Наблюдение за худ.особенностями авторской песни. Знакомство с песнями на тему ВОВ

Тема урока:
Наблюдение за художественными
особенностями текста
авторской песни.
Знакомство с песнями на тему
Великой Отечественной войны.
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблёкли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
Влезали в танки, закрывали люки.
Такою всё дышало тишиной,
Что вся земля ещё спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось!
- Подумайте, о чём идёт речь.
- Как называлась эта война?
- А кто с кем воевал?
- Назовите дату начала войны.
- А когда завершилась война?
-А в каком городе началась война?
-В каком году было присвоено звание
«Крепость-герой»?
-Оборона Брестской крепости –
одно из самых значимых и
страшных
событий
войны.
-Этому
событию
посвящено
стихотворение
«Песня
о
защитниках Брестской крепости».
ПЕСНЯ ЗАЩИТНИКОВ БРЕСТСКОЙ КРЕПОСТИ
Разбитая крепость над Бугом стоит,
В ней камни, омытые кровью.
Но мы не сдаемся, стоим как гранит!
Под стать легендарным героям.
Расскажут лишь камни об этих боях.
Как насмерть герои стояли.
Здесь русский, бурят, армянин и казах
За Родину жизнь отдавали.
Прощайте, товарищи, Родина - мать,
Прощайте друзья и невесты...
Мы с верой в победу идем умирать
В последнем сраженье под Брестом.
Песня защитников
Брестской крепости
Фёдор Гермоненкоэто пулемётчик одного
из кораблей
Черноморского флота.
Незадолго до войны
он приехал в Брест в
отпуск и там его и
застала война. Он стал
защищать крепость
наравне со всеми.
Слова этой песни он
написал в перерывах
между схватками с
фашистами. Здесь же
он геройски и погиб.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА :
КРЕПОСТЬ - это может быть одиночное
укреплённое строение или целый комплекс
оборонительных сооружений со своими
подземными ходами.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА :
БУГ - река, рядом с Брестской крепостью.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА :
ГРАНИТ - самая твёрдая порода камней.
«Песня защитников
Брестской крепости»
- А ради чего он так отчаянно
защищает этот кусочек
земли?
- Кто или что заставило солдата
взяться за оружие?
- Прочитайте вслух первое четверостишие.
- Какие строки говорят о том, что на этой
территории проходили жестокие бои?
- Как автор описал стойкость русского
человека?
- Что такое –гранит?
- Какой приём в стихотворении был
использован?
- Кто это - легендарные герои?
- В годы Великой Отечественной войны наша
страна называлась Советский Союз. Многие
народы входили в состав этого Союза и встали
на защиту страны. Какие народы упоминал
автор?
- Фёдор Гермоненко не был признанным
писателем, но благодаря этому стихотворению
встал в один ряд писателей- фронтовиков,
которые героически сражались на фронтах
Великой Отечественной войны. Их жизнь и
имена навсегда запечатлены в памяти
советского народа.
- С кем прощается защитник
Фёдор Гермоненко, перечислите.
Умирая, каждый защитник Брестской
крепости, оставался верен и предан своей
Родине, в нём была смертельная
ненависть к врагу и нерушимая вера в
победу. Это самые сильные эмоции,
которые испытывал каждый наш солдат.
-Какие качества характера защитников
Брестской крепости помогли
совершить этот подвиг?
Итог урока:
-Какое произведение мы с вами сегодня
читали?
-Назовите автора произведения и что вы о
нём узнали?
- Почему Брестской крепости присвоено
звание «Крепость-герой»?
- Назовите дату присвоения звания.
-Какие качества характера защитников
Брестской крепости помогли совершить
этот подвиг?