«Использование информационных технологий на уроках английского языка как средство мотивации и индивидуализации обучения». (выступление на методическом объединении учителей иностранного языка 10.06.2010 г.по теме самообразования) В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество, активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам. Может ли использование современных средств таких, как компьютерные программы и Интернеттехнологии решить эти задачи? Каким образом можно использовать ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности в средней школе? Изучая Интернет-ресурсы и обучающие программы по английскому языку, я убедилась в том, что они могут помочь учащимся и учителю в решении следующих задач: 1. Повышении мотивации учащихся к изучению предмета. Обучающие программы учитывают возрастные особенности учащихся, предлагая упражнения по интересующей их тематике и соответствующего уровня сложности, ярко оформлены, чаще всего в виде компьютерной игры. Фильмы, мультфильмы, обучающие видеофрагменты, песни делают уроки более эмоционально-насыщенными, тем самым вызывают положительное отношение к самому предмету, способствуют более длительному запоминанию представленного материала. Самым удобным мне показалось использование коротких видеороликов из http://www.youtube.com/ Презентации в POWER POINT уместнее всего при представлении новой темы, лексического и грамматического материала, обобщении по теме. Интерактивная доска 2. Развитие речевых навыков Обучающие CD предлагают большое многообразие упражнений, направленных на развитие аудирования, чтения, говорения и письма. Обучающая компьютерная программа является тренажёром, который организует самостоятельную работу обучаемого, управляет ею и создаёт условия, при которых учащиеся самостоятельно формируют свои знания, что и особо ценно, ибо знания, полученные в готовом виде, очень часто проходят мимо их сознания и не остаются в памяти. Использование компьютерной программы позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого учащегося: те младшие школьники, у которых больше развита слуховая память, имеют возможность прослушать то или иное слово необходимое количество раз, а учащиеся с преобладающей зрительной памятью больше концентрируются на графическом образе слова. Инструментальные программы-оболочки (Hot potatoes) для развития лексико-грамматических навыков Подкасты, mp3 файлы для развития навыков аудирования 3. Формирование коммуникативных навыков. Непосредственное общение с носителями языка возможно через переписку c помощью ресурсов Internet (chats, blogs,…) 4. Развитие интеллектуальных способностей Обучающие программы кроме формирования речевых навыков содержат задания на развитие внимания, памяти, логического мышления. 5. Обучение самостоятельному поиску информации и получению аутентичной информации на изучаемом языке. Проект предполагает самостоятельную исследовательскую работу школьников, в процессе которой ребята ищут способ решения некоторой комплексной, межпредметной многоуровневой задачи. Для этого большую часть необходимой информации школьники могут найти сами, используя литературу, CD-ROM энциклопедии, а также информационные ресурсы сети Internet. Развитие творческих способностей. Учащимся очень важно выразить свою индивидуальность, показать креативные способности. презентации видеофильмы web-quests 6. Повышение профессионального уровня учителя Методическая помощь педагогу при подготовке к урокам Дистанционные курсы повышения квалификации Профессиональное общение Конкурсы Таким образом, компьютерные и Интернет технологии при правильном их использовании могут оказать незаменимую помощь как учащимся в изучении иностранных языков, так и учителю при подготовке к занятиям. Но нужно помнить о том, что подготовка к применению компьютерных технологий требует от преподавателя не только больших материальных ресурсов, душевных сил и свободного времени, но и знания основ компьютерной технологии. Ведь некоторые компьютерные дисковые программы могут быть несовместимы с тем программным обеспечением, которое установлено на Вашем компьютере. Даже элементарная презентация может не пойти из-за различий установленных программ. Не менее важно выбрать правильный баланс между занимательностью и учебными целями. Нельзя забывать и о санитарных нормах.