Практическая работа Электронные таблицы. Задание 1 Для х 3 и y 4 вычислить а) (ответ 7) б) (ответ 14,579) в) (ответ 1,0627) Задание 2 Вычислить значения для первых 10 чисел.

Практическая работа 3. Электронные таблицы. Задание 1 Для х = 3 и y = 4 вычислить: а) (ответ → 7) б) (ответ → -14,579) в) (ответ
→ 1,0627) Задание 2 Вычислить значения для первых 10 чисел. Практическая работа 3. Электронные таблицы. Задание 1 Для х = 3 и y = 4
вычислить: а) (ответ → 7) б) (ответ → -14,579) в) (ответ → 1,0627) Задание 2 Вычислить значения для первых 10 чисел. Практическая работа
3. Электронные таблицы. Задание 1 Для х = 3 и y = 4 вычислить: а) (ответ → 7) б) (ответ → -14,579) в) (ответ → 1,0627) Задание 2 Вычислить
значения для первых 10 чисел. Практическая работа 3. Электронные таблицы. Задание 1 Для х = 3 и y = 4 вычислить: а) (ответ → 7) б) (ответ
→ -14,579) в) (ответ → 1,0627) Задание 2 Вычислить значения для первых 10 чисел.Практическая работа 3. Электронные таблицы. Задание 1
Для х = 3 и y = 4 вычислить: а) (ответ → 7) б) (ответ → -14,579) в) (ответ → 1,0627) Задание 2 Вычислить значения для первых 10 чисел.
Практическая работа 3. Электронные таблицы. Задание 1 Для х = 3 и y = 4 вычислить: а) (ответ → 7) б) (ответ → -14,579) в) (ответ → 1,0627)
Задание 2 Вычислить значения для первых 10 чисел.Тема 19. Правонарушения и юридическая ответственность 1. Теоретические аспекты
темы. 2. Практические задания. 1. Теоретические аспекты темы Правонарушение представляет собой общественно опасное, противоправное
деяние (действие или бездействие), совершенное виновно (умышленно или по неосторожности), за которое предусмотрена юридическая
ответственность. Правонарушению присущи следующие признаки: общественная опасность; противоправность; виновность и наказуемость. В
зависимости от степени общественной опасности выделяют следующие виды правонарушений: проступки (представляют собой
правонарушения, которые влекут за собой применение мер административного, дисциплинарного или гражданско-правового воздействия) и
преступления (это виновное общественно опасное деяние, влекущее за собой уголовную ответственность). Проступки в свою очередь делятся
на: дисциплинарные (это проступки, которые совершаются в сфере служебных, трудовых отношений, направлены на нарушение внутреннего
трудового распорядка предприятий, организаций, учреждений); административно-правовые (это правонарушения, которые посягают на
установленный порядок управления) и гражданско-правовые (это правонарушения, совершаемые в сфере имущественных и личных
неимущественных отношений). Состав правонарушения представляет собой совокупность объективных и субъективных элементов, которые
характеризуют деяние в качестве правонарушения. Среди элементов состава правонарушения выделяют: объект правонарушения (это то, на
что совершается посягательство); объективная сторона (это внешняя сторона посягательства); субъект правонарушения (это лицо,
совершившее посягательство) и субъективная сторона (это внутренняя (психологическая) сторона посягательства). Тема 19. Правонарушения
и юридическая ответственность 1. Теоретические аспекты темы. 2. Практические задания. 1. Теоретические аспекты темы Правонарушение
представляет собой общественно опасное, противоправное деяние (действие или бездействие), совершенное виновно (умышленно или по
неосторожности), за которое предусмотрена юридическая ответственность. Правонарушению присущи следующие признаки: общественная
опасность; противоправность; виновность и наказуемость. В зависимости от степени общественной опасности выделяют следующие виды
правонарушений: проступки (представляют собой правонарушения, которые влекут за собой применение мер административного,
дисциплинарного или гражданско-правового воздействия) и преступления (это виновное общественно опасное деяние, влекущее за собой
уголовную ответственность). Проступки в свою очередь делятся на: дисциплинарные (это проступки, которые совершаются в сфере
служебных, трудовых отношений, направлены на нарушение внутреннего трудового распорядка предприятий, организаций, учреждений);
административно-правовые (это правонарушения, которые посягают на установленный порядок управления) и гражданско-правовые (это
правонарушения, совершаемые в сфере имущественных и личных неимущественных отношений). Состав правонарушения представляет собой
совокупность объективных и субъективных элементов, которые характеризуют деяние в качестве правонарушения. Среди элементов состава
правонарушения выделяют: объект правонарушения (это то, на что совершается посягательство); объективная сторона (это внешняя сторона
посягательства); субъект правонарушения (это лицо, совершившее посягательство) и субъективная сторона (это внутренняя (психологическая)
сторона посягательства). Тема 19. Правонарушения и юридическая ответственность 1. Теоретические аспекты темы. 2. Практические задания.
1. Теоретические аспекты темы Правонарушение представляет собой общественно опасное, противоправное деяние (действие или
бездействие), совершенное виновно (умышленно или по неосторожности), за которое предусмотрена юридическая ответственность.
Правонарушению присущи следующие признаки: общественная опасность; противоправность; виновность и наказуемость. В зависимости от
степени общественной опасности выделяют следующие виды правонарушений: проступки (представляют собой правонарушения, которые
влекут за собой применение мер административного, дисциплинарного или гражданско-правового воздействия) и преступления (это виновное
общественно опасное деяние, влекущее за собой уголовную ответственность). Проступки в свою очередь делятся на: дисциплинарные (это
проступки, которые совершаются в сфере служебных, трудовых отношений, направлены на нарушение внутреннего трудового распорядка
предприятий, организаций, учреждений); административно-правовые (это правонарушения, которые посягают на установленный порядок
управления) и гражданско-правовые (это правонарушения, совершаемые в сфере имущественных и личных неимущественных отношений).
Состав правонарушения представляет собой совокупность объективных и субъективных элементов, которые характеризуют деяние в качестве
правонарушения. Среди элементов состава правонарушения выделяют: объект правонарушения (это то, на что совершается посягательство);
объективная сторона (это внешняя сторона посягательства); субъект правонарушения (это лицо, совершившее посягательство) и субъективная
сторона (это внутренняя (психологическая) сторона посягательства). Тема 19. Правонарушения и юридическая ответственность 1.
Теоретические аспекты темы. 2. Практические задания. 1. Теоретические аспекты темы Правонарушение представляет собой общественно
опасное, противоправное деяние (действие или бездействие), совершенное виновно (умышленно или по неосторожности), за которое
предусмотрена юридическая ответственность. Правонарушению присущи следующие признаки: общественная опасность; противоправность;
виновность и наказуемость. В зависимости от степени общественной опасности выделяют следующие виды правонарушений: проступки
(представляют собой правонарушения, которые влекут за собой применение мер административного, дисциплинарного или гражданскоправового воздействия) и преступления (это виновное общественно опасное деяние, влекущее за собой уголовную ответственность).
Проступки в свою очередь делятся на: дисциплинарные (это проступки, которые совершаются в сфере служебных, трудовых отношений,
направлены на нарушение внутреннего трудового распорядка предприятий, организаций, учреждений); административно-правовые (это
правонарушения, которые посягают на установленный порядок управления) и гражданско-правовые (это правонарушения, совершаемые в
сфере имущественных и личных неимущественных отношений). Состав правонарушения представляет собой совокупность объективных и
субъективных элементов, которые характеризуют деяние в качестве правонарушения. Среди элементов состава правонарушения выделяют:
объект правонарушения (это то, на что совершается посягательство); объективная сторона (это внешняя сторона посягательства); субъект
правонарушения (это лицо, совершившее посягательство) и субъективная сторона (это внутренняя (психологическая) сторона посягательства).
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1
Тема 1. «Экономические потребности, блага и ресурсы. Проблема выбора»
1. Основные термины и понятия
Каждому из приведенных положений, отмеченных цифрами, найдите
соответствующий термин или понятие, отмеченный буквами*)
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1
Тема 1. «Экономические потребности, блага и ресурсы. Проблема выбора»
1. Основные термины и понятия
Каждому из приведенных положений, отмеченных цифрами, найдите
соответствующий термин или понятие, отмеченный буквами*)
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1
Тема 1. «Экономические потребности, блага и ресурсы. Проблема выбора»
1. Основные термины и понятия
Каждому из приведенных положений, отмеченных цифрами, найдите
соответствующий термин или понятие, отмеченный буквами*)
Практическая работа 1. Персональные данные Проведите защиту персональных данных студентов
вашей группы. 1. Создать и заполнить краткосрочный договор о согласии на хранение и обработку
персональных данных на время проведения практической работы. 2. Создать таблицу
персональных данных:Практическая работа 2. Шаблоны документов. Создать шаблоны Normal.dot
в текстовом процессоре MS Word для нескольких документов юридического
характера.Лабораторная работа 1. Особенности поиска документов в СПС «КонсультантПлюс». 1.
Начало работы в системе. Большой объем правовой информации и качество ее юридической
обработки – основа надежности Справочной Правовой Системы (СПС). Чем большим количеством
документов располагает система, тем выше вероятность, что в любой момент времени найдется
необходимая информация. Данное утверждение справедливо для любой правовой
автоматизированной информационно-поисковой системы. Документы, хранящиеся в базе СПС
«КонсультантПлюс», физически содержатся в Едином информационном массиве. Поскольку
документы каждого типа имеют свои специфические особенности, они включаются в
соответствующие разделы информационного массива. Лабораторная работа 1. Особенности
поиска документов в СПС «КонсультантПлюс». 1. Начало работы в системе. Большой объем
правовой информации и качество ее юридической обработки – основа надежности Справочной
Правовой Системы (СПС). Чем большим количеством документов располагает система, тем выше
вероятность, что в любой момент времени найдется необходимая информация. Данное
утверждение справедливо для любой правовой автоматизированной информационно-поисковой
системы. Документы, хранящиеся в базе СПС «КонсультантПлюс», физически содержатся в
Едином информационном массиве. Поскольку документы каждого типа имеют свои
специфические особенности, они включаются в соответствующие разделы информационного
массива. Лабораторная работа 1. Особенности поиска документов в СПС «КонсультантПлюс». 1.
Начало работы в системе. Большой объем правовой информации и качество ее юридической
обработки – основа надежности Справочной Правовой Системы (СПС). Чем большим количеством
документов располагает система, тем выше вероятность, что в любой момент времени найдется
необходимая информация. Данное утверждение справедливо для любой правовой
автоматизированной информационно-поисковой системы. Документы, хранящиеся в базе СПС
«КонсультантПлюс», физически содержатся в Едином информационном массиве. Поскольку
документы каждого типа имеют свои специфические особенности, они включаются в
соответствующие разделы информационного массива. Лабораторная работа 1. Особенности
поиска документов в СПС «КонсультантПлюс». 1. Начало работы в системе. Большой объем
правовой информации и качество ее юридической обработки – основа надежности Справочной
Правовой Системы (СПС). Чем большим количеством документов располагает система, тем выше
вероятность, что в любой момент времени найдется необходимая информация. Данное
утверждение справедливо для любой правовой автоматизированной информационно-поисковой
системы. Документы, хранящиеся в базе СПС «КонсультантПлюс», физически содержатся в
Едином информационном массиве. Поскольку документы каждого типа имеют свои
специфические особенности, они включаются в соответствующие разделы информационного
массива.Тема: Деловые переговоры. Упражнение 1. Тест «Умеете ли вы вести деловые
переговоры» Если вам не чужды секреты умелого ведения беседы, это весьма помогает в
общении с окружающими и в достижении своих целей даже в условиях конкуренции.
Предлагаемый ниже тест как раз и призван помочь вам разобраться, пусть и в первом
приближении, одарены ли вы такой способностью или вам надо срочно приложить усилия, чтобы
овладеть хотя бы минимумом дипломатических навыков. Ответьте, пожалуйста, «ДА» или «НЕТ»
на следующие 16 вопросов: 1. Бывает ли, что вас удивляют реакции людей, с которыми вы
сталкиваетесь в первый раз? 2. Есть ли у вас привычка договаривать фразы, начатые вашим
собеседником, поскольку вам кажется, что вы угадали его мысль, а говорит он слишком
медленно? 3. Часто ли вы жалуетесь, что вам не дают всего необходимого для того, чтобы
успешно закончить порученную вам работу? 4. Когда критикуют мнение, которое вы разделяете,
или коллектив, в котором вы работаете, возражаете ли вы (или хотя бы возникает у вас такое
желание)? 5. Способны ли вы предвидеть, чем вы будете заниматься в ближайшие 6 месяцев? 6.
Если вы попадаете на совещание, где есть незнакомые вам люди, стараетесь ли вы скрыть ваше
собственное мнение по обсуждаемым вопросам? 7. Считаете ли вы, что в любых переговорах
всегда кто-то становится победителем, а кто-то обязательно проигрывает? 8. Говорят ли о вас, что
вы упорны и твердолобы? 9. Считаете ли вы, что на переговорах всегда надо запрашивать вдвое
больше того, что вы хотите получить в конечном итоге? 10. Трудно ли вам скрыть свое плохое
настроение, например, когда вы играете с приятелями в карты и проигрываете? 11. Считаете ли вы
необходимым возразить по всем пунктам тому, кто на совещании высказал мнение,
противоположное вашему? 12. Неприятна ли вам частая смена видов деятельности? 13. Заняли ли
вы ту должность и получили ли ту зарплату, которые наметили для себя несколько лет назад? 14.
Считаете ли вы допустимым пользоваться слабостями других ради достижения своих целей? 15.
Уверены ли вы, что можете легко найти аргументы, способные убедить других в вашей правоте?
16. Готовитесь ли вы старательно к встречам и совещаниям, в которых вам предстоит принять
участие? Тема: Деловые переговоры. Упражнение 1. Тест «Умеете ли вы вести деловые
переговоры» Если вам не чужды секреты умелого ведения беседы, это весьма помогает в
общении с окружающими и в достижении своих целей даже в условиях конкуренции.
Предлагаемый ниже тест как раз и призван помочь вам разобраться, пусть и в первом
приближении, одарены ли вы такой способностью или вам надо срочно приложить усилия, чтобы
овладеть хотя бы минимумом дипломатических навыков. Ответьте, пожалуйста, «ДА» или «НЕТ»
на следующие 16 вопросов: 1. Бывает ли, что вас удивляют реакции людей, с которыми вы
сталкиваетесь в первый раз? 2. Есть ли у вас привычка договаривать фразы, начатые вашим
собеседником, поскольку вам кажется, что вы угадали его мысль, а говорит он слишком
медленно? 3. Часто ли вы жалуетесь, что вам не дают всего необходимого для того, чтобы
успешно закончить порученную вам работу? 4. Когда критикуют мнение, которое вы разделяете,
или коллектив, в котором вы работаете, возражаете ли вы (или хотя бы возникает у вас такое
желание)? 5. Способны ли вы предвидеть, чем вы будете заниматься в ближайшие 6 месяцев? 6.
Если вы попадаете на совещание, где есть незнакомые вам люди, стараетесь ли вы скрыть ваше
собственное мнение по обсуждаемым вопросам? 7. Считаете ли вы, что в любых переговорах
всегда кто-то становится победителем, а кто-то обязательно проигрывает? 8. Говорят ли о вас, что
вы упорны и твердолобы? 9. Считаете ли вы, что на переговорах всегда надо запрашивать вдвое
больше того, что вы хотите получить в конечном итоге? 10. Трудно ли вам скрыть свое плохое
настроение, например, когда вы играете с приятелями в карты и проигрываете? 11. Считаете ли вы
необходимым возразить по всем пунктам тому, кто на совещании высказал мнение,
противоположное вашему? 12. Неприятна ли вам частая смена видов деятельности? 13. Заняли ли
вы ту должность и получили ли ту зарплату, которые наметили для себя несколько лет назад? 14.
Считаете ли вы допустимым пользоваться слабостями других ради достижения своих целей? 15.
Уверены ли вы, что можете легко найти аргументы, способные убедить других в вашей правоте?
16. Готовитесь ли вы старательно к встречам и совещаниям, в которых вам предстоит принять
участие? Тема: Деловые переговоры. Упражнение 1. Тест «Умеете ли вы вести деловые
переговоры» Если вам не чужды секреты умелого ведения беседы, это весьма помогает в
общении с окружающими и в достижении своих целей даже в условиях конкуренции.
Предлагаемый ниже тест как раз и призван помочь вам разобраться, пусть и в первом
приближении, одарены ли вы такой способностью или вам надо срочно приложить усилия, чтобы
овладеть хотя бы минимумом дипломатических навыков. Ответьте, пожалуйста, «ДА» или «НЕТ»
на следующие 16 вопросов: 1. Бывает ли, что вас удивляют реакции людей, с которыми вы
сталкиваетесь в первый раз? 2. Есть ли у вас привычка договаривать фразы, начатые вашим
собеседником, поскольку вам кажется, что вы угадали его мысль, а говорит он слишком
медленно? 3. Часто ли вы жалуетесь, что вам не дают всего необходимого для того, чтобы
успешно закончить порученную вам работу? 4. Когда критикуют мнение, которое вы разделяете,
или коллектив, в котором вы работаете, возражаете ли вы (или хотя бы возникает у вас такое
желание)? 5. Способны ли вы предвидеть, чем вы будете заниматься в ближайшие 6 месяцев? 6.
Если вы попадаете на совещание, где есть незнакомые вам люди, стараетесь ли вы скрыть ваше
собственное мнение по обсуждаемым вопросам? 7. Считаете ли вы, что в любых переговорах
всегда кто-то становится победителем, а кто-то обязательно проигрывает? 8. Говорят ли о вас, что
вы упорны и твердолобы? 9. Считаете ли вы, что на переговорах всегда надо запрашивать вдвое
больше того, что вы хотите получить в конечном итоге? 10. Трудно ли вам скрыть свое плохое
настроение, например, когда вы играете с приятелями в карты и проигрываете? 11. Считаете ли вы
необходимым возразить по всем пунктам тому, кто на совещании высказал мнение,
противоположное вашему? 12. Неприятна ли вам частая смена видов деятельности? 13. Заняли ли
вы ту должность и получили ли ту зарплату, которые наметили для себя несколько лет назад? 14.
Считаете ли вы допустимым пользоваться слабостями других ради достижения своих целей? 15.
Уверены ли вы, что можете легко найти аргументы, способные убедить других в вашей правоте?
16. Готовитесь ли вы старательно к встречам и совещаниям, в которых вам предстоит принять
участие? Тема: Деловые переговоры. Упражнение 1. Тест «Умеете ли вы вести деловые
переговоры» Если вам не чужды секреты умелого ведения беседы, это весьма помогает в
общении с окружающими и в достижении своих целей даже в условиях конкуренции.
Предлагаемый ниже тест как раз и призван помочь вам разобраться, пусть и в первом
приближении, одарены ли вы такой способностью или вам надо срочно приложить усилия, чтобы
овладеть хотя бы минимумом дипломатических навыков. Ответьте, пожалуйста, «ДА» или «НЕТ»
на следующие 16 вопросов: 1. Бывает ли, что вас удивляют реакции людей, с которыми вы
сталкиваетесь в первый раз? 2. Есть ли у вас привычка договаривать фразы, начатые вашим
собеседником, поскольку вам кажется, что вы угадали его мысль, а говорит он слишком
медленно? 3. Часто ли вы жалуетесь, что вам не дают всего необходимого для того, чтобы
успешно закончить порученную вам работу? 4. Когда критикуют мнение, которое вы разделяете,
или коллектив, в котором вы работаете, возражаете ли вы (или хотя бы возникает у вас такое
желание)? 5. Способны ли вы предвидеть, чем вы будете заниматься в ближайшие 6 месяцев? 6.
Если вы попадаете на совещание, где есть незнакомые вам люди, стараетесь ли вы скрыть ваше
собственное мнение по обсуждаемым вопросам? 7. Считаете ли вы, что в любых переговорах
всегда кто-то становится победителем, а кто-то обязательно проигрывает? 8. Говорят ли о вас, что
вы упорны и твердолобы? 9. Считаете ли вы, что на переговорах всегда надо запрашивать вдвое
больше того, что вы хотите получить в конечном итоге? 10. Трудно ли вам скрыть свое плохое
настроение, например, когда вы играете с приятелями в карты и проигрываете? 11. Считаете ли вы
необходимым возразить по всем пунктам тому, кто на совещании высказал мнение,
противоположное вашему? 12. Неприятна ли вам частая смена видов деятельности? 13. Заняли ли
вы ту должность и получили ли ту зарплату, которые наметили для себя несколько лет назад? 14.
Считаете ли вы допустимым пользоваться слабостями других ради достижения своих целей? 15.
Уверены ли вы, что можете легко найти аргументы, способные убедить других в вашей правоте?
16. Готовитесь ли вы старательно к встречам и совещаниям, в которых вам предстоит принять
участие?Составьте перечень своих ролевых функций. Запишите их. Проранжируйте элементы по
степени их важности. Дайте количественную оценку каждой роли по следующей формуле: ФактУД
= ФормУД ± УВ, где ФормУД - формально уделяемое время; УВ – уделяемое время; ФактУД –
фактически уделяемое время. Составьте перечень своих ролевых функций. Запишите их.
Проранжируйте элементы по степени их важности. Дайте количественную оценку каждой роли по
следующей формуле: ФактУД = ФормУД ± УВ, где ФормУД - формально уделяемое время; УВ –
уделяемое время; ФактУД – фактически уделяемое время. Составьте перечень своих ролевых
функций. Запишите их. Проранжируйте элементы по степени их важности. Дайте количественную
оценку каждой роли по следующей формуле: ФактУД = ФормУД ± УВ, где ФормУД - формально
уделяемое время; УВ – уделяемое время; ФактУД – фактически уделяемое время. Составьте
перечень своих ролевых функций. Запишите их. Проранжируйте элементы по степени их
важности. Дайте количественную оценку каждой роли по следующей формуле: ФактУД = ФормУД
± УВ, где ФормУД - формально уделяемое время; УВ – уделяемое время; ФактУД – фактически
уделяемое время. Составьте перечень своих ролевых функций. Запишите их. Проранжируйте
элементы по степени их важности. Дайте количественную оценку каждой роли по следующей
формуле: ФактУД = ФормУД ± УВ, где ФормУД - формально уделяемое время; УВ – уделяемое
время; ФактУД – фактически уделяемое время. Составьте перечень своих ролевых функций.
Запишите их. Проранжируйте элементы по степени их важности. Дайте количественную оценку
каждой роли по следующей формуле: ФактУД = ФормУД ± УВ, где ФормУД - формально
уделяемое время; УВ – уделяемое время; ФактУД – фактически уделяемое время.Рекомендации к
выполнению практических заданий Учебным планом предусмотрено прохождение практических
занятий по дисциплинам. В рамках практических занятий студенты выполняют практические
задания, следовательно, выполнение указанных заданий является обязательным для получения
положительной оценки по дисциплине. 1. Задания рекомендуется выполнять в течение всего
учебного семестра до окончания срока представления письменных (курсовых) работ (сроки см. в
графике работы в семестре); 2. Выполнение заданий оформляется в письменном виде (текстовый
файл с титульным листом (см. бланк титульного листа на странице дисциплины)); 3. Файл
необходимо загружать в соответствующий раздел дисциплины. По примеру курсовой работы. 4.
Выполнение заданий оценивается преподавателем «Выполнено/Не выполнено» в течение всего
семестра; 5. Возврат файла на доработку возможен только 1 раз в сроки загрузки письменных
(курсовых) работ; 6. Для получения отметки «Выполнено» необходимо проработать все вопросы и
задания по одному любому философскому источнику из раздела «Практические задания»,
например, П.Л. Лавров. Три беседы о современном значении философии Вопросы: 1. Что
интересует философию в отличие от художественной деятельности? 2. Что является
существенным свойством философии в отличие от религии? 3.Является ли философия наукой? По
мнению автора, какой деятельностью занята наука? Рекомендации к выполнению практических
заданий Учебным планом предусмотрено прохождение практических занятий по дисциплинам. В
рамках практических занятий студенты выполняют практические задания, следовательно,
выполнение указанных заданий является обязательным для получения положительной оценки по
дисциплине. 1. Задания рекомендуется выполнять в течение всего учебного семестра до
окончания срока представления письменных (курсовых) работ (сроки см. в графике работы в
семестре); 2. Выполнение заданий оформляется в письменном виде (текстовый файл с титульным
листом (см. бланк титульного листа на странице дисциплины)); 3. Файл необходимо загружать в
соответствующий раздел дисциплины. По примеру курсовой работы. 4. Выполнение заданий
оценивается преподавателем «Выполнено/Не выполнено» в течение всего семестра; 5. Возврат
файла на доработку возможен только 1 раз в сроки загрузки письменных (курсовых) работ; 6. Для
получения отметки «Выполнено» необходимо проработать все вопросы и задания по одному
любому философскому источнику из раздела «Практические задания», например, П.Л. Лавров.
Три беседы о современном значении философии Вопросы: 1. Что интересует философию в
отличие от художественной деятельности? 2. Что является существенным свойством философии в
отличие от религии? 3.Является ли философия наукой? По мнению автора, какой деятельностью
занята наука? Рекомендации к выполнению практических заданий Учебным планом
предусмотрено прохождение практических занятий по дисциплинам. В рамках практических
занятий студенты выполняют практические задания, следовательно, выполнение указанных
заданий является обязательным для получения положительной оценки по дисциплине. 1. Задания
рекомендуется выполнять в течение всего учебного семестра до окончания срока представления
письменных (курсовых) работ (сроки см. в графике работы в семестре); 2. Выполнение заданий
оформляется в письменном виде (текстовый файл с титульным листом (см. бланк титульного листа
на странице дисциплины)); 3. Файл необходимо загружать в соответствующий раздел
дисциплины. По примеру курсовой работы. 4. Выполнение заданий оценивается преподавателем
«Выполнено/Не выполнено» в течение всего семестра; 5. Возврат файла на доработку возможен
только 1 раз в сроки загрузки письменных (курсовых) работ; 6. Для получения отметки
«Выполнено» необходимо проработать все вопросы и задания по одному любому философскому
источнику из раздела «Практические задания», например, П.Л. Лавров. Три беседы о
современном значении философии Вопросы: 1. Что интересует философию в отличие от
художественной деятельности? 2. Что является существенным свойством философии в отличие от
религии? 3.Является ли философия наукой? По мнению автора, какой деятельностью занята
наука? Рекомендации к выполнению практических заданий Учебным планом предусмотрено
прохождение практических занятий по дисциплинам. В рамках практических занятий студенты
выполняют практические задания, следовательно, выполнение указанных заданий является
обязательным для получения положительной оценки по дисциплине. 1. Задания рекомендуется
выполнять в течение всего учебного семестра до окончания срока представления письменных
(курсовых) работ (сроки см. в графике работы в семестре); 2. Выполнение заданий оформляется в
письменном виде (текстовый файл с титульным листом (см. бланк титульного листа на странице
дисциплины)); 3. Файл необходимо загружать в соответствующий раздел дисциплины. По
примеру курсовой работы. 4. Выполнение заданий оценивается преподавателем «Выполнено/Не
выполнено» в течение всего семестра; 5. Возврат файла на доработку возможен только 1 раз в
сроки загрузки письменных (курсовых) работ; 6. Для получения отметки «Выполнено»
необходимо проработать все вопросы и задания по одному любому философскому источнику из
раздела «Практические задания», например, П.Л. Лавров. Три беседы о современном значении
философии Вопросы: 1. Что интересует философию в отличие от художественной деятельности? 2.
Что является существенным свойством философии в отличие от религии? 3.Является ли
философия наукой? По мнению автора, какой деятельностью занята наука? Рекомендации к
выполнению практических заданий Учебным планом предусмотрено прохождение практических
занятий по дисциплинам. В рамках практических занятий студенты выполняют практические
задания, следовательно, выполнение указанных заданий является обязательным для получения
положительной оценки по дисциплине. 1. Задания рекомендуется выполнять в течение всего
учебного семестра до окончания срока представления письменных (курсовых) работ (сроки см. в
графике работы в семестре); 2. Выполнение заданий оформляется в письменном виде (текстовый
файл с титульным листом (см. бланк титульного листа на странице дисциплины)); 3. Файл
необходимо загружать в соответствующий раздел дисциплины. По примеру курсовой работы. 4.
Выполнение заданий оценивается преподавателем «Выполнено/Не выполнено» в течение всего
семестра; 5. Возврат файла на доработку возможен только 1 раз в сроки загрузки письменных
(курсовых) работ; 6. Для получения отметки «Выполнено» необходимо проработать все вопросы и
задания по одному любому философскому источнику из раздела «Практические задания»,
например, П.Л. Лавров. Три беседы о современном значении философии Вопросы: 1. Что
интересует философию в отличие от художественной деятельности? 2. Что является
существенным свойством философии в отличие от религии? 3.Является ли философия наукой? По
мнению автора, какой деятельностью занята наука? Рекомендации к выполнению практических
заданий Учебным планом предусмотрено прохождение практических занятий по дисциплинам. В
рамках практических занятий студенты выполняют практические задания, следовательно,
выполнение указанных заданий является обязательным для получения положительной оценки по
дисциплине. 1. Задания рекомендуется выполнять в течение всего учебного семестра до
окончания срока представления письменных (курсовых) работ (сроки см. в графике работы в
семестре); 2. Выполнение заданий оформляется в письменном виде (текстовый файл с титульным
листом (см. бланк титульного листа на странице дисциплины)); 3. Файл необходимо загружать в
соответствующий раздел дисциплины. По примеру курсовой работы. 4. Выполнение заданий
оценивается преподавателем «Выполнено/Не выполнено» в течение всего семестра; 5. Возврат
файла на доработку возможен только 1 раз в сроки загрузки письменных (курсовых) работ; 6. Для
получения отметки «Выполнено» необходимо проработать все вопросы и задания по одному
любому философскому источнику из раздела «Практические задания», например, П.Л. Лавров.
Три беседы о современном значении философии Вопросы: 1. Что интересует философию в
отличие от художественной деятельности? 2. Что является существенным свойством философии в
отличие от религии? 3.Является ли философия наукой? По мнению автора, какой деятельностью
занята наука?2131231231221123121131321313131231312313131231233132131