Пояснительная записка 

Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе
 примерной программы по физике под редакцией В. А. Орлова, О. Ф.
Кабардина, В. А. Коровина и др. – М.: Дрофа, 2010,
 программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина
– М.: Дрофа, 2010,
 федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования по физике 2004 г.
При составлении рабочей программы учтены рекомендации
инструктивно-методического письма департамента образования, культуры и
молодежной политики Белгородской области, ОГАОУ ДПО «Белгородский
институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки
специалистов» «О преподавании предмета «Физика» в общеобразовательных
учреждениях Белгородской области в 2012-2013 учебном году».
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
 Перышкин А.В. Физика.8 класс. – М.: Дрофа, 2007.-336 с.. (Гриф:
Рекомендовано МО РФ);
 Минькова Р. Д. Рабочая тетрадь по физике: 8-й кл.: К учебнику А. В.
Перышкина, Е. М. Гутник «Физика. 8 класс». – М.: Экзамен, 2006.
 Перышкин А.В. Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам
А.В.Перышкина и др. «Физика. 7 класс», «Физика.8 класс», «Физика. 9
класс» - М.: Экзамен, 2012. – 269 с.
 Чеботарева А.В. Тесты по физике: 7 класс: к учебнику А.В.Перышкина
«Физика. 7 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений» - М.:
Экзамен, 2011. – 191 с.,
утвержденного Федеральным перечнем учебников и реализуется в
условиях классно-урочной системы с использованием различных технологий,
форм, методов обучения.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в
качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему
знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и
культурном развитии общества, способствует формированию современного
научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного
мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание надо
уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами
научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от
учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. С этой целью
предусматривается выполнение учащимися учебных проектов разных типов.
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования
состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания,
позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии,
физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в программе основного общего образования
структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи
в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне
рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и
применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Изучение физики на ступени основного общего образования направлено
на достижение следующих целей:
 освоение
знаний
о
механических
явлениях,
величинах,
характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах
научного познания природы и формирование на этой основе представлений о
физической картине мира;
 овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять
результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять
полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для
решения физических задач;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований
с использованием информационных технологий;
 воспитание убежденности в познаваемости законов природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий
для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам
науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой
культуры;
 использование полученных знаний и умений для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой
жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.
Выполнение данной программы предусматривает использование
следующих технологий, форм и методов преподавания физики: личностноориентированное обучение, проблемное обучение, проектная технология,
технология тестирования, самостоятельное изучение основной и
дополнительной литературы, экспериментальные задания.
Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений
физических явлений и процессов, измерения физических величин и
установления законов, подтверждения теоретических выводов производится
постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных
работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение
2
практической части курса: 11 лабораторных работ, 5 контрольных работ, что
соответствует
рекомендациям
инструктивно-методического
письма
департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской
области, ОГАОУ ДПО «Белгородский институт повышения квалификации и
профессиональной переподготовки специалистов» «О преподавании
предмета «Физика» в общеобразовательных учреждениях Белгородской
области в 2012-2013 учебном году».
Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме
обязательного минимума содержания основных образовательных программ
отводится 2 ч в неделю (70 часов за год).
Рабочая программа предусматривает некоторые изменения.
Для организации учебно-исследовательской деятельности учащихся
предусмотрено выполнение проектов: «Отрицательные последствия
использования
тепловых
двигателей»,
«Новые
виды
топлива»,
«Использование электричества в производстве, быту», «Атмосферное
электричество», «Физика в моей жизни». Для выполнения учащимися
проектных работ в разделы «Тепловые явления» и «Изменение агрегатных
состояний вещества» добавлены по 1 часу из резервного времени.
Количество часов на изучение раздела «Электрические явления» уменьшено
на 1 час, который используется для итогового повторения курса физики и
выполнения проектных работ.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения физики 8 класса ученик должен
знать/понимать:
 смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество,
взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом,
атомное ядро, ионизирующие излучения;
 смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия,
потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя
энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость,
влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока,
электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и
мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона
сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического
заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца,
прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь:
 описывать
и
объяснять
физические
явления:
диффузию,
теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию,
кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие
электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного
поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную
индукцию, отражение, преломление света;
 использовать физические приборы и измерительные инструменты для
измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы,
3
температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления,
работы и мощности электрического тока;
 представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры
остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи,
угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения
света;
 выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ;
 приводить примеры практического использования физических знаний о
механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
 решать задачи на применение изученных физических законов;
 осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного
содержания с использованием различных источников, ее обработку и
представление в разных формах
 использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных
средств, электробытовых приборов, электронной техники;
- контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и
газовых приборов в квартире.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Количество
В том числе
п/
Тема
часов
п
по
по
лаборато контроль
программ рабочей
рные
ные
е Е. М.
программ работы
работы
Гутник,
е
А. В.
Перышки
на
1. Повторение курса физики за
3
1
7класс
Тепловые явления
12
13
2
1
11
12
1
1
3.
4.
5.
6.
Изменение
агрегатных
состояний вещества
Электрические явления
Электромагнитные явления
Световые явления
Резервное время
27
7
9
4
26
7
9
5
2
1
1
1
1
7.
Повторение
2.
3
4
Итого
70
70
11
6
5
Календарно-тематическое планирование
№
Дата
план
факт
Тема урока
Знания
Умения
урок
а
Подго
товка
к ГИА
Примерн
ое
домашне
е
задание
1. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (13 часов)
1
2
3
4
5
6
Повторение курса физики за 7
класс.
Правила техники безопасности в
кабинете физики
Понятия: температура, тепловое
движение, тепловые явления
Устанавливать связь между
температурой и скоростью
движения молекул, выделять
характер теплового движения в
твердых, жидких и газообразных
телах.
Внутренняя энергия. Тепловое Механическая энергия тела
Определять зависимость
движение
(потенциальная и кинетическая). внутренней энергии от
Внутренняя энергия тела
температуры тела, агрегатного
состояния вещества и степени
деформации тела
Способы изменения внутренней Способы изменения внутренней Уметь объяснять явление
энергии
энергии тела. Способы
теплопередачи
теплопередачи:
теплопроводность, конвекция,
излучение
Виды теплообмена
Виды теплообмена, физическая
Объяснять явление
сущность этих видов
теплопередачи на основе
молекулярно-кинетической
теории
Примеры теплообмена в
Образование ветра. Тяга.
Сравнивать различные способы
природе и технике
Принципы водяного отопления. теплопередачи. Анализировать,
Устройство и принцип действия сравнивать, делать выводы
термоса
Количество теплоты
Понятие количества теплоты.
Определять зависимость
Единицы количества теплоты:
количества теплоты для
джоуль, калория
нагревания тела, от массы этого
тела, изменения его температуры,
от рода вещества
П.1,2
№920,
921
П.3
39, 29,
934
2/5
С.5-7
2/5
С.68
1.В.15
Пп.4-6
№956,
960, 970,
979
П.4-6,
составить
кроссвор
д
П.7
6
7
Удельная теплоемкость
8
Расчет количества теплоты,
необходимого для нагревания
тела или выделяемого телом
при охлаждении
Инструктаж по ТБ при
выполнении лабораторных
работ. Лабораторная работа
№ 1 "Сравнение количеств
теплоты при смешении воды
разной температуры"
Решение задач на расчет кол-ва
теплоты, нахождение удельной
теплоемкости вещества.
9
10
11
12
13
Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа № 2
"Определение удельной
теплоемкости твердого тела"
Закон сохранения и
превращения энергии и
уравнение теплового баланса.
Удельная теплота сгорания.
Контрольная работа № 1 по
теме "Тепловые явления.
Количество теплоты”
Удельная теплоемкость вещества, Сравнивать удельные
ее единица
теплоемкости различных
веществ, пользуясь таблицей
Знать способы расчета
Уметь пользоваться формулой
количества теплоты при
для расчета количества теплоты,
теплообмене
решать задачи
Лабораторная работа по
инструкции
Рассчитывать количество
теплоты, необходимое для
нагревания тела, выделяемого
телом при остывании.
Измерять температуру тел
Формула для расчета количества
теплоты, необходимого для
нагревания тела, выделяемого им
при охлаждении
Лабораторная работа по
инструкции
Решать задачи ан нахождение
количества теплоты, удельной
теплоемкости, переводить одни
единицы в другие
Топливо как источник энергии.
Удельная теплота сгорания
топлива. Единица удельной
теплоты сгорания. Закон
сохранения и превращения
энергии
Основные определения и
формулы темы
Решать задачи на расчет энергии
топлива. Решать задачи на
тепловой баланс.
2/5
С.68
1.В.6
П.8
Упр.5
(1,2)
П.9
Упр.4
(2(б,в), 3)
П.9
2/5
С.68
1.В.7
№1024,
1025,
1027
П.10,11
Упр.6
(3,4)
Уметь применять полученные
знания при решении задач
2. ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА (12 часов)
14
Агрегатные состояния
вещества
Физические особенности в
Уметь подтверждать опытными
строении и свойствах различных фактами свойства агрегатных
веществ
состояний веществ, решать
качественные задачи
П.13
№1012,10
13
7
15
Плавление и отвердевание
кристаллических тел.
16
Удельная теплота плавления.
18
Испарение и конденсация
19
Относительная влажность
воздуха и ее измерение
Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа №3
"Измерение относительной
влажности воздуха"
Кипение. Удельная теплота
Кипение, его физические
парообразования и конденсации особенности. Способы расчета
количества теплоты
20
21
22
23
Решение задач на расчет
количества теплоты при
агрегатных переходах.
Работа пара и газа при
расширении. Двигатель
внутреннего сгорания.
Паровая турбина. КПД
Кристаллические тела.
Температура плавления.
Плавление и отвердевание.
График плавления и
отвердевания
Увеличение внутренней энергии
данной массы вещества при его
плавлении. Формула расчета
количества теплоты,
выделяющейся при
кристаллизации тела
Испарение и кипение. Скорость
испарения, динамическое
равновесие, насыщенный и
ненасыщенный пар. Конденсация
пара. Круговорот воды в
природе
Относительная влажность. Точка
росы. Гигрометры. Психрометр.
Уметь объяснять особенности в 2/5
поведении веществ при переходе С.11из одного агрегатного состояния 14
в другое
П.14,15
№10551057
Упр.8
Объяснять процесс плавления и
кристаллизации на основе знаний
о молекулярном строении
вещества
Задачи в
тетради
Объяснять явления испарения и
конденсации на основе знаний о
молекулярном строении
вещества.
2/5
С.9
Измерять относительную
влажность воздуха с помощью
термометра
Решать задачи на расчет
количества теплоты,
необходимого для превращения
жидкости в пар
Знать теоретический материал по Решать задачи по теме
теме, формулы для расчета
количества теплоты
Виды механической энергии,
Объяснять работу двигателя
внутренняя энергия. Сохранение внутреннего сгорания
и превращение энергии.
Тепловые двигатели. ДВС:
устройство, принцип действия,
практическое применение
Устройство и принцип действия Вычислять коэффициент
Пп.17,18
Упр.10
(1,2)
П.19
№10431045
2/5
С.9-11
П.20
Упр.11
(1,3,5)
2/5
С.1424
№11211123
П.21, 22
Л.11261128
2/5
Пп. 23-24
8
24
25
теплового двигателя.
паровой турбины
Повторительно-обобщающий
урок по теме "Тепловые
явления"
Контрольная работа №2 по
теме "Изменение агрегатных
состояний вещества"
Защита проектов по теме
"Тепловые явления"
полезного действия теплового
двигателя
Владеть умениями проектной
деятельности
Основные определения и
формулы темы
Уметь применять полученные
знания при решении задач
С.37
№1146
№1116,
1121
3. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (26 часов)
26
Электризация тел. Два рода
зарядов.
Два рода зарядов.
Взаимодействие одинаково и
разноименно заряженных тел.
Устройство, принцип действия и
назначение электроскопа.
Существование электрического
поля вокруг наэлектризованных
тел. Поле как вид материи.
27
Электроскоп. Электрическое
поле.
28
Делимость электрического
заряда.
Дискретность электрического
заряда. Электрон. Опыты
Милликена и Иоффе. Кулон.
29
Строение атома.
30
Объяснение электрических
явлений.
Строение атома. Протоны и
нейтроны. Строение атома
водорода, гелия, лития.
Положительные и отрицательные
ионы
Знать теоретический материал по
изученной теме
31
Электрический ток.
32
Электрические цепи.
Источники тока. устройство,
действие и применение
гальванических элементов и
аккумуляторов.
Элементы электрической цепи и
Приводить примеры
электризации тел трением друг о
друга, при соприкосновении
Приводить примеры веществ,
являющихся проводниками и
диэлектриками. Определять
направление электрических сил и
изменение их модуля при
изменении расстояния до
источника поля
Уметь объяснять существование
наименьшей отрицательной
частицы
Определять структурное
строение атома
Пп.25,26
№1179,
1182
Пп.27, 28
№1187,
1201,
1205
П.29
№1209,
1215,
1216
П.30
№1218,
1219
Уметь применять теоретический
материал при объяснении
явления электризации
Объяснять условия
возникновения и существования
электрического тока
П.31
Составлять и чертить схемы
П.33№12
П.32
№1233,
1235
9
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Вводный инструктаж по ТБ в
кабинете физики.
Электрический ток в металлах.
Действия электрического тока.
Направление тока.
Сила тока.
их условные обозначения.
Природа электрического тока в
металлах. Действия
электрического тока и их
практическое применение
Сила тока. Явление магнитного
взаимодействия двух
параллельных проводников с
током. Ампер
Амперметр. Инструктаж по ТБ. Назначение амперметра, правила
работы с физическими
Лабораторная работа № 4
"Сборка электрической цепи приборами
и измерение силы тока в ее
различных участках"
Электрическое напряжение.
Напряжение. Единица
Измерение напряжения.
напряжения – вольт. Назначение
вольтметра.
Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа по
инструкции. Назначение
Лабораторная работа № 5
вольтметра, правила работы с
«Измерение напряжения на
физическими приборами
различных участках
электрической цепи»
Электрическое сопротивление Электрическое сопротивление.
проводников.
Единица сопротивления – Ом.
Закон Ома для участка цепи
Закон Ома для участка цепи.
Реостаты. Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа №6
"Регулирование силы тока
реостатом",
Полупроводниковые приборы
Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа №7
"Определение сопротивления
проводника при помощи
Устройство, принцип работы и
назначение реостата
Лабораторная работа по
инструкции
электрических цепей
Определять направление
электрического тока
42-1245
П.34
№1250,
1251
Определять силу тока, решать
качественные и количественные
задачи
П.37
Упр.14
(1,2)
Собирать электрическую цепь,
проводить измерения,
анализировать, делать выводы
П.38
Упр.15
Включать вольтметр в
электрическую цепь. Определять
цену деления его шкалы
Собирать электрическую цепь,
проводить измерения,
анализировать, делать выводы
Пп.39-40
Объяснять причины
сопротивления проводников
Устанавливать на опыте
зависимость силы тока от
напряжения и сопротивления.
Использовать реостат для
регулировки силы тока в цепи,
делать расчеты сопротивления
проводников
Составлять цепь с
последовательным соединением
проводников и чертить ее схему
П.41
2/5
С.100
1.А.14
П.43, 45
Упр.18
Пп.42, 44
Упр.21(5,
6)
Пп.46,47
Упр.23
(2-4)
2/5
С.139
2.В.3
П 48
Упр.22(1)
№1346
2/5
С.77
10
амперметра и вольтметра"
Последовательное соединение
проводников.
Общее сопротивление, общее
напряжение и сила тока в цепи
при последовательном
соединении проводников
Параллельное соединение
Общее сопротивление, общее
проводников
напряжение и сила тока в цепи
при параллельном соединении
проводников
Решение задач на закон Ома
Основные определения и
для участка цепи, параллельное формулы темы
и последовательное соединение
проводников
Составлять цепь с
последовательным соединением
проводников и чертить ее схему
45
Работа и мощность
электрического тока
Переводить кВтч в Дж.
2/5
Рассчитывать работу и мощность С.139
тока
2.В.1
46
Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа № 8
"Измерение мощности и
работы тока в электрической
лампе"
Нагревание проводников
Закон Джоуля-Ленца. Формула
электрическим током
для расчета выделяемого
количества теплоты
Короткое замыкание.
Устройство и принцип действия
Предохранители.
предохранителей
42
43
44
47
48
49
50
51
Решение задач по теме «Работа
и мощность электрического
тока»
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Электрические
явления»
Контрольная работа № 3 по
теме "Электрические
Работа электрического тока.
Единица работы тока – джоуль.
Формулы взаимосвязи с другими
физическими величинами
Лабораторная работа по
инструкции
Составлять цепь с параллельным
соединением проводников и
чертить ее схему
Рассчитывать параметры
электрических цепей с
различными видами соединений
проводников
П.49
Упр.23
(2,3,5)
2/5
С.139
2.В.4
Измерять силу тока и
напряжение. Рассчитывать
работу и мощность тока
Защита проектов по теме
"Электрические явления"
Определять причины нагревания
проводника при протекании по
нему электрического тока
Выяснять причины
возникновения короткого
замыкания
Применять изученный
теоретический материал при
решении задач
Владеть умениями проектной
деятельности
Основные определения и
формулы темы
Уметь применять полученные
знания при решении задач
Основные определения и
формулы темы
2/5
С.139
2.В.2
Пп.48, 49
Упр.21
(4)
№1369
Пп.50, 51,
52
Упр.24
Упр.25
П..52
повторит
ь
2/5
С.142
2.В.22
П.53
Упр.27(1,
4)
П.55
№1453
2/5
С.143
2.В.24
№1275,
1276,
1277
11
явления"
4. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (7 часов)
52
Магнитное поле. Магнитное
поле прямого тока.
53
Магнитное поле катушки с
током
54
Применение электромагнитов.
Электромагнитное реле.
55
56
57
58
Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа № 9
"Сборка электромагнита и
испытание его действия"
Постоянные магниты.
Магнитное поле Земли.
Существование магнитного поля
вокруг проводника с
электрическим током
Способы изменения магнитного
действия катушки с током
Определять направление
магнитных линий
Объяснять физические явления
на основе знаний о магнитном
поле
Использование электромагнитов Приводить примеры
в промышленности. Устройство и использования электромагнитов
действие электромагнитного реле
Лабораторная работа по
Собирать электромагнит из
инструкции
готовых деталей
Постоянные магниты.
Взаимодействие магнитов.
Ориентация магнитных стрелок в
магнитном поле Земли
Электродвигатель. Инструктаж Действие силы на проводник с
по ТБ. Лабораторная работа
током, находящийся в магнитном
поле. Вращение рамки с током в
№10 "Изучение
магнитном поле. Лабораторная
электрического двигателя
работа по инструкции
постоянного тока"
Основные определения и
Контрольная работа №4 по
формулы темы
теме «Электромагнитные
явления»
Пп.56, 57
№1459,
1462
П.58
Упр.28(1,
3)
П.58(повт
орить)
зад.9(1,2)
Объяснять причины ориентации
железных опилок в магнитном
поле
Пп.59, 60
Объяснять принцип работы
электродвигателя
П.61
№1473
Уметь применять полученные
знания при решении задач
5. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (9 часов)
59
60
Источники света.
Прямолинейное
распространение света
Отражение света. Законы
отражения
Оптические явления. Источники
света. Тень и полутень.
Объяснять роль света в
существовании жизни на Земле
Пп.62, 63
Упр.29
Отражение света. Законы
отражения
Рисовать ход лучей после
отражения
П.63
Упр.30
(1-3)
12
61
62
63
64
65
66
67
Плоское зеркало. Зеркальное и
рассеянное отражение света
Плоское зеркало. зеркальное и
рассеянное отражение
Преломление света.
Преломление света. Законы
преломления
Линзы. Оптическая сила линзы Собирающая и рассеивающая
линзы. Фокус линзы. Фокусное
расстояние. Оптическая сила
линзы
Изображения, даваемые
Обозначение собирающей
линзами.
линзы, рассеивающей линзы
Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа №11
"Получение изображения при
помощи линзы"
Глаз как оптическая система.
Оптические приборы
Контрольная работа № 5 по
теме "Световые явления"
Лабораторная работа по
инструкции
Защита проектов по теме
«Световые явления»
Основные определения и
формулы темы
Строить изображение в плоском
зеркале
Рисовать ход лучей после
преломления
Рассчитывать оптическую силу
и фокусное расстояние линзы
Изображать ход лучей через
линзы, строить изображения
предметов
Получать изображение предмета
с помощью линзы, изображать
ход лучей через линзу, строить
изображение предмета
Владеть умениями проектной
деятельности
Уметь применять полученные
знания при решении задач
П.64
№1547,
1549
П.65
Упр.32
П.66,
Упр.34
П.67
№15921594
6. ПОВТОРЕНИЕ (3 часа)
68
69
70
Закон сохранения и
превращения энергии в
тепловых процессах
Электрические и
электромагнитные явления
Основные определения и
формулы темы
Решать задачи на повторяемый
материал.
Основные определения и
формулы темы
Решать задачи на повторяемый
материал.
Итоговый урок за курс физики
8 класса
Защита проектов «Физика в моей Владеть умениями проектной
жизни»
деятельности
13
Содержание программы учебного предмета
1. Тепловые явления (12 часов)
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней
скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа
изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды
теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества.
Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в
механических и тепловых процессах.
Демонстрации.
Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости.
Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей
различных веществ.
Лабораторные работы и опыты.
Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.
Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
2. Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов)
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел.
Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и
конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее
измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от
давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения
агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений.
Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего
сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя.
Экологические проблемы использования тепловых машин.
Демонстрации.
Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения
от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности
воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего
сгорания. Устройство паровой турбины.
Лабораторная работа. Измерение относительной влажности воздуха..
Проекты
Теплопередача в природе и экологические вопросы современности. Новые
виды топлива. Температурный режим класса. Отрицательные последствия
использования тепловых двигателей.
3.Электрические явления. (27 часов)
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники,
непроводники
(диэлектрики)
и
полупроводники.
Взаимодействие
заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического
заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы.
Действия электрического тока. Направление электрического тока.
Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители
электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах.
14
Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое
напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для
участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление.
Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником
с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.
Электрический
счетчик.
Расчет
электроэнергии,
потребляемой
электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
Демонстрации.
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и
действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через
влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники
постоянного тока. Составление электрической цепи.
Лабораторные работы.
Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных
участках. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
Регулирование силы тока реостатом. Исследование зависимости силы тока в
проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.
Измерение сопротивления. Измерение работы и мощности электрического
тока в лампе.
Проекты
Использование электричества в производстве, быту. Атмосферное
электричество. Электрический способ очистки воздуха от пыли.
4. Электромагнитные явления (7 часов)
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные
магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного
поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.
Демонстрации.
Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.
Лабораторные работы.
Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение
электрического двигателя постоянного тока (на модели).
5.Световые явления (9 часов)
Источники света.
Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч.
Закон отражения света.
Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение даваемое
линзой.
Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.
Оптические приборы.
Глаз и зрение. Очки.
Фронтальные лабораторные работы.
Изучение законов отражения света. Наблюдение явления преломления
света. Получение изображения при помощи линзы.
Резервное время (4часа)
15
Формы и средства контроля
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике
являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным
формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и
контрольные работы, тесты.
Тексты контрольных работ соответствуют контрольным работам из
сборника Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное
планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник,
Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2003.
Лабораторные работы
Лабораторная работа №1. "Сравнение количеств теплоты при смешении
воды разной температуры"
Лабораторная работа №2 "Определение удельной теплоемкости твердого
тела"
Лабораторная работа №3 "Измерение относительной влажности воздуха"
Лабораторная работа №4 "Сборка электрической цепи и измерение силы
тока в ее различных участках"
Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках
электрической цепи"
Лабораторная работа №6 "Регулирование силы тока реостатом",
Лабораторная работа №7 "Определение сопротивления проводника при
помощи амперметра и вольтметра"
Лабораторная работа №8 "Измерение мощности и работы тока в
электрической лампе"
Лабораторная работа № 9 "Изучение электрического двигателя
постоянного тока"
Лабораторная работа №10 "Сборка электромагнита и испытание его
действия"
Лабораторная работа № 11 "Получение изображения при помощи линзы"
Контрольные работы
Контрольная работа №1 "Тепловые явления"
Контрольная работа №2 "Изменение агрегатных состояний вещества"
Контрольная работа №3 "Электрические явления"
Контрольная работа №4 "Электромагнитные явления"
Контрольная работа №5 "Световые явления"
16
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Перечень учебно-методических средств обучения.
1) Основная литература:
Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к
учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7 класс» / Е. М. Гутник, Е. В.
Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2003. – 96 с. ил.
Минькова Р. Д. Рабочая тетрадь по физике: 8 кл.: К учебнику А. В.
Перышкина, Е. М. Гутник «Физика. 8 класс». – М.: Экзамен, 2006. –
127 с.
Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учебник для общеобразовательных
учебных заведений. М.: Дрофа, 2006.
Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.
Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. – 2-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 334 с.
2) Дополнительная литература:
Годова И.В. Физика. 8 класс. Контрольные работы в новом формате. –
М.: «Интеллект-Центр», 2012. – 88 с.
Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод.
пособие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.
Кирик Л.А. Самостоятельные и контрольные работы -8 класс. - М.:
Илекса, 2010.-176 с.
Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике 7-9кл. - М.:
Просвещение, 2009. – 208 с.
Лукъянова А.В. Физика. 8 класс. Учимся решать задачи. Готовимся к
ГИА. - М.: «Интеллект-Центр», 2011. – 160 с.
Перышкин А.В.Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам
А.В.Перышкина и др. «Физика. 7 класс», «Физика.8 класс», «Физика. 9
класс» - М.: Экзамен, 2012. – 269 с.
Стандарты второго поколения. Физика. Естествознание. – М.
Просвещение, 2009. -80 с.
Чеботарева А.В. Тесты по физике: 8 класс: к учебнику А.В.Перышкина
«Физика. 7 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений» - М.:
Экзамен, 2011. – 191 с.
Интернет-ресурсы
1. http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/topic.cgi?topic=Physics - Федеральные
тесты по механике. Тесты по кинематике, динамике и статике. Каждый
тест состоит из 40 вопросов. Предусмотрены три режима работы с
ними: ознакомление, самоконтроль и обучение.
2. http://www.cacedu.unibel.by/partner/bspu/
Активная
физика:
программное обеспечение для поддержки изучения школьного курса
физики. Сведения о разработках и их предназначении: формирование
основных понятий, умений и навыков решения простейших задач по
физике и активного использования их в различных ситуациях.
17
3.
4.
5.
6.
7.
Представлено более 6000 вариантов заданий-ситуаций, которые можно
использовать на уроке в виде небольших компьютерных фрагментов.
http://archive.1september.ru/fiz/ - Газета “1 сентября”: материалы по
физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе.
Архив с 1997 г.
http://www.gomulina.orc.ru/ - Физика и астрономия: виртуальный
методический кабинет. Виртуальный методический кабинет учителя
физики и астрономии. Информационные материалы. Методика
преподавания.
http://www.edu.delfa.net/ - Учителю физики. Программы и учебники,
документы, стандарты, требования к выпускнику школы, материалы к
экзаменам, билеты выпускного экзамена, рекомендации по проведению
экзаменов, материалы к уроку.
http://physics.nad.ru/ - Анимации физических процессов. Трехмерные
анимации и визуализации по физике, сопровождаются теоретическими
объяснениями.
http://kiv.sovtest.ru/ - Электронный учебник по физике 7_ 9 кл. По
некоторым
разделам
имеются
дифференцированные
задачи,
лабораторные работы.
Cогласовано
Заместитель
Директора
2014г
________/Полякова Н.А.
18
19