1 1. Итоги деятельности в 2017 - 2018 уч. г. Оценку деятельности учреждения мы осуществляем по 3-х уровневой шкале: 3 балла - оптимальный уровень - работа выполнена максимально качественно в данных условиях, в наилучшем варианте из множества возможных, имеется большой творческий потенциал, отлажена система работы. 2 балла - достаточный уровень - выполнение работы достаточно качественное, удовлетворяются заявленные высокие потребности; допускаются лишь небольшие неточности, отступления, не влияющие на общее состояние работы. Работа выполняется ровно, носит исполнительский характер. 1 балл - низкий уровень - требования к работе выполняются не полностью, эпизодически, формально, имеют чисто внешние признаки. Выбранную шкалу оценивания используем в отношении каждого из нижеприведенных критериев, что позволяет в заключении дать итоговую оценку управления и деятельности учреждения в целом 1.1.Анализ целевого компонента плана прошедшего учебного года В 2017-2018 учебном году одной из задач, решаемых коллективом ДОУ, была: 1. Повысить качества образовательного процесса ДОО посредством создания развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей разнообразие видов детской игровой, познавательной и творческой деятельности. Для эффективного решения задачи были проведены мероприятия: Методические мероприятия Виды и содержание управленческой деятельности 1. Тематический контроль Цель: выявить качество созданных условий, обеспечивающих разнообразие видов детской деятельности 2. Постоянно-действующий семинар «Теоретические основы создания развивающей предметно-пространственной среды в ДОО» Организация развивающей предметнопространственной среды в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования; Психолого-педагогическое обоснование организации развивающей среды в соответствии с ООП МБДОУ «ДС № 283 Сроки и исполните ли Сентябрь - октябрь, ст.воспита тель В течение учебного года Старший воспитате ль, педагоги ДОУ г. Челябинска» 3. Консультации: Нормативное обеспечение организации развивающей предметно-пространственной среде ДОО; - Обеспечение возможности общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, возможности уединения детей в развивающей предметно-пространственной среде ДОО; - Обеспечение возможности учета национальнокультурных, климатических условий в развивающей предметно-пространственной среде ДОО - Обеспечение содержательной насыщенности, трансформируемости, полифункциональности, вариативности, доступности и безопасности развивающей предметно-пространственной среды ДОО В течение учебного года Старший воспитате ль, педагоги ДОУ Ожидаемый результат Выполнение Выявление качественно созданных условий, обеспечивающих разнообразие видов детской деятельности. Оптимальный и достаточный уровень профессиональной компетентности педагогов и специалистов в создании предметно – пространственной среды в ДОУ в соответствии с реализуемой программой и возрастной периодизацией детей. Выполнено Оптимальный и достаточный уровень профессиональной компетентности педагогов и специалистов в создании предметно – пространственной среды в ДОУ в соответствии с реализуемой программой и возрастной периодизацией детей. Выполнено Выполнено 2 4. Методическая неделя: Организация взаимопосещений и знакомство с реализацией педагогических идей по организации, развивающей предметно-пространственной среды групп ДОО Февраль март, педагоги Распространение педагогического опыта, по организации РППС. Выполнено РЕЗЮМЕ: В ходе реализации данных мероприятий были получены следующие результаты, запланированные мероприятия выполнены. Целевой компонент плана реализован на достаточном уровне. 2. Повышение качества образовательного процесса ДОО через реализацию активных форм взаимодействия с семьями воспитанников Для эффективного решения задачи были проведены мероприятия Методические мероприятия Виды и содержание управленческой деятельности Текущий контроль Цель: выявить уровень готовности педагогов к взаимодействию с семьями воспитанников в условиях реализации ООП дошкольного образования Работа родительского университета обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на открытых занятиях Сроки и исполните ли Октябрь Ст.воспита тель В течение года Педагог психолог Консультации 1. Создание условий для обеспечения прав родителей на участие в образовательном процессе ДОО 2. Организация образовательного взаимодействия с семьями воспитанников в условиях реализации принципа комплексно-тематического планирования образовательной работы Декабрь май Тематический контроль Создание условий образовательного взаимодействия с семьями воспитанников Февраль Ожидаемый результат Выполнение Педагоги готовы к взаимодействию с семьями воспитанников по реализации ООП ДОО выполнено Повышен уровень педагогической компетенции у родителей воспитанников в рамках работы Родительского университета Повышен уровень педагогической компетенции у родителей воспитанников. Пополнен банк данных рекомендации поданному направлению. Разработаны и внедрены долгосрочные проекты по работе с родителями по реализации ООП МБДОУ «ДС № 283 г. Челябинска» Педагогический коллектив создал на оптимальном уровне образовательные условия для привлечение родителей воспитанников к участию в воспитательнообразовательном процессе с детьми дошкольного возраста. РЕЗЮМЕ: В результате реализации данных мероприятий, были получены хорошие результаты, родители воспитанников активно участвовали в реализации долгосрочных групповых проектов по реализации ООП МБДОУ «ДС № 283 г. Челябинска. Целевой компонент плана реализован на достаточном уровне. 1.2.Физическое развитие и здоровье воспитанников Здоровье детей, посещающих ДОУ, является предметом пристального внимания коллектива. Дважды в год проводится диагностика уровня физической подготовленности воспитанников, анализируется состояние здоровья детей, ежегодно проводится углубленный медосмотр воспитанников ДОУ. 3 Год Абсолютно здоровых 2016г. (134 ребёнка) 2017г. (137 детей) Кол-во 100 % 74,6 105 76,6 Имеющие отклонения В психическом развитии Кол-во % 1 0,7 1 0,8 Имеющие другие заболевания В физическом развитии Кол-во % - - Кол-во 35 % 26,1 32 23,4 Физическое развитие детей 2016год 2017год Норма Гармоническое развитие Высокий рост Низкий рост Дефицит массы Изб. массы Кол.\% 110/82,2 8/5,9 2/1,5 9/6,7 5/3,7 Кол.\% 113/82,5 9/6,6 1/0,7 8/5,8 6/4,4 Уровень физического развития детей (к концу учебного года) Уровень физического развития Всего детей в ДОУ 137, из них: Высокий 82,0% Средний 17,0% Низкий 1% Заболеваемость Показатели 2016 2017 Среднесписочный состав Всего дней посещения Посещаемость Посещаемость на 1 ребенка в год Пропуски Всего пропусков по простудным заболеваниям Число пропусков на одного ребенка в год Число пропусков по простудным заболеваниям на 1 ребенка Средняя продолжительность одного заболевания Количество случаев заболевания Количество случаев на одного ребенка Количество часто и длительно болеющих детей Число детей ни разу не болевших за год Индекс здоровья (%): (число ни разу не болевших в году детей/ на списочный состав)*100 129 135 267 207 2,1 19,4 7 246 7 278 228 2,1 7,7 5 264 12 Уровень состояния здоровья 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 2016 г. 15 108 11 - 2017 г. 10 114 13 - Группы здоровья За анализируемый период отмечается тенденция снижения количества детей с 1 группой здоровья и значительным ростом количества детей 2 группы. Это можно объяснить общим снижением уровня здоровья населения, наличием неблагоприятной экологической обстановки в регионе. Процент детей, имеющих патологию по нозологиям (состоящих на Д-учете) № п/п 1 2 3 Классификация болезней Болезни органов дыхания Болезни эндокринной системы Болезни органов пищеварения 2016г - 2017г. 1 4 3 3 2 4 4 Болезни мочеполовой системы 5 6 5 Болезни кожи и подкожной клетчатки 2 - 6 Болезни костно-мышечной системы 13 10 7 Болезни нервной системы 2 2 8 Болезни системы кровообращения - - 9 Психические расстройства - - 10 Врожденные аномалии - - Ведущее место в патологии занимают заболевания костно-мышечной системы. Большое количество патологий объясняется несколькими причинами ухудшением здоровья населения вообще. Показатели адаптации вновь прибывших детей в 2017 году Всего детей по группам 1 мл.группа 26 «Неваляшки» Итого: 26 % 100% Легкая 20 Характер адаптации Средней тяжести Тяжелая 6 - 20 76,9 6 23,1 Крайне тяжелая - - - Анализ процесса адаптации помогает вскрыть причины возможной заболеваемости детей. Успешность процесса адаптации проявляется в поведенческих реакциях и в продолжительности адаптационного периода. В 2017 - 2018 учебном году в ДОУ поступили 26 человека: из них 79,6% легко адаптировались к условиям детского сада, 23,1 детей перенесли среднюю степень адаптации. Данные о травматизме Место 2016 2017 В ДОУ 1 2 Дома 1 - Резюме: Тенденции к снижению уровня заболеваемости у воспитанников в сравнении за 2 года объясняются тем, что профилактические мероприятия в дошкольном учреждение проводиться своевременно в соответствии с планом инструктора по гигиеническому воспитание, совместно с детской поликлиникой. Заболеваемость по сравнению с 2016 годом значительно снизилась. Общая заболеваемость по ДОУ значительно ниже районных и городских показателей в целом. Анализ физического развития воспитанников к концу учебного года показывает высокий, средний уровень результативности образовательной деятельности в данном направлении. Работа по оздоровлению детей проводилась на достаточном уровне. 1.3.Кадровое обеспечение образовательной деятельности № п/п Категории педагогических и руководящих работников Количество педагогов Потребность 1. Заведующий 1 - 2. Старший воспитатель 1 - 3. Воспитателей 11 1 4. Психолог 1 - 5. Инструктор физкультуры 1 - 6. Музыкальный руководитель 1 - 7. Учитель-логопед 2 1 5 Профессиональный уровень педагогов Уровень образования Количество педагогов % Высшее образование 9 64,2 Незаконченное высшее образование - - Среднее профессиональное педагогическое образование 5 35,7 Среднее образование - - Количество педагогов % Высшая квалификационная категория 9 64,2 Первая квалификационная категория 5 35,7 Без квалификационной категории - - Квалификационный уровень педагогов Квалификационная категория Стаж работы педагогов ДОУ Педагогический стаж (полных лет) Количество педагогов % 1 - 3 года - - 3 - 5 лет 1 7,1 5 -10 лет 7 50 10 -15 лет 2 14,3 15 - 20 лет 3 21,4 20 и более лет 1 7,1 В дошкольном учреждении создана система повышения профессиональной квалификации педагогов, постоянно совершенствуются условия для профессиональной самореализации всех педагогов. Каждому педагогу предоставлена возможность повысить свою квалификацию через различные формы обучения: очные и дистанционные курсы повышения квалификации в ГБОУ ДПО ЧИППКРО, ФГБОУ ВПО ЧГПУ, семинары, вебинары, городские методические объединения, внутрифирменное повышение квалификации, обеспечение методической, периодической литературой и др. Повышение квалификации педагогических кадров 2015г 2016г. 2017г ПК по дополнительной ПК по дополнительной профессиональной ПК по дополнительной профессиональной программе: «Управление программой развития профессиональной программе: программе: дошкольной образовательной организации в «Реализация педагогических «Педагогическая условиях введения ФГОС»: технологий в решении деятельность в условиях - МБОУ ДПО «УМЦ»; актуальных проблем введения ФГОС ДО»: ПК по дополнительной профессиональной педагогической деятельности в - ГБОУ ДПО «ЧИППКРО»; программе: «Теория и методика обучения и условиях введения и - ГБУ «РЦОКИО»; воспитания детей с ограниченными реализации ФГОС ДО»: - ГБОУ ДПО «ЧИРПО» возможностями здоровья в условиях реализации - МБОУ ДПО «УМЦ»; - ПК по дополнительной ФГОС ДО»: Семинар – практикум: - ГБОУ ДПО «ЧИППКРО»; профессиональной «Интегрированный подход по программе: «Управление ПК по дополнительной профессиональной реализации образовательных программе: «Деятельность педагогических задач в музыкально – современными работников дошкольного образования в условиях художественной деятельности образовательными учреждениями в условиях введения и реализации ФГОС ДО»: детей в ДОУ в соответствии с введения ФГОС - МБОУ ДПО «УМЦ»; ФГОС ДО»: дошкольного образования» ПК по дополнительной профессиональной - Автономная некоммерческая программе: «Реализация педагогических организация ДПО ГБОУ ДПО «ЧИППКРО»; - Учебный тематический технологий в решении актуальных проблем «Аничков мост» деятельности в условиях семинар «Проектирование педагогической основной образовательной введения и реализации ФГОС ДО»: ПК по дополнительной программы дошкольного - МБОУ ДПО «УМЦ»; профессиональной программе: 6 образовательного ПК по дополнительной профессиональной «Педагогическая деятельность учреждения в условиях программе: «Современные педагогические в условиях реализации ФГОС введения ФГОС ДО» технологии развития детей в условиях введения ДО»: МБОУ ДПО ФГОС ДО»: - ГБОУ ДПО «ЧИППКРО»; «УМЦ»; - ИДОПО ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»; ПК по дополнительной ПК по дополнительной профессиональной профессиональной программе: Физическая культура и укрепление программе: «Содержание и здоровья обучающихся и воспитанников в методы психолого – условиях реализации ФГОС ДО»: педагогического - ГБОУ ДПО «ЧИППКРО»; сопровождения ПК по дополнительной профессиональной образовательного процесса программе: «Коррекционное воспитание и в условиях реализации обучение детей с ограниченными возможностями ФГОС ДО»: здоровья в условиях введения ФГОС ДО»: - ГБОУ ДПО «ЧИППКРО» - ГБОУ ДПО «ЧИППКРО» ПК по дополнительной профессиональной программе: «Коррекционное воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях введения ФГОС ДО»: - ГБОУ ДПО «ЧИППКРО» 10/ 58,8 % 8/50% 3/20% В соответствии с графиком аттестации и поданными заявлениями педагоги ДОУ систематически проходят аттестацию. Аттестация педагогических кадров Квалификационная категория 2013-14 уч.г. 2014-15 уч.г. 2015-16 уч.г.. 2016-17уч.г. 2017-18уч.г. Высшая категория 3 3 6 9 9 Первая категория 10 11 10 5 4 Одним из актуальных направлений работы по внутрифирменному повышению квалификации является работа по самообразованию педагогов. С целью повышения качества самообразования организована работа по созданию портфолио педагогов как формы оценки его профессионализма и результативности работы. В ДОУ разработаны методические рекомендации для педагогов по оформлению портфолио, организована работа по обмену опытом через показ открытых форм работы с детьми. Педагоги детского сада являются участниками районных методических объединений: РМО музыкальных руководителей - 1 педагог, РМО учителей – логопедов - 1 педагог, РМО педагогов – психологов – 1 педагог, РМО инструкторов по физической культуре – 1 педагог. Большое внимание уделяется обобщению и распространению передового педагогического опыта работников детского сада, что отражается в публикациях педагогов. Участие педагогов в редакционно-издательской деятельности № п/п Наименование работы, ее Выходные данные Авторы вид РМО «Инструкторов по Методические разработки: Инструктор по физической культуре» - Рекомендации для родителей и педагогов по работе с ФК Пястолова П.А. Материалы электронного детьми в рамках реализации образовательной области сборника, «Физическое развитие» (по возрастам). инструктор по ФК - Педагогическая деятельность инструктора по ФК с нетрадиционным оборудованием, для подвижных игр и для основных видов движений. - Сценарии к праздникам по возрастам (23 февраля, мама, папа, я – спортивная семья и.т.д.) - «Путешествие в Спортландию» совместная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста 7 Городская конференция «Авторский подход к развитию музыкального слуха у Музыкальный «Условия реализации ФГОС детей, основанный на принципе интеграции форм руководитель в ДОО. Состояние организации музыкальной деятельности». Пермякова Л.М. проблематики образовательной области «художественно – эстетическое развитие»». Сборник материалов конференции, музыкальный руководитель Центр научноСтатья в сборник «Детская одаренность» Воспитатель методического Ерофеева А.И. сопровождения обучение детей с особыми образовательными потребностями ГБОУ ДПО ЧИППКРО издание сборника материалов передового педагогического опыта дошкольных образовательных организаций по работе с одаренными и перспективными детьми II Региональный форум Участник форума распространение педагогического Педагог – психолог практической психологии опыта Солодкова Т.Ю. образования челябинской области. Материалы форума XIV Международная научно Статья: «Создание специальных условий в коррекционно Педагог – психолог – практическая конференция – развивающей работе педагога – психолога с детьми с Солодкова Т.Ю. «Актуальные проблемы ТНР с учетом ФГОС ДО». дошкольного образования: основные тенденции и Учитель – логопед перспективы развития в Статья: «Психолого – педагогическое сопровождение Махнина Е.Г., контексте современных детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми воспитатель группы требований» речевыми нарушениями»; ТНР Агиенко Ю.Ю. Также о высоком уровне профессионализма педагогов детского сада свидетельствуют результаты участия в конкурсах районного, городского, областного и федерального уровней. Участия педагогов конкурсных мероприятиях Наименование конкурса Результат Районный этап Фестиваля – конкурса детского художественного творчества им. Г.Ю.Эвнина «Хрустальная капель» Диплом МКУ ЦОДОО СП по Ленинскому району – участник, музыкальный руководитель XI Районный фестиваль художественного творчества работников образования «Творческий учитель – творческий ученик» Грамота МКУ ЦОДОО г. Челябинска по Ленинскому району, музыкальный руководитель, воспитатели, педагоги Районный конкурс дошкольников «Я исследователь» Детское выступление Диплом 1 степени МКУ ЦОДОО СП защита проекта «Красная книга Южного Урала – насекомые и растения» по Ленинскому району, педагог-психолог, воспитатель Районная спартакиада «Малышок»: Соревнование по лыжным гонкам Футбол Веселые старты Соревнование по шашкам Соревнование по плаванью Соревнование по футболу Соревнование по фитнесу Отборочный этап городских интеллектуальных состязаний старших дошкольников «Почемучки 2016» Команда воспитанников «Искорки радости» Совместная деятельность педагогов и воспитанников ДОУ инструктор по ФК Грамота 2 места, Грамота участие Грамота 1место Грамота 1 место Грамота участие Грамота участие Грамота 1место Диплом за участие, Комитет по делам образования г. Челябинска, педагог-психолог, воспитатель 8 Городской открытый конкурс детского творчества «Озорные коньки» Детская творческая работа совместно с педагогам Грамота Администрации города Челябинска Управление культуры за лучшую работу в открытый конкурсе творческих работ «Озорные коньки» В ДОУ создан благоприятный психологический микроклимат. Разработана система материального стимулирования педагогов на ведение инновационной деятельности, на участие в муниципальных конкурсах. Резюме: Об эффективности кадрового обеспечения можно судить по следующим показателям: Укомплектованность кадрами согласно штатного расписания Соответствие работников квалификационным требованиям по занимаемым ими должностям Укомплектованность педагогическими кадрами Доля педагогов, принявших участие в конкурсном профессиональном движении Доля педагогов, имеющих отраслевые награды, звания, ученую степень Об эффективности (недостатках) судить по следующим показателям: 95% Соответствие 84,2% 6,25% - управления кадровым потенциалом ДОУ можно Наличие эффективных механизмов развития кадрового потенциала ДОУ Наличие системы материального и морального стимулирования работников Персонификация повышения квалификации педагогов Наличие Наличие Наличие/ Кадровый состав образовательного учреждения позволяет недостаточно качественно реализовывать образовательный процесс. Отмечается низкий квалификационный уровень педагогов, обеспечивающий слабую активность педагогов в обобщении и распространении опыта, освоении современных технологий работы. В целом, кадровая политика учреждения осуществлялась на достаточном уровне, однако согласно результатам самообследования и, выполняя Программу развития МБДОУ ДС № 283, назрела необходимость повысить квалификацию педагогов по проблеме: Создание организационно-методических условий для внедрения новых технологий образования дошкольников, способствующих самореализации ребёнка в разных видах деятельности ТРИЗ. 1.4. Анализ состояния образовательного процесса ДОУ 1.4.1. Оценка образовательной деятельности № п/п 1 Критерии 2 Удовлетворенность родителей образовательными услугами, предоставляемыми ДОУ Достижения воспитанников Готовность к школьному обучению Разработанность основной образовательной Показатели Оценка показателя 3 Доля родителей, удовлетворённых качеством основной образовательной программы ДОУ Доля родителей, удовлетворённых качеством предоставляемых образовательных услуг Доля родителей, удовлетворённых качеством условий реализации основной образовательной программы ДОУ Доля родителей, удовлетворённых качеством дополнительных образовательных услуг в ДОУ Доля воспитанников, участвовавших в районных, окружных, городских, всероссийских и др. мероприятиях (конкурсы, выставки, фестивали) Доля воспитанников, имеющих положительную оценку школьной зрелости Соответствие структуры и содержания каждого раздела ООП требованиям ФГОС Наличие организационно-методического 4 80,4 81,4 83 % 85 % 37 % 100 % Соответствует Наличие 9 программы ДОУ (ООП) Сформированность учебно-методического комплекса ООП (УМК) Разработанность части ООП, формируемой участниками образовательных отношений Разработанность рабочих программ педагогов Внедрение новых форм дошкольного образования Создание и использование развивающих образовательных технологий Эффективность психологопедагогических условий для реализации ООП Эффективность развивающей предметнопространственной среды ДОУ сопровождения процесса реализации ООП, в том числе в плане взаимодействия с социумом Степень возможности предоставления информации о ООП семье и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательный процесс, а также широкой общественности Степень достаточности УМК для реализации целевого раздела ООП 3 3 Соответствие части ООП, формируемой участниками образовательных отношений специфике ДОУ и возможностям педагогического коллектива Соответствует Соответствие рабочих программ педагогов целевому и содержательному разделам ООП, квалификации педагогов Учет особых образовательных потребностей отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья Доля педагогов, освоивших инновационные технологии в рамках курсовой подготовки, методической работы Соответствует Создание и реализация системы психологопедагогической оценки развития воспитанников, его динамики, в том числе измерение личностных образовательных результатов ребёнка. Учёт психолого-педагогической оценки развития воспитанников при планировании и организации образовательной деятельности Поддержка индивидуальности, инициативы и самостоятельности детей в образовательной деятельности Консультативная поддержка педагогов и родителей по вопросам воспитания и обучения воспитанников Соответствие содержания предметнопространственной среды ООП и возрастным возможностям детей Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта (трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность, безопасность) Наличие условий для общения и совместной деятельности воспитанников и взрослых (в том числе воспитанников разного возраста), во всей группе и в малых группах, двигательной активности воспитанников, а также возможности для уединения 3 Учитываются 100% 3 3 3 3 3 3 1.4.2. Оценка организации образовательного процесса № Критерии 1 2 Эффективность регламента непосредственнообразовательной деятельности (НОД) Показатели Оценка показателя 3 Соблюдение требований СанПин при проведении НОД 4 Соблюдение Соответствие регламента НОД возрастным особенностям детей Соответствие 10 Эффективность организации НОД Эффективность планирования образовательного процесса Эффективность условий для организации образовательной работы в повседневной жизни Эффективность информатизации образовательного процесса Обеспечение развивающего характера НОД Обеспечение условий для познавательной активности самостоятельности детей Оптимальное чередование различных видов деятельности Оптимальное использование технических средств обучения, информационно-коммуникационных технологий Соответствие планирования современным нормативным и концептуально-теоретическим основам дошкольного образования Соответствие планов возрастным возможностям детей Учёт оценки индивидуального развития детей при планировании образовательной работы Соответствие развивающей предметно-пространственной среды ООП ДОУ Соответствие развивающей предметно-пространственной среды СанПиН Соответствие развивающей предметно-пространственной среды ФГОС Подключение к сети Интернет, организация Интернетфильтрации Наличие локальной сети в ДОУ Своевременность обновления оборудования 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Наличие Наличие 3 Резюме: Анализ степени удовлетворенности качеством образовательного процесса взрослых субъектов образовательного процесса показывает, что: 91 % родителей положительно оценивают качество предоставляемых образовательных услуг дошкольным учреждением. Наибольшей степени эффективности отвечают такие показатели, как: качественная подготовка детей старшего дошкольного возраста к школе, легкая степень адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому саду, профессионализм педагогических кадров. Наименьшей степенью эффективности отличаются такие показатель, как: платные образовательные услуги, такое направление как хореография. Уровень квалификации педагогического персонала учреждения позволяет качественно спланировать и организовать образовательный процесс, и, в свою очередь, получить максимально возможные образовательные результаты. Педагоги в своей работе в основном ориентируются на усредненные нормативы развития, характерные для того или иного возраста, концентрируя внимание на индивидуальные особенности воспитанников. Организованные формы работы с детьми занимают более 40 % от общего времени, выбор отдается групповым и индивидуальным формам работы. Дифференцированной и индивидуальной работе с детьми отводится 60% от времени пребывания ребенка в детском саду. Анализ состояния образовательного процесса позволяет сделать вывод о достаточном уровне. Работу по обеспечению качества образовательного процесса необходимо продолжить в следующем направлении: Обеспечение условий речевого развития детей в ДОУ, посредством создания речевой развивающей среды используя технологию ТРИЗ. 1.5. Анализ взаимодействия ДОУ с социокультурными институтами № п/п 1 2 Социокул ьтурные институт ы Бюро экскурсий Кукольны й театр Цель взаимодействия Способ (формы) взаимодействия Результат взаимодействия Ознакомление детей с родным краем Экскурсии и целевые прогулки (автомобильные и пешеходные) Экскурсия в музей леса, АО городу Челябинску. Способствовать эстетическому и эмоциональному развитию детей Посещение кукольного театра и организация спектаклей в ДОУ 2 раза в квартал организовывались театры в ДОУ 11 3 Поликлин ика №11 Укрепление здоровья и своевременная коррекция имеющихся нарушений в здоровье каждого ребенка. 4 ЧИППКР О Повышение квалификации педагогов ДОУ, города и области, обмен передовым опытом работы 5 ГБУ «РЦОКИО »; Повышение квалификации педагогов ДОУ, города и области, обмен передовым опытом работы 6 УМЦ Повышение квалификации педагогов ДОУ 7 ГБОУ ДПО «ЧИРПО Повышение квалификации педагогов ДОУ, города и области, обмен передовым опытом работы 8 Бассейн Обучение детей 5-7 лет плаванию, закаливание и оздоровление. 9 МБОУ ЦППМСП Ленинског о района г. Челябинск а 10 МКУК Обследование детей дошкольного возраста с целью обеспечение диагностика – коррекционного, психолого – медико – педагогического сопровождения развития ребёнка исходя из реальных возможностей образовательного учреждения, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием нервно-психического и соматического здоровья детей, детей с ОВС, детей инвалидов. Совместная творческая, Еженедельный осмотр детей педиатром, консультирование воспитателей, родителей. Ежегодный комиссионный осмотр детей 5-7 лет и детей, состоящих на диспансерном учете специалистами поликлиники (ЛОР, окулист, невропатолог, хирург). Обследование на гельменты 1 раз в год. Логопедическое обследование детей 3-х и 5-ти лет Выступления педагогов ДОУ на научно-практических конференциях, экспертиза деятельности ДОУ преподавателями кафедры, посещение ДОУ слушателями курсов повышения квалификации для воспитателей и для руководителей ДОУ. Выступления педагогов ДОУ на научно-практических конференциях, экспертиза деятельности ДОУ преподавателями кафедры, посещение ДОУ слушателями курсов повышения квалификации для воспитателей и для руководителей ДОУ. Выступления педагогов ДОУ на научно-практических конференциях посещение ДОУ слушателями курсов повышения квалификации для воспитателей и для руководителей ДОУ. Выступления педагогов ДОУ на научно-практических конференциях, экспертиза деятельности ДОУ преподавателями кафедры, посещение ДОУ слушателями курсов повышения квалификации для воспитателей и для руководителей ДОУ. Организация доставки детей в бассейн на автобусе 1 раз в неделю и проведение занятий специалистами бассейна. Положительная динамика состояния здоровья детей . Переход из третьей группы здоровья во вторую, из второй в первую: 1 группа +9%, вторая- +3%. Оказание психологопедагогической помощи администрации ДОУ, воспитанникам и родителям воспитанников (законным представителям ребенка) В ДОУ функционирует 2 группы компенсирующей направленности для детей дошкольного возраста с ТНР Целевые Экскурсия экскурсии детей в В ДОУ повысили квалификацию: 7 педагогов В ДОУ повысили квалификацию: 2 педагогов В ДОУ повысили квалификацию: 5 педагогов В ДОУ повысили квалификацию: 2 педагогов Повышение иммунологической защиты детского организма. в 12 ЦСДБ организационная и методическая деятельность сторон, направленная на воспитание детей в рамках: «Художественно – эстетического развития», «Познавательного развития», «Речевого развития» соответствии с комплекснотематическим планированием с целью качественной реализации ООП МБДОУ «ДС№ 283 г. Челябинска» соответствии комплекснотематическим планированием. с РЕЗЮМЕ: взаимодействие с социальными институтами реализовывалось на оптимальном уровне. 1.6.Анализ материально- технической базы В течение 2017-2018 уч.г. повышенное внимание уделялось вопросам безопасности, укрепления здоровья участников образовательного процесса, обновления и совершенствования материально - технической базы учреждения. Одним из важных направлений данной работы было выполнение предписаний надзорных органов (указать за 2014 - 18 уч.г). № п/п Заключения надзорных органов (дата, №) Заключения Роспотребнадзора о несоответствии условий реализации ООПДО, присмотра и ухода требованиям СанПиН Заключения Госпожнадзора о несоответствии условий реализации ООПДО, присмотра и ухода требованиям пожарной безопасности Предписания надзорных органов №10 от 30.04.2014г. на 10.08.2015г. в МБДОУ №283 Основные действия по исполнению предписаний Провести ремонт деревянных полов уличных теневых навесов групп «Чебурашка», «Неваляшки», «Теремок» (п.3.10) Выполнить ремонт кровли уличных теневых навесов групп «Чебурашка», «Неваляшки», «Теремок» (п.3.9) Оборудовать боковое ограждение групп «Садко», «Светлячок», «Теремок», «Буратино» (п.3.10.1) Выполнить отделку стен в группах «Садко», «Светлячок», «Теремок», «Чебурашка» (п.5.1) Заменить напольный линолеум в спальне группы «Неваляшки» (п.5.5) Выполнено Заменить пластиковое ограждение отопительных приборов во всех группах на ограждение, выполненное из безопасных и негорючих материалов (п.8.3) Оборудовать смесители воды в буфетных всех групп гибкими шлангами с душевыми насадками для ополаскивания столовой посуды (п.13.6) Акт проверки № 792 от 04.06.2015г. о выполнении предписание № 283/1/1 от 18.04.2014 г.по устранению нарушений требований пожарной безопасности. Выполнено Выполнено. Произведена частичная замена шифера в местах износа Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Значимым направлением в деятельности администрации было поддержание в исправном состоянии конструкций зданий, инженерных сетей, энергоснабжением. Каждый год успешно 13 и в срок проводится подготовка системы отопления к началу отопительного сезона, проводится ремонт и поверка приборов для теплоузла, средств защиты. Большое внимание уделялось благоустройству территории ДОУ. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники, уголок сада, огород, уголок леса, альпийская горка, экологическая тропа с лекарственными растениями, на каждом участке разбиты зоны для исследовательской деятельности обучающихся в рамках экологической направленности. Перечень работ, выполненных в ДОУ по материально-техническому обеспечению: 1. Полный косметический ремонт всего здания. 2. Косметический ремонт фасада здания 3. Замена технологического оборудования на пищеблоке Оценка материально-технического обеспечения: № п/п 1 Критерии Показатели 2 Оснащенность групповых и функциональных помещений 3 Соответствие материально-технической базы требованиям основной образовательной программы Степень использования материальной базы в образовательном процессе Степень обеспечения техническими средствами (компьютеры, видеотехника и др.) образовательного процесса Соответствие оборудования, мебели, средств обучения СанПиН Соответствие технологического оборудования современным требованиям Соответствие оборудования, мебели, средств обучения требованиям охраны труда и пожарной безопасности Своевременность проведения необходимого ремонта здания и оборудования Своевременность замены оборудования (водоснабжения, канализации, вентиляции, освещения) Полнота обеспечения товарами и услугами сторонних организаций, необходимыми для деятельности ДОУ Динамика обновления материальнотехнической базы Оценка показателя 4 Соответствие 3 3 Соответствие Соответствие Соответствие 3 3 3 Резюме: В ДОУ созданы необходимые материально-технические условия для реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Созданные материально-технические и другие условия обеспечивают развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями нормативной базы и основной образовательной программы дошкольного образования. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса осуществлялось на оптимальном уровне. 1.7. Оценка развивающей предметно-пространственной среды МБДОУ Работа по созданию развивающей предметно-пространственной среды была направлена на обеспечение реализации образовательного потенциала пространства и территории ДОУ, а также материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития. № 1 Характеристики среды Уровень выполнения требований Насыщенность среды: - оснащение средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходными, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём в соответствии с ООПДО соответствует 14 - разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой) - организация образовательного пространства обеспечивают двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях - обеспечивается эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением - организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря обеспечивают возможность самовыражения детей, самостоятельной исследовательской и продуктивной деятельности, творческих игр и т.д. 2 6 соответствует соответствует соответствует соответствует соответствует Вариативность среды: - наличие в ДОУ различных пространств для игры, конструирования, уединения и пр. - наличие в ДОУ разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей - периодическая сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей - разнообразие материалов, из которых изготовлены элементы среды (дерево, пластик, поролон, различные виды тканей и др.) - разноуровневость элементов среды, обеспечивающих учет индивидуального развития каждого ребенка 5 соответствует Полифункциональность материалов: - возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д. - наличие в ДОУ полифункциональных (не обладающих жёстко закреплённым способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре) 4 соответствует Трансформируемость пространства: - возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации - возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от меняющихся интересов и возможностей детей 3 соответствует соответствует соответствует соответствует соответствует соответствует Доступность среды: - доступность для воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность - свободный доступ детей, в том числе детей с ОВЗ, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности - исправность и сохранность материалов и оборудования соответствует - оптимальное количество игр, игрушек и пособий в соответствии с их назначением и количеством детей в группе соответствует соответствует соответствует Безопасность среды: - соответствие всех элементов среды требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования, в т.ч. подтверждаемых сертификатами безопасности и качества - соответствие всех элементов среды требованиям психолого-педагогической безопасности соответствует соответствует Резюме: Созданная в ДОУ развивающая предметно-пространственная среда направлена на формирование активности воспитанников, в достаточной степени обеспечивает, развитие различных видов детской деятельности. Развивающая среда ДОУ организована с учетом национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям. 1.8. Оценка финансово-экономического обеспечения Анализ финансово-экономического обеспечения показал, что: 15 - поступление финансовых средств из государственного (муниципального) бюджета увеличилось на 7,5%; - поступление финансовых средств из внебюджетных источников увеличилось на 14,1%; - финансирование расходов на организацию питания уменьшилось за счёт бюджетных ассигнований на 14,9%; - стоимость питания в день увеличилась за счёт внебюджета и составила 85,45 (руб.) - размеры расходования финансовых средств на оплату труда работников ДОУ увеличились на 10%; - размеры расходования финансовых средств на развитие материально-технической базы ДОУ увеличились на 8,6%; - размеры расходования финансовых средств на обслуживание здания и территория ДОУ увеличились на 7,1%; - экономия по коммунальным услугам (теплоэнергии, эл.энергии, водоснабжению и водоотведению) составил + 24,127т.руб.. Резюме:Уровень руководства финансово-экономической деятельностью учреждения позволяет эффективно расходовать средства в соответствии с планом и целями деятельности ДОУ. Точное знание состояния управляемого объекта, полный контроль, как входящих финансовых потоков, так и производимых расходов ДОУ позволяет : - прогнозировать и выявлять резервы улучшения финансового состояния учреждения, - успешно решать вопросы оптимизации и снижения расходования финансовых средств на оплату труда работников ДОУ, обслуживания здания и территории, развития материально-технической базы и др., разрабатывать мероприятия по их реализации; - успешно осуществить переход к новым экономическим отношениям в сфере образования. Использование возможностей рыночных механизмов не обеспечивает увеличение поступления финансовых средств из внебюджетных источников. 8.2. Ключевым показателем, характеризующим деятельность ДОУ, является муниципальный заказ на реализацию образовательной программы дошкольного образования, подлежащего бюджетному обеспечению, и определяемого социальными нормативами, выраженными как в натуральном, так и в денежном исчислении. Отчёт по показателям качества по муниципальному заданию Период 2016г. 2017г. Коэффициент посещаемости (Дф/Др*100) Дф-факт.дни функционировани я Др- дни работы план факт Среднее число дней, пропущенных одним ребёнком по болезни Кпр по болезни/Ср.с п план факт 70 70 75,41 73,23 10 10 8,22 7,66 Укомплектованност ь кадрами согласно штатному расписанию (Уф/Упл*100) Уфукомпл.фактическа я Уп-плановая план факт Выполнение натуральных норм питания (Вф/Вп*100) Факт.выпол н. /плановое Удовлетворённост ь родителей качеством образовательных услуг К род. с полож.оценкой /общее кол.род. план факт план факт 85 85 90 90 91,2 90,4 85 85 91 91 91,31 95,27 Анализ качества выполнения муниципального задания показал: - коэффициент посещаемости увеличился на 2,89%; - среднее число дней, пропущенных одним ребёнком по болезни составило на 2016г. 7,66%, что характеризует его снижение на 6,81%; - укомплектованность кадрами согласно штатному расписанию характеризует достаточную обеспеченность работниками по итогам 2016-17уч.г. - выполнение натуральных норм питания по сравнению с данными 2016-2017 уч. г. стабильно и равномерно составляет 90,4% 16 - отмечается положительная динамика в обеспечении равномерного подхода к обеспечению рационального, сбалансированного питания детей; - степень удовлетворённости родителей качеством образовательных услуг не изменилось по сравнению с 2016 годом и составляет 91%. % освоения субсидии на выполнение муниципального задания составил 100%. Резюме: Деятельность ДОУ по выполнению муниципального задания (оказание услуги по обеспечению организации предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного образования по основным общеобразовательным программам, а также создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей) осуществляется в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Тенденции к повышению коэффициента посещаемости объясняются ростом рождаемости. Снижению количества дней, пропущенных одним ребёнком по болезни, способствовало запланированная профилактическая работа по снижению заболеваемости. Устранение дефицита кадров в ДОУ связано с активной кадровой политикой. Контроль за соблюдением СанПиН, выполнением натуральных норм питания, принятие адекватных мер по устранению недостатков, способствует качественной организации питания. 1.9.Оценка системы управления МБДОУ № п/п 1 Критерии Показатели 2 Эффективность Программы развития ДОУ Эффективность системы плановопрогностической работы в ДОУ 3 Качество реализации проектов Программы развития ДОУ (задач, условий и механизмов) Эффективность организационных условий ДОУ Наличие годового и других обоснованных планов, их информационно-аналитическое обоснование Преемственность с Программой развития Своевременность корректировки планов Обеспечение гласности и информационная открытость ДОУ (публичный доклад, информативность сайта) Нормативно-правовая база, обеспечивающая функционирование ДОУ (лицензия, устав, договоры). Соответствие документов, регламентирующих деятельность ДОУ, законодательным нормативным актам в области образования Развитие государственно- общественного управления Развитие сетевого взаимодействия Соблюдение этических норм в управленческой деятельности Наличие деловых отношений в коллективе (сплоченность, инициативность, открытость, самокритичность) Благоприятный психологический микроклимат Включение педагогов в управление ДОУ, делегирование полномочий в коллективе Функционирование педагогического совета ДОУ. Активность педагогов в развитии образовательного процесса (освоение новых программ и технологий; диагностика профессионализма педагогов; координация и кооперация деятельности педагогов, разнообразные формы взаимодействия педагогов). Творческая самореализация педагогов (выявление основных затруднений в деятельности педагога и их причин; определение приоритетных направлений; свободный выбор содержания и технологии образовательного процесса) Оценка показателя 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 17 Эффективность инновационной деятельности ДОУ Эффективность работы по обеспечению безопасных условий в ДОУ Эффективность организации питания в ДОУ Актуальность и перспективность выбранных ДОУ вариативных программ и технологий. Согласование ООП и локальных программ в концептуальном, целевом и содержательном аспектах. Обеспеченность инновационного процесса (материальнотехнические условия, информационно-методические условия). Наличие обоснованного плана (программы, модели) организации в ДОУ инновационного процесса. Соблюдение инструкций пожарной безопасности Соблюдение норм охраны труда 3 Процент выполнения норматива по продуктам питания в сравнении с общегородским, с собственными показателями за предыдущий период, выполнение показателя по Муниципальному заданию Отсутствие жалоб и замечаний со стороны родителей и надзорных органов на уровень организации питания 92 % 3 3 3 3 3 Отсутствие РЕЗЮМЕ: реализация управленческой деятельности осуществлялась на достаточном уровне. Таким образом, всесторонний анализ управления и состояния образовательной системы МБДОУ позволил спланировать мероприятия направленные на обеспечение качества управления ДОУ на следующий учебный год. 2. Мероприятия, направленные на обеспечение качества управления МБДОУ в 2018-2019 учебном году Учитывая данные самоанализа и реализуя Программу развития в учебном году в МБДОУ планируется провести следующую работу: 2018-2019 2.1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности МБДОУ № п/п 1 Наименование видов управленческой деятельности, управленческих мероприятий 2 Подготовка нормативно-правовой документации, регламентирующей деятельность по различным направлениям (положений, инструкций и т.д.) Подготовка приказов по основным направлениям деятельности МБДОУ Согласование документов, регламентирующих деятельность учреждения (штатного расписания и др.) Корректировка должностных инструкций работников учреждения Сроки Ответственные Результат 3 В течение года 4 Заведующий, ст.воспитатель, председатель ПК 5 Пакет документов В течение года Заведующий Приказы В течение года Заведующий Пакет документов Сентябрь Заведующий Пакет нормативных документов 2.2. Организационное обеспечение управления МБДОУ № п/п 1 Наименование видов управленческой деятельности, управленческих мероприятий 2 Корректировка основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения, рабочих программ педагогов Сроки Ответственные Результат 3 Май - август 4 Ст.воспитатель, Педагоги ДОУ 5 ООП МДОУ, рабочие программы педагогов 18 Корректировка положения о внутренней системе оценки качества дошкольного образования Организация работы Совета МБДОУ, Общего собрания трудового коллектива Май сентябрь Заведующий, ст.воспитатель Положение ВСОКДО В течение года (по плану) Август, декабрь, май Заведующий Протоколы заседаний Заведующий, ст.воспитатель Мониторинг результатов освоения детьми основной образовательной программы Октябрь, апрель Старший воспитатель Разработка и утверждение плана работы на летний оздоровительный период Май Заведующий, ст.воспитатель Протоколы заседаний, решения Индивидуальн ые образовательн ые маршруты детей План работы Реализация плана мероприятий по подготовке дошкольного учреждения к началу учебного года Разработка плана работы МБДОУ на 2017- 2018 учебный год Май - август Организация (обеспечение) работы сайта МБДОУ, своевременное обновление информации. Сентябрь август Заведующий, зам.зав.по АХР, ст.воспитатель Заведующий, зам.зав.по АХР, ст.воспитатель старший воспитатель Заседания педагогического совета МБДОУ Июнь - август План мероприятий Проект плана работы на год Информация на сайте 2.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса МБДО № п/п 1 Наименование видов управленческой деятельности, управленческих мероприятий 2 Разработка плана повышения образовательного уровня и профессионально-педагогической квалификации педагогических работников на 2018-2019 учебный год Организация повышения квалификации педагогических работников МБДОУ Разработка и утверждение плана работы по аттестации педагогических работников на 20162017 учебный год Организация и проведение аттестации педагогических и руководящих работников МБДОУ Организация работы ПМПк: Организация участия педагогических работников в работе районных и городских методических объединений дошкольных образовательных учреждений Организация работы по подготовке педагогических работников к участию в районных конкурсах: - «Педагог года»; - «Я исследователь»; - «Почемучки» Сроки Ответственные Результат 3 Сентябрь 4 Старший воспитатель 5 План повышения квалификации В течение года (по графику) Сентябрь Старший воспитатель Информация Старший воспитатель План работы В течение года (по графику) По плану Старший воспитатель Аттестационны е материалы Заведующий, Старший воспитатель Старший воспитатель Протоколы заседаний ПМПк Приказ, Информация Старший воспитатель Планы подготовки В течение года (по плану МО) Ноябрь январь 19 Организация на базе методического кабинета выставок для воспитателей. Подготовка к изданию сборников, буклетов В течение года Апрель Старший воспитатель Старший воспитатель Выставки Сборник 2.4. Материально-техническое обеспечение деятельности МБДОУ № п/п 1 Наименование видов управленческой деятельности, управленческих мероприятий 2 Сроки Ответственные Результат 3 4 5 Составление и утверждение штатного расписания МБДОУ на второе полугодие 2018год Разработка плана финансово-хозяйственной деятельности на 2019 год Подготовка табелей рабочего времени сотрудников Август Заведующий, главный бухгалтер Приказ Январь План ФХД Ежемесячно до 27 числа Заведующий, главный бухгалтер Старший воспитатель Утверждение плана финансово – хозяйственной деятельности Составление и корректировка расчета заработной платы по педагогическому персоналу и штатным сотрудникам, сводного расчета ФОТ на 2019 год Подготовка финансовой отчетности: Декабрь Заведующий План Январь Главный бухгалтер Расчеты и рекомендаци и В течение года В течение года Май Главный бухгалтер Отчет Составление и корректировка договоров с поставщиками и подрядчиками Разработка и утверждение плана по подготовке к новому учебному году Реализация плана по подготовке помещений дошкольного учреждения к новому учебному году, проверка работы технических систем здания (освещения, теплоснабжения, водоснабжения, канализации и т.д.) Подготовка и подписание акта готовности МБДОУ к новому учебному году Май-август Организация и проведение инвентаризации ТМЦ по состоянию на 2018 г. Октябрь Август Контрактный управляющий Заведующий, гл.бухгалтер, зам.зав.по АХР, ст.воспитатель зам.зав.по АХР Комитет по делам образования города Челябинска Зам.зав.по АХР Табели План Акты готовности Акт Информация по итогам инвентаризац ии 2.5. Обеспечение безопасных условий жизнедеятельности участников образовательного процесса № п/п 1 Наименование видов управленческой деятельности, управленческих мероприятий 2 Реализация плана мероприятий по выполнению предписаний органов надзора Проведение инструктажей по технике безопасности с сотрудниками Сроки 3 В течение года В течение года Ответственные Результат 4 Заведующий 5 Информация Зам.зав по АХР, уполномоченный по ОТ Информация Журналы инструктажей 20 Оперативные и инструктивные совещания с педагогическими работниками и обслуживающим персоналом по результатам контроля соблюдения санитарногигиенического режима Экспертиза помещений по состоянию техники безопасности и пожарной безопасности В течение года Заведующий Протоколы 1 раз в квартал Информация, приказ Корректировка документации по обеспечению исполнения правил ОТ и ТБ Август Организация медицинского обслуживания детей и сотрудников в МБДОУ В течение года (По особому плану) Сентябрь Заведующий, зам.зав. по АХР, уполномоченный по ОТ Заведующий, зам.зав. по АХР, уполномоченный по ОТ Инструктор по гигиеническому воспитанию Инструктор по гигиеническому воспитанию Заведующий, инструктор по гигиеническому воспитанию План Разработка и утверждение комплексного плана медицинских мероприятий Реализация комплекса мероприятий по организации питания дошкольников В течение года Пакет документов Пакет документов Справка 2.6. Контрольно-аналитическая функция управления МБДОУ Программа изучения состояния образовательного процесса в ДОУ 2018 – 2019 учебный год Реализуемая идея: демократизация и гуманизация аналитической функции управления образовательным процессом. Основное условие реализации идеи: педагогическое сотрудничество - совместная взаимосвязанная деятельность участников образовательного процесса, направленная на достижение единой общественно-значимой цели. Пути реализации идеи: 1.Привлечение воспитателей к анализу своей деятельности. Педагог планирует свою собственную деятельность только на основе диагностики, то есть глубокого анализа того, что удалось в работе с детьми, а что нет. 2. Развитие творчества и инициативы педагогического коллектива путем включения каждого педагога в исследовательскую деятельность. 21 Руководители Психолог Педагоги Циклограмма контроля Ежедневно 3. Отслеживание достижений детей в картах учета развития детей по программе образовательных областей 4. Отслеживание достижений детей в картах учета культурногигиенических навыков, навыков самообслуживания и трудовых умений по уходу за растениями. 1. Сбор информации по развитию социальной сферы детей 2. Диагностика познавательной сферы детей Еженедельно Анализ заболеваемости в группе. Ежемесячно Ежегодно Отслеживание 1. Анализ выполнения ООП по траектории образовательным областям познавательного, 2. Анализ выполнения программы физического и по формированию культурносоциального гигиенических навыков и развития всех навыков самообслуживания. детей МДОУ на 2. Диагностика игровых умений педагогическом детей. консилиуме Обработка данных и занесение их в индивидуальные карты детей. 1. Диагностика школьной зрелости (1 срез)- октябрь 2. Диагностика школьной зрелости (2 срез) - апрель 3. Исследование развития мышления у детей 2,5-4 лет 4. Исследование памяти у детей 5-6 лет. 5. Исследование интеллекта у детей 5-6 лет. 6. Исследование эмоционального состояния детей старшего возраста (тревожность). 7. Выявление самооценки у детей старшего возраста. Изучение межличностных взаимоотношений в каждой группе (социометрия). 8. Исследование семейного общения. 1. Изучение Анализ 1. Анализ 1. Анализ заболеваемости профессиональной посещаемости заболеваемости 2. Анализ функционирования компетентности детей детского . 3. Анализ кадровой педагогов, сада. 2. Сбор обеспеченности. выявление их информации по 4. Анализ роста затруднений. функционировани профессионального мастерства 2. Изучение ю. педагогов. микроклимата групп 5. Подведение итогов изучения 3. Изучение педагогического стиля. взаимодействия 6. Подведение итогов изучения педагогов и познавательного, социального и родителей физического развития каждого ребенка 7. Изучение состояния предметной среды в группах. 8. Тематические проверки 22 3. Циклограмма управленческой деятельности 3.1. Циклограмма регулярно проводимых мероприятий Мероприятия ответственный 9 10 11 12 Месяцы 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Планирование 1.1. Разработка и утверждение годового плана 1.2. Разработка и утверждение оздоровительной работы в МДОУ 1.3. Разработка и утверждение плана по подготовке к новому учебному году 1.4. Разработка и утверждение плана работы на летний оздоровительный период 1.5. Разработка плана повышения образовательного уровня и профессионально-педагогической квалификации 1.6. Разработка и утверждение плана работы АК на учебный год заведующий ст. воспитатель заведующий инструктор по гиг.воспитагию заведующий заведующий ст. воспитатель ст. воспитатель председатель АК 2. Организация 2.1. Комплектование заведующий 2.2. Тарификация 2.3. Разработка и утверждение графиков работы педагогических кадров 2.4. Совещания ЦОДОО, Комитета по делам образования 2.5. Оперативные совещания 2.6. Организация методических мероприятий заведующий заведующий заведующий заведующий заведующий ст. воспитатель заведующий ст. воспитатель 2.6.1. Педагогический совет 2.6.2. ПМПк 2.6.3 Семинар ст. воспитатель 2.6.4.Ооткрытые просмотры ст. воспитатель 2.6.5. Педагогические гостиная, консультации специалисты чены ТГ 2.6.6. Заседания ТГ 2.6.7 Участие в городских и районных мероприятиях 2.6.8 Направление на курсы повышения квалификации 2.7 Аттестация 2.7.1 Заседания АК ДОУ председатель АК 2.7.2. Аттестация педагогических кадров 2.7.3. Сбор заявлений и разработка графика аттестации педагогов 2.8. Работа с родителями: Секретарь АК 2.8.1. Проведение общих и групповых собраний заведующий воспитатели 2.8.2. Проведение консультаций для родителей в различных формах (устные, наглядные и др.) 2.8.3. Заключение договоров с родителями специалисты воспитатели Заведующий 2.8.4. Заседания Совета МДОУ Заведующий члены АК Воспитатели 2.8.5. Выявление социальных запросов семьи 2.9.Оорганизация административно-хозяйственных мероприятий Профорг 2.9.1 Общее собрание коллектива 2.9.2.Ппроведение инструктажей ст. воспитатель зам. АХЧ 2.9.3 Мероприятия по ОТ Заведующий 2.9.4.Проведение инвентаризации Бухгалтер 2.9.5.Тематические вечера для сотрудников Профгруппа 2.9.6. Проведение ремонтных работ зам. АХЧ 23 2.9.7. Подготовка учреждения к зимнему периоду зам. АХЧ 3. Контроль по графику 3.1. Тематическая проверка ст. воспитатель 3.2. Комплексная проверка (гр.4,9) Заведующий 4. Анализ 4..1.Анализ заболеваемости детей 4..2 Анализ организации питания детей 4..3.Анализ финансово-хозяйственной деят-ти 4.4.Итоговый анализ деятельности ДОУ 4.5. Анализ кален.-темат..планов в работы с детьми мед. работники гл. бухгалтер ст. воспитатель ст. воспитатель Заведующий четверг среда вторник понедельник 3.2.. Циклограммы деятельности управленческого аппарата 3.2.1. Циклограмма деятельности заведующего МБДОУ 1 неделя Аппаратное совещание: подведение итогов; выявление текущих проблем; пути решения проблем. Оперативный контроль 2 неделя Аппаратное совещание: подведение итогов; выявление текущих проблем; анализ кадрового обеспечения. Оперативный контроль. Реализация внешних связей: по мере необходимости Индивидуальный Реализация внешних Работа с родителями: контроль связей: приём по личным инновационных строительные базы; вопросам; направлений заводы; консультации; деятельности педагогов встречи с собрания; по плану предпринимателями; беседы; магазины. день открытых дверей; работа с социумом. Реализация внешних Работа с молодыми Реализация внешних связей по мере специалистами: связей: необходимости инструктаж; совещания районные, городские; консультации; подготовка к педсовету; работа с родителями. Формы работы по развитию профессиональной компетенции педагогов педсоветы; семинары; консультации. Контроль: питание; здоровьезбережени выполнение правил внутреннего трудового распорядка; Индивидуальная работа со ст. воспитателем Контроль: питание; здоровьесбережение; работа кружков; расходование родительских ср-тв; выполнение должностных обязанностей; Инд-ная работа со инстр.по г/в м/с. 3 неделя Аппаратное совещание: подведение итогов; выявление текущих проблем; анализ кадрового обеспечения. Оперативный контроль. Индивидуальная работа с бухгалтером. Контроль: питание; здоровьесбережение ОБЖ; бухгалтерии; по выполнению приказов; Консультации со специалистами. 4 неделя Аппаратное совещание: подведение итогов; выявление текущих проблем; анализ кадрового обеспечения; Оперативный контроль. Индивидуальная работа с кладовщиком. Контроль питания. Контроль: питание; здоровьесбережение; ОБЖ; документация по группам; Консультации со специалистами. 24 пятница Текущий хозяйственный контроль. Работа с документами и их разработка. Индивидуальная работа с заместителем заведующей по АХР. Изучение документации подотчётных лиц. Работа профессиональному совершенствованию. по Подведение итогов по выполнению: программ; норм питания; расход. фин. ср. сохранность имущества; посещаемость, заболеваемость Планирование работы на месяц 3.2.2. Циклограмма деятельности старшего воспитателя МБДОУ Дни недели. Время дня. Понедельник 1-я половина дня. 2-я половина дня. Вторник 1-я половина дня. 2-я половина дня. Среда 1-я половина дня. 2-я половина дня. Четверг 1-я половина дня. 2-я половина дня Пятница 1-я половина дня. 2-я половина дня. Мероприятия. 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя Аппаратное совещание. Оперативный и предупредительный контроль за деятельностью педагогов. Подготовка к методическим мероприятиям. Индивидуальные консультации. Индивидуальная работа с родителями Наблюдение и анализ образовательного процесса в группах. Работа по оформлению методических Оказание помощи воспитателям в материалов, результатов наблюдений организации образ-ной деятельности в группах, работы с родителями. Наблюдение и анализ образовательной деятельности в группах Оказание методической помощи педагогическим кадрам Методический день: консультации; семинары; Педагогические советы; тренинги Наблюдение и анализ образовательной деятельности в группах. Взаимодействие Консультации для молодых Оказание помощи с зав. ДОУ по педагогов. педагогам в работе вопросам орг-ции Оказание помощи педагогам по по обр-ого процесса. подготовке к аттестации самообразованию Наблюдение и анализ образовательного процесса в группах Работа с документами. Работа по созданию Проверка календарных планов. предметно – развивающей среды. Планирование Работа в методическом кабинете по оформлению работы на месяц. инструктивно-методических материалов 3.2.3.Циклограмма деятельности заместителя заведующей по АХР МБДОУ Дни недели. Понедельник Вторник Среда Мероприятия. 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя Аппаратное совещание. Обход территории МБДОУ и его помещений. Оперативный контроль. Решение хозяйственных вопросов. Выдача моющих Проверка состояния оборудования, инвентаря. Осуществление средств. контроля за выполнением требований по ОТ. Контроль за выполнением заявок на мелкий ремонт. Оформление счетов. Приобретение Работа со сторонними Оперативное оборудования, организациями и совещание. инвентаря. документами. Контроль за санитарным состоянием помещений ДОУ и его территории. 25 Контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка обслуживающим персоналом. Работа со сторонними организациями и документами. Консультирование технического персонала по вопросам охраны труда и противопожарной безопасности. Контроль за состоянием инвентаря. Плановый Оформление счетов. контроль. Четверг Работа со сторонними организациями и документами Контроль за состоянием оборудования прачечной, пищеблока, бойлера и контролирующих приборов. Оперативное совещание с обсуживающим персоналом. Взаимодействие с заведующей. Пятница Анализ хозяйственной работы. Решение текущих вопросов. Приобретение инвентаря и моющих средств. Планирование работы на месяц. 3.3.. Циклограммы деятельности специалистов МБДОУ 3.3.1.Циклограмма деятельности инструктора по гигиеническому воспитанию МБДОУ Дни недели. Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Мероприятия. 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя Обход групп. Осмотр персонала кухни. Осмотр детей на педикулёз. Приём вновь поступающих детей. Приём детей после болезни. Аппаратное совещание. Оперативный контроль за санитарным состоянием МБДОУ. Работа с меню. Регистрация справок и разнос по картам. Взаимодействие с заведующей. Обход групп. Осмотр персонала кухни. Проведение бракеража пищи ( перед раздачей ), снятие пробы. Работа с меню. Работа с мед. Направление детей на проф.прививки в ЛПУ. Антропометрия документацией. детей. Обход групп. Осмотр персонала кухни. Проведение бракеража пищи. Работа с меню. Обход групп с сан. тройкой. Осуществление медико-педагогического контроля. Совещание в поликлинике ( 1 раз в месяц ). Обход групп. Осмотр персонала кухни. Проведение бракеража пищи (перед раздачей), снятие пробы. Работа с меню. Консультации для воспитателей. Обследование детей на гельминты. Осуществление контроля за физкультурноНаправление инвазированных детей на оздоровительной работой по графику. лечение в поликлинику. Осуществление Занятия с персоналом по программе контроля за питанием по графику. санитарного минимума. (весна, осень) Консультирование родителей. Подсчёт Обход групп. Работа с меню. Контроль за проведением калорийности. оздоровительных процедур. Санитарно-просветительная работа с Анализ питания за родителями. Выпуск сан бюллетеня. Оформление выставки. месяц. Работа с отчётной документацией 3.3.2. Циклограмма деятельности педагога – психолога МБДОУ 4. Нагрузка: 1 ставка (36 часов в неделю) Объект Понедельник 8.00 – 15.00 (7 ч.) Дети 8.00 – 12.30 Индивидуальная психодиагностика Содержание работ Вторник Среда 10.30 – 17.30 (7 ч.) 8.00 – 15.00 (7 ч.) 15.30 – 16.00 8.00 – 15.00 Индивидуальная Организационн или совместная о-методическая Четверг 8.00 – 16.00 (8 ч.) 8.00 – 12.30 Индивидуальная или групповая Пятница 8.00 – 15.00 (7 ч.) 8.00 – 12.30 Индивидуальная или групповая 26 и/или совместная развивающая работа. – Педагоги – Родители Организа ционнометодиче ская работа (4,5 ч.) 12.30 – 15.00 Заполнение отчетной документации. Обработка и анализ результатов диагностики, подготовка к коррекционноразвивающей и психопросветительс кой деятельности. развивающая работа. 13.00 – 15.30 Индивидуальные консультации, заседания ПМПк, совещания при администрации, участие в педсоветах. Психопросвещение и психопрофилактика. 16.00 – 17.30 Индивидуальные консультации, психопросвещение. (4,5 ч.) 10.30 – 13.00 Обработка и анализ результатов диагностики, подготовка к коррекционноразвивающей, психопросветительс кой, психопрофилактиче ской деятельности. (2,5 часа) (2,5 часа) работа Подбор и разработка материалов консультаций, семинаров и коррекционноразвивающих программ. Участие в методических объединениях, в совещаниях практических психологов, в творческой лаборатории, в районных мероприятиях. Оформление родительских уголков. Самообразовани е. психодиагностика и/или развивающая работа. психодиагностик а и/или развивающая работа. – – – – (4,5 ч.) 12.30 – 13.30 Заполнение отчетной документации. 13.30 – 16.00 Подбор и разработка материалов, консультаций, семинаров и коррекционноразвивающих программ. Обработка и анализ результатов диагностики. (3,5 часа) (4,5 ч.) 12.30 – 14.30 Подбор и разработка материалов для родительских собраний и уголков. Обработка и анализ результатов диагностики. 14.30 – 15.00. Заполнение отчетной документации. (2,5 часа) 3.3.3.Циклограмма деятельности музыкального руководителя МДБОУ Дни недели Понедельник Вторник Время 08.00 – 08.40 08.40 – 08.50 08.50 - 09.00 09.35 –10.00. 10.00 - 10.10 10.10 - 10.35 10.35- 11.00 11.00 – 12.00 12.00 – 12.30 12.30 – 13.00 13.00 – 14.00 14.00 – 15.00 08.40 – 09.15 09.15 – 09.40 09.40 – 10.00 10.00 – 10.25 10.25 – 10.40 10.40 – 11.20 11.20 - 12.00 12.00 – 12.30 13.30 – 15.00 15.00 – 15.20 15.20 – 15.35 15.35 – 16.20 Содержание работы Консультации для родителей НОД 1-я младшая группа Средняя гр.-индив.работа НОД старшая группа Старшая гр.(р\в) –индив.работа НОД подготовительная группа Подготов. Гр.(р/в)-индив.работа Подведение итогов, работа с документацией Обед Разработка методического обеспечения Консультации для педагогов Подбор и изучение музыкального материала Подготовка к НОД 1 мл. гр.-индив.работа Средняя гр.- индив.работа Старшая гр.(р\в) –индив.работа Подгот. гр(логоп.).-индив. работа Работа с одаренными детьми Подбор музыкального репертуара Обед Оперативные совещания, пед.советы Подготовка к НОД НОД 2-я младшая группа Работа с одаренными детьми Количество часов 7часов 8часов 27 16.20 – 16.40 08.00 – 08.40 08.40 – 09.00 09.00 – 09.35 09.35 - 10.00 10.00 - 10.10 10.10 - 10.35 10.35 – 10.45 10.45 – 11.10 11.10 - 12.00 12.00 – 12.30 12.20 - 13.00 13.00 – 14.00 14.00 – 15.00 08.00 – 08.40 08.40 – 08.50 08.50 – 09.00 09.00 – 09.15 09.15 – 09.30 09.30 - 09.50 09.50 -10.00 10.00 – 10.20 10.20 – 11.00 11.00 – 12.00 12.00 – 12.30 12.20 – 13.30 13.30 – 15.00 08.00 – 08.35 08.35 – 08.50 08.50 – 09.00 09.00 – 09.30 09.30 – 10.00 10.00 – 11.00 11.00 – 12.00 12.00 – 12.30 12.20 – 13.00 13.00 – 14.00 14.00 – 15.00 Среда Четверг Пятница Итого НОД средняя группа Подготовка к НОД Старшая (логоп.)-индив. работа 2-я младшая-индив.работа подгот.гр.(р/в)-индив.работа старшая гр.(р/в) –индив.работа НОД старшая группа подгот.гр.(р/в)-индив.работа НОД подготовительная группа Подведение итогов.работа с документацией Обед Разработка методического обеспечения Консультации для педагогов Подбор и изучение музыкального материала Подготовка к НОД НОД 1-ая младшая группа 2-я младшая группа –индив.работа НОД 2ая младшая группа средняя группа-индив.работа НОД средняя группа средняя группа-индив. работа старшая гр.(р/в) --индив.работа Занятия с одарёнными детьми Подведение итогов, работа с документацией Обед Подбор и изучение музыкального материала Написание сценариев к праздникам Подготовка к НОД 1-я младшая группа-индив.работа средняя группа-индив.работа подг. Гр.(логоп.) –индив.работа старшая гр(логоп.)-индив.работа Развлечения Работа с интернет.ресурсами Обед Разработка методического обеспечения Консультации для воспитателей Подбор музыкального материала 7 часов 7 часов 7 часов 36 час в неделю 3.3.4.Циклограмма деятельности учителя-логопеда МБДОУ Понедельник День недели Часы работы Содержание работы 08.00-09.00 Индивидуальная логопедическая непосредственно образовательная деятельность с воспитанниками логопедической группы. Логопедическая непосредственно образовательная деятельность по формированию лексико-грамматических средств языка и развитие самостоятельной фразовой речи. Индивидуальная логопедическая непосредственно образовательная деятельность с воспитанниками логопедической группы. Организационная работа. Консультации для педагогов, педагогические советы. Индивидуальная логопедическая непосредственно образовательная деятельность с воспитанниками логопедической группы. Консультации для родителей. Индивидуальная логопедическая непосредственно образовательная деятельность с воспитанниками логопедической группы. Логопедическая непосредственно образовательная деятельность по формированию произносительной стороны речи и подготовки к овладению навыками чтения и письма. Индивидуальная логопедическая непосредственно образовательная деятельность с воспитанниками логопедической группы. 09.00-09.30 09.30-12.00 Среда Вторник 14.00-15.00 15.00-17.00 17.00 -18.00 08.00-09.00 09.00-09.30 09.30-12.00 Количество часов в день 4ч.00 мин. 4ч.00 мин. 4ч.00 мин. 28 4ч.00 мин. 4ч.00 мин. Пятница Четверг Работа с документацией, подготовка к индивидуальным коррекционным логопедическим занятиям 08.30-12.00 Индивидуальная логопедическая непосредственно образовательная деятельность с воспитанниками логопедической группы. 08.00-08.30 Индивидуальная логопедическая непосредственно образовательная деятельность с воспитанниками логопедической группы (в присутствии родителей). 08.30-09.00 Индивидуальная логопедическая непосредственно образовательная деятельность с воспитанниками логопедической группы. 09.00-09.30 Логопедическая непосредственно образовательная деятельность по формированию произносительной стороны речи и подготовки к овладению навыками чтения и письма. 09-30-12.00 Индивидуальная логопедическая непосредственно образовательная деятельность с воспитанниками логопедической группы. Месячная нагрузка: 1 ставка. Недельная нагрузка: 20 часов. 08.00-08.30 3.3.5. Циклограмма деятельности инструктора по физической культуре Дни недели Понедельник Время 08.00.-08.43. 08.43.-09.00. 09.00-09.15. 09.15.-09.50. 09.50.-10.10. 10.10.-12.30 12.30.-14.00. 14.00.-14.30. 14.30.-15.00. 15.00.-15.05. 15.10.-15.25. 15.25.-15.30. 15.30.-15.50. 15.50.-15.55. 15.55.-16.18. Вторник 08.00.-08.43. 08.43.-09.35. 09.35-10.00. 10.00.-10.10. 10.10.-10.35. 10.35.-12.30 12.30.-14.00. 14.00.-14.30. 14.30.-15.00. 15.00.-15.05. 15.10.-15.30. 15.30.-15.35. 15.35.-15.55. 15.55.-16.00. 16.00.-16.18. Содержание работы Утренняя гимнастика Совместная деятельность с детьми Физкультурное занятие во (2мл.гр). Индивидуальная работа с детьми старшего дошкольного возраста. Физкультурное занятие на улице (в средней. гр) Работа с детьми. Подвижные игры. Работа с педагогами. перерыв Работа с педагогами СП Закаливание детей после дневного сна во (2 мл.гр.) Физкультурное занятие во (2 мл. гр) СП Проветривание зала Физкультурное занятие (в средней группе) СП Проветривание зала Индивидуальная работа с детьми старшего дошкольного возраста СП Утренняя гимнастика Совместная деятельность с детьми Физкультурное занятие (в старшей.гр ). Совместная деятельность с детьми. Физкультурное занятие (в подг. гр ) Работа с детьми. Подвижные игры. Работа с родителями. Перерыв Работа с родителями СП Закаливание (в средней группе СП) Физкультурное занятие (в старшей группе СП) Проветривание зала Физкультурное занятие (в подг., гр. СП) Проветривание зала Индивидуальная работа с детьми младшего дошкольного возраста СП Всего часов 29 Среда 08.00.-08.43. 08.43.-09.00. 09.00.-09.15. 09.15.-09.30. 09.30.-09.50. 09.50.-12.30. 12.30.-14.00. 14.00.-14.30. 14.30.-15.00. 15.00.-15.05. 15.10.-15.25. 15.25.-15.30. 15.30.-15.50. 15.50.-15.55. 15.55.-16.18. Четверг Пятница 08.00.-08.43. 08.43.-09.10. 09.10.-09.30. 09.35.-10.00. 10.00.-10.25. 10.25.-11.30. 11.30.-12.30. 12.30.-14.00. 14.00.-15.00. 15.00.-15.10. 15.10.-15.30. 15.30.-15.35. 15.35.-16.00. 16.00.-16.48. 08.00.-08.43. 08.43.-09.15. Итого 09.15.-09.25. 09.25.-09.40. 09.40.-09.50. 09.50.-10.10. 10.10.-10.20. 10.20.-10.45. 10.45.-10.55. 10.55.-11.20. 11.20.-12.30. 12.30.-13.00. 13.00.-14.00. 14.00.-14.30. 14.30.-15.00. 15.00.-15.05. 15.10.-15.30. 15.30.-15.35. 15.35.-16.00. 16.00.-16.18. 39 час в неделю Утренняя гимнастика Индивидуальная работа с детьми старшего дошкольного возраста. Физкультурное занятие (во 2мл. гр) Совместная деятельность с детьми Физкультурное занятие (в средней гр) Работа с детьми. Подвижные игры. Работа с педагогами Перерыв Работа с педагогами СП Закаливание (в старшей гр., СП) Физкультурное занятие (во 2 мл., гр. СП). Проветривание зала Физкультурное занятие (в средней гр., СП). Проветривание зала Индивидуальная работа с детьми старшего дошкольного возраста СП Утренняя гимнастика СП Индивидуальная работа с детьми младшего возраста СП Физкультурное занятие на улице (в средней гр., СП) Физкультурное занятие на улице (в старшей гр., СП). Физкультурное занятие на улице (в подг., гр., СП) Совместная деятельность на улице с детьми старшего возраста Работа с детьми на улице. Подвижные игры СП Работа с педагогами Перерыв Контроль закаливание в старших группах Физкультурное занятие (в старшей. гр ) Проветривание зала Физкультурное занятие (в подг. гр) Работа с родителями. Утренняя гимнастика. Индивидуальная работа с детьми младшего дошкольного возраста. Совместная деятельность с детьми Физкультурное занятие во (2мл.гр) Совместная деятельность с детьми Физкультурное занятие (в средней гр.) Совместная деятельность с детьми Физкультурное занятие на улице (в старшей гр.) Совместная деятельность с детьми Физкультурное занятие на улице (в подг гр.) Работа с детьми. Подвижные игры. Работа с документами. Работа с родителями. Перерыв Работа с родителями СП Закаливание (в подг., гр, СП) Физкультурное занятие (в старшей гр., СП). Проветривание зала Физкультурное занятие (в подг, гр., СП) Индивидуальная работа с детьми старшего возраста СП. 30 4. Реализация годовых задач методической работы МБДОУ 4.1.Мероприятия по реализации годовых задач методической работы Анализируя результаты педагогической работы по организации образовательной деятельности в 2017\2018 учебном году можно отметить, что педагоги ДОУ испытывают трудности осуществляемой в ходе режимных моментов, в организации развивающего игрового пространства, обеспечивающего разнообразие видов детской игровой, познавательной и творческой деятельности. Учитывая данные самоанализа в 2018 -2019 учебном году в МБДОУ годовыми задачами методической работы являются: 1. Систематизация знаний педагогов по организации прогулки в дошкольном образовательном учреждении. 2. Повышение качества образовательного процесса ДОО посредством создания развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей разнообразие видов детской игровой, познавательной и творческой деятельности № Виды и содержание Сроки Ответствен Ожидаемый управленческой деятельности ные, результат исполнител и 1 2 3 4 5 Педагогический совет (установочный) Результаты август Старший Информационная справка воспитатель по итогам приемке подготовки к новому учебному году, перспективы дошкольного учреждения к работы МБДОУ «ДС № 283 г.Челябинска» на новый новому учебному году. учебный год. План. Годовой план, учебный 1. Итоги проведения Августовской конференции план. Рабочие программы работников, системы образования в 2018 году. педагогов. 2. Организация образовательной деятельности и перспективы работы дошкольного учреждения на новый учебный год. Систематизация знаний педагогов по организации прогулки в дошкольном образовательном учреждении. Фронтальный контроль Информационная справка сентябрь Старший Цель: изучение состояния работы по организации и воспитатель проведению прогулки. План: - анализ планов образовательной работы с детьми; - наблюдение организации и проведения прогулки в разных возрастных группах. Организация выставки Нормативносентябрь Старший - нормативные акты; воспитатель методическое - методические рекомендации; сопровождение - планы проведения прогулок; - картотеки наблюдений; - картотеки подвижных игр. Методический инструктаж Рекомендации по сентябрь Старший Организация и проведение прогулки в ДОУ. и воспитател, организации прогулок. специалист проведению Инструктаж по ОТ Методическая неделя педагогов ДОУ Пополнение банка октябрь Старший воспитатель данных педагогического , педагоги опыта по работе с детьми ДОУ дошкольного возраста. Педагогический совет Информационная справка ноябрь Старший Тема: итогам контроля. воспитатель по Значение прогулки в образовательном процессе ДОУ. Рекомендации для План: педагогов. 1. Состояние работы по организации и проведению прогулки (итоги контроля). 2. Содержание деятельности детей на прогулке. 3. Участок детского сада и его оборудование. 4. Особенности организации и проведения целевых прогулок. (теоретические материалы прилагаются) Повышение качества образовательного процесса ДОО посредством создания развивающей предметнопространственной среды, обеспечивающей разнообразие видов детской деятельности 31 Тематический контроль январь Старший Информация по 1. Цель: выявить качество созданных условий, воспитатель результатам контроля обеспечивающих разнообразие видов детской деятельности Постоянно-действующий семинар Материалы семинара февраль Старший Теоретические основы создания развивающей воспитатель, Аналитические предметно-пространственной среды в ДОО педагоги ДОУ материалы соответствия 1. Организация развивающей предметносозданной предметной пространственной среды в соответствии с реализуемой среды в ДОО программы МБДОУ «ДС № 283 г. Челябинска» требованиям 2. Психолого-педагогическое обоснование организации нормативных документов развивающей среды в соответствии с Концепцией и реализуемой построения развивающей среды в дошкольном программы образовательном учреждении (В.А. Петровский, Л.М. Кларина, С.Л. Новоселова) Консультации: Тексты консультаций В течение Старший 1. Нормативное обеспечение организации учебного воспитатель развивающей предметно-пространственной среде ДОО года 2. Обеспечение возможности общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, возможности уединения детей в развивающей предметно-пространственной среде ДОО 3. Обеспечение возможности учета национальнокультурных, климатических условий в развивающей предметно-пространственной среде ДОО 4. Обеспечение содержательной насыщенности, трансформируемости, полифункциональности, вариативности, доступности и безопасности развивающей предметно-пространственной среды ДОО Методическая неделя: Информационный банк Февраль, Старший Организация взаимопосещений и знакомство с передового март воспитатель, реализацией педагогических идей по организации педагогического опыта по педагоги ДОУ развивающей предметно-пространственной среды проблеме групп ДОО Педагогический совет Информационная справка март Старший Организация развивающей предметнопо итогам контроля и воспитатель пространственной среды как средство повышения методической недели. качества образовательного процесса ДОО Перспективный план План: развития развивающей 1. Подведение итогов тематического контроля, предметнометодической недели в ДОУ. пространственной среды 2. Обсуждение направлений и форм повышения в ДОО. квалификации педагогов в вопросах Персонифицированный повышения качества образовательного план внутри фирменного процесса посредством создания развивающей обучения педагогов ДОУ предметно-пространственной среды по выявленной проблеме на 2019 год. Итоги воспитательно-образовательной работы за 2018-2019 уч.год Педагогический совет Итоги воспитательно-образовательной работы за 2018-2019 уч.год 1. Результаты управленческой и методической деятельности МДОУ за учебный год (анализ итогов года) 2. Качество подготовки выпускников 2019 года к обучению к школе. Деятельность воспитателей по предотвращению и корректировке компонентов готовности к школе 3. Отчёт ПМПк 4. Отчет работы воспитателей занимающихся проектной деятельностью 5. Согласование нормативно правовых документов регламентирующие деятельность дошкольного учреждения в летний период времени май Старший воспитатель, педагоги ДОУ Информационные и аналитические справки педагогов ДОУ. Планы работы педагогов в летний оздоровительный период. 32 4.2.Сетевой график методических мероприятий в 2018- 2019 учебном году 1 НЕДЕЛЯ 2 НЕДЕЛЯ 3 НЕДЕЛЯ 4 НЕДЕЛЯ СЕНТЯБРЬ Педсовет Обсуждение и утверждение годового плана, графиков работы, режима, расписания. Психологопедагогический всеобуч: Диагностика физического развития дошкольников ( Пед.консилиум Формирование гомогенных групп с учетом доминирующей когнитивной стратегии детей, исключающей возникновение когнитивного диссонанса. ОКТЯБРЬ Сбор в пед.гостиной: Организация и методика руководства режиссерских игр Практический семинар по разработке и изготовлению пособий для режиссерских игр Научнометодический семинар: Учет особенностей физического развития дошкольников на занятиях и в повседневной жизни (содержания, методов и средств обучения). Научнометодический семинар: Организация обучения с учетом индивидуальных особенностей физического развития НОЯБРЬ Информация по взаимопроверке: Дидактическое и игровое обеспечение педагогического процесса Практический семинар по разработке и изготовлению пособий для режиссерских игр ДЕКАБРЬ Педсовет: Утверждение сценариев рождественских новогодних праздников, развлечений. Практический семинар по разработке и изготовлению пособий для режиссерских игр ЯНВАРЬ ФЕВРАЛЬ и Педагогический сбор: Оценка создания условий для развития игр-фантазий Практический семинар разработке изготовлению пособий для фантазий Педагогический сбор: Самоанализ и взаимоанализ использования мотивационных технологий и активных форм обучения в процессе Педагогический сбор: Создание технологических карточек по мотивации и активным формам обучения (практическое по и игр- Научнометодический семинар: Организация обучения с учетом индивидуальных особенностей физического развития Научнометодический семинар: Учет возрастных и индивидуальных особенностей для составления режима дня в разновозрастной группе Педагогический сбор: Составление режима дня для разновозрастных групп (практическое занятие) Психологопедагогический всеобуч: Психологический настрой педагогов на аттестацию учреждения Пед.консилиум Индивидуальная психокоррекция детей с пограничными нервнопсихическими расстройствами, с психологической дезаптацией, с акцентуациями характера. Пед.консилиум Изучение особенностей развития каждого ребенка. Отслеживание траектории развития детей Пед.консилиум Изучение особенностей развития каждого ребенка. Отслеживание траектории развития детей Пед.консилиум Изучение особенностей развития каждого ребенка. Отслеживание траектории развития детей Пед.консилиум Изучение особенностей развития каждого ребенка. Отслеживание траектории развития детей 33 МАРТ АПРЕЛЬ МАЙ ИЮНЬ познавательной деятельности занятие) Научнометодический семинар: Смещение акцента с формы на содержание и смысл репрезентации информации детям. Педагогический сбор: : Обновление профессиональной речи. Управленческие понятия. Психологические понятия. Педагогический сбор: Создание условий для понимания детьми и педагогами своих индивидуальных особенностей и их коррекции. Научнометодический семинар: Изучение фразовой речи дошкольников Научнометодический семинар: Работа над фразовой речью дошкольников Психологопедагогический всеобуч: Обучение детей построению сложных предложений разных конструкций. Научнопрактический семинар: Обучение детей постоению сложных предложений разных конструкций. Психологопедагогический всеобуч: Создание условий для понимания детьми индивидуальных особенностей других людей и их самоценности. Психологопедагогический всеобуч: Создание условий для наиболее полного выражения детьми и педагогами своих эмоций, чувств и управления ими. Анализ работы за год. Формулирование проблем работы следующего учебного года. Пед.консилиум Изучение особенностей развития каждого ребенка. Отслеживание траектории развития детей Пед.консилиум Изучение особенностей развития каждого ребенка. Отслеживание траектории развития детей Пед.консилиум Изучение особенностей развития каждого ребенка. Отслеживание траектории развития детей. Пед.консилиум Изучение особенностей развития каждого ребенка. Отслеживание траектории развития детей 34
