РУССКИЙ ЯЗЫК: РАБОТА НАД ОШИБКАМИ ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1. Запишите слово без ошибки. 2. Подчеркните букву, которая была написана неправильно. 3. Укажите, в какой морфеме (приставке, корне, суффиксе или окончании) допущена ошибка. 4. Проработайте написание, чтобы не допускать подобную ошибку в дальнейшем. 1. Слова с непроверяемыми написаниями пропишите 5 раз, подчеркивая то место в слове, где вы ошиблись. Запомните написание слова. Образец: акварель – акварель, акварель, акварель, акварель. истина – истина, истина, истина , истина 2. При ошибке в традиционном написании (ча-ща, жи-ши , чу-щу, чк,чн и под.) подберите три слова с аналогичным буквосочетанием. Образец: ощущать – чу, щу (щука, прощу, щупальцы) 3. Если орфограмма проверяется путем подбора проверочного слова, то выпишите слово, подберите к нему проверочное и в скобках запишите 3 однокоренных слова. Образец: удивительный – диво ( удивляться, удивление, дивился) Честный - честен (бесчестный, чествовать, честолюбие) 4. Если ошибка допущена в приставке или суффиксе, то выпишите слово, выделите приставку или суффикс . Если выбор написания определяется правилом, дайте краткое объяснение. Запишите три слова с тем же суффиксом или приставкой. Образец: сделал (сбил, сжал, сплясал) – приставка с-; прикоснуться – зн. присоедин. (значение присоединения) (приземлиться, приклеить, привинтить); березовый (сосновый, снеговой, грозовой) – суффикс прилаг. -ов-; талантливый (заботливый, расчетливый, приветливый) – суффикс прилаг. лив-; копчёный – от гл. «коптить» несов. вида, нет зав. слов (варёный, рваный, бешеный); затеявший – от гл. затеять (затеял, затеяв, затеянный). 5. Если ошибка допущена в падежном окончании существительного или прилагательного, глагола на ТЬСЯ, ТСЯ, необходимо выписать словосочетание, так как выбор окончания определяется вопросом от главного слова, и определить необходимые показатели формы. Запишите три слова с тем же окончанием. Образец: деревья (в чём?) в инее- сущ., 2 скл., в Пр. пад. (в музее, о телевизоре, на компьютере); в дальнюю (какую?) поездку – в раннюю пору, осеннюю листву, школьную форму; хотел (что делать?) учиться (надо стремиться, начал бороться, любил посмеяться); долго (что делает?) собирается (кошка умывается, он хорошо учится, катается на лыжах). Если ошибка допущена в личном окончании глагола, определите спряжение и проспрягайте этот глагол. Образец: шепчет – шептать, 1 спр. (шепчешь, шепчет, шепчем, шепчете, шепчут) 6. После проведенной работы исправьте зеленой ручкой ошибки в том месте, где они были допущены (упражнение, диктант и т.д.) Неисправленных ошибок оставаться в тетради не должно. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ Если допущена ошибка в знаках препинания, то предложение не переписывается, а прямо в тексте, где ошибка была допущена, зеленой ручкой зачеркиваются лишние и проставляются пропущенные знаки препинания. Дается графическое объяснение: предложение разбирается по членам. На полях рисуется схема. Образец: Текла, извивалась, блестела река. О, О, О Вылезайте, муравьи, после зимней стужи. [..., обращение,...]. Налетел ветер, и затрепетала листьями осинка. [___ ], и [___ ]. Язык – богатство народа. [сущ. Им.п.– сущ. Им.п. ] Наш кораблик, украшенный флагами, долго стоял в гавани, ловко примостившись между судами-великанами. [..., прич.об., ........., дееприч.об.]. *** ВНИМАНИЕ! В случае затруднения при выполнении работы над ошибками обращайтесь к списку орфограмм и пунктограмм на форзацах учебника