход
через поле заминированное немцами. Проход для видимости
обозначили бинтами. Утром танки двинулись на прорыв.
Справа шёл танк Якименко Л.И. вдруг он загорелся. Запомнил
Струсь последние слова друга: «Саша только вперёд вперёд!»
Оборона была прорвана. Струся ударной волной отбросило в
сторону. После выздоровления воевал до полного
освобождения Кубани и Тамани от немецко-фашистских
захватчиков.
7. Тема: «Деепричастный оборот»
Озаглавьте текст. Выделите деепричастные обороты, раскройте
скобки.
В 1965 году следопыты нашей школы пошли в поход и
(не) ожиданно на Мастаканских полянах наткнулись на (не)
захороненные останки наших солдат. Выяснилось, что в 1942
году приняла (не)равный бой с фашистской дивизией
«Эдельвейс» и погибла 2-я рота горно-стрелковой дивизии.
Немцы рвались в порт Туапсе, а солдаты ценой своей жизни
(не)пропустили врага. Судя по останкам погибло более ста
человек. Следопыты нашей школы установили мраморную
доску ввинтив её в скалу. Этот (не)большой скромный
памятник помогает (не)забывать о тех, кто погиб защищая
нашу Родину.
8. Тема: «Наречие»
Спишите . Объясните правописание наречий. Подчеркните
наречия как члены предложения.
Дорого обошлась людям коллективизация. Более двух десятков
семей было выселено в Сибирь и в Ставрополь. Мало
вернулось из ссылки. Многие навсегда остались там. Тем, кто
остался в станице было очень тяжело. Голод 1932-1933годов
не щадил никого. Вымирали семьи, станица заросла бурьяном
и обезлюдила. Начиная с Батайска, повсюду на глаза
попадались люди, стоящие вдоль железной дороги с
протянутыми руками. Многие едва-едва выжили. Даже война
не принесла станичникам столько беды, сколько голод
1933года. Число жертв голода до сих пор не установлено.
9. Тема : «Предлог».
Перепишите текст. Объясните условия выбора орфограмм
на месте пропуска. Производные предлоги подчеркните.
На тер…итории нашей школы ра…положена (не)большая
братская могила. В ней похоронено девять человек,
которые погибли при осв…бождении станицы. Среди них
Ваня Зенков, Донец Гриша, Бибелейшвили. Им было
всего по 19-20 лет.
(В) течении… всего года на могиле лежат живые цветы.
Благод…ря стараниям ребят могила всегда ухожена.
(Не)смотря на давность событий, (не)меркнет подвиг
этих солдат.
10. Озаглавьте текст. Укажите предложение, в котором
заключена основная мысль. Выпишите словосочетания, в
которых зависимое слово присоединяется к главному при
помощи предлога.
До февраля 1943 года наша станица была занята
немцами. На территории Северского района действовал
партизанский отряд «Кубанец». Он был сформирован из
жителей станиц Елизаветинская и Марьянская. Из числа
елизаветинцев в партизанском отряде были Бреус М.П.,
Комягин А.А., Галеверовы Никита и Пётр, председатель
Совета Власенко и Мацарский, впоследствии..
замученный фашистами. В продолжении… всей
оккупации партизаны подрывали поезда, автомашины с
продовольствием для немцев. (В)следствии… их
деятельности погибло много немцев, был нанесён
ощутимый удар фашистам. Не на жизнь, а насмерть
вели мужественные партизаны борьбу с гитлеровскими
оккупантами.
11.Тема: «Союз».
Определите стиль текста, основную мысль. Выпишите
сначала сочинительные, а затем подчинительные союзы.
Краснодар – город удивительной судьбы. Славное прошлое и
прекрасное будущее слилось в этом городе, где каждая улица
помнит войну. Наш город вошел в число пятнадцати городов,
которые сильно пострадали от немцев. 186 дней длилась
оккупация Краснодара и Елизаветинской. Именно в нашем
городе в годы Великой Отечественной войны впервые были
применены немцами машины-душегубки. 13 тысяч жителей
Краснодара погибло. 12 февраля начался бой за Краснодар.
Немцы взрывали и поджигали заводы, высотные дома, когда
отступали. И к вечеру 12 февраля город был освобождён.
Краснодар выжил, стал ещё красивее, потому что на его эемле
живут люди, не покорившиеся врагу.
12. Тема «Частица».
Озаглавьте текст. Определите стиль речи. Объясните написание
частиц.
Знаете ли вы, сколько испытаний и ( не)счастья принесла
Великая Отечественная война? Сотни елизаветинцев воевали на
разных фронтах войны. (Не)было в станице (ни) одной семьи,
которой (бы) в течение пяти лет (не) коснулась война.
(Не)было (ни) одного дома, откуда (бы) не ушли на фронт. В
этой войне погибло более полутысячи елизаветинцев. Каждый
восьмой житель нашей станицы погиб на войне 1941-1945
годах.
13. Тема : «Имя числительное» .
Текст можно дать при объяснительном диктанте.
Сейчас в нашей станице живет около 17 тысяч человек. А сто
лет назад проживало 1268 мужчин и 1439 женщин. Всего 2707
душ. К станице было прописано 40 хуторов, в которых
насчитывалось 594 двора. Через 15 лет проживало 3839
человек. В то время в Екатеринодаре насчитывалось жителей
6935 человек. В станице было 5 лавок, 2 кузницы, 24 ветряных
мельниц. Учителей в станице было 1 , а учеников – 36.
14. Контрольное изложение.
Его можно предложить в мае месяце, так как в этом
месяце проводятся уроки Мужества, встречи с
ветеранами, беседы о подвигах в период Великой
Отечественной войны
В 1983 году из Казахстана в станицу по приглашению
музея приехал Ачкинадзе Семён Юрьевич, который участвовал
в обороне Елизаветинской. На встрече в Доме культуры со
станичниками он рассказал о трудных боях в наших местах.
Девятого августа 1943 года под натиском превосходящих
сил противника наши войска оставили Краснодар. Две части
Ростовской дивизии, сдерживая натиск немцев, оказались под
Елизаветинской во вражеском полукольце.
Гитлеровцы старались сомкнуть окружение и сбросить
их в Кубань. Командир полка отдал приказ занять оборону ев
северо-восточной окраине Елизаветинской и прикрывать
переправу частей дивизии на левый берег Кубани. Политрук
Покладов сказал: «Продержимся до рассвета – будем жить.
Пустим врага в станицу – погубим всю дивизию.»
Взвод, которым командовал Ачкинадзе С.Ю, прикрывал
отход наших частей. Девятого августа со стороны 2 отделения
пошли немецкие танки. Завязался тяжёлый бой. Немцы
потеряли 12 танков, десятки солдат и отступили. Ростовская
дивизия благополучно переправилась и отошла в горы . А
полк, прикрывавший её отход был окружён в районе
Шапсугского водохранилища. Немцы сверху бомбили
самолётами, а потом пустили автоматчиков. Те просто косили
наших солдат.
Тогда командир Кулаков, впоследствии герой
Советского Союза, отдал приказ: «Подняться! На прорыв!»
Найдя более слабое место, со знаменем полка прорвалось
всего 40 человек. Остальные погибли. Их насчитывалось более
восьмисот. Среди погибших было немало елизаветинцев и
краснодарцев.
Известный кубанский поэт, Виталий Бакалдин, посвятил
этому событию стихотворение «На приречной рыжей полосе.»
15. Текст для контрольного диктанта.
Подвиг.
Дивизия, в которой служил наводчиком Бреус С.Л,
вышла на границу с Румынией и заняла станцию на железной
дороге. Гитлеровцы, стремясь любой ценой возвратить важную
железнодорожную магистраль, подтянули артиллерию и танки.
Утром они предприняли контратаку. Но осуществить эту
задачу им не позволило орудие, наводчиком которого был
наш земляк Бреус.
Подпустив гитлеровцев, артиллеристы открыли огонь.
Бой был тяжёлый. Степан Лаврентьевич считал, что никогда
больше не увидит родную станицу.
За два часа было подбито 12 фашистских танков, 4
бронетранспортёра, и 2 автомашины с пехотой. За этот бой
наводчику орудия, храбро сражавшимся с врагом, было
присвоено звание Героя Советского Союза.
Наши учащиеся пишут сочинения на такие темы, как
«Они сражались за Родину», «Мой земляк – участник войны»,
«Защитник Родины» и другие. О такой работе учащиеся
предупреждаются заранее. Предлагаю им посетить музей и
прослушать беседу работника музея. Два- три раз в год
приглашаем в гости участников войны, которые делятся с
ребятами своими воспоминаниями.
Знакомясь с подвигами воинов – земляков, дети как бы
переживают события далёких лет, проникаются чувством
гордости за родную землю, за мужество русских людей.
Таким образом, используя на уроках русского языка
местный краеведческий материал, стараюсь сделать уроки не
только обучающими, но и воспитывающими.