В тетради записываем число, тему и переписываем весь текст! Тема: Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение Гигиена труда – наука изучающая воздействие производственной среды и факторов производственного процесса на человека. Эргономика — в традиционном понимании — наука о приспособлении должностных обязанностей, рабочих мест, оборудования и компьютерных программ для наиболее безопасного и эффективного труда работника, исходя из физических и психических особенностей человеческого организма. Эргономика возникла в 1920-х годах, в связи со значительным усложнением техники, которой должен управлять человек в своей деятельности. Термин «эргономика» был принят в Великобритании в 1949 году. В СССР в 1920-е годы предлагалось название «эргология». Современная эргономика подразделяется: Ми́кроэргономика занимается исследованием и проектированием систем «человек — машина». Ми́диэргономика занимается изучением и проектированием систем «человек — коллектив», «коллектив — организация», «коллектив — машина», «человек — сеть». Мидиэргономика исследует производственные взаимодействия на уровне рабочих мест и производственных задач. К ведению миди-эргономики относится проектирование структуры организации и помещений; планирование и установление расписания работ; гигиена и безопасность труда. Ма́кроэргономика исследует и проектирует систему в целом, учитывая все факторы: технические, социальные, организационные. Целью макроэргономики является гармоничная, согласованная и надежная работы всей системы, "как единого организма". Правильная рабочая поза: Следует сидеть прямо (не сутулясь) и опираться спиной о спинку кресла. Прогибать спину в поясничном отделе нужно не назад, а, наоборот, немного в перед. Недопустимо работать развалившись в кресле. Такая поза вызывает быстрое утомление, снижение работоспособности. Не следует высоко поднимать запястья и выгибать кисти - это может стать причиной боли в руках и онемения пальцев. Колени - на уровне бедер или немного ниже. При таком положении ног не возникает напряжение мышц. Нельзя скрещивать ноги, класть ногу на ногу - это нарушает циркуляцию крови из-за сдавливания сосудов. Лучше держать обе стопы на подставке или полу. Необходимо сохранять прямой угол (900) в области локтевых, тазобедренных и голеностопных суставов. Следует сидеть прямо (не сутулясь) и опираться спиной о спинку кресла. Прогибать спину в поясничном отделе нужно не назад, а, наоборот, немного в перед. Недопустимо работать развалившись в кресле. Такая поза вызывает быстрое утомление, снижение работоспособности. Не следует высоко поднимать запястья и выгибать кисти - это может стать причиной боли в руках и онемения пальцев. Колени - на уровне бедер или немного ниже. При таком положении ног не возникает напряжение мышц. Нельзя скрещивать ноги, класть ногу на ногу - это нарушает циркуляцию крови из-за сдавливания сосудов. Лучше держать обе стопы на подставке или полу. Необходимо сохранять прямой угол (900) в области локтевых, тазобедренных и голеностопных суставов. Тема: Введение. Информация и информационные процессы. Информатика – это техническая наука, определяющая сферу деятельности, связанную с процессами хранения, преобразования и передачи информации с помощью компьютера. Впервые этот термин стал использоваться во Франции в 60-х годах. В нашей стране информатика стала определяться как самостоятельная область деятельности с начала 80-х годов. Компьютер – универсальный прибор для обработки информации. Информация содержание сигналов (сообщения), воспринимаемых человеком непосредственно или с помощью специальных устройств, расширяющее его знания об окружающем мире и протекающих в нём процессах. Свойства информации: • объективность (независимость от чьего-либо мнения или сознания) • достоверность (отражает реальное положение дел) • релевантность (соответствие запросам потребителя) • актуальность (способность информации соответствовать нуждам потребителя в нужный момент времени) • понятность (выражена на языке доступном для получателя) • полнота (достаточность для понимания и принятия решения) Информационная культура – готовность человека к жизни и деятельности в современном высокотехнологичном информационном обществе, умение эффективно использовать возможности этого общества и защищаться от его негативных воздействий. Информационная грамотность – способность человека идентифицировать потребность в информации, умение её эффективно искать, оценивать и использовать. Информационная деятельность — деятельность человека, связанная с процессами получения, преобразования, накопления и передачи информации (информационными процессами): Сбор информации; Обработка информации; Передача информации (источник-канал связи-получатель); Хранение информации (носитель информации – материальный объект, предназначенный для хранения и передачи информации); Поиск информации; Защита информации. Задания на занятии: Задание 1. Составьте схемы в тетради: Что (кто) в приведённых ниже примерах является источником, что (кто) - получатель информации, а что (кто) – информационным каналом? а) Ученик отвечает у доски. б) Боря читает статью в журнале. в) Оля слушает песню по радио. г) Гена говорит с мамой по телефону. д) Водитель автобуса объявляет остановку. Задание 2. Заполните таблицу следующими видами информации: визуальная, числовая, личная, графическая, тактильная, мультимедийная, общественная, звуковая, обонятельная, специальная, аудиальная, текстовая, вкусовая. По способу восприятия По форме представления По общественному значению Задание 3. Установите соответствие между названиями свойств информации и их сущностями. № Свойства информации № Сущность свойства информации 1 Достоверность а независимость от чьего-либо мнения 2 Понятность б способность информации соответствовать нуждам потребителя в нужный момент времени 3 Объективность в выражена на языке доступном для получателя 4 Актуальность г соответствие запросам потребителя 5 Релевантность д отражает реальное положение дел 6 Полнота е достаточность для понимания и принятия решения Домашнее задание: Вид информации Пример Задача по алгебре Опера Желтый цвет Картина Аромат сирени Письмо (в конверте) Вкус лимона Радиопередача (для слушателя) По способу представления Графическая, числовая, текстовая По способу восприятия Зрительная, звуковая Носители Бумага, доска, звуковые волны
