Настоящее динамическое НСВ

Содержание
Цели и задачи освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Содержание и структура дисциплины
Содержание разделов дисциплины
Содержание курса
Структура дисциплины
Тематика лекций
Тематика и планы семинаров
Образовательные технологии
Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература
Дополнительная литература
Интернет-ресурсы
Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Ознакомить студентов с основами аспектологической теории, основными
достижениями в области изучения русского вида и нерешенными проблемами, помочь
студентам глубже понять устройство и функционирование категории вида в русском
языке как философски и прагматически наиболее значимой категории русской
грамматики, разобраться в функционально-семантических особенностях видовых форм,
особенностях вида как наиболее лингвоспецифичной грамматической категории русского
языка, дать представление об основных (инвариантных, прототипических) и частных
значениях видовых форм, принципах и закономерностях функционирования форм
совершенного и несовершенного вида в различных типах дискурса, научить студентов
определять характер и тип значения видовой формы и ее функцию в тексте. Курс
основывается на оригинальной авторской концепции русского вида.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Блок: Профессиональный цикл
Вариативная часть, дисциплины по выбору.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные
обучающимися в средней общеобразовательной школе. В курсе развиваются, дополняются
и углубляются знания и умения, полученные студентами в процессе изучения курса
«Русский язык и культура речи».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения данного курса формируются следующие компетенции:
ПК-22 владеет методами формального и когнитивного моделирования естественного языка
и методами создания метаязыков;
ПК-42 обладает способностью оценить качество исследования в данной предметной
области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно
представить результаты собственного исследования;
ПК-45 имеет представление о закономерностях функционирования языка в обществе и
многообразии коммуникативных речевых действий, владеет способами построения
основных функционально-семантических типов высказываний (речевых актов) —
дескриптивных, побудительных, вопросительных, этикетных и т.д. высказываний в
русском и изучаемых иностранных языках;
ПК-46 располагает сведениями о различных коммуникативных стратегиях и тактиках,
различных механизмах, способах и приемах речевой коммуникации (прямом и косвенном
выражении иллокутивной силы высказывания, эксплицитном и различных способах
имплицитного выражения информации, способах регулирования информативности и
определенности / неопределенности в высказываниях и текстах и т.д.) и умеет использовать
эти знания в своей практической коммуникативной деятельности с целью достижения
наибольшего прагматического эффекта и максимизации воздействия на адресата
(адресатов) коммуникативных актов.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные теоретические положения аспектологии, семантические особенности
форм совершенного и несовершенного вида в русском языке, закономерности
употребления видовых форм в дискурсе.
Уметь: определять частные значения совершенного и несовершенного видов, находить
соответствия между значениями совершенного и несовершенного вида и
грамматическими и лексическими значениями изучаемых иностранных языков, применять
знания в области теоретической аспектологии в научно-исследовательской,
преподавательской и переводческой деятельности
Владеть: базовыми терминами и понятиями аспектологии, приемами анализа значения
видовых форм.
Знание:
Результат обучения
Компетенция
Основные теоретические
ПК-45 ПК-46
положения аспектологии
Семантические особенности форм ПК-45 ПК-46
совершенного и несовершенного
вида в русском языке
Закономерности употребления
ПК-45 ПК-46
видовых форм в дискурсе
Умение:
Результат обучения
Образовательная
технология
Л1-Л17
Вид задания
Л2, Л5-16
К
Л2-10
Т
Образовательная
технология
Определять частные значения ПК-22 ПК-42 ПК-45 Л10-18
совершенного и несовершенного ПК-46
видов
Находить соответствия между
ПК-22 ПК-42 ПК-45 Л10-18
значениями совершенного и
ПК-46
несовершенного вида и
грамматическими и лексическими
значениями изучаемых
иностранных языков
Применять знания в области
ПК-22 ПК-42 ПК-45 Л10-18
теоретической аспектологии в
ПК-46
научно-исследовательской,
преподавательской и
переводческой деятельности
Владение:
Результат обучения
Компетенция
Образовательная
технология
Приемы анализа значения видовых ПК-22 ПК-42 ПК-45 Л10-18
форм
ПК-46
Базовые термины и понятия
ПК-22 ПК-42 ПК-45 Л10-18
аспектологии, приемы анализа
ПК-46
№
п/п
Компетенция
4. Содержание и структура разделов дисциплины.
4.1.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Раздел дисциплины
Содержание раздела
КР
Вид задания
Т
Т
КР
Вид задания
К, КР
К
Форма
текущего
контроля
Инвариантное значение НСВ.
Инвариантное значение СВ. Вид как
интерпретирующая категория. Вид и
показатели количества и меры. Вид и
определенность / неопределенность
объекта действия.
Семантические типы
Тип ‘не Р - Р’ — возникновение новой
глаголов СВ (в их
ситуации. Тип ‘Р - не Р’ – прекращение
соотношении с
некоторой ситуации. Тип ‘не Р – Р – Q’.
неопределенноТип ‘не Р – Р –не Р’. Ограничительные
длительными глаголами глаголы. Длительно-ограничительные
НСВ)
глаголы.
Коммуникативные
Конкретно-событийное (событийное)
(коммуникативнозначение СВ. Определенность событийных
семантические) типы СВ СВ. СВ и выражение последовательности
событий. Конкретно-фактическое значение
СВ (КФ СВ). Экспликативное
(таксономическое) употребление СВ.
Перфектное значение СВ.
НеопределенноСтативно-длительное значение.
длительное значение
Процессное значение. КонкретноНСВ и его типы
процессное (актуально-длительное)
значение. Ограниченно-длительное
(дуративное) значение. Экспликативное
(таксономическое) и интерпретационное
употребление НСВ.
Значение повторяемости Виды повторяемости. Повторяемость и
НСВ
значение глагола. Повторяющиеся
последовательности событий. Кратное и
узуальное повторение. Узуальное значение
НСВ. Потенциальное значение НСВ.
К
6
Общефактическое
значение НСВ (ОФ) и
его типы
Понятие факта. ОФ экзистенциальное. ОФ
значение и повторяемость. Событийнофактическое ОФ. ОФ значение и
референция. Общефактическое процессное
(неопределенно-длительное).
Семантические и референциальные
различия между ОФ НСВ и конкретнофактическим СВ. Атрибутивное
употребление ОФ.
КР
7
Вид и время
8
Настоящее
динамическое НСВ
НСВ и время. СВ и время. ОФ НСВ и
время.
Специфика настоящего динамического
НСВ. Настоящее динамическое НСВ и СВ.
Семантические отличия настоящего
динамического НСВ от соотносительных
СВ. Типы настоящего динамического.
9
Вид и отрицание
1
2
3
4
5
Проблема инварианта.
Отрицание и СВ. Общефактическое
отрицание. Отрицание конкретно-
КР
К
К
КР
Т
КР
10
11
12
фактического СВ. Конкуренция ОФ НСВ и
КФ СВ в отрицательных высказываниях.
Событийное отрицание. СВ и сфера
действия отрицания. Отрицание и выбор
действия актом воли субъекта. Вид,
отрицание и модальность.
Вид в императиве
Семантическое противопоставление СВ и
НСВ в императиве. Семантические типы
СВ-императива. Императив СВ и НСВ и
характер побуждения. Реализативы и их
типы. Императивы-указания. Императивыраспоряжения. Императивы
общефактического типа. Императив и
отрицание.
Повторяемость и СВ
Значение СВ и повторение. Специфика
значения повторения в СВ. Повторение
единичного действия. Повторение
последовательности событий. Реальное и
потенциальное повторение. Нагляднопримерное значение СВ. Повторение в СВ
и кванторы.
Потенциальное значение Особенности потенциального значения СВ.
СВ
Потенциальность и условие.
Потенциальность и выбор.
Контекстуальные факторы потенциального
понимания СВ. Потенциальное значение
как характеристика. Потенциальное
значение и отрицание.
К
Т
КР
Сокращения: СВ — совершенный вид, НСВ — несовершенный вид, ОФ НСВ
общефактическое значение несовершенного вида, КФ СВ — конкретно-фактическое
значение совершенного вида;
виды текущего контроля:
КР — контрольная письменная работа, Т — тестирование, К — коллоквиум (беседа).
4.2 СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
Вид работ
Общая
трудоемкость
Аудиторная работа
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная
работа
Вид контроля
Трудоемкость в
часах
4 семестр
144
Всего
144
36
36
36
36
108
108
Зачет с оценкой
№
Тема (раздел)
дисциплины
Неделя
семестра
4.3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость (в часах)
Самостоятель
ная работа
Лекции
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
1
2
3
4
5
6
7
Проблема инварианта.
Семантические типы
глаголов СВ (в их
соотношении с
неопределеннодлительными глаголами
НСВ)
Коммуникативные
(коммуникативносемантические) типы СВ
Неопределеннодлительное значение
НСВ и его типы
Значение повторяемости
НСВ
Общефактическое
значение НСВ (ОФ) и
его типы
Вид и время
1
2
6
КР
4
2-3
4
5-6
7
8-9
К
12
2
4
2
4
1011
4
6
12
6
12
К
К
КР
КР
12
8
Настоящее
динамическое НСВ
1213
4
9
Вид и отрицание
14
2
6
КР
10
Вид в императиве
15
2
6
К
Повторяемость и СВ
1617
4
12
Потенциальное значение
СВ
18
2
6
36
108
11
12
6
Т
Т
КР
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В рамках лекционных занятий используются проблемный метод обучения,
выполнение программированных заданий, обсуждение спорных вопросов аспектологии
(дискуссия).
Лекционные занятия проводятся в вопросно-ответной форме, постановка проблемы
и ее решение с участием студентов, вопросы студентов на лекциях и ответы
преподавателя, обсуждение в группе результатов выполнения контрольных работ и т.д.
6. ОБРАЗЦЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
1). Какое частное значение имеет глагол НСВ в следующих примерах?
[Онегин:] Отрядом книг уставил полку, читал, читал, а все без толку (Пушкин).
Здесь жил Мартин Лютер, здесь братья Гримм (Б. Пастернак. Марбург).
Есть минуты, когда не тревожит роковая нас жизни гроза (А. Блок).
И вы выходите из своего тёплого дома в холодное утро и идёте навстречу другу,
который тоже не хочет идти ловить рыбу. (Евгений Гришковец. Одновременно).
Только после этих роковых слов народ маленько очухался. Бросился по своим комнатам.
(М. Зощенко. Нервные люди).
2). Определите семантические и коммуникативно-семантические типы глаголов СВ в
примерах ниже:
Давай ещё постучим, — предложил Матвей, — Лариса в долг одну даст. — Стучали уже,
— ответил Семен (В. Пелевин. Музыка со столба).
…Честный Козлевич … тоже стал мигать обоими глазами (И. Ильф, Е. Петров. Золотой
теленок).
И только небо осветилось, все шумно вдруг зашевелилось (Лермонтов. Бородино).
Удовлетворенный Остап, хлопая шнурками по ковру, медленно пошел назад (И. Ильф,
Е.Петров. 12 стульев).
Является мильтон. Кричит: — Запасайтесь гробами, дьяволы! Сейчас стрелять буду! 3).
Найдите в примерах ниже глаголы, выражающие значение повторяемости, укажите вид
повторяемости:
Мы кричали: “За Родину, за Сталина!” и умирали с этим криком (к/ф “Зеркало для
героя”).
Ей жить бы хотелось иначе, Носить драгоценный наряд… Но кони — всё скачут и
скачут, А избы — горят и горят (Н. Коржавин).
Обычно эта фраза произносилась на кухне, во время приготовления борща. В кастрюлю
упадала свекла, и Никите начинало сниться что-то из Мелвилла. (В. Пелевин.Спи).
Старик ловил в озере рыбу А. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке).
Каждую перемену мы открываем окно, чтобы проветрить аудиторию.
Эх, Тарасюка нет. … Золотой был человек. И сапоги починит. И часы. И всё сделает. И
всё на свете достанет (Б.Пастернак. Доктор Живаго).
3). Найдите в примерах ниже глаголы в общефактическом значении, определите тип
общефактического значения:
Давай ещё постучим, — предложил Матвей, — Лариса в долг одну даст. — Стучали уже,
— ответил Семен (В. Пелевин. Музыка со столба).
Вы слыхали, как поют дрозды?
Об огнях-пожарищах, о друзьях-товарищах где-нибудь, когда-нибудь мы будем говорить.
(К. Шульженко. «Давай закурим, товарищ, по одной…»).
Мир ловил меня, но не поймал (Г.Сковорода).
Кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места? Кто сидел на моем стуле и сломал его?
Кто ложился на мою постель и смял ее? Кто хлебал из моей чашки и все выхлебал? (Л.
Толстой. Три медведя).
Я в весеннем лесу пил березовый сок, с ненаглядной певуньей в стогу ночевал… (М.
Ножкин).
4). В приведенном ниже тексте определите вид глаголов, определите частные значения
глаголов НСВ и семантический и коммуникативно-семантический тип каждого глагола
СВ:
Текст 1.
У меня был знакомый валютчик Акула. Избивал жену черенком лопаты. Подарил ее
шампунь своей возлюбленной. Убил кота. Один раз в жизни приготовил ей бутерброд с
сыром. Жена всю ночь рыдала от умиления и нежности. Консервы девять лет в
Мордовию посылала. Ждала… (С. Довлатов. Компромисс),
Текст 2.
Как я подолгу слушал этот шум, когда во мгле горел закатный пламень! Лицом к реке
садился я на камень и всё глядел, задумчив и угрюм, как между башен, идолов, гробниц
Катунь неслась широкою лавиной, и кто-то древней клинописью птиц записывал, напев
её былинный. Катунь, Катунь свирепая река! Поёт она таинственные мифы о том, как
шли воинственные скифы — они топтали эти берега! И Чингисхана сумрачная тень над
целым миром солнце затмевала, и черный дым летел за перевалы к стоянкам светлых
русских деревень. (Н. Рубцов. Шумит Катунь).
Текст 3.
Звезда полей во мгле заледенелой, остановившись, смотрит в полынью. Уж на часах
двенадцать прозвенело и сон окутал родину мою. Звезда полей! В минуты потрясений я
вспоминал, как тихо за холмом она горит над золотом осенним, она горит над зимним
серебром. Звезда полей горит, не угасая, для всех тревожных жителей земли, своим
лучом приветливым касаясь всех городов, поднявшихся вдали. Но только здесь, во мгле
заледенелой, она восходит ярче и полней, и счастлив я, пока на свете белом горит, горит
звезда моих полей. (Н. Рубцов).
Текст 4.
Вот он с удивлением смотрит на обезьяну. И та на него смотрит. Может быть,
думает: “Это еще что за чучело с корзинкой в руках?”
Наконец Гаврилыч понял, что это настоящая обезьяна, а не воображаемая. И тогда
он подумал: “Дайка я ее словлю. Отнесу завтра на рынок. И там продам ее за сто
рублей. И за эти деньги подряд выпью десять кружек пива”. И с этими мыслями
Гаврилыч стал ловить обезьяну, приговаривая: “Кыс, кыс, кыс… подойди сюда”. (М.
Зощенко. Приключения обезьяны).
5). Укажите дискурсивные функции глаголов СВ и НСВ в текстах ниже:
Текст 1.
Внезапно небо прорвалось с холодным пламенем и громом, и ветер начал вкривь и вкось
качать сады за нашим домом. Завеса мутная дождя заволокла лесные дали, кромсая мрак
и бороздя на землю молнии слетали. … Молчал, задумавшись, и я привычным взглядом
созерцая зловещий праздник бытия смятенный вид родного края. И всё раскалывалась
высь плач, раздавался колыбельный и стрелы молний всё неслись в простор тревожный,
беспредельный. (Н. Рубцов).
Текст 2.
Светлеет грусть, когда цветут цветы, когда брожу я многоцветным лугом один или с
хорошим давним другом, который сам не терпит суеты. За нами шум и пыльные хвосты
— всё улеглось! Одно осталось ясно: что мир устроен грозно и прекрасно, что легче там,
где поле и цветы. Остановившись в медленном пути, смотрю, как день, играя,
расцветает. Но даже здесь чего-то не хватает, недостает того, что не найти. Как не
найти погаснувшей звезды, как никогда, бродя цветущей степью меж белых листьев и на
белых стеблях мне не найти зеленые цветы… (Н. Рубцов).
Текст 3.
Шофер увидел обезьяну на дереве. Удивился. Тихонько подкрался к ней. Накрыл ее
своей шинелькой. И посадил в свою машину. Подумал: “Лучше я ее подарю каким-нибудь
своим знакомым, чем она тут погибнет от голода, холода и других лишений военного
времени”. И, значит, поехал вместе с обезьяной. (М. Зощенко. Приключения обезьяны).
6). Образец теста:
Какое частное значение имеет глагол НСВ в примере ниже:
Секунду дьячок ищет глазами икону (Чехов. Хирургия).
А). Актуально-длительное.
Б). Ограниченно-длительное.
В). Экспликативное.
Г). Значение повторяемости.
Д). Настоящее динамическое.
Е). Общефактическое.
7. Методические указания по самостоятельной работе по курсу
«Проблемы русского вида».
Самостоятельная работа проводится под руководством преподавателя, ведущего
лекционный курс. Указания по самостоятельной работе даются во время лекций, а также
во время консультаций, расписание которых утверждается заведующим кафедрой и
доводится до сведения студентов.
Самостоятельная работа студентов складывается из
— самостоятельной работы с учебной и научной литературой, рекомендованной
преподавателем, а также самостоятельно найденной студентами, над теоретическими
вопросами программы курса с целью их более глубокого и разностороннего изучения, а
также расширения знаний и сведений по изучаемым вопросам, во время подготовки к
лекциям и зачету;
— самостоятельной работы с конспектами лекций (осмысление, продумывание,
выявление недостаточно ясных моментов с целью их дальнейшего уточнения во время
лекций, консультаций и самостоятельной работы с литературой);
— выполнения практических заданий, упражнений и решения лингвистических
задач во время подготовки к лекциям;
— работы с электронными ресурсами Интернета.
—
Контроль за выполнением самостоятельной работы осуществляется в течение
семестра в ходе обсуждения учебно-научных проблем в ходе лекций, проверки
письменных заданий. Теоретической базой самостоятельной работы студентов являются
лекции и литература по курсу, рекомендованная для изучения в его программе.
8. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
Проблема инварианта.
Инвариантное значение НСВ. Инвариантное значение СВ. Вид как интерпретирующая
категория. Вид и показатели количества и меры. Вид и определенность /
неопределенность объекта действия.
Семантические типы глаголов СВ (в их соотношении с неопределенно-длительными
глаголами НСВ).
Тип ‘не Р - Р’ — возникновение новой ситуации. Тип ‘Р - не Р’ – прекращение некоторой
ситуации. Тип ‘не Р – Р – Q’. Тип ‘не Р – Р –не Р’. Ограничительные глаголы. Длительноограничительные глаголы.
Коммуникативные (коммуникативно-семантические) типы СВ.
Конкретно-событийное (событийное) значение СВ. Определенность событийных СВ. СВ
и выражение последовательности событий. Конкретно-фактическое значение СВ (КФ СВ).
Экспликативное (таксономическое) употребление СВ. Перфектное значение СВ.
Неопределенно-длительное значение НСВ.
Стативно-длительное значение. Процессное значение. Конкретно-процессное (актуальнодлительное) значение. Ограниченно-длительное (дуративное) значение. Экспликативное
(таксономическое) и интерпретационное употребление НСВ.
Значение повторяемости НСВ.
Виды повторяемости. Повторяемость и значение глагола. Повторяющиеся
последовательности событий. Кратное и узуальное повторение. Узуальное значение НСВ.
Потенциальное значение НСВ.
Общефактическое значение НСВ.
Понятие факта. ОФ экзистенциальное. ОФ значение и повторяемость. Событийнофактическое ОФ. ОФ значение и референция. Общефактическое процессное
(неопределенно-длительное). Семантические и референциальные различия между ОФ
НСВ и конкретно-фактическим СВ. Атрибутивное употребление ОФ.
Вид и время.
НСВ и время. СВ и время. ОФ НСВ и время.
Настоящее динамическое НСВ.
Специфика настоящего динамического НСВ. Настоящее динамическое НСВ и СВ.
Семантические отличия настоящего динамического НСВ от соотносительных СВ. Типы
настоящего динамического.
Вид и отрицание.
Отрицание и СВ. Общефактическое отрицание. Отрицание конкретно-фактического СВ.
Конкуренция ОФ НСВ и КФ СВ в отрицательных высказываниях. Событийное отрицание.
СВ и сфера действия отрицания. Отрицание и выбор действия актом воли субъекта. Вид,
отрицание и модальность.
Вид в императиве.
Семантическое противопоставление СВ и НСВ в императиве. Семантические типы СВимператива. Императив СВ и НСВ и характер побуждения. Реализативы и их типы.
Императивы-указания. Императивы-распоряжения. Императивы общефактического типа.
Императив и отрицание.
Повторяемость и СВ.
Значение СВ и повторение. Специфика значения повторения в СВ. Повторение
единичного действия. Повторение последовательности событий. Реальное и
потенциальное повторение. Наглядно-примерное значение СВ. Повторение в СВ и
кванторы.
Потенциальное значение СВ.
Особенности потенциального значения СВ. Потенциальность и условие. Потенциальность
и выбор. Контекстуальные факторы потенциального понимания СВ. Потенциальное
значение как характеристика. Потенциальное значение и отрицание.
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Шатуновский И. Б. Проблемы русского вида. М.: Языки славянских культур, 2009. 350 с.
2. Шатуновский И. Б. Семантика предложения и нереферентные слова
(коммуникативная перспектива, прагматика) М.: Школа “Языки русской
культуры”, 1996. 400 с. (Глава 8. Семантика русского вида.)
3. Зализняк Анна А., Шмелев А. Д. Введение в русскую аспектологию. М.: Языки
русской культуры, 2000. 226 с.
Дополнительная литература
4. Бондарко А. В. Вид и время русского глагола. М.: Просвещение, 1971. 239 с.
5. Гловинская М. Я. Многозначность и синонимия в видо-временной системе русского
глагола. М.: Азбуковник; Русские словари, 2001.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
1. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
2. East View – периодика по общественным и гуманитарным наукам
http://dlib.eastview.com.
3. Университетская информационная системf «Россия»
(uisrussia,msu.ru/is4/main.jsp).
4. Электронные книги на платформе EBSCO.
5. Национальный корпус русского языка (http://ruscorpora.ru).
6. Электронная библиотека диссертаций РГБ (diss.rsl.ru).
7. Электронная версия журналов Оксфордского университета (oxfordjournals.org).
8. Электронная версия журналов Sage Publications – HSS (online.sagepub.com).
9. Электронные ресурсы издательства Taylor & Francis (T&F) раздел "Language &
Literature" (http://www.informaworld.com/smpp/subjecthome?db=jour).
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютер и видеопроектор, доступ к сети Интернет (во время самостоятельной
подготовки).