Развёрнутое тематическое планирование по предмету «Изобразительное искусство» 5 класс

Развёрнутое тематическое планирование по предмету «Изобразительное искусство» 5 класс
(Программа «Изобразительное искусство». 5-9 класс.: для общеобразовательных учреждений/В.С.Кузин, С.П.Ломов, Е.В. Шорохов и др. )
№
урока
Тема урока
Вид урока
Тип урока
Триединая цель
урока
Содержание урока
Форма организации
деятельности
учителя
2 четверть
1
ученика
Планируемый
результат
Домашнее
задание
Тема четверти: «Историческое прошлое нашей Родины в изобразительном искусстве» (7 ч.)
Наше
Традицион- Урок
Формировать
понимание такой
постижения
мировоззренческой
новых знаний идеи, как
взаимосвязь
прошлого и
настоящего:
-воспитывать
интерес к
произведениям
изобразительного
искусства;
-развивать
познавательные
потребности;
-приобщать к
искусству путем
восприятия
произведений
живописи и
декоративноприкладного
искусства
Исторические
наследие
ный
Фронтальная
Восприятие
Выполнение
Поисковое
ценности. Природа, работа со
зрительного
упражнения:
задание –
собственный дом.
зрительным
ряда –индиви-
парные
почему так
Род, Родина,
рядом: цвет в
дуальная
изображения
названы
наследие. Наши
природе и в
работа. Работа с знак в
предки, мы –
искусстве, знак раздаточным
природе – в
нашей
наследники.
в природе и в
материалом – в
искусстве.
волости
Отношение к
искусстве.
парах. Беседа по Формирова-
(работа в
старшим.
Организация
вопросам –
ние умений и
группах).
Накопленная
беседы по
индивидуаль-
навыков
мудрость.
вопросам –
ная.
индивидуальная Практическая
работа.
часть–индиви-
Постановка
дуальная
художественной
задачи.
Контроль
самостоятельно
й работы уч-ся
деревни
2
Цветовая
Нетра-
Урок
Формировать
История
Урок с
Творческие
Выполнение
Подобрать
палитра
диционный
постижения
интерес к
волосовских
компьютерной
отчёты по
упражнения
фотографии
родного
новых
изучению
земель.
поддержкой.
поисковому
(работа в
с изображе-
края
знаний,
родного края,
Характеристика
Фронтальная
заданию –
паре),
нием линии
умений и
отношения к
территории. Наш
работа со
работа в
передача
и формы в
навыков
месту, где ты
край в творчестве
зрительным
группах.
отношения,
природе.
живёшь;
художников.
рядом. Беседа по Беседа по
состояния в
-развивать
Цветовая палитра
вопросам –
цвете, работа
вопросам –
самостоятельность родной природы.
индивидуальная. индивидуаль-
в программе
в работе;
Подбор цветового
Организация
Paint.
- приобщать к
ряда, передача
работы учащихся цветового ряда
искусству путем
отношения в цвете. в парах по
ная. Подбор
- работа на
восприятия
подбору
компьютерах в
произведений
цветового ряда.
парах.Практи-
живописи
Проведение
ческая работа
физкультминутки в парах в
. Постановка
программе
художественной
Paint. Техника
задачи. Контроль – заливка,
самостоятельной линии,
работы
учащихся.
набрызг.
№
урока
3
Тема урока
Вид урока
Тип урока
Триединая цель
урока
Содержание урока
Формировать
Разнообразие
Беседа по
Восприятие
Выполнение
Подгото-
постижения
понимание
родной природы.
вопросам –
зрительного
двух образов,
вить тони-
новых
единства челове-
Все живое может
индивидуальная. ряда –индиви-
знаний,
ка и природы:
говорить. Как могут Постановка
дуальная
умений и
- выявить качест-
рассказать о себе
работа. Работа с и женское
навыков
ва, присущие и
деревья. Характер. вопроса – что
людям, и деревь-
Символы. Значение такое нежность, а материалом – в
ям;
цвета, линии и
что такое сила?
парах. Беседа по вание по пред-
- развивать
формы. Образ
Организация
вопросам –
ставлению..Ли
образное мышле-
мужской и образ
работы в парах.
индивидуаль-
-нейная
ние, зрительно-
женский.
Проведение
ная.
композиция
Образы в
Традицион Урок
природе
-ный
Форма организации
деятельности
учителя
учащегося
проблемного
раздаточным
образную память,
физкультминутки Практическая
язык;
. Постановка
-совершенствовать
художественной дуальная
практические
задачи.
умения и графи-
Объяснение
ческие навыки
последовательно
учащихся (линия)
сти работы над
композицией –
фронтальная.
Контроль
самостоятельной
работы уч-ся.
часть–индиви-
Планируемый
результат
Домашнее
задание
символизирую рованную
-щих мужское бумагу. А4.
начало в
природе. Рисо-
4
Образ
Нетра-
Урок
защитника
диционный постижения
Формировать
Родина, родная
Урок с муль-
Восприятие
Выполнение
Опережаю-
понимание такой
земля нуждается в тимедийной
зрительного
образа
щее
ряда – индиви-
богатыря
задание –
земли
новых знаний, мировоззренчес-
защите. Защита
русской
умений и
кой идеи, как
духовная и
Фронтальная
дуальная
(индивидуаль
выбрать
навыков
взаимосвязь
человеческая. Что
работа по м/м
работа.
ная работа),
былину для
прошлого и
защищают: землю,
презентации.
Самостоятель-
передача
иллюстри-
настоящего:
веру, дом, семью.
Беседа по
ное формули-
характера в
рования и
-выявить качества, Образ защитника –
вопросам –
рование темы
пластике,
создания
присущие
сила, мощь.
индивидуаль-
урока.
метод работы
книги.
защитникам
Передача образа в
ная. Работа со
Работа с
– от пятна
Разделить
русской земли;
пластике.
словарём –
раздаточным
на
-развивать
индивидуаль-
материалом – в
фрагменты
эмоционально-
ная. Органи-
парах. Беседа по
для каждой
эстетическое
зация работы
вопросам –
группы.
восприятие
учащихся в
индивидуаль-
живописных
группах.
ная.
произведений;
Проведение
Выявление
- формировать
физкультминут- качеств
умение
ки. Постановка богатыря-
анализировать
художествен-
работа в
произведения
ной задачи.
группах.
искусства
Объяснение
Ассоциации – в
поддержкой.
приёма работы группах.
от пятна. Конт- Практическая
роль самосто-
часть–индиви-
ятельной работы дуальная
№
урока
Тема урока
Вид урока
Тип урока
Триединая цель
урока
Содержание урока
5-6
Иллюстрация
Традицион Урок
былины
-ный
Форма организации
деятельности
учителя
учащегося
Формировать
Работа
Работа с м/м
формирова-
интерес к
художников-
ния и
изучению
закрепления
способов
Домашнее
задание
Выполнение
Напечатать
презентацией по зрительного
тематической
и вывести
иллюстраторов.
творчеству
ряда –индиви-
композиции –
тексты
истории,
Закономерности
художников-
дуальная
иллюстрации к иллюстрир
устойчивый
композиции,
иллюстраторов
работа. Работа с былине.
уемых
основы
–фронтальная.
раздаточным
отрывков
искусству.
цветоведения.
Беседа по
материалом – в представлении былин.
- воспитывать
Герои языческие,
вопросам –
группах. Беседа , декоративная
культуру
православные.
индивидуаль-
по вопросам –
деятельности интерес к
Восприятие
Планируемый
результат
восприятия
ная. Повторение индивидуаль-
произведений
последовательн
искусства;
ости работы над Обсуждение в
- развивать
композицией –
группе
самостоятельность
фронтальная.
распределения
ная.
в работе;
иллюстраций и
-совершенствовать
техники
практические
исполнения.
умения и
Практическая
графические
часть–индиви-
навыки учащихся.
дуальная
Рисование по
работа.
№
урока
7
Тема урока
Вид урока
Обобщающий Нетраурок.
Тип урока
Урок
диционный обобщения и
Триединая цель
урока
Содержание урока
Искусство
Форма организации
деятельности
учителя
учащегося
Фронтальная
Проектная
Планируемый
результат
Выполнение
Обобщить
Домашнее
задание
На
изученное в
оформления,
работа со
деятельность.
коллективной
каникулах
Коллективная
систематиза-
четверти:
составные части
зрительным
Восприятие
творческой
подбирать
работа –
ции знаний,
понимание
книги, профессии,
рядом,
зрительного
работы,
фотографии
умений и
взаимосвязи
связанные с
обобщающая
ряда –индиви-
выполненной
деревни
навыков
прошлого и
созданием книги.
беседа –
дуальная
по методу
Калитино,
настоящего
Оформление
индивидуальная работа,
проектов.
деревянных
-развивать
обложки. Способы
работа.
обобщающая
Закрепление
и каменных
эмоционально-
создания
Организация
беседа –
навыков
построек,
эстетическое
изображения,
групповой
индивидуальн
рисования по
достоприме
восприятие
выразительные
работы для
ая работа.
представлени
чательносте
живописных
средства,
создания книги, Выполнение
ю,
й волости,
произведений;
используемые
контроль за
творческого
оформление
фотографии
-формировать
художником.
распределения
задания –
работы.
защитников
устойчивый
поручений в
работа в
нашей
интерес к
группе.
группах.
земли;
искусству;
Пояснение
Распределение
пейзаж в
совершенствоват
требований к
поручений,
разные
ь практические
работе.
четкое
времена
умения и
Контроль
выполнение
года
графические
работы
своих функций
навыки учащихся
учащихся
создание
иллюстрированной книги