РАЗВИТИЕ И ИНТЕГРАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ ВУЗОМ А.П.Толстобров Воронежский государственный университет

реклама
РАЗВИТИЕ И ИНТЕГРАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ
ВУЗОМ
А.П.Толстобров
Воронежский государственный университет
Воронеж
тел. (0732)208735, факс (0732)208755, e-mail: tap@main.vsu.ru
форма представления – доклад
Несмотря на продолжительную историю создания в вузах информационных систем
поддержки управления и примеры успешного решения этой задачи в отдельных вузах, она
по-прежнему является одной из важнейших задач вузовской информатизации.
Необходимость ее решения становится еще более актуальной в связи с внедрением в
университетах стратегического планирования, создания системы управления качеством.
В Воронежском государственном университете также накоплен определенный опыт
решения задачи информатизации управления, разработки и использования
автоматизированной информационной системы. Базой для интегрированной
информационной системы университета является его коммуникационная инфраструктура.
Компьютерная сеть ВГУ на волоконно-оптических линиях связи, общей протяженностью
около 16 км, связывает девять территориально разнесенных корпусов университета
каналами 1 Гбит/сек и охватывает около двух тысяч компьютеров. В настоящее время к
созданному на базе ВГУ региональному узлу научно-образовательной сети RBNet,
имеющему канал доступа в Интернет 8 Мб/сек, подключено восемь других вузов и два
НИИ города. Такая коммуникационная инфраструктура позволяет решать задачу создания
единого информационного пространства университета, объединяющего все его
информационные ресурсы и обладающего простыми и эффективными механизмами
обеспечения доступа к этим ресурсам, их использования для автоматизации процессов
управления университетом, его функциональными подсистемами. Созданный в
университете интегрированный информационный комплекс, функционирующий на базе
СУБД Oracle с доступом через систему приложений в виде «тонкого» и web-клиентов,
обеспечивает в настоящее время информационную поддержку и автоматизацию основных
функций по оперативному управлению университетом. Этот комплекс охватывает
ректорат, Учебно-методическое управление, Управление качеством образования,
Планово-финансовое управление, бухгалтерию, деканаты и кафедры. Он обеспечивает
обслуживание приемной кампании, учет контингента студентов, отслеживание
выполнения студентами учебной программы и мониторинг успеваемости, начисление
стипендии, учет данных об оплате обучения, формирование учебных планов в
соответствии с государственными стандартами и расчет учебной нагрузки, формирование
текущих и отчетных документов, обработку оперативных и аналитических
информационных запросов и т.д.
Опыт создания и использования такого комплекса показывает, что одной из важных
и сложных задач является его сопряжение с другими информационными системами, в том
числе системами сторонних организаций, для обеспечения возможности взаимного
обмена данных. В качестве примера решения такого рода задач в университете можно
привести реализацию экспорта данных в системы ГНИ, ПФ, а также экспорта данных,
касающихся учебных планов университета, из университетской системы в систему
Информационо-методического центра по аттестации образовательных организаций
(ИМЦА) (г.Шахты) для проведения их последующей экспертизы.
Новым этапом в решении задач интеграции информационных систем
образовательных учреждений явилось участие ВГУ в 2004 году в работах по апробации
системы Единого конкурсного приема (ЕКП). Одной из задач, решаемых в ходе этой
работы, была реализация системы сбора данных от вузов в центральную базу данных
системы ЕКП. Однако, в отличие от известных традиционных систем централизованного
2
сбора данных, результатом этих работ явилось фактическое создание основ единой
информационной среды, обладающей принципиально новым качеством. Апробированная
система дает возможность централизованного доступа органов управления образованием,
в данном случае Рособрнадзору, к актуальной первичной информации о вузах и
абитуриентах. В связи с этим можно обратить внимание на следующие существенные
направления использования и развития этих результатов, выходящие за рамки системы
ЕКП.
Как известно, для традиционных систем сбора в электронном виде информации от
учебных заведений центральными органами управления образованием характерным
является использование специализированных автономных программных модулей. Ввод
запрашиваемых данных в эти модули осуществляется «вручную», причем, как правило,
уже в агрегированном виде. Внутренние форматы и структуры данных в таких системах
практически всегда являются не унифицированными и «закрытыми» для специалистов
вуза, специфичными для конкретной системы. Это делает невозможным или очень
трудным
сопряжение
таких
модулей
с
существующими
разнообразными
информационными системами вузов, являющихся источниками первичной информации,
для автоматизации трудоемкой работы по вводу запрашиваемых данных. Очевидными
являются и имеющиеся в этих случаях проблемы с обеспечением и гарантиями
достоверности и актуальности передаваемой информации, с негибкостью формы ее
представления (в силу ее агрегированности и отсутствия доступа к первичной
информации). Учитывая, имеющее место в настоящем и в обозримом будущем широкое
разнообразие используемых в вузах информационных систем, такой путь
централизованного сбора федеральными органами управления образованием необходимой
им информации с точки зрения возможностей его автоматизации и полноты
представляемой информации, на наш взгляд, не является перспективным.
В отличие от этого, во время апробации системы ЕКП впервые было осуществлено
получение, причем непосредственно из существующих разнородных вузовских
информационных систем, не агрегированной, а актуальной первичной информации о
вузах и абитуриентах. Ключевым моментом, позволившим, это реализовать, явились
проработка
и
согласование
содержания,
структур
и
форматов
данных,
экспортируемых/импортируемых информационными системами участников апробации.
Все остальные проблемы передачи/получения данных, при всей их важности, носили в
большой степени технический характер и, как показала практика, не встретили у
вузов-участников апробации системы серьезных затруднений.
В связи с этим, учитывая важность практического создания единой федеральной
информационной среды сферы образования, в особенности для решения задач управления
образованием и контроля его качества, на наш взгляд, становиться исключительно
актуальным проведение дальнейших работ по формализации и унификации описаний
основных объектов, представляющих образовательный процесс в учебных заведениях,
унификации соответствующих им структур и форматов данных.
Такого рода информационные цифровые «паспорта» для вуза и абитуриента
фактически уже созданы в ходе проведенной апробации системы ЕКП. В дальнейшем
целесообразно проведение такой же работы по созданию информационных моделей
учащихся школ и сузов, студентов вузов, формализации информации об освоении
студентами учебной программы, информации о самих образовательных программах,
ГОСах и т.д. Важно, чтобы установленные стандартизованные модели и форматы данных,
представляющие основные стороны образовательного процесса, не остались только на
уровне совместного труда и взаимной договоренности специалистов-разработчиков
информационных систем, а были нормативно утверждены, как обязательные для
осуществления информационного обмена между всеми участниками осуществления
образовательного процесса, контроля качества обучения и управления образованием. При
этом, к самим информационным системам, являющимся источниками или получателями
3
данных, может не предъявляться каких-либо специальных требований, кроме требования
обеспечения возможности экспорта/импорта данных в соответствии с их установленными
содержанием и форматами.
Не вызывает сомнения, что необходимым условием решения в вузе задачи
комплексного информационного обеспечения процессов управления является наличие в
нем соответствующей инфокоммуникационной инфраструктуры и специалистов для ее
обслуживания и использования. Также очевидно, что далеко не всякому вузу оказывается
по силам ее самостоятельное решение. В связи с этим, на наш взгляд представляет интерес
еще одно возможное решение этой проблемы. На примере Воронежа, города с большим
числом вузов, можно видеть, что в настоящее время, благодаря, в частности, стремлению
вузов получить полноценный доступ в Интернет, интенсивно развивается межвузовская
коммуникационная инфраструктура. Большое число вузов города уже сейчас связаны
высокоскоростными оптоволоконными линиями связи, получая доступ в Интернет через
функционирующий на базе ВГУ региональный узел научно-образовательной сети RBNet.
Наличие такой инфраструктуры позволяет решать задачу информатизации управления
вузов не путем создания в каждом вузе самостоятельного полнофункционального
аппаратно-программного комплекса с соответствующим кадровым и материальным
обеспечением, а использование в единой телекоммуникационной Интранет-среде одного
общего комплекса информационной поддержки управления с предоставлением
соответствующего доступа к его информационным ресурсам и сервисам всем вузам,
находящимся в общей сетевой среде. В настоящее время практически реализуется проект
по предоставлению Воронежским госуниверситетом другому вузу – Воронежскому
педагогическому университету возможностей по использованию серверной базы ВГУ,
соответствующего персонала его компьютерных служб, программных средств и баз
данных информационной системы «Абитуриент» и системы управления учебным
процессом (подсистемы «Контингент студентов», «Учебные планы», «Сессия»).
Несомненными достоинствами такого решения для вуза, получающего такого рода услуги
являются: существенно меньшие материальные и временные затраты по сравнению с
вариантами самостоятельной разработки или приобретения и освоения готовой системы;
отсутствие необходимости создания и удержания коллектива IT-сотрудников
соответствующей квалификации; сокращение времени, необходимого для получения
реальной практической отдачи от использования информационной системы. Для
университета, предоставляющего такого рода сервисы, это реальный путь получения
дополнительных финансовых ресурсов для поддержки и дальнейшего развития системы и
ее разработчиков (более перспективный, чем при ориентации на возможность поставки
созданной системы целиком «под ключ»). Для регионального сообщества вузов это путь к
интеграции и возможности разделяемого совместного использования информационных
ресурсов вузов, движению к действительному созданию и эффективному использованию
единого информационного пространства.
Приведенные примеры практически подтверждает важность, актуальность и
продуктивность интеграции информационных систем, используемых для решения задачи
управления образованием, реального получения результатов трудно достижимых на
уровне традиционных локальных слабосвязанных вузовских информационных систем.
Скачать