РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Вежливые ребята» Класс: 1 «А» класс, Количество часов:33 Учитель: Курпитко Татьяна Андреевна Пояснительная записка Курс « Вежливые ребята » реализует общекультурное направление во внеурочной деятельности в 1 классе. Программа составлена в соответствии с ФГОС второго поколения. Основными методами реализации программы являются изучение речевого этикета, приучение школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных ситуаций. Место предмета в базисном учебном плане: По учебному плану рабочая программа рассчитана на 33 часа в неделю. В соответствии с учебным планом на 2022-2023 учебный год программа составлена на 33 часа в год. Актуальность курса. Жизненный опыт показывает, что отказ от морали в конечном счете пагубно сказывается на самой жизни. Следствием бездействия моральных факторов в обществе сегодня становится его криминализация, разгул террористических акций, бесправие, коррупция, человеческое бессилие, страх. Закономерно, что в нарушении морали – предпосылки дальнейшего размывания ценностных ориентиров в обществе, государстве, поскольку обязательна тесная взаимосвязь этических норм и практических деяний как отдельного человека, так и общества в целом. Уроки этики в школе создают благоприятную обстановку для формирования личности как субъекта деятельности и отношений. Целью программы является привитие учащимся первых классов элементарных понятий добра и зла, понятий справедливости, нравственности и морали. Для реализации данной цели перед педагогом стоит ряд задач, а именно: 1. Познакомить детей с правилами вежливости и хороших манер. 2. Рассмотреть различные категории этики. 3 Привить им умение вести себя в соответствии с общепринятыми нормами как в обществе, так и дома. 4. Сформировать потребность понимать другого и уважать его позицию. 5. Научить детей уважать себя. 6. Воспитать стремление быть порядочными людьми, что предполагает следование общечеловеческим ценностям и благородным идеалам. Учитель способен убедить детей, что истинное призвание человека – радость творческого труда, сострадание ближним, справедливое решение возникающих проблем, жизнь по совести, что добро и справедливость, честь и благородство во все времена почитались разными народами мира. А зло не перестает быть злом, даже если оно временно торжествует. Задачи: развивать духовное единство между детьми и учителем, устанавливать взаимное доверие; предоставить возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру; научить детей всматриваться в мир, в людей, которые рядом, учить строить с ними отношения; прививать детям стремление к постоянному познаванию, убеждать, что каждый может объявить войну своему невежеству. Основными методами реализации программы являются приучение школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных ситуаций. Общая характеристика курса. Курс - ориентирован на специфику возрастных категорий школьников и призван донести до разума учащихся не только содержательную сторону этических понятий, но и историю возникновения и развития этической мысли и общечеловеческих норм морали, а также правил этикета. - выполняет функцию постепенного погружения детей в мир этических понятий и категорий, овладение основами этикета. Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД): Познавательные УУД: 1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание). 2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). 3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям. Регулятивные УУД: 1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. 2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). 4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа». 5. Умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений. Коммуникативные УУД: 1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. 2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках. 4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы. 5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности. Ожидаемые предметные результаты: 1. обогащение личного опыта общения детей; 2. ориентация на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения; 3. овладение нормами речевого этикета и культуры поведения. Формы проведения занятий: беседа; сюжетно-ролевая игра; игра-спор; подвижная игра; учебная игра; конкурс; праздник. Требования к уровню подготовки учащихся. Должен знать правила этикета и социального быта: вежливые слова, как вести себя в школе, классе, столовой Ученик должен усвоить сущность понятий: добро и зло, уважение, добрый человек, честность, любовь к родителям и близким, интерес, любовь к ближнему, вежливость, самолюбие, себялюбие, грубость, наушничество, подлость, обман, черствость души, щедрость души. Должен знать, как помочь товарищу в учебе и как принять эту помощь. Должен уметь для сохранения здоровья соблюдать личную гигиену, беречь учебные и личные вещи, приводить их в порядок, соблюдать правила дорожного движения. Следить за результатами. Производить мелкий ремонт. Знать состав своей семьи и уметь с ними общаться. Должен уметь достойно вести себя в кинотеатре, театре, клубе, музее, библиотеке. Правильно выбирать книгу. Уметь закаливать свой организм. применять "золотое правило нравственности" в повседневной жизни при общении с людьми; овладеть основами вежливого обращения и знакомства с людьми; согласно правилам этикета здороваться и прощаться с людьми; овладеть культурой поведения в школе, семье, на улице, общественном транспорте, в театре; овладеть культурой разговора, искусством спора; использовать в речи вежливые интонации и не допускать использования грубых слов. Учебно-тематический план на год N Содержание программы п\п 1. Вводное занятие Всего часов Теория Практика 1 1 - 2. Я среди людей 6 3 3 3. Речевой этикет 6 2 4 4. Культура поведения 12 6 6 5. В мире сказок. 6 - 6 6. Заключительное занятие 2 - 2 33 12 21 Итого: Содержание курса:33 часа 1раздел (1ч.) Вводное занятие. Знакомство с планом работы на год. 2 раздел (6ч.) Я среди людей. Отличие людей друг от друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость – уважение человека к себе. Отношение по имени к одноклассникам и друзьям. Имя и отношение к человеку. Анализ проблемных ситуаций. Речь – важнейшее средство общения. Товарищество и дружба в традициях русского народа. Понятие «настоящий друг». Верность и бескорыстие в дружбе. Взаимовыручка и взаимопомощь. 3раздел ( 6ч.) Речевой этикет. Понятия «этика», «этикет». Специфика речевого общения. Речь и отношение человека к людям. Зачем людям нужны правила вежливости и этикета. основные правила вежливости в общении. Знакомство с правилами знакомства, представления и обращения. Разыгрывание ситуаций. Знакомство с правилами приветствия и прощания, извинения и просьбы, благодарности и отказа. 4 раздел ( 12ч.) Культура поведения. Семья, родители, родные. Отношение поколений в семье. Проявления любви и уважения, заботы и сострадания, помощи в семье. Русские традиции отношения к старшим. Этикет в общении с учителем. Помощь и забота по отношению к маленьким. Знакомство с правилами поведения на переменах, в столовой, за столом, в гостях, по телефону, в транспорте, в общественных местах, театре, кино, музее, библиотеке. Искусство делать подарки. 5 раздел (6ч.) В мире сказок. Добро и зло в сказках. Добрые и злые поступки, их последствия. Добро и зло в отношениях между людьми. Слушание сказок и их обсуждение. Волшебство, чудо и правда в сказках. В сказках – мечты людей. Заключительное занятие(2 ч.) Заочное путешествие по «Школе вежливых наук». Праздник вежливых ребят Календарно-тематическое планирование курса Раздел № п/п программы Вводное занятие (1ч) Я среди людей (6 ч) Тема занятия 1.1 Давайте познакомимся. Содержание, методические Кол-во Дата приемы часов Знакомство с планом работы на год. Игра-тест «Какой я?» 1 Понятия «я», «внешний вид». Отличие людей друг от друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость – уважение человека к себе. Личная гигиена. Игры-эстафеты 3.2 Что в нашем имени? Понятия «имя», «фамилия», «отчество», «кличка», «прозвище». Отношение по имени к одноклассникам и друзьям. Имя и отношение к человеку. Анализ проблемных ситуаций. 1 2.1 Кто я и как выгляжу? 1 Игра « Ловушка»" 4.3 Плохо одному Необходимость человека в общении. Речь – важнейшее средство общения. Игра « Третий лишний» 5.4 Товарищи и друзья Понятия «товарищ», «друг». Товарищество и дружба в традициях русского народа. Игра « Охотник и сторож» 1 1 6.5 Как завоевывать друзей 7.6 Бескорыстие в дружбе Правила общения с товарищами и друзьями. Игра « Поймай мяч» Понятие «настоящий друг». Верность и бескорыстие в дружбе. Взаимовыручка и взаимопомощь. 1 1 Игра «Гуси- лебеди» Речевой этикет (6 ч) 8.1 Что такое этика и этикет Роль мимики, жестов и позы в общении Понятия «этика», «этикет». Специфика речевого общения. Речь и отношение человека к людям. 1 Понятия «мимика», «жесты», «поза». Отражение в мимике, жестах, позах человека его характера и отношения к людям. Игра «Угадай по мимике мое настроение». 9.2 О вежливых словах Содержание понятий и их применении. «вежливость» и «этикет». Зачем людям нужны правила вежливости и этикета. основные правила вежливости в общении. 1 Игра « Не упусти мяч» 10.3 Правила знакомства, представления и обращения Знакомство с правилами знакомства, представления и обращения. Разыгрывание ситуаций. Игра « Передай другому" 1 11.4 Правила приветствия и прощания Знакомство с правилами приветствия и прощания. Моделирование ситуаций. Игры- эстафеты. 12.5 Правила извинения Знакомство с правилами и просьбы извинения и просьбы. Разыгрывание ситуаций. 13.6 Правила благодарности и отказа Культура 14.1 Отношение к старшим поведения (12 ч) Знакомство с правилами благодарности и отказа . Моделирование ситуаций. Игра « Замри» Семья, родители, родные. Отношение поколений в семье. Проявления любви и уважения, заботы и сострадания, помощи в семье. Русские традиции отношения к старшим. 1 1 1 1 Игра « Море волнуется» 15.2 Отношение к учителю 16.3 Отношение к малышам 17.4 Как вести себя в школе, на переменах Проблемная ситуация: как надо относиться к учителю? Этикет в общении с учителем. Игра «Собери яблоки» Проблемная ситуация: как надо относиться к малышам? Помощь и забота по отношению к маленьким. Игра « Съедобное несъедобное» Знакомство с правилами поведения на переменах. Веселые инсценировки. Игра «Затейник» 1 1 1 18.5 Правила поведения Знакомство с правилами в столовой, за поведения в столовой, за столом столом. Ролевая игра «Мы в столовой». 19.6 Правила поведения Знакомство с правилами с гостями, в гостях, поведения в гостях. приглашение гостей Разыгрывание ситуаций «Мы в гостях». 1 20.7 Искусство делать подарки Проблемная ситуация: как правильно выбирать и дарить подарки. Разыгрывание ситуаций. 21.8 Как правильно Понятие «тактичность». разговаривать по Знакомство с правилами телефону общения по телефону. Ролевая игра «Мы говорим по телефону» 22.9 Правила поведения Знакомство с правилами в общественном поведения в общественном транспорте транспорте. Ролевая игра «В автобусе». Как вести себя в Проблемный вопрос: что 23.10 общественных такое «общественное место»? местах Знакомство с правилами поведения в общественных местах. Игра « Кошки , мышки» 1 24.11 Правила поведения Знакомство с правилами в театре и кино поведения в театре и кино. Моделирование ситуаций. 1 Игра « Догони» 25.12 Поведение в Знакомство с правилами библиотеке и музее поведения в библиотеке и музее. Экскурсия в библиотеку. В мире сказок 26.1 Добро и зло в сказках Игра « Поймай мяч» Добрые и злые поступки, их последствия. Добро и зло в 1 1 1 1 1 2 (6) 27.2 Добро и зло в сказках отношениях между людьми. Главное в сказках – победа добра над злом. Слушание сказок и их обсуждение .Игра « Бег по кочкам» 28.3 Сказки – Волшебство, чудо и правда в волшебство, чудо и сказках. В сказках – мечты правда людей. Почему в сказках всегда есть правда и она побеждает. 29.4 Сказки – 2 волшебство, чудо и Игра» правда 30.5 Сказка – ложь, да в Лгать, врать, говорить ней намек неправду – плохо. Победа правды над кривдой в сказках. 31.6 Сказка – ложь, да в Игра « Салки», « ней намек Обыкновенные жмурки» Итоговые 32.1 Что мы узнали и чему научились занятия (2 ч) 33.2 2 Что мы узнали и чему научились Заочное путешествие по «Школе вежливых наук». Праздник вежливых ребят Игра « День, ночь», « Вода, воздух». 2
