Тема: «Несклоняемые имена существительные»

Урок в 6 классе «Несклоняемые имена существительные»
Учитель Тукоева О.Б.
Тема урока: «Несклоняемые имена существительные»
Цели к уроку:
- Образовательная: познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными,
показать их морфологические особенности; обобщить и систематизировать знания об именах
существительных.
- Развивающая: развивать в процессе урока коммуникативные, творческие способности детей,
расширять умственный и словарный запас, развивать умение работать по схеме.
- Воспитательная: воспитывать и формировать в процессе урока интерес к изучению русского
языка, прививать любовь к животным.
- Оздоровительная: чередовать в процессе урока виды деятельности, выполнять санитарногигиенические нормы, проводить физкультурные паузы.
Ход урока:
I.Организационный
этап
Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня мы начинаем наш
урок русского языка и будем работать, объединившись в
группы.
А сейчас откройте тетради и запишите число, оставьте одну строчку для темы урока
II. Словарно - орфографическая работа
Прочитайте скороговорку записанную на доске:
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
Найдите в данной скороговорке дополнение, выраженное именем
существительным. Прочитайте по буквам. Сравните произношение и написание.
Орфоэпически (а), орфографически (о). Данное слово нужно запомнить.
- Кто знает , что означает данное слово?
(Дорога с твёрдым покрытием предназначенная для движения безрельсового транспорта).
- Запишем это слово в тетрадь, поставив ударение. Отступите от данного слова 3
строчки вниз.
- Спишите скороговорку, подчеркнув грамматическую основу. Назовите.
1 подлежащее и 2 сказуемых – это……Однородные сказуемые.
Чем между собой они соединены?
Молодцы! Что же, все замечательно. Поэтому я усложняю задание.
Сейчас я попрошу каждую команду просклонять по1 имени существительному из
скороговорки. Найдите и назовите их.
1 команда поставьте слово сушку в начальную форму (сушка), 2 команда – шоссе.
(Команды получают слова и начинают работать, мнения учащихся разделяются.)
Проверка- 1 группы. Назовите слово и окончания.
Что же такое склонение?
1
Урок в 6 классе «Несклоняемые имена существительные»
Учитель Тукоева О.Б.
Проверка -2 группы. – С какими трудностями вы столкнулись?
III. Проблемный вопрос. Цели и задачи урока.
А вот и препятствие на пути.
Тут имя существительное и там существительное, а не склоняется. В чем дело?
У нас сегодня возник вопрос: Все ли существительные склоняются?
(Предположения учащихся).
Записываю на доску: Склоняются или не склоняются?
Вам самим придется дать ответ на эти вопросы.
За урок мы должны узнать как можно больше нового.
IV.Первичное усвоение новых знаний.
Послушайте стихотворение, которое составил ученик 6 класса.
запись на доске
Как-то рано поутру
С другом сели мы в метру
И поехали в метре
Фильм смотреть о кенгуре.
Интересноe кино.
Жаль, закончилось оно.
В гардероб пора бежать –
Будут польта выдавать.
- Правильно ли он написал? Исправьте в тексте грамматические ошибки.
1 –ученик у доски, а теперь запишите исправленные слова, туда, где мы оставили
пропущенное место. (метро, кенгуру, кино, пальто)
- К какой части речи они относятся?
- Имеют ли падежное окончание?
V. Актуализация знаний. Решение проблемы.
Это в основном иноязычные слова из других языков.
Мы сейчас попробуем исследовать эти существительные и ответить на все вопросы.
У каждой команды на столе листочек с вопросами.
Попробуйте ответить на эти вопросы и подтвердить примерами.
2
Урок в 6 классе «Несклоняемые имена существительные»
Учитель Тукоева О.Б.
1 команда.
– Изменяются ли по числам?
– Можно ли проверить орфограммы этих слов привычными правилами?
2 ком.
– Изменяются ли по падежам?
– Являются ли эти слова русскими или заимствованы из других языков?
- Имеют ли падежное окончание?
Еще раз проговаривают отличия этих существительных. Учитель записывает на
доске.
заимствованы из других языков
- орфограммы не проверяются
- Несклоняемые --- не изменяются по числам
существительныене изменяются по падежам
- не имеют окончания
Каким словом их можно объединить? Какое отличие главное?
Самостоятельное открытие: НЕСКЛОНЯЕМОСТЬ (записываю на доску,
запись темы урока)
 Как вы думаете, много ли таких слов?
 Существуют несклоняемые фамилии?
 У кого из ваших знакомых или в классе несклоняемая фамилия? (Анищенко,
Коблик, Полещук, Савченко).
Закрепим понятия, что данные имена существительные не склоняются.
Но прежде давайте отдохнём.
Физ. минутка. «Алфавит»
VI.
Работа с учебником (с. 91-92 # 39).
VI I. Тест на закрепление. Проверка знаний.
1. Подчеркни слова 1 склонения.
Солнце, зима, день, Света.
2. Подчеркни существительное в родительном падеже.
Сочинить о зиме, уйти от погони, рассказать маме.
3
Урок в 6 классе «Несклоняемые имена существительные»
Учитель Тукоева О.Б.
3. Подчеркни несклоняемые существительные.
Одеяло, метро, окно, кофе, село, пальто. Значение слов
4.Соедините несклоняемое имя существительное с его значением:
манто
спортивный судья (в боксе)
кашне
работник консульства
кашпо
выдающийся музыкант или
композитор
жалюзи
меховое широкое женское пальто
атташе
декоративный поддон для
цветочного горшка
маэстро
шторы, состоящие из жёстких
пластин (пластика, дерева...)
рефери
узкий мужской тонкий шарф,
одеваемый под пальто или костюм
IХ. Рефлексия.
- Что нового узнали?
- Какое задание на уроке вам показалось наиболее интересным, трудным? Почему?
- Определите ключевые слова урока (не изменяются, несклоняемые, нет
окончания, из других языков).
- Какой вывод вы можете сделать по теме урока?
Вывод. Существительные, которые имеют во всех падежах одну и ту же форму,
называются несклоняемыми. Это в основном слова из других языков.
Х. Домашнее задание
# 39, № 219
Доп. задание: распределительный диктант.
Я диктую слова, а вы их распределяете на группы (несклоняемые и склоняемые ).
Пальто, кино, театр, кафе, слон, обезьяна, шимпанзе, кенгуру, дорога, метро,
магнитофон, шоссе.
4
Урок в 6 классе «Несклоняемые имена существительные»
Учитель Тукоева О.Б.
5