Комплексная программа информатизации и организация информационного пространства МОУ Новодугинской средней школы

Комплексная программа информатизации и организация
информационного пространства МОУ Новодугинской средней школы
Иванова Наталья Михайловна,
заместитель директора по
научно-методической работе
МОУ Новодугинской средней
школы
shcool_2002@mail.ru
ИКТ не освобождают от какой-либо деятельности,
а оптимизируют эту деятельность.
За последние годы произошло коренное изменение роли и места
персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества.
Современный
период
развития
общества
определяется
как
этап
информатизации. Информатизация общества предполагает всестороннее и
массовое внедрение методов и средств сбора, анализа, обработки, передачи,
архивного хранения больших объемов информации на базе компьютерной
техники, а также разнообразных устройств передачи данных, включая
телекоммуникационные сети.
Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией,
имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к
оценке возникающих проблем, к организации своей деятельности. Как
показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно
представить современную школу. И поэтому сегодня, как никогда ранее, важен
переход на качественно новый уровень в подходах к использованию
компьютерной техники и информационных технологий во всех областях
деятельности школы.
Современное компьютерное образование является составной частью
становления ученика-личности – ее развития, образования, воспитания, оно
призвано формировать у подрастающего поколения собственное социальное
основание, внутренний импульс развития – высокий уровень совести,
духовности, культуры. Следовательно, компьютерное образование становится
личностно ориентированным, его цель – поиск и отыскание смыслов, создание
новой системы ценностей, саморазвитие и самореализация в компьютерной
среде.
Концепция
модернизации
образования,
проект
“Информатизация
системы образования” и, наконец, технический прогресс ставят перед
образованием задачу формирования ИКТ-компетентной личности, способной
применять знания и умения в практической жизни для успешной социализации
в современном мире.
Информатизация образования – это комплексное системное внедрение
информационных технологий во все виды и формы образовательной
деятельности. Поэтому учебным учреждениям необходимо разрабатывать
комплексную программу информатизации.
Последнее время в учереждениях общего образования процесс
информатизации прописывается, в лучшем случае, в программах развития
и занимает не более 1-2 страниц. Я считаю, что этого недостаточно.
С 2оо3 года в Новодугинской средней школе мною разработано уже две
программы информатизации. Последняя программа с 2008-2011 года.
Цель программы: повышение уровня образования через формирование
информационной культуры всех участников образовательного процесса.
Задачи:

приобретение оборудования для широкого использования
информационных и интерактивных технологий;

развитие информационных образовательных ресурсов;

создание
условий
для
развития
ИКТ-компетентности
учащихся, педагогических работников и администрации школы;

интеграция компьютерных и Интернет-технологий в учебно-
воспитательный процесс и в процесс управления школой;

создание единой информационной образовательной среды
школы.
Предполагаемые результаты реализации программы:
для школы:

повышение качества образования;

создание
единой
информационной
системы,
объединяющей
информационными сетями все элементы образовательного процесса;

автоматизация управления и организации учебно-воспитательного
процесса;

автоматизация системы документооборота и отчетности;

открытость
школьного
информационного
образовательного
пространства;
для учителя:

оптимизация рабочего времени;

применение
новых
образовательных
ресурсов,
облегчающих
проведение уроков, и возможности создания собственных учебных
ресурсов;

повышение
ИКТ-компетентности
и
уровня
информационной
культуры как составляющей профессионального мастерства учителя;

внедрение новых педагогических технологий, основанных на
широком использовании ИКТ;
для ученика:

повышение мотивации учения;

расширение ресурсов для обучения;

возможность более полного самовыражения,

повышение ИКТ-компетентности и информационной культуры.
Процесс информатизации МОУ Новодугинской средней школы вошёл в
свою активную стадию в 2002 году, когда в школе появился первый
компьютерный класс (14 компьютеров, мультимедийный проектор, принтер,
модем, локальная сеть).
Школа разработала свою собственную модель информатизации:
1.
Создание материально-технической базы;
2.
Повышение профессиональной компетенции кадров в области ИКТ;
3.
Создание своей единой информационно-образовательной среды;
4.
Разработка учебных материалов нового поколения.
С 2002 года в школе действует электронная почта, программа
развития школы содержит два перспективных плана мастер-классов по
обучению всех учителей школы работе на компьютере, разработана
программа информатизации учебного заведения, в 2008 году разработана
2-я комплексная программа
по информатизации МОУ Новодугинской
средней школы с применением космических информационных технологий,
с 2003 года школа является постоянным участником и призёром
областных конкурсов по информационным технологиям.
В 2003 году
создан сайт Новодугинской средней школы, который постоянно обновляется.
Стало необходимо создание единой информационной образовательной
среды для обеспечения согласованного доступа к информации и эффективной
работы с ней всеми участниками образовательного процесса (администрацией,
педагогами, учениками, родителями).
Единое информационное пространство школы – это совокупность
информационных образовательных ресурсов, средств их хранения и передачи,
которая
обеспечивает
любому
пользователю
возможность
полного
информационного
обеспечения
своей
деятельности,
получения
любых
образовательных услуг, а также возможность обмена между пользователями
С 2008 года в школе объявлен эксперимент «Единое информационнообразовательное пространство школы». Создано единое информационное
пространство, разграниченное
правами доступа для различных групп
пользователей, позволяющее эффективно организовать учебный процесс, в том
числе для учащихся, находящихся на домашнем обучении; воспитательную
работу;
сбор
стандартных
учебной
школьных
руководителя
ОУ.
В
и
управленческой
отчетов
учителей,
рамках
информации;
формирование
заместителей
директора
школьного
эксперимента
и
«Единое
информационное пространство образовательного учреждения» в школе была
установлена локальная сеть, мною был проведён мастер-класс для учителей по
работе в локальной сети.
В 2009 году локальная сеть школы, объединяющая 54 компьютера,
работает под управлением сервера, организованного под операционной
системой Windows Server Standard 2008 R2. В локальной сети школы
организована
трансляция
потокового
конференций
и
часов,
осуществляется
классных
доступ
к
сети
видео
школьных
организована
Интернет,
новостей,
внутренняя
создана
почта,
единая
база
образовательных ресурсов. В комплексной программе по информатизации
ОУ в перспективе видеоконференции, видеоуроки и дистанционное
обучение (видеообучение на дому).
Основные
базируются
в
информационные
ресурсы
локальной
информационно-методическом
сети
кабинете
школы
школы,
оснащенном компьютерной техникой: 2 компьютера, цветной струйный
принтер, лазерный принтер, минитипография, ксерокс, телевизор, DVD,
сканер.
В нём создана библиотека электронных учебных пособий по
предметам. Сейчас эта библиотека насчитывает: электронные учебные
пособия -127 дисков, авторские пособия учителей - 135, творческие работы
учащихся по предметам -57, разработки классных часов, разработки уроков с
применением ИКТ учителей России, электронные энциклопедии – 15,
электронные книги -154, для управления школой-10 дисков. В МК проводятся
выставки творческих работ учащихся и учителей, подготовлено более 10
каталогов материалов методического кабинета. Ведётся накопление материала
по
конструированию
урока
с
использованием
информационно-
коммуникационных технологий, методического и познавательного материала
из Internet, а также материалы научно-практических конференций, олимпиад,
областных, международных и Всероссийских конкурсов.
Методический кабинет сотрудничает с

методической службой г. Вязьмы,

Смоленским ИУУ,

Институтом продуктивного обучения г. Москвы,

Чувашской
академией
информатизации
образования,
с
ассоциацией менеджеров культуры (фонд Потанина),

Ярославским Центром телекоммуникаций и информационных
систем в образовании.
Накопление информационных ресурсов осуществляется и
в
библиотеке, оснащенной компьютером и ноутбуком. В библиотеке размещены
электронные энциклопедии для учащихся, а также электронные варианты книг.
В школе разработана система материального поощрения учителей,
применяющих ИКТ, размещающих свои материалы в локальной сети
школы.
За последние годы значительно повысился уровень оформления
школьной документации. Формируются банки данных по учителям и
учащимся,
инвентарные базы
данных,
создаются
электронные
версии
накопленного в школе методического материала.
На сегодняшний день, несмотря на положительные результаты в области
информатизации, имеется ряд проблем, которые необходимо решать для
повышения эффективности работы школы в направлении информатизации:

требование постоянной модернизации компьютерной техники;

отсутствие системного администратора.
Разработанная программа информатизации должна стать важным этапом
в реализации развития системы образования школы. Повышение качества
образования
на
основе
информационных
технологий.
В
результате
информатизации школы учащиеся смогут приобщиться к культурным
ценностям, в том числе к образовательным ресурсам, и в полной мере
реализовать свои творческие возможности.
Педагогический коллектив через Internet должен иметь возможность
знакомиться с новыми технологиями в обучении и быть в курсе научнотехнического прогресса.
Использование ИКТ вносит изменения в содержание образования
учащегося,
которые
заключены
в
индивидуализации
образовательного
процесса.
Школа ожидает, что доступ школьников и родителей к базам данных и
базам знаний различных сфер деятельности позволит им ориентироваться в
проблемах региона, определять индивидуальную стратегию и тактику развития
обучаемого
и
находить
точку
приложения
своих
способностей и быть конкурентоспособным на рынке труда.
интеллектуальных