Практическое задание 1. Заполните таблицу «История развития психологии» по образцу. Выдающиеся мыслители, учёные и психологи Гераклит Алкмеон Демокрит Платон Аристотель Р. Декарт Взгляд на психологию. Основная суть Критика Впервые различает разные уровни души и разные формы ее связи с миром Впервые связывает душу с мозгом, различает мышление и ощущение, а последнее связывает с органами чувств Осуществлен первый значительный шаг на пути к дифференциации единства бытия Такой взгляд формирует первую систему уже не только стихийного материализма. Как итог — борьба материалистических и идеалистических воззрений на психику Построена первая последовательно разработанная материалистическая психология. Заложены основные материалистические традиции Различает психическое и физическое, стремится объяснить психические процессы как продукт движения атомов. Разрабатывает теорию восприятия, согласно которой восприятие является результатом проникновения в органы чувств исходящих из вещей атомов Душа представляется как вечная, бессмертная сущность. Душа отделяется от тела Душа и тело неделимые, представляют одно целое, как форма и материя. Каждый уровень органических функций имеет душу Резко противопоставляет Развивает идеалистическое учение о душе в классической форме. Результатом выступает отчетливая дифференциация души и тела, психического и физического и дифференциация отдельных частей в самой душе. Заложен основной фундамент идеалистических традиций Становится главным учителем официальной, школьной философии в средние века. Подвел итог всему тому, что дал в области развития психологии древний мир Подход Декарта становится в дальнейшем камнем Б. Спиноза Г. Лейбниц Ж.О. де Ламеттри Дж. Локк Ф. Бэкон душу и тело. Стремится перенести механистический идеал на объяснение жизни организма. Вводит понятие рефлекса и подходит к изучению аффектов. Не употребляет понятие «сознание», но говорит о духе, сводя его к идее самоотражения в себе самом Мышление и притяжение — два атрибута единой субстанции. Душа — идея тела Все сущее в его монадологии мыслится по образу и подобию замкнутого внутреннего мира. В центре психологической системы — понятие апперцепции. Отвергает специфическое понятие сознания Поворот от умозрительной метафизики к опытному знанию. Признает внутреннее чувство источником познания внешнего мира наряду с ощущением. Предметом психологии считает внутренний опыт. Устанавливает интроспекцию как специфический путь психологического познания. Идеи овладения природой в связи с начинающимся развитием техники преткновения и сложнейшей проблемой философской мысли. Впервые оформляется то понятие сознания, которое становится центральным в течение последующих столетий. Разрабатывается принцип интроспекции Попытка снова объединить душу и тело Развитие идей Декарта. Представление о замкнутом внутреннем мире переходит в общий принцип бытия Попытка преодолеть все противоречия человеческого духа, вовсе упразднив его Развивает принципы эмпирической философии. В рамках эмпирической психологии устанавливается интроспективная концепция сознания Стал родоначальником английского материализма Т. Гоббс Выводит все познание и волю из ощущений, ощущение признает свойством материи Д. Юм В качестве основного принципа вводится ассоциация. Все сложные образования сознания признаются ассоциациями Психические процессы связаны с физиологическими. Сосредоточенность на элементарных психофизиологических процессах Д. Гертли В. Вундт Э.Б. Титченер С помощью экспериментов можно установить новые факты, вскрыть новые закономерности в психологии К. Беме Диффузное, чувствоподобное переживание психологии, мистические идеи В психической природе человека не может быть непоследовательности и перерывов. Любая мысль, любое желание и любой поступок всегда имеет свою причину, обусловленную сознательным или бессознательным намерением В основе психических явлений лежат физиологические процессы, которые З.Фрейд М.И. Сеченов Систематизировал идеи Бэкона, развивает сенсуалистическое и материалистическое учение о психике Мощное развитие идей ассоциативной психологии, становление ее как основного течения психологической науки 19 в. Собраны, развиты и систематизированы методы и исследования, выработанные первоначально физиологами. Изобретен первый элементарный прибор для психологических исследований. Заложен фундамент к внедрению в изучение центральных психологических проблем Полное внедрение в психологию эксперимента вооружило науку очень мощным методом научного исследования. Важная, решающая роль в оформлении психологии, как самостоятельной науки Поднимаются новые противоречия в психологии, иррационализм противопоставляется рационализму Заложены базовые идеи психоанализа Обоснована рефлекторная природа сознательной и бессознательной деятельности. Труды Сеченова К.Н. Корнилов В.М. Бехтерев могут быть изучены объективными методами Психологические процессы – это свойство высокоорганизованной материи и что такое понимание определяет решение вопроса о предмете психологии. Система современной психологии науки не должна замыкаться в узкие рамки только индивидуальной психологии, а должна включать в себя социальную психологию, основывающуюся на теории исторического материализма Нет ни одного сознательного или бессознательного процесса мысли, который не выражался бы рано или поздно в объективных проявлениях оказали большое влияние на развитие естествознания и теории познания Методологическая перестройка психологии на основе диалектического материализма Основатель рефлексологии. Исследованы методы применения лечебного гипноза 2. Продолжите заполнять таблицу по образцу. Какие свойства внимания проявляются в следующих ситуациях: Ситуация Свойство внимания а) Гроссмейстер ведет одновременную игру с 1) устойчивость несколькими опытными шахматистами. б) Выпускник усиленно готовится к экзамену по 2) концентрация геометрии. в) Читая рассказы Л.Н. Толстого, школьница 3) распределение слышит громкую музыку, доносящуюся из окна. г) Ученикам нужно прослушать небольшой рассказ 4) объем и назвать встретившиеся в нем прилагательные. д) Во время контрольной работы ученики 5) переключение отвлекаются на звуки сигнализации припаркованной во дворе школы машины. е) Получив новые учебники, дети стали с интересом 2) Концентрация их рассматривать, не обращая внимания на речь 5) Переключение учителя. ж) Испытуемые по команде психолога в течение 2) Концентрация пяти минут должны находить в тексте и 1) Устойчивость максимально быстро подчеркивать буквы «к» и «а». 4) Объем з) Учитель химии во время демонстрации опыта 5) Переключение говорит ученикам, что сейчас окраска раствора в 3) Распределение пробирке должна измениться. и) Перед объяснением нового материала учитель 2) Концентрация предупреждает учащихся о том, что тема очень сложная, ученики пытаются сосредоточиться на изучаемом материале. к) Корректор проверяет ошибки в напечатанной 4) Объем статье. 2) Концентрация 1) Устойчивость л) Секретарь набирает на компьютере текст приказа 1) Устойчивость под диктовку начальника. 2) Концентрация 3) Распределение м) Примерно 65–70 % времени переводчик слушает 3) Распределение речь оратора и одновременно передает ее 1) Устойчивость содержание на другом языке 3. Составьте обобщенную схему характеристики сознания человека. Главная особенность психики человека – возникновение сознания. Согласно А.Н. Леонтьеву, с появлением сознания мир начинает отражаться как таковой, независимо от биологических целей. Структура сознания (А.Н. Леонтьев) Чувственная ткань. Чувственный состав образов реальности, актуально воспринимаемых или всплывающей в памяти, воображаемых СОЗНАНИЕ Значение. Преобразованная и свернутая в материи идеальная форма существования предметного мира Личностный смысл. Осознаваемое объективное значение и его значение для субъекта Понятие бессознательного Бессознательное в самых общих чертах можно определить как совокупность психических явлений, процессов, состояний, обусловленных такими воздействиями, во влиянии которых человек не дает себе отчета. В современном научном понимании проблемы бессознательного можно выделить два основных направления: теорию психоанализа, основоположником которой стал З. Фрейд, и теорию психологической установки Д.Н. Узнадзе. Эти подходы различаются взглядами на взаимодействие бессознательного с сознанием и психикой в целом. Структура психики по З. Фрейду Бессознательное «ид» предстает в качестве глубинного слоя психики Сознательное «эго» выступает в качестве посредника «Суперэго» олицетворение социальных требований Психоаналитическая теория З. Фрейда противопоставляет сознательное бессознательному и рассматривает их как взаимоисключающие элементы психической деятельности. Психология установки Д.Н. Узнадзе, напротив, имеет в своей основе идею целостной психики, опираясь на представление о единстве человеческой личности. Понятие установки является центральным в теории Д.Н. Узнадзе. Оно выступает в качестве объяснительного принципа многих психических явлений. Установка рассматривается как всеобщее явление в жизни людей, играющее в ней определяющую роль. Установка – это готовность организма или субъекта к совершению определенного действия или к реагированию в определенном аспекте. Структура психики по Д.Н. Узнадзе Сознание «Досознательная» форма психики В современной психологии выделяют понятия бессознательного, подсознательного и надсознательного. Бессознательное – такое содержание психики, которое ни при каких условиях не может быть осознано. Подсознательное – это те представления, желания, эмоции, воспоминания, которые в силу каких-либо обстоятельств перешли из сознания в бессознательное. В сферу подсознания входят также психические явления, имеющие субъективный компонент, еще не ставший сознанием (психика младенцев, просоночное состояние взрослого, послеобморочное состояние и т.д.). Надсознательное – также область бессознательного. Это усвоение социального опыта, норм и ценностей данного общества или группы людей, культуры, идеологии, стереотипов поведения и пр. Происходит оно не только на уровне сознания. Менталитет представителя конкретной общности людей часто срабатывает на уровне неосознаваемых установок. Понятие надсознательного близко по смыслу понятию «супер-эго».i Обобщенная схема характеристик сознания Сознание: 1. Самосознание - ощущение себя познающим субъектом, способность мысленно представлять существующую и воображаемую действительность, контролировать 2. 3. 4. 5. 6. 7. собственные и поведенческие состояния, управлять ими, способность видеть и воспринимать в форме образов окружающую действительность. Мысленное представление и воображение действительности. Способность к коммуникации, т.е. передаче другим лицам того, что осознает данный человек, с помощью языка и других знаковых систем. Наличие интеллектуальных схем. Активность, направленность. Способность к рефлексии (самонаблюдению). Мотивационно-ценностный характер сознания. 4. Опишите типы темперамента человека. Ознакомьтесь с опросником Г. Айзенка на диагностику типов темперамента - Айзенка личностный опросник (EPI). Пройдите этот тест (вариант А или вариант Б на выбор) Опишите получившиеся результаты. Темперамент– это природно-обусловленная склонность человека к определённому стилю поведения, т.е. совокупность индивидуальных психических и физиологических особенностей индивида. С физиологической точки зрения темперамент обусловлен типом высшей нервной деятельности человека, который влияет на способ взаимодействия человека с окружающим его миром. Грубо говоря, мы рождаемся с ним, однако в течение жизни тип темперамента может меняться. В зависимости от типа высшей нервной деятельности выделяются четыре основных типа темперамента: флегматик, сангвиник, холерик и меланхолик. 1) Сангвиники — энергичные экстраверты, любят быть в центре внимания и легко находят контакт с людьми, но обладают низкой чувствительностью. Обычно активно жестикулируют, быстро двигаются и громко смеются. Основная отрицательная черта такого темперамента — импульсивность. Сангвиники обладают высоким темпом реакции, пластичностью, гибкостью мышления — они быстро переключают внимание, меняют интересы. При этом их легко дисциплинировать из-за сбалансированной реактивности и активности (оба параметра в равной степени высоки). Это целеустремленные люди, которые хорошо приспосабливаются к любым условиям и быстро находят новых знакомых. Но при этом сангвиник умеет держать эмоции под контролем, поэтому он не такой вспыльчивый и непостоянный, как холерик. На работе такой человек проявляет инициативу, избегает конфликтов и умеет быстро принимать решения в сложных ситуациях. Но если задачи становятся слишком скучными или сложными — опускает руки. 2) Холерики — целеустремленные и напористые люди, которые предпочитают занимать ведущую роль во всех сферах жизни. Как и сангвиники, они малочувствительны, но при этом у них высокий уровень реактивности, поэтому они импульсивны, несдержанны, вспыльчивы. Активные, нетерпеливые и вспыльчивые экстраверты. Им трудно долго заниматься одним делом или поддерживать постоянные отношения. Все эмоции холерик проживает и выражает очень ярко, потому считается не очень стрессоустойчивым типом: расстраивается он так же сильно, как и радуется. Такие люди еще и умеют заряжать, убеждать и вести за собой других, так что из них получаются отличные ораторы или продажники. 3) Флегматики — интровертивные, малоэмоциональные люди. Вызвать чувства у них может только что-то очень впечатляющее. Надежные и терпеливые партнеры и предпочитают уютную рутину острым ощущениям. Не любят открытые конфликты и из-за этого иногда не могут проявить себя, например, на работе, и упускают хорошие возможности. Флегматики — спокойные, дисциплинированные и хладнокровные. Они с трудом меняют свои привычки и переключают внимание с одного вида деятельности на другой. Но при этом они — хорошие работники: они трудолюбивы, терпеливы и экономят силы и эмоции, потому не так устают. В отношениях с близкими такие люди тоже могут вести себя сдержанно, но зато они известны как верные и надежные партнеры. 4) Меланхолики — люди с повышенной чувствительностью, которых может довести до слез даже что-то незначительное. Быстро утомляются, часто не уверены в себе, не любят быть в центре внимания, при этом общаются с другими людьми бережно и тактично. Спокойные, медлительные. Легко расстраиваются, причем часто изза ситуаций, не стоящих слез, и потом тяжело оправляются от неудач. Меланхолик не торопится и не проявляет инициативу на работе, а отдыхать предпочитает спокойно и в одиночестве. Сильные черты этого типа — умение сочувствовать, вдумчивость и наблюдательность. Также считается, что именно среди меланхоликов особенно много творческих людей. Айзенка личностный опросник (EPI). Описание методики Айзенка личностный опросник (EysenckPersonalityInventory, или ЕР!) опубликован в 1963 г. и содержит 57 вопросов, 24 из которых направлены на выявление экстраверсии-интроверсии, 24 других - на оценку эмоциональной стабильностинестабильности (нейротизма), остальные 9 составляют контрольную группу вопросов, предназначенную для оценки искренности испытуемого, его отношения к обследованию и достоверности результатов. Г. Айзенк разработал два варианта данной методики (А и В), которые отличаются только текстом опросника. Инструкция, ключ и обработка данных дублируются. Наличие двух форм позволяет психологу проводить повторное исследование. Теоретические основы Г. Айзенк, проанализировав материалы обследования 700 солдат-невротиков, пришел к выводу, что всю совокупность описывающих человека черт можно представить посредством 2 главных факторов: экстраверсии (интроверсии) и невротизма. Первый из этих факторов биполярен и представляет характеристику индивидуально-психологического склада человека, крайние полюса которой соответствуют ориентации личности либо на мир внешних объектов (экстраверсия), либо на субъективный внутренний мир (интроверсия). Принято считать, что экстравертам свойственны общительность, импульсивность, гибкость поведения, большая инициативность (но малая настойчивость) и высокая социальная приспособляемость. Интровертам же, наоборот, присущи необщительность, замкнутость, социальная пассивность (при достаточно большой настойчивости), склонность к самоанализу и затруднения социальной адаптации. Второй фактор — нейротизм — описывает некоторое свойство-состояние, характеризующее человека со стороны эмоциональной устойчивости, тревожности, уровня самоуважения и возможных вегетативных расстройств. Фактор этот также биполярен и образует шкалу, на одном полюсе которой находятся люди, характеризующиеся чрезвычайной устойчивостью, зрелостью и прекрасной адаптированностью, а на другом — чрезвычайно нервозный, неустойчивый и плохо адаптированный тип. Большая часть людей располагаются между этими полюсами, ближе к середине (согласно нормальному распределению). Пересечение этих биполярных характеристик позволяет получать неожиданный и довольно любопытный результат — достаточно четкое отнесение человека к одному из четырех типов темперамента. Процедура проведения Инструкция Вам предлагается ответить на 57 вопросов. Вопросы направлены на выявление вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить типичные ситуации и дайте первый «естественный» ответ, который придет вам в голову. Отвечайте быстро и точно. Помните, что нет «хороших» или «плохих» ответов. Если вы согласны с утверждением, поставьте рядом с его номером знак + (да), если нет — знак — (нет). Обработка результатов Ключ Экстраверсия - интроверсия: • «да» (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56; • «нет» (-): 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51. Нейротизм (эмоциональная стабильность - эмоциональная нестабильность): • «да» (+): 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57. «Шкала лжи»: • «да» (+): 6, 24, 36; • «нет» (-): 12, 18, 30, 42, 48, 54. Ответы, совпадающие с ключом, оцениваются в 1 балл. Интерпретация результатов При анализе результатов следует придерживаться следующих ориентиров. Экстраверсия: • больше 19 - яркий экстраверт, больше 15 - экстраверт 12 среднее значение, меньше 9 интроверт, меньше 5 глубокий интроверт. Нейротизм: • больше 19 - очень высокий уровень нейротизма, • больше 14 - высокий уровень нейротизма, • 9 - 13 - среднее значение, • меньше 7 - низкий уровень нейротизма. Ложь: • больше 4 - неискренность в ответах, свидетельствующая также о некоторой демонстративности поведения и ориентированности испытуемого на социальное одобрение, • меньше 4 - норма. • Описание шкал Экстраверсия — интроверсия Характеризуя типичного экстраверта, автор отмечает его общительность и обращенность индивида вовне, широкий круг знакомств, необходимость в контактах. Он действует под влиянием момента, импульсивен, вспыльчив, беззаботен, оптимистичен, добродушен, весел. Предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности. Чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонен к рискованным поступкам. На него не всегда можно положиться. Типичный интроверт — это спокойный, застенчивый, интроективный человек, склонный к самоанализу. Сдержан и отдален от всех, кроме близких друзей. Планирует и обдумывает свои действия заранее, не доверяет внезапным побуждениям серьезно относится к принятию решений, любит во всем порядок. Контролирует свои чувства, его нелегко вывести из себя. Обладает пессимистичностью, высоко ценит нравственные нормы. Нейротизм Характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость (эмоциональная стабильность или нестабильность). Нейротизм, по некоторым данным, связан с показателями лабильности нервной системы. Эмоциональная устойчивость — черта, выражающая сохранение организованного поведения, ситуативной целенаправленности в обычных и стрессовых ситуациях. Характеризуется зрелостью, отличной адаптацией, отсутствием большой напряженности, беспокойства, а также склонностью к лидерству, общительности. Нейротизм выражается в чрезвычайной нервности, неустойчивости, плохой адаптации, склонности к быстрой смене настроений (лабильности), чувстве виновности и беспокойства, озабоченности, депрессивных реакциях, рассеянности внимания, неустойчивости в стрессовых ситуациях. Нейротизму соответствует эмоциональность, импульсивность; неровность в контактах с людьми, изменчивость интересов, неуверенность в себе, выраженная чувствительность, впечатлительность, склонность к раздражительности. Нейротическая личность характеризуется неадекватно сильными реакциями по отношению к вызывающим их стимулам. У лиц с высокими показателями по шкале нейротизма в неблагоприятных стрессовых ситуациях может развиться невроз. Представление результатов по шкалам экстраверсии и нейротизма осуществляется при помощи системы координат. Интерпретация полученных результатов проводится на основе психологических характеристик личности, соответствующих тому или иному квадрату координатной модели с учетом степени выраженности индивидуальнопсихологических свойств и степени достоверности полученных данных. Привлекая данные из физиологии высшей нервной деятельности, Айзенк высказывает гипотезу о том, что сильный и слабый типы, по Павлову, очень близки к экстравертированному и интровертированному типам личности. Природа интроверсии и экстраверсии усматривается во врожденных свойствах центральной нервной системы, которые обеспечивают уравновешенность процессов возбуждения и торможения. Таким образом, используя данные обследования по шкалам экстраверсии, интроверсии и нейротизма, можно вывести показатели темперамента личности по классификации Павлова, который описал четыре классических типа: сангвиник (по основным свойствам центральной нервной системы характеризуется как сильный, уравновешенный, подвижный), холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный), флегматик (сильный, уравновешенный, инертный), меланхолик (слабый, неуравновешенный, инертный). «Чистый» сангвиник быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Чувства легко возникают и сменяются, эмоциональные переживания, как правило, неглубоки. Мимика богатая, подвижная, выразительная. Несколько непоседлив, нуждается в новых впечатлениях, недостаточно регулирует свои импульсы, не умеет строго придерживаться выработанного распорядка, жизни, системы в работе. В связи с этим не может успешно выполнять дело, требующее равной затраты сил, длительного и методичного напряжения, усидчивости, устойчивости внимания, терпения. При отсутствии серьезных целей, глубоких мыслей, творческой деятельности вырабатываются поверхностность и непостоянство. Холерик отличается повышенной возбудимостью, действия прерывисты. Ему свойственны резкость и стремительность движений, сила, импульсивность, яркая выраженность эмоциональных переживаний. Вследствие неуравновешенности, увлекшись делом, склонен действовать изо всех сил, истощаться больше, чем следует. Имея общественные интересы, темперамент проявляет в инициативности, энергичности, принципиальности. При отсутствии духовной жизни холерический темперамент часто проявляется в раздражительности, эффективности, несдержанности, вспыльчивости, неспособности к самоконтролю при эмоциональных обстоятельствах. Флегматик характеризуется сравнительно низким уровнем активности поведения, новые формы которого вырабатываются медленно, но являются стойкими. Обладает медлительностью и спокойствием в действиях, мимике и речи, ровностью, постоянством, глубиной чувств и настроений. Настойчивый и упорный «труженик жизни», он редко выходит из себя, не склонен к аффектам, рассчитав свои силы, доводит дело до конца, ровен в отношениях, в меру общителен, не любит попусту болтать. Экономит силы, попусту их не тратит. В зависимости от условий в одних случаях флегматик может характеризоваться «положительными» чертами - выдержкой, глубиной мыслей, постоянством, основательностью и т. д., в других - вялостью, безучастностью к окружающему, ленью и безволием, бедностью и слабостью эмоций, склонностью к выполнению одних лишь привычных действий. Меланхолик. У него реакция часто не соответствует силе раздражителя, присутствует глубина и устойчивость чувств при слабом их выражении. Ему трудно долго на чем-то сосредоточиться. Сильные воздействия часто вызывают у меланхолика продолжительную тормозную реакцию (опускаются руки). Ему свойственны сдержанность и приглушенность моторики и речи, застенчивость, робость, нерешительность. В нормальных условиях меланхолик - человек глубокий, содержательный, может быть хорошим тружеником, успешно справляться с жизненными задачами. При неблагоприятных условиях может превратиться в замкнутого, боязливого, тревожного, ранимого человека, склонного к тяжелым внутренним переживаниям таких жизненных обстоятельств, которые вовсе этого не заслуживают. Стимульный материал Айзенка личностный опросник (ЕР1)/Текст опросника (вариант А) 1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы отвлечься, испытывать сильные ощущения? 2. Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут вас понять, ободрить или посочувствовать? 3. Считаете ли вы себя беззаботным человеком? 4. Очень ли трудно вам отказываться от своих намерений? 5. Обдумываете ли вы свои дела не спеша и предпочитаете ли подождать, прежде чем действовать? 6. Всегда ли вы сдерживаете свои обещания, даже если это вам невыгодно? 7. Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения? 8. Быстро ли вы обычно действуете и говорите, не тратите ли много времени на обдумывание? 9. Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было? 10. Верно ли, что на спор вы способны решиться на все? 11. Смущаетесь ли вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который вам симпатичен? 12. Бывает ли когда-нибудь, что, разозлившись, вы выходите из себя? 13. Часто ли бывает, что вы действуете необдуманно, под влиянием момента? 14. Часто ли вас беспокоят мысли о том, что вам не следовало чего-либо делать или говорить? 15. Предпочитаете ли вы чтение книг встречам с людьми? 16. Верно ли, что вас легко задеть? 17. Любите ли вы часто бывать в компании? 18. Бывают ли иногда у вас такие мысли, которыми вам не хотелось бы делиться с другими людьми? 19. Верно ли, что иногда вы настолько полны энергии, что все горит в руках, а иногда чувствуете сильную вялость? 20. Стараетесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим числом самых близких друзей? 21. Много ли вы мечтаете? 22. Когда на вас кричат, отвечаете ли вы тем же? 23. Считаете ли вы все свои привычки хорошими? 24. Часто ли у вас появляется чувство, что вы в чем-то виноваты? 25. Способны ли вы иногда дать волю своим чувствам и беззаботно развлечься с веселой компанией? 26. Можно ли сказать, что нервы у вас часто бывают натянуты до предела? 27. Слывете ли вы за человека живого и веселого? 28. После того как дело сделано, часто ли вы мысленно возвращаетесь к нему и думаете, что могли бы сделать лучше? 29. Чувствуете ли вы себя неспокойно, находясь в большой компании? 30. Бывает ли, что вы передаете слухи? 31. Бывает ли, что вам не спится из-за того, что в голову лезут разные мысли? 32. Что вы предпочитаете, если хотите узнать что-либо: найти в книге (ответ “Да”) или спросить у друзей (ответ “Нет”)? 33. Бывают ли у вас сильные сердцебиения? 34. Нравится ли вам работа, требующая сосредоточения? 35. Бывают ли у вас приступы дрожи? 36. Всегда ли вы говорите только правду? 37. Бывает ли вам неприятно находиться в компании, где все подшучивают друг над другом? 38. Раздражительны ли вы? 39. Нравится ли вам работа, требующая быстрого действия? 40. Верно ли, что вам часто не дают покоя мысли о разных неприятностях и «ужасах», которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно? 41. Верно ли, что вы неторопливы в движениях и несколько медлительны? 42. Опаздывали ли вы когда-нибудь на работу или на встречу с кем-либо? 43. Часто ли вам снятся кошмары? 44. Верно ли, что вы так любите поговорить, что не упускаете любого удобного случая побеседовать с новым человеком? 45. Беспокоят ли вас какие-нибудь боли? 46. Огорчились бы вы, если бы долго не могли видеться со своими друзьями? 47. Можете ли вы назвать себя нервным человеком? 48. Есть ли среди ваших знакомых такие, которые вам явно не нравятся? 49. Могли бы вы сказать, что вы уверенный в себе человек? 50. Легко ли вас задевает критика ваших недостатков или вашей работы? 51. Трудно ли вам получить настоящее удовольствие от мероприятий, в которых участвует много народа? 52. Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других? 53. Сумели бы вы внести оживление в скучную компанию? 54. Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь? 55. Беспокоитесь ли вы о своем здоровье? 56. Любите ли вы подшутить над другими? 57. Страдаете ли вы бессонницей? Айзенка личностный опросник (ЕР1)/Текст опросника (вариант Б) 1. Нравится ли вам оживление и суета вокруг вас? 2. Часто ли у вас бывает беспокойное чувство, что вам что-нибудь хочется, а вы не знаете что? 3. Вы из тех людей, которые не лезут за словом в карман? 4. Чувствуете ли вы себя иногда счастливым, а иногда печальным без какой-либо причины? 5. Держитесь ли вы обычно в тени на вечеринках или в компании? 6. Всегда ли в детстве вы делали немедленно и безропотно то, что вам приказывали? 7. Бывает ли у вас иногда дурное настроение? 8. Когда вас втягивают в ссору, предпочитаете ли вы отмолчаться, надеясь, что все обойдется? 9. Легко ли вы поддаетесь переменам настроения? 10. Нравится ли вам находиться среди людей? 11. Часто ли вы теряли сон из-за своих тревог? 12. Упрямитесь ли вы иногда? 13. Могли бы вы назвать себя бесчестным? 14. Часто ли вам приходят хорошие мысли слишком поздно? 15. Предпочитаете ли вы работать в одиночестве? 16. Часто ли вы чувствуете себя апатичным и усталым без серьезной причины? 17. Вы по натуре живой человек? 18. Смеетесь ли вы иногда над неприличными шутками? 19. Часто ли вам что-то так надоедает, что вы чувствуете себя «сытым по горло»? 20. Чувствуете ли вы себя неловко в какой-либо одежде, кроме повседневной? 21. Часто ли ваши мысли отвлекаются, когда вы пытаетесь сосредоточиться на чемто? 22. Можете ли вы быстро выразить ваши мысли словами? 23. Часто ли вы бываете погружены в свои мысли? 24. Полностью ли вы свободны от всяких предрассудков? 25. Нравятся ли вам первоапрельские шутки? 26. Часто ли вы думаете о своей работе? 27. Очень ли вы любите вкусно поесть? 28. Нуждаетесь ли вы в дружески расположенном человеке, чтобы выговориться, когда вы раздражены? 29. Очень ли вам неприятно брать взаймы или продавать что-нибудь, когда вы нуждаетесь в деньгах? 30. Хвастаетесь ли вы иногда? 31. Очень ли вы чувствительны к некоторым вещам? 32. Предпочли бы вы остаться в одиночестве дома, чем пойти на скучную вечеринку? 33. Бываете ли вы иногда беспокойными настолько, что не можете долго усидеть на месте? 34. Склонны ли вы планировать свои дела тщательно и раньше, чем следовало бы? 35. Бывают ли у вас головокружения? 36. Всегда ли вы отвечаете на письма сразу после прочтения? 37. Справляетесь ли вы с делом лучше, обдумав его самостоятельно, а не обсуждая с другими? 38. Бывает ли у вас когда-либо одышка, даже если вы не делали никакой тяжелой работы? 39. Можно ли сказать, что вы человек, которого не волнует, чтобы все было именно так, как нужно? 40. Беспокоят ли вас ваши нервы? 41. Предпочитаете ли вы больше строить планы, чем действовать? 42. Откладываете ли вы иногда на завтра то, что должны сделать сегодня? 43. Нервничаете ли вы в местах, подобных лифту, метро, туннелю? 44. При знакомстве вы обычно первыми проявляете инициативу? 45. Бывают ли у вас сильные головные боли? 46. Считаете ли вы обычно, что все само собой уладится и придет в норму? 47. Трудно ли вам заснуть ночью? ' 48. Лгали ли вы когда-нибудь в своей жизни? 49. Говорите ли вы иногда первое, что придет в голову? 50. Долго ли вы переживаете после случившегося конфуза? 51. Замкнуты ли вы обычно со всеми, кроме близких друзей? 52. Часто ли с вами случаются неприятности? 53. Любите ли вы рассказывать истории друзьям? 54. Предпочитаете ли вы больше выигрывать, чем проигрывать? 55. Часто ли вы чувствуете себя неловко в обществе людей выше вас по положению? 56. Когда обстоятельства против вас, обычно вы думаете тем не менее, что стоит еще что-либо предпринять? 57. Часто ли у вас сосет под ложечкой перед важным делом? Бланк ответов Фамилия, имя, отчество ________________ Возраст ____ Образование _____________________ Номер Ответы Номер Ответы Номер Ответы № п/п да нет № п/п да нет № п/п да нет V V V 39 1 20 V V V 40 2 21 V V V 3 41 22 V V V 4 23 42 V V V 5 24 43 V V V 25 44 6 V V V 7 45 26 V V V 27 46 8 V V V 9 47 28 V V V 29 48 10 V V V 30 49 11 V V V 31 50 12 V V V 13 32 51 V V V 14 33 52 V V V 15 34 53 V V V 35 54 16 V V V 17 36 55 V V V 37 56 18 V V V 19 38 57 I: Э=6 Н=16 Л=2 Ключ Экстраверсия - интроверсия: • «да» (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56; • «нет» (-): 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51. Нейротизм (эмоциональная стабильность - эмоциональная нестабильность): • «да» (+): 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57. «Шкала лжи»: • • «да» (+): 6, 24, 36; «нет» (-): 12, 18, 30, 42, 48, 54. Ответы, совпадающие с ключом, оцениваются в 1 балл. Интерпретация результатов При анализе результатов следует придерживаться следующих ориентиров. Экстраверсия: • больше 19 - яркий экстраверт, больше 15 - экстраверт 12 среднее значение, меньше 9 интроверт, меньше 5 глубокий интроверт. Нейротизм: • больше 19 - очень высокий уровень нейротизма, • больше 14 - высокий уровень нейротизма, • 9 - 13 - среднее значение, • меньше 7 - низкий уровень нейротизма. Ложь: • больше 4 - неискренность в ответах, свидетельствующая также о некоторой демонстративности поведения и ориентированности испытуемого на социальное одобрение, • меньше 4 - норма. Описание результатов теста В ходе прохождения опросника Айзенка (вариант Б) мною были получены следующие результаты: по шкале «Экстраверсия-интроверсия» - 6 баллов, по шкале «Нейротизм» - 16 баллов, по шкале «Ложь» - 2 балла. Полученные результаты соответствуют следующему результату: по шкале «Экстраверсия-интроверсия» я являюсь интровертом, по шкале «Нейротизм» обладаю высоким уровнем нейротизма, по шкале «Ложь» значение является нормальным, что говорит о честности в ответах. Как интроверту мне свойственны застенчивость, склонность к самоанализу, отдаленность ото всех людей, кроме близких. Высокий уровень нейротизма проявляется в моей жизни через эмоциональность, импульсивность, неровность в контактах с людьми, изменчивость интересов, неуверенность в себе, выраженная чувствительность, впечатлительность, склонность к раздражительности. Перенося полученные результаты на систему координат, могу назвать себя по темпераменту меланхоликом. Как было описано выше, меланхолики — люди легко ранимые, склонные к постоянным переживаниям, весьма впечатлительные. С результатами теста полностью согласна, поскольку они отражают объективную реальность, меня и свойственные мне признаки. Учебное издание «Общая психология в схемах и таблицах». Учебное пособие. ФГБОУВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». Елец, 2017 г. 1
