РЕЧЕВАЯ КАРТА ДЛЯ ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Ф.И. РЕБЕНКА ______________________________________________________ № ГРУППЫ __________________________________________________________ ДАТА ЗАЧИСЛЕНИЯ _________________________________________________ ДАТА ВЫПУСКА ______________________________________________________ Логопедический Портал LogoPortal.ru РЕЧЕВАЯ КАРТА ДЛЯ ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Фамилия, имя: _______________________________________________________________ Возраст: ____________________________________________________________________ Домашний адрес: ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Откуда поступил ребенок: ____________________________________________________ ___________________________________________________________________________ СВЕДЕНИЯ О СЕМЬЕ Ф.И.О. родителей, место работы, должность: Мать __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Отец ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЕ РЕЧЕВОГО АППАРАТА, ГОЛОСОВОЙ ФУНКЦИИ И ПРОСОДИКИ Общее звучание речи: голос нормальный ( тихий, звонкий, хриплый, монотонный, назализованный); четкая (невнятная, смазанная); темп нормальный (быстрый, замедленный); чрезмерно быстрая; малоразговорчив; паузы и ударения употребляет правильно. Тип дыхания: диафрагмальный; речевое дыхание плавное (недостаточно плавное); речевой выдох продолжительный (не продолжительный). Строение артикуляционного аппарата: строение языка не нарушено; нарушения – толстый, маленький, массивный, узкий, раздвоенный, укороченная связка. подвижность языка не нарушена; нарушения – гиперкинезы, тремор, девиация; объем артикуляционных движений ограничен; малоподвижный; испытывает трудности в удержании и переключении позы; нарушены движения кончика языка; саливация; спастичность, гипотония, дистония. Логопедический Портал LogoPortal.ru строение неба не нарушено. прикус правильный; нарушения – передний открытый, боковой открытый, перекрестный, прогнатия, прогения. подъязычная связка укорочена. строение зубов нормальное; нарушения – крупные, мелкие, редкие, кривые, диастема, отсутствие резцов (верхних/нижних), кариес. строение губ нормальное; нарушения массивные, наличие расщелины, послеоперационных рубцов. подвижность губ не нарушена/нарушена Состояние общей моторики (координация движений, состояние мелкой моторики, доминантность): _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Состояние артикуляционной моторики: развита достаточно/в пределах нормы/недостаточно. Выполняет основные артикуляционные движения губами, языком. Движения замедленные. Трудность в удержании артикуляционной позы. Нарушена координация движений языка и губ. Объем движений языка полный/неполный. Тонус нормальный/вялый. Длительность выполнения движений и темп движений в норме. Синкенезии, замены движений не отмечаются/отмечаются. ___________________________________________________________________________ ОБЩЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА Разговорно-описательная беседа. Как тебя зовут? ____________________________________________________________ Сколько тебе лет (сейчас, было в прошлом году, будет в следующем)?_______________ Где ты живешь? _____________________________________________________________ Как зовут маму? ______________________________________________________________ Как зовут папу? ______________________________________________________________ Есть ли у тебя друзья? Кто они? __________________________________________________ Конструктивная деятельность: _____________________________________________ Счѐт прямой ______________________; обратный (с 6 лет) _____________________ Счѐтные операции: ______________________________________________________ Геометрические формы: __________________________________________________ Величина: большой - маленький, низкий – высокий; широкий – узкий, толстый – тонкий. Основные цвета (4-5 лет): _________________________________________________ Оттеночные цвета (5-7 лет): __________________________________________________ Выделение четвертого лишнего: ___________________________________________ Ориентировка во времени (времена года, времена суток, дни недели): _______________________________________________________________________ Ориентировка в пространстве: верх – низ, лево – право, спереди – сзади Логопедический Портал LogoPortal.ru Понимание речи нарушено (ограничено – в пределах ситуации; на бытовом уровне; выполняет речевые инструкции в полном объеме) Понимание сложноподчиненных предложений и сложных логико-грамматических конструкций (5-6 лет): - Мальчик бежит от собаки. Кто бежит сзади? __________________________________ - Папа читал газету после того, как пообедал. Когда папа читал газету: до обеда или после? ________________________________________________________________ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ начало середина конец 4 5 С С’ З З’ Ц Ш Логопедический Портал LogoPortal.ru 6 Ж Щ Ч Л Л’ Р Р’ Й Т Логопедический Портал LogoPortal.ru Т’ Д Дь К Кь Г Гь В Логопедический Портал LogoPortal.ru Вь Ф Фь М Мь Н Нь Х Хь Логопедический Портал LogoPortal.ru Б Бь П Пь СЛОГОВАЯ СТРУКТУРА 4 года Ребята слепили снеговика. Мотоциклист едет на мотоцикле. Логопедический Портал LogoPortal.ru 5 лет Водопроводчик чинит водопровод. Волосы подстригают в парикмахерской. 6 лет Экскурсовод проводит экскурсию. Регулировщик стоит на перекрестке. Логопедический Портал LogoPortal.ru ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ Дифференциация звуков: С-З С-Ш Ш-Ж Ж-З Ш-Щ Ш-СЬ Ц-С Ц-ТЬ Ч-С Ч-ТЬ Ч-Ш Щ-Ж Л-Р П-Б Т-Д К-Х Ы-И Повторение: та-да-та _________________ са-ша ________________ба-па ____________________ да-та-та _________________за-жа _________________да-та _____________________ ка-га-га _________________ ла-ра _________________ га-ка ____________________ кот - год – кот ______________________ бочка – почка _________________________ том – дом – ком _____________________ усы – уши ___________________________ лак – рак__________________________ гора – кора ___________________________ Выделение определенного звука из ряда других звуков: ________________________ Выделение звука из ряда слов: _____________________________________________ Отобрать картинки на заданный звук: ________________________________________ Выделение первого звука в слове: Алик _____________ утка _______________Оля ______________ эхо_____________ Выделение последнего звука в слове: Пух _______мука_______ нос________ луна ________ шары________ кот __________ Назови все звуки в слове (6 лет) МАК ________________________________________ Составь слово из звуков (6 лет) Д О М ______________________________________ ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ Образование множественного числа имен существительных: Логопедический Портал LogoPortal.ru 4 года ________________ _______________________ ________________ _______________________ ________________ _______________________ ________________ _______________________ 5 лет ________________ _______________________ ________________ _______________________ Логопедический Портал LogoPortal.ru ________________ _______________________ ________________ _______________________ 6 лет ________________ _______________________ ________________ _______________________ ________________ _______________________ ________________ _______________________ Логопедический Портал LogoPortal.ru Образование уменьшительно-ласкательных форм: 4 года _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 5 лет _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 6 лет _____________________________ Логопедический Портал _____________________________ LogoPortal.ru _____________________________ _____________________________ Согласование существительных с числительными: 4 года _____________ ________________________ _______________________________ _____________ _______________________ _______________________________ 5 лет ____________ _______________________ ________________________________ _____________ _______________________ ________________________________ Логопедический Портал LogoPortal.ru 6 лет _____________ ________________________ ________________________________ _____________ ________________________ ________________________________ Префиксальное словообразование: шѐл _____________________________________________________________________ едет ____________________________________________________________________ летел __________________________________________________________________ Предложно-падежные конструкции: Где лежит карандаш? (в…) ________________________________________________ Откуда я достала карандаш? (из…) __________________________________________ Где лежит книга? (под, над …) _____________________________________________ Откуда я достала книгу? (из-за…) ___________________________________________ Где находится книга (между…) _____________________________________________ СЛОВАРЬ Объяснить значение слов: Холодильник - ___________________________________________________________ Листопад - ______________________________________________________________ Пылесос - ______________________________________________________________ Винегрет - ______________________________________________________________ Спица - ________________________________________________________________ Логопедический Портал LogoPortal.ru Назвать части предметов и показать их: Чайник: донышко, носик, ручка, крышка _____________________________________ Стул: сиденье, спинка, ножки ______________________________________________ Машина: кабина, кузов, колѐса, стекло, сиденье, руль __________________________ Уровень обобщений: Яблоко, персик, груша, слива, апельсин - _____________________________________ Помидор, огурец, репа, свѐкла, лук - _________________________________________ Кукла, кубики, машинка, юла, солдатики - ____________________________________ Свитер, платье, шорты, юбка, шуба, рубашка - _________________________________ Блюдце, кастрюля, сковорода, ложка, чашка - _________________________________ Шкаф, стол, диван, кресло, тумбочка - _______________________________________ Корова, коза, свинья, лошадь, овца - _________________________________________ Волк, медведь, лиса, ѐж, заяц, белка - ________________________________________ Петух, курица, утка, индюк, гусь - __________________________________________ Воробей, ворона, сорока, голубь - ___________________________________________ Автобус, троллейбус, поезд, самолѐт - _______________________________________ Детѐныши / птенцы у: коровы - ________________свиньи - ________________утки - ___________________ лошади - _______________собаки - ________________ гуся - ____________________ козы - _________________ кошки - ________________ индюшки - _______________ овцы - _________________ курицы - _________________ лисы - _________________ зайца - ________________ ежа - __________________медведя - _________________ волка - ________________ белки - __________________________________________ Подбор прилагательных к им. существительному: Лимон какой? _______________________________________________________________ Платье какое? ___________________________________________________________ Лиса какая? _____________________________________________________________ Ёж какой? ______________________________________________________________ Чай какой? _____________________________________________________________ Цветы какие? ___________________________________________________________ Логопедический Портал LogoPortal.ru Подбор антонимов: широкий - _________________________ сухой - _____________________________ длинный - _________________________ высокий - ____________________________ прямой - ___________________________ большой - ___________________________ весѐлый - __________________________ молодой - ___________________________ светлый - __________________________больной - ____________________________ Образование притяжательных прилагательных: чей хвост? ______________чья морда?_________________ чей дом? _____________ Образование прилагательных от имен существительных: Матрешка из дерева - ____________________________________________________ Сумка из кожи - _________________________________________________________ Ручка из пластмассы - ____________________________________________________ Стакан из стекла - _______________________________________________________ Сок из клюквы - _________________________________________________________ Варенье из вишни - ______________________________________________________ Сапоги из резины - _________________________________________________________ Дом из кирпича - ________________________________________________________ Что делает? Повар ____________________________________________________________________ Врач _____________________________________________________________________ Почтальон ________________________________________________________________ Учительница ________________________________________________________________ Строитель __________________________________________________________________ Водитель _______________________________________________________________ Кто как голос подает? утка ___________________собака __________________ кошка __________________ гусь __________________корова _________________ свинья ____________________ Логопедический Портал LogoPortal.ru петух _________________ мышь _________________ лягушка __________________ Согласование прилагательных с существительными: СВЯЗНАЯ РЕЧЬ Составление картинке. 4 года простых предложений 5 лет по Составление рассказа по сюжетной картинке. 6 лет Составление рассказа по серии сюжетных картинок. Логопедический Портал LogoPortal.ru ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ____________________________________________________________________________ Логопедический Портал LogoPortal.ru
