ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ЕНАКИЕВО ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНАЯ ДОШКОЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ № 56 «ЮБИЛЕЙНЫЙ» ГОРОДА ЕНАКИЕВО КОНСПЕКТ занятия для детей с ОВЗ по формирование элементарных количественных представлений Тема: « Путешествие к Зимушке - Зиме» Подготовили: учитель - дефектолог Овчинникова Е. В. Технологическая карта организованной учебной деятельности Провела: Овчинникова Е. В. Возрастная группа: разновозрастная Тип группы: компенсирующего типа для детей с легкой умственной отсталостью Тип занятия: образовательное занятие Приоритетная образовательная область: формирование элементарных количественных представлений Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, социальнокоммуникативное развитие, физическое развитие, художественно- эстетической развитие. Тема: Путешествие к Зимушке - Зиме Цель занятия: закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры – путешествия; развивать творческие способности детей. Задачи: - продолжать формирование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация); - формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер; - умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов; - закрепить навыки счёта в пределах 5 со старшей подгруппой, обозначая количество предметов соответствующей цифрой; закрепить навыки счёта в пределах 3 со средней подгруппой, обозначая количество предметов соответствующей цифрой; - закрепить умение сравнивать множества на основе счета; - активизировать понятия: большой, маленький, высокий, узкий; - развивать связную речь, внимание, память, мышление, мелкую моторику; - закрепить полученные знания о зиме; - продолжать развивать у детей умение составлять аппликацию из трех предметов, одинаковых по форме, но разных по величине, располагая их по центру листа, начиная снизу. - закреплять у детей умение правильно держать кисточку и тщательно намазывать клей на деталь; прижимать салфеткой. - развивать зрительно-двигательную координацию движений обеих рук; мелкую моторику пальцев рук; творческое воображение; уверенность в своих силах; выдержку; умение доводить работу до конца. - воспитывать у детей интерес к математике; усидчивость, дружеские отношения, умение слышать и понимать воспитателя; любознательность и интерес к аппликации. Материалы и оборудование: Воздушный шарик, конверт, письмо; снежинки ; коверсамолет; «заплатки» формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга; картинка елки с игрушками; 5 снеговиков, отличающихся цветом ведра на голове, метлой или лопатой в руках, разным количеством «пуговиц», размером; пары одинаковых варежек; цифры 1-5; снежки, корзинки, игрушки зверей ( белка, лиса, заяц)листы бумаги, клей, кисти, салфетки, готовые детали, образец. Предварительная работа: наклеивание сугроба. Методы и приемы: наглядный, словесный, практический Образовательные технологии: технология личностно- ориентированного взаимодействия, игровая технология Этапы деятельности Действия педагога Действия детей Время Вводный (мотивационный) Приветствие, установление зрительного контакта. Создание эмоциональной поддержки детей. Участие в игре. Психологическая готовность Основной (деятельный) знакомство детей с темой занятия. Мотивация на деятельность. Решение поставленных задач Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся! Дети здороваются с гостями 2мин Ну – ка дружно, встаньте в круг, Я – твой друг, и ты мой друг, Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся. Дети образовывают круг, берутся за руки и отвечают на вопросы педагога Дефектолог: - Ребята, смотрите воздушный шарик. 35 мин что это на нем? Письмо Давайте его прочитаем! Хотите? Интересно, что в нем написано, и кто его прислал (дефектолог открывает письмо) Да Дефектолог: - Это письмо от Зимушки-зимы. «Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки. Приглашаю в гости всех, в ледяное царство. У меня бед и мне нужна ваша помощь. Скоро новогодние праздники и нужно приготовиться к ним, но на мое царство налетела злая вьюга и моих помощниц – снежинок разбросала по всему царству. А без них я не успеваю приготовиться к новогодним праздникам. Мне очень нужна ваша помощь. Помогите мне, пожалуйста Дефектолог: Ребята поможем Зимушке- зиме? Да Отправление к Зимушке-зиме. Дидактическая игра «Починим ковер-самолет» Дефектолог: - Ребята, предлагаю вам отправиться в гости к зиме на волшебном ковре- самолете. (Дефектолог показывает «ковер-самолет») Дефектолог: - Ой, ребята, его прогрызли мыши. (Дети под музыку по очереди Надо срочно починить «ковер-самолет». У меня на накладывают и определяют, те подносе лежат геометрические фигуры. Нужно «заплатки», которые подходят найти подходящую фигуру по цвету и форме и для ремонта ковра.) отремонтировать наш ковер. Дидактическая игра «Какая?» Дефектолог: - Какие вам понадобились «заплатки» квадрат зеленый , для ремонта коврика? прямоугольник синий, треугольник красный, овал желтый, круг оранжевый Дефектолог: Молодцы, ребята. Наш ковер готов к полету. А теперь, друзья, все на борт. (Дефектолог и дети На ковре мы дружно мчимся, становятся друг за другом и В мир зимы мы попадём, имитируют движение полета). Там снежинки мы найдем, Все задания пройдем. Дефектолог: Ребята, вот мы и оказались в зимнем лесу. Дидактическая игра «Высокая-низкая», «Большая-маленькая» Дефектолог: Послушайте, как тихо и красиво в зимнем лесу! Как много снега намела зимушка зима. ( Музыка) Дефектолог: Какие красивые деревья! (На доске ёлочка елочки высокая и низкая) Как называется это дерево? Дефектолог: Какая она по высоте ? высокая Дефектолог: А это, какое дерево? Дефектолог: А эта ёлочка какая по высоте? Дефектолог: Посмотрите, рядом с елочками на зимней полянке что-то лежит? Что это? Дефектолог: Снежинки бывают разных размеров. Какие бывают снежинки Дефектолог: Найдите мне большие снежинки. Сколько больших снежинок? Возьмите каждый себе маленькие снежинки Дефектолог: Сколько у тебя Никита маленьких снежинок? А у тебя Даша? А у тебя Альбина? Дефектолог: -Давайте мы большую снежинку подарим высокой елочке, а маленькие снежинке низкой елочке. Дефектолог: Дети, а вот и первая помощница Зимы- снежинка. Дефектолог: Ой, ребятки, я увидела чьи-то следы. Кто же мог их оставить на снегу? Дефектолог: Давайте пойдем по следам и узнаем куда они нас приведут. Дефектолог: Кто это сидит на пенечке? Игра «Поможем Лисичке» Дефектолог: Ой, Лисичка, а почему ты такая грустная Лисичка на ухо дефектологу шепчет Дефектолог: Дети, Лисичка сделала из снега много снежков своим друзьям, но они все рассыпались. Нужно помочь Лисичке их собрать. Поможем? Дефектолог: Сколько снежков собрал Никита? Покажи цифру. А Даша ?Альбина? Дефектолог: Молодцы ребята! Лисичка говорит, что вы, наверное, уже замерзли. Давайте мы немного отдохнем и согреемся. Физминутка. «Давайте погреемся» (Музыка) Чтобы горло не болело, мы его погладим смело. Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать. Лоб мы тоже разотрем, ладошку держим козырьком. «Вилку» пальчиками сделай, массируй ушки ты умело! тоже ёлочка низкая снежинки большие и маленькие 5,2,1… (Дети прикладывают большие снежинки к высокой елочке, а маленькие снежинки к низкой елочке) лисьи (Дети с дефектологом идут по следам под музыку) Лисичка Да. (дети собирают снежки под музыку 1,2,5… (Поглаживать ладонями шею мягкими движениями сверху вниз). (Указательными пальцами растирать крылья носа). (Приложить ко лбу ладони «козырьком» и растирать его движениями в стороны вместе). Знаем, знаем, да-да-да, нам простуда не страшна. (Раздвинуть указательный и средний пальцы и растирать ушную зону). Прыжки на месте). Дефектолог: дети, вы молодцы помогли Лисичке, а за это она отдает нам помощницу Зимыснежинку. Давайте поблагодарим Лисичку Спасибо Дефектолог: Дети сколько у нас снежинок? Две Дефектолог: Правильно, молодцы. Ой смотрите, вот еще следы. Куда же они приведут нас? ( идем по следам под музыку) Дефектолог: Дети, кто это? Дефектолог: Белочка, почему ты плачешь, что случилось? Дефектолог: Дети, Белка рассказала, что она приготовила себе и своим бельчатам рукавички, но налетела злая вьюга и все их перемешала. А Белочка сама не может разобрать рукавички .Поможем Белочке? Дидактическая игра «Найди пару» Дефектолог: Дети, а рукавички носят по одной? Нет, конечно, их носят парой. Давайте каждой рукавичке найдем пару Дефектолог: Молодцы, ребята, правильно разобрали рукавички. А какие рукавички по размеру? Дефектолог: Для кого большие рукавички? Дефектолог: А маленькие рукавички? Дефектолог: Правильно, молодцы. Дети, за то, что мы помогли Белке, она дарит нам еще одну помощницу Зимы- снежинку. Сколько у нас снежинок? Дефектолог: Правильно. ой дети, кто же это? Красный нос, в руках метелка. Проживает рядом с елкой. К холодам давно привык Наш веселый… Белка Да ( Дети под музыку находят пару рукавичкам) Большие и маленькие Для Белки Для бельчат Три Снеговик Дидактическая игра «Найди отличия» Дефектолог: Правильно, снеговик. Посмотрите, разного цвета шапки, шарфы, сколько снеговиков дарит нам зима, все они разные. количество пуговиц, высота --Чем же они отличаются? Дефектолог: А чем похожи? Они из снега, нос морковкой… Дефектолог: Сколько Снеговиков на доске? (5) Сколько высоких снеговиков ? (3) Работа в карточках «Закрась цифру » -Дефектолог: У вас на столах карточки. Средняя подгруппа обведите цифру 3, а старшая обведите цифру 5 Дефектолог: Молодцы ребята, справились и с этим заданием. И за это Снеговики дарян нам еще одну помощницу Зимушки-Зимы – Снежинку. Сколько их теперь у нас? Дефектолог: Молодцы правильно. - Ой, опять чьи-то следы. - Как вы думаете кто их оставил? -Ты что-то хочешь мне сказать? -Ребята, зайка хочет, чтобы вы отгадали загадку Её всегда в лесу найдешь Пойдем гулять и встретим: Стоит колючая ,как ёж Зимою в платье летнем -Правильно, елочка. -Дети, посмотрите, какую елочку принес нам зайчик (открываю образец) (Дети под музыку выполняют задание) четыре ответы детей Это елка! -Дети, елочке грустно одной в лесу. Что сделать, чтобы елочка не грустила? Наклеить еще елочек -Правильно, наклеим ей подружек. Присаживайтесь за столы. -Давайте рассмотрим, как выглядит елочка -Дети, какого цвета елочка? Елочка зеленая -Посмотрите внимательно, из каких геометрических -Елочка сделана из фигур сделана елка? треугольников и прямоугольников -Одинаковые ли треугольники по величине? - Треугольники по величине разные: большой, поменьше и маленький -Где расположен большой треугольник, где маленький? - Большой треугольник внизу, поменьше посередине, а маленький вверху -Ребята, а какая у нас елка? -Красивая, большая, зеленая -Правильно. Дети, а что у елки есть кроме веток? - Ствол -Правильно. А какого он цвета? Коричневый - Из какой геометрической фигуры сделан ствол? - Молодцы! Дети, а на чем стоит елка? - Из прямоугольника На сугробе - Какого цвета сугроб? - Дети, давайте все вместе выложим елочку на ваших листах - А какого цвета листы? - Белого цвета -Что сначала мы будем выкладывать? - Сугроб и ствол елочки -Правильно. Для того, чтобы выложить елочку, какой треугольник нужно взять? - Большой, а затем берем поменьше -Правильно. Дети, обратите внимание, что каждый треугольник мы накладываем так, чтобы прикрыть угол нижнего треугольника -А на самом верху мы выкладываем какой треугольник? - Молодцы ребята. Вы все правильно выложили елочки и теперь можно приступить к работе. -Но сначала мы разомнем наши пальчики. Пальчиковая гимнастика Маша варежку надела Ой, куда я пальчик дела? Нету пальчика пропал , В свой домишко не попал» Маша варежку сняла Поглядите-ка, нашла Ищешь, ищешь и найдешь Здравствуй, пальчик, как живешь? - Синего - Маленький (Сжать пальцы в кулаки) (сжать пальцы в кулачек и отдалить большой палец) ( все пальцы разжать, кроме большого) (разогнуть большой палец) - Дети, теперь перед тем, как приступить к работе, вспомним, как правильно нужно наносить клей на детали. - Правильно. А теперь приступаем к работе. (Словесная помощь детям, у которых что-то не получается) - Молодцы дети! Вы хорошо справились с заданием. Теперь нашей елочке не будет одиноко в лесу. А за то, что мы помогли елочке, она дарит нам помощницу зимы -снежинку. Дефектолог: Молодцы ребята. сколько снежинок у нас Заключительный (Подведение итогов) - Клей нужно намазать от середины к краям, прижимать деталь к листу бумаги с помощью салфетки пять Дефектолог: Молодцы, ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями, всех помощниц Зимы вы нашли. Давайте их положим в конверт и отправим Зиме. А нам пора возвращаться в детский сад. Дефектолог: На ковре мы дружно мчались, В детский сад мы возвращались, Все снежинки мы нашли, Все задания прошли. Дефектолог, воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета - Что мы делали для Зимушки-зимы? - С кем повстречались? - Что вам понравилось больше всего? -Сколько снежинок собрали? ответы детей 3мин
