Лисина Татьяна Дмитриевна группа7 ДО. Модуль 2. Методика формирования готовности учащихся начальной школы к применению средств и ресурсов информационной образовательной среды в учебной деятельности Задание 2.4 Тема: Методика обучения темам курса информатики, имеющим интеграцию с математикой Урок информатики в 3 классе. Тема: «Высказывания » Цель урока: Формирование знаний, умений, навыков в определении принадлежности элементов множеству, характера отношений между множествами, истинности высказываний с логическими связками. Задачи урока: Обучающие: Обобщить представления о множествах, подмножествах, логических операциях. Закрепить умение определять: принадлежность элементов множеству, характер отношений между множествами. Систематизировать представления о высказываниях и умение определять истинность высказываний со словами «не», «и», «или». Учиться составлять сложные высказывания с логическими связками. Повторить правило математики: если высказывание истинно, то отрицание ложно, а если высказывание ложно, то отрицание истинно. Развивающие: Развивать логическое мышление, наблюдательность. Способствовать формированию исследовательских и творческих качеств личности. Воспитательные: Воспитывать внимательность, рассудительность, культуру речи. Воспитывать общую культуру поведения на уроке, тактичность в отношении учителя и друг друга. Оборудование: 1.Учебник «Информатика в играх и задачах», 3 класс, автор Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И., Москва: Баласс, 2010 (Образовательная система «Школа 2100»). 2.Карточки с заданиями для групповой работы. 3.Презентация 4. Проектор. Ход урока: 1. Организационный момент(Преподаватель здоровается, проверяет отсутствующих, смотрит готовность к уроку, дает детям положительный настрой.) 2. Проверка домашнего задания На дом было задано подготовить высказывания на математическую тему. Вы составили высказывания, компьютер их обработал. У него получилось несколько игр. 1. Игра «Высказывание – невысказывание» Если это высказывание, то хлопните в ладоши. 15 в 3 раза больше 5. Решить уравнение, значит найти его корень. Прямая линия бесконечна. Сумма чисел 9 и 7 равна 16. Какое самое большое двузначное число? 18 уменьшили на 4, получили 14. Равенство с переменной называют уравнением. Любой квадрат является прямоугольником. Х<3. При каких значениях Х это предложение обращается в высказывание? Назовите значения, при которых высказывание будет истинным. Назовите значения Х, при которых высказывание будет ложным. X+8=10 (аналогично) При каком значении Х это высказывание будет истинным7 Вывод. Предложение, о котором можно точно сказать ложное оно или истинное называют высказыванием. Любое другое предложение высказыванием не является. 2.Игра «Истина - ложь» Назовите синонимы слова истинное выражение. (Верное, правильное) Назовите синонимы слова ложное выражение. (Неверное) Запишите истинные высказывания в 1 столбик, а ложные во 2 столбик: А–И А-Л 1. 7 увеличили в 6 раз, получили 42. (истинное) 2. 64 разделили на 8, получили 7. (ложное) 3.Сумма 9 и 8 равна 17. (истинное) 4. 9 увеличили на 21, получили 30. (истинное) 5.Проиведение 9 и 7 равно 81. (ложное) 5.Частное чисел 48 и 6 равно 8. (истинное) 6.Уменьшаемое меньше вычитаемого. (ложное) Проверка. Прочитайте истинные высказывания. Прочтите ложные высказывания. Назовите отрицание. II. Работа над новыми понятиями. 1.Постановка проблемы. На слайде числа: 21, 52, 409, 248. 30, 203, 22, 371. 142, 2. Выполни задания: а) выпиши все числа, в записи которых две цифры и есть цифра 2; 21, 52, 22, 2. б) выпиши все числа, в записи которых две цифры или есть цифра 2. 21 52 248 203 22 142 2 Почему разное количество чисел, да и числа появились другие? Было другое задание. А чем же оно отличалось? В 1 задании нужно было выписать числа, в записи которых две цифры А во 2 задании двузначные числа и есть цифра 2. или есть цифра 2. Вывод. Видите, как важно понимать значение составных выражений, имеющих разные связки. 3.Работа в парах со слайдами по таблице. Номера слайдов 1 2 3 нет нет нет На слайде прямая линия и отрезок На слайде геометрические фигуры (прямая или отрезок) да да 4 да нет да Рассмотрите слайды и впишите в таблицу слова «да», «нет». Внимание на экран. Слайд 1. Рассмотрите чертёж. Прочтите 1 высказывание. Сколько утверждений в этом высказывании? Два. Как называется такое высказывание? Составное. Назовите 1 утверждение. На слайде прямая линия. Истинно ли оно? Да. Назовите 2 утверждение. На слайде отрезок. Истинно ли оно? Нет. Какая связка соединяет высказывание? Связка и. Значит, на слайде должна быть и прямая линия и отрезок. Соответствует ли это действительности? Нет. Это высказывание ложное. Прочитайте 2 высказывание. Это составное высказывание. На слайде геометрическая фигура: отрезок или прямая. Это истинное высказывание, потому что есть прямая линия. Аналогично ведётся работа с остальными слайдами. Вывод: С какими высказываниями мы познакомились? Мы познакомились с составными высказываниями, состоящими из нескольких утверждений. Какими словами могут соединяться такие высказывания? Высказывания могут соединяться связками И, ИЛИ. Когда составное высказывание с союзом И истинно? Если оба утверждения истинны. Истинно ли высказывание со словом ИЛИ? Если истинно одно из утверждений. 3. Физминутка. 4.Закрепление. Работа в группах. Игра «Математическая ловушка» Чтобы не попасть в «ловушку», будьте бдительны, внимательны. Работать будете в группах. Каждая группа получает карточки Подчеркните истинные высказывания. Составьте отрицание, если высказывание ложное. 1.Число 12 двузначное и чётное. 2.Число 27 делится на 9 и больше 30. 3.Сумма 36 и 14 больше 40. 4.Разность 80 и 15 меньше разности 80 и 25. 5.О фигуре на рисунке ученики ответили так: - Это не прямоугольник. - Это квадрат. - Это четырёхугольник. 6.Сравни высказывания: - На чертеже изображён отрезок. - На чертеже изображена прямая. - На чертеже изображён не луч и не отрезок. 7.Составь два сложных высказывания, одно всегда будет ложным, а другое истинным из следующих предложений: На улице светит солнце. На улице дождь. На улице пасмурная погода. На улице идёт снег. IV. Подведение итога урока. Рефлексия. С какими высказываниями вы познакомились на уроке? Ребята, какие высказывания мы называли составными. Состоящие из нескольких утверждений. Какими связками могут соединяться такие высказывания? Союзами и, или. Что вы узнали о высказываниях с союзами И, ИЛИ? Полезен ли был для вас этот урок?Чем? V.Домашнее задание. Учебник, с.15,задание 25, 26 __________________________________________________________ Интегрированный урок Плехановой В.А. «Математика-информатика» Поисковая система Yandex : http://www.yandex.ru/ Учебник «Информатика в играх и задачах», 3 класс,автор Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И.,Москва: Баласс, 2010 (Образовательная система «Школа 2100»). Социальная сеть работников образования nsportal.ru