МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЦЕНТР КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Фазылов А.Р. Фазылов А.Р. Система обучения и контроля “Магистр”. Учебное пособие. /Изд-е Башкирского ун-та. – Уфа, 2001. - 120 с. ISBN Учебное пособие посвящено изучению основ работы с системой обучения и контроля “Магистр”. Рассматриваются внешний вид и возможности системы. Приводятся подробные инструкции по работе с программами системы. Особое внимание уделено методике разработки новых учебных курсов. В пособии дополнительно приводится описание двух программ для создания и анимации рисунков – Xara 3D и Gif Movie. В приложении даны список 210 готовых учебных курсов, критерии оценок, пример готового сценария курса и т.д. Учебное пособие предназначено для аспирантов и магистрантов Башкирского государственного университета, а также для всех желающих познакомиться с системой обучения и контроля “Магистр”. Система обучения и контроля “Магистр” Рецензенты: Кафедра программирования и вычислительной математики БГПУ Канд. физ.-мат. наук Шитлин С.Л. (БГПУ) Учебное пособие Уфа 2001 ISBN ©Башкирский госуниверситет, 2001 Введение Данное учебное пособие посвящено изучению системы обучения и контроля “Магистр”. Возникновение и развитие данной системы тесно связано с проведением курса “Информационные технологии”, изучаемого аспирантами и магистрантами Башкирского государственного университета. В 1999 г. среди аспирантов БашГУ был проведен конкурс по разработке обучающей программы. Постановку проекта осуществил автор пособия. Победителем конкурса стал аспирант математического факультета Зайцев Д.Б., чья программа Teach2k была признана лучшей. К весне 2000 г. аспирантами и магистрантами БашГУ было разработано 60 учебных курсов для этой программы. В мае 2000 г. была выпущена новая версия программы. Т.к. новая версия программы обладала более развитыми возможностями, было решено изменить ее название. Через год новым поколением аспирантов и магистрантов было разработано еще 150 учебных курсов. В марте 2001 г. в БашГУ был создан Центр компьютерных технологий, одной из задач которого было продолжение разработки системы обучения и контроля “Магистр”. Летом 2001 г. силами сотрудников ЦКТ БашГУ был выпущен компакт-диск с очередной версией системы 2.1 и 210 переработанными учебными курсами. При преподавании курса “Информационные технологии” используется кейс-технология дистанционного образования. Количество лекций и практических занятий сводится к минимуму. Весь основной учебный материал передается в печатной форме (в виде учебных пособий и методических указаний) и в виде компьютерных учебных курсов (в системе “Магистр”). Кроме того, предоставляется компьютерное время для работы и консультаций. Для желающих проводятся консультации по электронной почте mefil@chat.ru Контроль знаний ранее производился в трех формах: во-первых, аспиранты и магистранты сдавали реферат (тему выбирали по своей специальности). Во-вторых, разрабатывали собственный учебный курс для системы “Магистр”. В-третьих, выполняли итоговый письменный экзамен. На основе трех полученных оценок выставлялась 1 Для разработки сценария курса используется около двух десятков команд. -3- общая оценка по курсу. Осенью 2001 г. данная система будет изменена. Написание рефератов отменяется, а освободившееся время отводится на более тщательную разработку учебных курсов. Почему именно “Магистр” стал “краеугольным камнем” методики? Во-первых, при использовании “Магистр” учащиеся не только изучают новый материал за компьютером, но и проверяют свои знания в интерактивном режиме (без помощи преподавателя). Во-вторых, для разработки новых учебных курсов аспиранты и магистранты учатся на практике использовать доступные информационные технологии - поиск материала в Интернет, работа с компьютерной графикой, набор и редактирование текстов, элементарное программирование 1 . В-третьих, разрабатывая новые учебные курсы по своей специальности, аспиранты и магистранты передают свои знания новым поколениям студентов и школьников. При разработке учебных курсов необходимо уметь создавать и редактировать компьютерные рисунки. Для этих целей начинающим компьютерным художникам рекомендуется использовать программы Xara 3D и Gif Movie. Первая умеет создавать анимированные вращающие объемные надписи, а вторая позволяет собирать произвольные анимированные рисунки из отдельных статичных рисунков2. Общение с аспирантами показало, что изучение информационных технологий только с помощью лекционных и практических занятий малоэффективно. Именно поэтому было принято решение разработать данное учебное пособие. Пособие состоит из введения, четырех глав и приложения. Первая глава является руководством пользователя системы обучения и контроля “Магистр”. Приводится подробная информация, как установить систему на ваш компьютер, из каких программ состоит система, как работать с отдельными программами и т.д. Вторая глава предназначена для разработчиков новых учебных курсов “Магистр”. Даны все основные термины, команды сценария, требования, советы и рекомендации по оформлению и т.д. Приводится авторская методика разработки нового учебного курса с нуля. Обсуждаются типичные ошибки сценария и способы их поиска и исправления. Т.к. для создания учебного курса необходимо уметь работать с рисунками, то 2 Для создания статичных рисунков достаточно удобно использовать стандартный графический редактор Paint. -4- в третьей и четвертых главах приводятся подробные инструкции по созданию и редактированию рисунков в простейших графических программах Xara 3D и Gif Movie. В приложении дан список готовых учебных курсов “Магистр”, разработанных аспирантами и магистрантами БашГУ на август 2001 г. Кроме того, приводятся критерии оценок, правила оформления рецензий, пример готового сценария учебного курса и т.д. Автор выражает глубокую благодарность доценту Болотнову А.М. за тщательную проверку чернового варианта и ценные советы по его улучшению. Руководство пользователя “Магистр” Основные возможности “Магистр” (версия 2.1) 1. Обладает стандартными возможностями обучающих систем – 2. 3. 4. 5. 6. 7. работа с текстом, статическими и анимированными рисунками, аудио и видео. Объединяет процессы обучения и контроля в единое целое – в ходе обучения задаются вопросы, в зависимости от ответов происходит переход к различной справочной информации. Возможна разработка курсов с различной подачей материала в зависимости от уровня обучаемого. Позволяет проводить контрольную работу с выставлением оценок и записью в специальный журнал с последующей распечаткой на принтере. Можно использовать для обучения по любым дисциплинам естественного и гуманитарного направления – математике, экономике, истории и т.д. Использование гиперссылок позволяет составить глоссарий курса. В течение двух лет демонстрационные версии системы (версии 1.1, 1.2 и 1.3) распространялись через Интернет, прошли апробацию и тестирование в десятках организаций России и СНГ. Есть официальные акты внедрения (например, в ОРТ, г. Москва). Демонстрационная версия системы опубликована на компакт-диске журнала “Компьютер Пресс” в декабре 2000 г. -5- 8. Очень простая в работе как обучаемого, так и разработчика новых курсов. Полноценный учебный курс может разработать любой пользователь без навыков программирования. 9. Сценарий учебного курса набирается в редакторе Word. Для “Магистр” разработан специальный язык программирования из 19 команд. Встроенный отладчик позволяет находить и исправлять более 80 типичных ошибок сценария. 10. На август 2001 г. силами аспирантов и магистрантов Башкирского государственного университета разработано 210 учебных курсов по различным дисциплинам. На все курсы получены положительные рецензии. 11. Система и учебные курсы защищены от несанкционированного доступа, взлома и модернизации. 12. Разработка Центра компьютерных технологий Башкирского государственного университета. Примечание. На компакт-дисках, предназначенных для обучения аспирантов и магистрантов БашГУ по курсу “Информационные технологии”, размещена усеченная версия системы. Из нее исключена часть вспомогательных программ и удалена большая часть готовых учебных курсов. Если вас интересует полная версия системы “Магистр” или другие учебные курсы, вам необходимо обсудить данный вопрос с директором Центра компьютерных технологий БашГУ или послать электронное письмо по адресу mefil@chat.ru Системные требования “Магистр” Система обучения и контроля “Магистр” работает на персональных компьютерах класса Pentium и выше под управлением операционной среды Windows 9X и выше. -6- На диске C: должно быть не менее 7 Mб свободного пространства для хранения программ системы и 25 Мб для размещения 33 учебных курсов3. Систему “Магистр” рекомендуется использовать при разрешении 800*600 c цветовой палитрой High color или True color с заданием крупного шрифта. Учебные курсы были оптимизированы под данные условия. Но вы можете работать с системой “Магистр” и при других настройках4. Но в этом случае размер букв в учебных курсах будет слишком маленьким и текст будет трудночитаем. В некоторых учебных курсах (в основном, по математике) используются формулы Microsoft Equation. Если на компьютере не установлен пакет Microsoft Office (или редактор Word) обязательно с поддержкой данных формул, то в соответствующих местах курса вместо математических формул будут находиться пустые прямоугольники. Инсталляция “Магистр” на вашем компьютере Для инсталляции системы “Магистр” на конкретный персональный компьютер необходимо запустить программу Setup.exe из папки Disk1 папки Magistr компакт-диска. Для этого можно применять разные способы. Опишем два из них. A. Необходимо вставить компакт-диск в дисковод CD-ROM. 3 На компакт-диске, предназначенного для обучения аспирантов и магистрантов БашГУ по курсу “Информационные технологии”, находится меньшее количество учебных курсов. Для размещения всех 210 учебных курсов необходимо не менее 70 мб. 4 Для изменения данных настроек для вашего компьютера следует нажать правой кнопкой мышки на рабочем столе, выбрать команду “Свойства”. Далее перейти на вкладку Настройка. На некоторых компьютерах для изменения размера шрифта еще необходимо нажать на кнопку Дополнительно. 5 В этом примере предполагается, что диск CD-ROM называется D: На вашем компьютере данный диск может иметь другое название. -7- B. Кнопка “Пуск”, далее выбираете команду “Выполнить”. В диалоговом окне набираете следующую команду5 D:\Magistr\Disk1\Setup.exe C. И нажимаете на кнопку “Ок”. D. После этого начинает работу программа-инсталлятор. Если этого не произошло, то смотрите данную ссылку6. Второй способ предполагает умение работы с Проводником. A. Запускаете Проводник. B. Выбираете иконку компакт-диска, папку Magistr и приложение Setup. C. Двойным щелчком даете команду на запуск инсталлятора7. После этого начнет работу “Мастер инсталляции программ”. Он имеет стандартный вид. Для выполнения очередных этапов требуется нажимать мышкой на кнопку “Next”. На некоторых этапах можно изменять параметры инсталляции, например, задать другую директорию для установки системы. По умолчанию программа будет храниться на диске C: в папке Program Files\ЦКТ БашГУ\Magistr. В принципе можно постоянно нажимать на кнопку “Next”, не меняя предлагаемых данных. На последнем шаге будет предложено запустить программу Yes, Launch the program file. Необходимо с этим согласиться и поставить там галочку (см. рис. 1.1). Далее нажимаете на кнопку Finish. В результате будет произведена регистрация системы на вашем компьютере (с паролем входа inform). Без данной регистрации система на компьютере работать не будет. Необходимо его узнать до набора данной команды. В этом случае первую букву D необходимо заменить на иную. 6 Возможные причины: неправильно набрана команда, диск имеет другое название (см. предыдущую ссылку), вы забыли вставить нужный диск в дисковод, дисковод работает неправильно. Определите причину, исправьте ее, выполните вышеприведенную последовательность действий еще раз. Но могут быть и другие причины. 7 Если программа не начала свою работу, то вы или неправильно произвели двойной щелчок или щелкаете не на той иконке. Файлов с названием Setup в папке будет несколько, а исполняемым приложением из них только одно. -8- Примечание. Если вы скопировали файлы системы с другого компьютера без проведения инсталляции, то “Магистр” на вашем компьютере работать не будет. Рис. 1.1 Последний шаг инсталляции системы “Магистр”. Необходимо согласиться на запуск программы для регистрации системы на компьютере. Без этого программа работать на вашем компьютере не будет. Совет. Если на вашем компьютере нет дисковода для компакт-дисков, то систему “Магистр” все равно можно установить на компьютере. Скопируйте содержимое папки Magistr на флоппи-диски на другом компьютере и установите систему с них. Правда, для этого понадобиться 21 флоппи-диск. описание. Более подробно о них будет рассказано в соответствующих параграфах. 1. Базовая программа Magistr.exe – предназначена для проведения обучения и контроля. Демонстрирует учебные курсы с поддержкой рисунков, видеозаписей и аудиозаписей. Также ее можно использовать для выполнения контрольных работ (но не экзаменов!). 2. Просмотр результатов Magrep.exe– программа предназначена для работы с протоколами обучения и контроля. В протоколах хранится список учащихся, прошедших обучение, полученные баллы, дата, названия изученных курсов и примечания. Данную информацию можно просматривать на экране монитора или напечатать на принтере. Примечание. Для входа в данную программу аспирантам и магистрантам следует использовать пароль inform. Если процесс инсталляции прошел неправильно, то данный пароль работать не будет8. 3. Инсталлятор курсов Instlsn.exe – позволяет установить дополнительные учебные курсы с компакт-диска или других устройств ввода на компьютер. Также с помощью этой программы можно получить справочную информацию9 об учебных курсах, поставляемых совместно с системой. 4. Кодирование новых курсов Magcoder.exe – позволяет кодировать новые учебные курсы в формат MAG. В несжатом состоянии текст, рисунки, аудио и видео хранятся в нескольких отдельных файлах RTF, GIF, JPG, WAV, MP3 и AVI. После кодирования курс будет сжат в одном файле, причем с уменьшением суммарного объема. После этого другие Структура системы “Магистр” В состав системы обучения и контроля “Магистр” входят четыре программы. В этом параграфе будет приведено их краткое 8 Перед вводом пароля обязательно проверьте, что клавиатура переключена на набор латинских символов. -9- 9 А именно тему, цель курса, список параграфов, объем курса, имя автора учебного курса и т.д. - 10 - пользователи курсов не смогут получить несанкционированный доступ к внутреннему содержанию курса10. Примечание. На компакт-дисках по курсу “Информационные технологии” распространяется усеченная версия системы обучения и контроля “Магистр”. В частности, из нее исключены две программы – Инсталлятор курсов и Кодировщик курсов. Для управления базовой программой используется подменю Тема, Параграф, Кадр, Сервис и ?. Также полезными являются раскрываемый список с названиями параграфов и кнопки перехода. Запуск и внешний вид базовой программы “Магистр” Для запуска базовой программы системы обучения и контроля “Магистр” используется следующая последовательность действий: A. Кнопка “Пуск”. B. Команда “Программы”. C. Команда “система Магистр”. D. Команда “Магистр”. Совет. Если в результате этих действий система “Магистр” не начала работу, то, скорее всего, система была неправильно проинсталлирована на вашем компьютере. Возможно, вы забыли включить флажок регистрации на последнем шаге инсталляции. Выполните инсталляцию системы еще раз. Базовая программа “Магистр” предназначена для проведения обучения и контроля. Для загрузки учебного курса 11 предназначена команда “Загрузить тему” из подменю “Тема”. Или можно нажать на клавишу F3. Далее выбираете нужный курс из числа установленных на данном компьютере. На последнем шаге требуется ввести фамилию и курс (группу) учащегося. Данная информация будет сохранена в протоколе обучения. На рис. 1.2 приведено изображение системы “Магистр” после загрузки учебного курса “Франчайзинг”12. Рис. 1.2 Внешний вид базовой программы системы обучения и контроля "Магистр". Загружен учебный курс "Франчайзинг". Открыт список параграфов. 10 А именно к формулировкам правильных ответов, сценарию курса, рисункам и т.д. И соответственно использовать их в других (не учебных) целях. 11 Если данная команда отключена, то это означает, что в настоящий момент времени новый курс загружать нельзя. Например, такой запрет действует во время ответа на контрольные вопросы. 12 Автор учебного курса “Франчайзинг” - аспирант экономического факультета БашГУ Тропынина Н.Е. - 11 - Учебный курс состоит из нескольких параграфов. Название курса и текущего параграфа выводится в верхней части окна. Название параграфа также дублируется в раскрываемом списке в нижней части окна. Параграфы, в свою очередь, состоят из нескольких кадров. Одновременно на экране демонстрируется только один кадр. В конце каждого параграфа задается контрольный вопрос с предложением нескольких вариантов ответа. При правильном ответе выводится - 12 - подтверждение об успешном ответе и происходит переход к следующему параграфу. При неверном ответе дается соответствующая справка и автоматически произойдет повторный просмотр параграфа. В конце курса проводится контрольная работа с выставлением оценки. Просмотр содержимого курса Учебные курсы рекомендуется изучать последовательно с начала до конца. Для перехода к следующему кадру можно использовать: 1. Кнопку Следующий. 2. Команду Следующий из подменю Кадр. 3. Клавишу F6. При необходимости13 можно вернуться к предыдущему кадру. Для этого применяют: 1. Кнопку Предыдущий. 2. Команду Предыдущий из подменю Кадр. 3. Комбинацию клавиш Shift+F6. При желании можно перейти к любому параграфу. Список параграфов текущего учебного курса находится: 1. В подменю Параграф. Текущий параграф отмечен жирной точкой слева от его названия. 2. В раскрываемом списке в левом нижнем углу окна. Для повторного изучения курса с самого начала можно использовать: 1. Команду Начальный из подменю Кадр. 2. Клавишу F5. При щелчке левой кнопкой мышки по гиперссылке (при указании ее курсором мыши курсор меняет свой вид) базовая программа перейдет к другому кадру. При этом вместо кнопок Следующий и Предыдущий появиться кнопка Возврат. Для возврата можно также нажать на клавишу Esc. Другие команды перехода, о которых было рассказано выше, в этот момент действовать не будут. 13 В некоторых случаях это запрещено. Например, в кадрах с вопросом, первом кадре параграфа и т.д. - 13 - Из 210 курсов в настоящий момент гиперссылки используются только в курсе “Устройство и использование сканера”. Признаком гиперссылки служит подчеркивание ее текста. Гиперссылки работают только в версии 2.1, а курсы разрабатывались для предыдущих версий 1.1, 1.2 и 1.3. Примечание. Если соответствующая клавиша/команда отключена, то это означает, что данной возможностью в этот момент времени пользоваться нельзя. В основном эти ограничения действуют во время ответов на контрольные вопросы, но бывают и другие исключения. Контрольные вопросы курса В конце параграфов и в контрольной работе предлагается ответить на контрольные вопросы (см. рис. 1.3). Необходимо выбрать правильный вариант ответа из числа предложенных и нажать на … 1. Кнопку Ответить. 2. Команду Ответить из меню Кадр. 3. Клавишу Enter. Примечание. При переходе к кадру с вопросом варианты предлагаемых ответов случайным образом меняются местами друг с другом. Т.о. для одного и того же вопроса при разных заходах правильный ответ может располагаться и на первом, и на втором, и на других местах списка. При правильном ответе на вопрос в конце параграфа будет выведено соответствующее сообщение и произойдет автоматический переход к следующему параграфу. При неверном ответе в кадре появится справка, после которой начнется повторное изложение текущего параграфа14. 14 Все подобные справки и переходы определяются сценарием конкретного учебного курса и зависят от автора курса. Система “Магистр” просто выполняет команды конкретного сценария. - 14 - работы автоматически начинается повторное изучение темы. Т.е. осуществлен замкнутый цикл демонстрации. Для перехода в режим демонстрации следует выбрать команду Демонстрация из подменю Тема. Признаком данного режима служит появление слова Демонстрация в заголовке окна программы. Для прекращения действия данного режима выбирают команду “Остановить демо” из подменю Тема. Для задания временного диапазона демонстрации выбирают команду Настройки из подменю Сервис. На экране появляется диалоговое окно (см. рис. 1.4), в котором и задают нужную величину. Рис. 1.3 Внешний вид базовой программы "Магистр". Задается контрольный вопрос с четырьмя вариантами ответа. Для ответа выбран четвертый вариант. Рис. 1.4 Диалоговое окно настроек базовой программы "Магистр". Включена опция воспроизведения звука. Задержка демонстрационного режима равна 5 секундам. При правильном и неправильном ответах на вопрос контрольной работы никаких сообщений не выводится. Просто происходит переход на следующий вопрос или к кадру подсчета баллов и выставления оценки. Кроме того, в этом диалоговом окне можно отключить звуковое сопровождение учебных курсов16 и задать растягивание рисунков на весь кадр (если рисунок имеет маленький размер, то при этом произойдет его сильная деформация.). Используя команду “Кто я?” из подменю ? можно узнать фамилию и курс учащегося, работающего в данный момент с программой. Команда “Номер кадра” из подменю ? используется для определения номера текущего кадра. Данная команда бывает полезной только при отладке нового учебного курса. Например, при просмотре вашего курса в “Магистр” вы замечаете ошибку. Узнаете номер текущего кадра. Зная этот номер, вы легко найдете данную ошибку в файле курса и исправите ее. Дополнительные возможности базовой программы Система обучения и контроля “Магистр” позволяет показывать учебные курсы в режиме демонстрации. В этом режиме происходит автоматический переход15 на следующий кадр каждые несколько секунд. В кадрах с вопросами вариант ответа выбирается случайным образом. Т.о. будет произведен или переход к следующему параграфу или возврат к началу текущего. После выполнения контрольной 15 Без участия человека. Например, это может быть полезным при использовании программы на конференциях или выставках. - 15 - 16 Например, если вы не хотите отвлекать других пользователей в этом зале. Конечно, для воспроизведения звука необходимо иметь звуковую карту и колонки (наушники). - 16 - Команда “О программе” из подменю ? выводит окно “О программе” с номером версии системы и координатами ее авторов. Команда Регистрация из подменю Сервис выводит информацию о произведенной регистрации, а также позволяет перерегистрировать систему под другим регистрационным именем или для другого системного пароля17. Регистрация системы “Магистр” с компакт-дисков аспирантов и магистрантов БашГУ происходит автоматически при условии включения флажка на последнем шаге инсталляции. Если вы работаете с новыми учебными курсами (не кодированными в формат MAG), то в подменю Тема будет доступна команда “Проверить тему” для поиска ошибок сценария. Эта команда полезна при разработке и отладке новых курсов18. Для кодированных курсов данная команда отключена. Для завершения работы с программой используется команда Завершить из подменю Тема. Если в этот момент времени учащийся закончил выполнение контрольной работы, и на экране появилась его оценка, то компьютер предложит открыть новую тему для обучения. В этом случае для выхода дополнительно потребуется нажать на кнопку “Нет”. оставить без сортировки. Для выполнения сортировки предназначено подменю Сортировка с соответствующими командами. Также можно сортировать данные щелчком левой кнопки мышки на названии соответствующего столбца. Рис. 1.5 Внешний вид программы просмотра результатов обучения. Для просмотра протокола результатов обучения и контроля используется программа “Просмотр результатов”. Для работы с этой программой следует ввести системный пароль. Стандартным паролем для аспирантов и магистрантов БашГУ является слово inform. После ввода правильного пароля у вас на экране появится окно программы (см. рис. 1.5). Данные результаты можно сортировать по имени пользователя, по группе, баллам, дате, теме и заметкам. Также можно данные Вы можете напечатать результаты на принтере или удалить их. Если вас интересует только часть результатов, то прежде необходимо их выделить. Для выделения используются или команды подменю Правка (“Выделить текущую”, “Выделить все”, “Обратить выделение”, “Очистить выделение”, “Выделить по дате”, “Выделить по оценкам”) или щелчок левой кнопкой мышки на номере строки (записи). При однократном щелчке устанавливается (снимается) выделение одной строки. Если при этом удерживать нажатой клавишу Shift, то будут выделены (или снято выделение) нескольких строк. Выделенные записи отмечаются полужирным шрифтом. Очень полезными являются команды “Выделить по дате” и “Выделить по оценкам”. Они позволяют выделить все записи с учащимися, которые проходили обучение в определенные вами дни или получили оценки из определенного диапазона баллов соответственно. Например, вы сможете узнать фамилии всех учащихся, которые получили от 0 до 10 баллов за контрольную работу19. 17 Для этого требуется знание регистрационного кода, который передается только вместе с полнофункциональной версией системы. 18 В 2000 г. автор специально разработал учебный курс для обучения аспирантов работе с “Магистр”. Когда в 2001 г. для данного курса была проведена автоматическая проверка, то, к удивлению автора, в нем была обнаружена ошибка сценария на использование команды GotoPrev. В течение года данный курс изучали более ста человек и ни один из них, включая и автора, ее не заметил. 19 В большинстве учебных курсов за все правильные ответы контрольной работы можно получить максимум 20 баллов. Но в некоторых курсах (в основном, по педагогике) по некоторым курсам можно получить до 40 и более баллов. Количество баллов за контрольную работу зависит от Программа просмотра результатов обучения - 17 - - 18 - По завершении контрольной работы в базовой программе “Магистр” учащимся ставится оценка по пятибальной системе. “Отлично” ставиться за 90% баллов от максимально возможного, “Хорошо” - за 70%, “Удовлетворительно” - за 50%. Иначе – “Неудовлетворительно”. Но в протокол заносится количество баллов, а не оценка. Используя команды подменю Правка можно удалять текущую запись, только выделенные или все записи. Используя команду Печать из подменю Файл можно напечатать все записи или только выделенные на принтере. Перед проведением печати рекомендуется отрегулировать ширину столбцов таблицы результатов так, чтобы в них уместилась вся нужная информация. Протоколы обучения можно хранить в разных файлах. Базовая программа помещает текущие результаты в файл Magistr.dan Но с помощью программы “Просмотр результатов” вы можете сохранить данный файл под другим именем. Например, если у вас в одном протоколе находятся сотни записей, то в них легко запутаться. Раскидав результаты по нескольким файлам, вы можете облегчить себе в дальнейшем анализ результатов. будете работать только с одним. Причем его размер будет меньше суммарного размера всех файлов. Примечание. Система “Магистр” может работать с учебными курсами до и после их кодирования. После запуска программы “Кодирование новых курсов” потребуется ввести пароль для входа в программу. Этот пароль отличается от паролей регистрации и входа в просмотр результатов. После ввода правильного пароля программа предложит выбрать файл RTF с сценарием учебного курса. Если вы еще не планируете кодировать файл, то вы можете отменить данную операцию. Меню программы состоит из подменю Тема, Сервис и ?, которые содержат восемь команд. Команда Загрузить из подменю Тема позволяет выбрать RTF файл для кодирования. Команда Собрать из подменю Тема собирает все файлы нового курса в один формата MAG и сжимает их. После успешного кодирования на экране появляется диалоговое окно, показанное на рис. 1.6. Программа кодирования учебных курсов Данная программа входит только в состав полнофункциональной версии. Программа предназначена для кодирования всех файлов нового учебного курса в один файл формата MAG. При этом достигаются три основные цели: ✓ Учащийся или другой пользователь не сможет получить несанкционированный доступ к правильным ответам контрольных вопросов и сценарию курса. ✓ Никто, кроме вас, не получит доступа к вашим текстам, рисункам, аудио и видео без вашего разрешения. Соответственно никто не сможет их переделать и нарушить ваши авторские права. ✓ Вместо огромного количества файлов курса (например, некоторые курсы содержат порядка 70 графических файлов) вы Рис. 1.6 Внешний вид диалогового окна кодирования учебных курсов после успешной сборки учебного курса. сценария конкретного курса, т.е. от решения автора курса. Напомним, что авторы системы “Магистр” и авторы курсов – это разные люди! - 19 - - 20 - Кнопки данного диалогового окна позволяют завершить работу с указанным курсом, добавить, извлечь или удалить файлы темы, сменить пароль темы. А также упаковать второй раз ранее закодированный файл курса. В принципе после появления данного окна рекомендуется сразу нажимать на клавишу Закрыть. Команда Проверить из подменю Тема позволяет проверить сценарий курса на ошибки. В отладчик загружено описание более 80 типичных ошибок. Данная команда доступна только после загрузки RTF файла. Команда “Пароль для собранных тем” из подменю “Сервис” позволяет задать пароль кодирования20 для данного текущего курса. В результате другие пользователи системы “Магистр”, имеющие свои пароли для кодирования курсов, не смогут получить доступ к внутреннему содержимому вашего курса. Команда “Редактор собранной темы” позволяет раскодировать ранее сжатый курс и получить все исходные файлы. Но для этого необходимо знать пароль, под которым был закодирован данный курс. Примечание. Необходимо специально отметить, что система “Магистр” проводит обучение по любому учебному курсу независимо от его пароля шифрации. Пароль служит защитой от несанкционированного доступа к внутреннему содержанию курса и препятствует его несанкционированному изменению. Инсталлятор курсов Данная программа входит только в состав полнофункциональной версии. Инсталлятор курсов предназначен для установки дополнительных учебных курсов на компьютер. Примечание. В принципе для установки учебного курса достаточно скопировать его файл 21 с расширением MAG в любую папку винчестера (лучше в папку внутри папки с программами системы). Запускаете программу “Инсталлятор курсов” и в диалоговом окне выбираете папку с исходными курсами. По умолчанию все курсы расположены на компакт-диске (т.е. выбираете данный диск). Если вы ранее самостоятельно скопировали файлы курсов в другое место22, то следует выбрать его местоположение. Через несколько секунд у вас на экране появится список учебных курсов (см. рис. 1.7). После щелчка левой кнопкой мыши на названии учебного курса в нижней части окна появится его описание – тема, цель, названия параграфов, автор, объем и копирайт. Команда “Пароль для входа” из подменю Сервис позволяет изменить пароль для входа в данную программу. Команда “О программе” выводит информацию о текущей версии программы. Для завершения работы с программой используется команда Выход из подменю Тема. 20 Пароль на вход в программу кодирования и пароль кодирования данного учебного курса – это разные пароли! Если второй пароль не задан, то раскодировать (извлечь) файлы вашего курса сможет любой пользователь системы, имеющий доступ к полнофункциональной версии. 21 Если учебный курс не закодирован в формат MAG, то следует скопировать все файлы RTF, GIF, JPG, WAV, MP3 и AVI, относящиеся к - 21 - данному курсу. Главное, не запутайтесь с ними. Т.к. инсталлятор курсов работает только с кодированными курсами. 22 Например, через “Проводник” или “Мой компьютер” вы их скопировали на флоппи-диск. - 22 - Кнопка “Выбрать папку” позволяет выбрать другую папку, в которой у вас находятся исходные учебные курсы для инсталляции. Кнопка Инсталлировать копирует все выбранные курсы в рабочую папку системы. При этом будет сохранена структура папок архива. Например, если курс “Word 97” ранее находился в папке “Компьютеры” компакт-диска, то после инсталляции его копия будет расположена в папке “Компьютеры” внутри рабочей папки23 Magistr. Если вы выбрали учебные курсы с суммарным объемом большим, чем свободное пространство рабочего диска, то инсталляция будет отменена с выдачей соответствующего сообщения. Программу “Инсталлятор курсов” можно также использовать для получения информации об учебных курсах, поставляемых совместно с системой. Для завершения работы с программой используется команда Выход из подменю Файлы. Рис. 1.7 Инсталлятор курсов. Выбран один файл для инсталляции. В нижней части окна дано описание учебного курса. Чтобы пометить данный курс для установки, требуется нажать левой кнопкой мыши на квадратике слева от названия. Чтобы выбрать все курсы папки, необходимо поставить галочку для названия папки. 1. Зеленая галочка означает, что данный курс (папка) выбрана для инсталляции. 2. Серая галочка – часть курсов папки выбрана для инсталляции. 3. Отсутствие галочки – ничего не выбрано. Количество курсов и их суммарный объем выводится в строке под кнопкой Обновить. Нажатие на кнопку Обновить дает команду обновить список курсов, при этом предыдущий выбор учебных курсов отменяется. Разработка учебного курса для “Магистр” В этой главе будет рассказано о принципах разработки новых учебных курсов. Учебный курс может находиться в кодированном или исходном (не кодированном) виде. Первый получается из второго посредством использования программы “Кодирование новых курсов”, о которой было рассказано выше. Поэтому в этом параграфе будет рассказано только о создании исходного учебного курса. Примечание. Аспирантам и магистрантам БашГУ кодировать свои курсы не надо. В общем случае учебный курс состоит из одного файла RTF со сценарием (текстом) учебного курса и нескольких (или без них) файлов с рисунками, фотографиями, видео и аудио. При написании обучающих текстов разными авторами обычно используются одно из двух правил. Первое правило - каждая деталь 23 По умолчанию, рабочей папкой системы является папка с адресом “C:\Program files\ЦКТ БашГУ\Magistr”. Но ее расположение вы могли поменять в ходе инсталляции системы. - 23 - - 24 - учебного материала рассматривается только один раз, но подробно. Например, когда материал предназначен для подготовленных читателей, которые уже в некоторой степени разбираются в этой теме. Второе правило – каждая деталь представлена в материале несколько раз. С очередным ее появлением читателю предлагаются новые подробности. Чаще всего данный подход используется при подаче сложного материала неподготовленному читателю. У каждого из этих правил есть свои недостатки и достоинства. В первом случае материал не повторяется, предлагается четкий ряд этапов изучения материала. Но если какой-то этап читателем не понят, то дальнейшее чтение бессмысленно. Во втором случае подробное, но одноразовое, обсуждение материала каждого вопроса разбивается на несколько частей. Их изложение проходит последовательно, согласно увеличению значимости и сложности. Поэтому шанс непонимания материала снижается. Но данное изложение кому-то может показаться скучным. Автор в этой главе придерживается второго правила24. Поэтому в последующем материале вы будете встречаться с обсуждением одних и тех же вопросов, но каждый раз на новом уровне. Структура учебного курса Учебный курс состоит из Введения, нескольких параграфов и Контрольной работы. Теоретически можно сделать учебный курс или только из одного параграфа, или только из одной контрольной работы и т.д. Например, учебный курс будет демонстрировать несколько фотографий. Все зависит от сценария курса и мнения его автора. Система “Магистр” только выполняет команды сценария. Именно по этой причине учебные курсы разных авторов довольно сильно отличаются друг от друга. 24 Как вы сможете заметить, в других главах используется первое правило. 25 Здесь и далее кодовым словом Внимание! будем обозначать требования по оформлению учебного курса согласно программе курса “Информационные технологии” для аспирантов и магистрантов БашГУ. 26 После разработки учебного курса необходимо получить рецензию. Рецензентом может быть или доцент (профессор) ВУЗа или сотрудник - 25 - Внимание! Согласно программе курса “Информационные технологии”25 в вашем учебном курсе должно быть не менее четырех параграфов без учета Введения и Контрольной работы. Во Введении обычно приводится информация о назначении курса и его авторе. Также можно дать ссылки на литературу. Внимание! Во Введении необходимо сообщить фамилию и должность автора и рецензента 26 учебного курса, цель курса, краткое содержание курса и небольшое введение в тему. В параграфах дается справочная информация. Она может состоять из текста, рисунков, видео и звуковых фрагментов. Текст набирается в обычном редакторе Word. Рисунки можно использовать или готовые (например, из Интернета) или нарисовать их самим. Для хранения рисунков и фотографий используются графические файлы с расширением GIF или JPG27. Для демонстрации видео вам потребуются видео файлы с расширением AVI. Под звуковыми фрагментами понимается речь или музыкальное произведение. Речь можно записать самим на компьютере с микрофоном. Для этого используется файл с расширением WAV. Музыкальное произведение лучше использовать готовое в формате MP3. Внимание! В вашем учебном курсе должно быть не менее восьми рисунков формата GIF или JPG. Обоснованное использование файлов AVI, WAV и MP3 не обязательно, но может увеличить вашу итоговую оценку28. В конце каждого параграфа (кроме Введения и Контрольной работы) находится контрольный вопрос. Данный вопрос предназначен для проверки усвоения материала параграфа. Помимо формулировки вопроса, вам будет необходимо предложить четыре (или другое количество) вариантов ответа. Для неправильных ответов на вопросы других организаций (не ниже начальника отдела). На рецензию ставится печать организации. Более подробно об этом будет рассказано в соответствующем Приложении. 27 Поддержка формата JPG появилась только в версии 2.1 28 Но это не значит, что если вы вставите в учебный курс любой подобный файл, то это повысит качество вашей работы. Везде нужна мера. - 26 - в конце параграфов следует также подготовить соответствующий справочный текст. Внимание! Менее четырех вариантов ответа использовать нельзя! В Контрольной работе находятся вопросы для проверки уровня усвоения материала урока. По итогам выполнения Контрольной работы ставится оценка. Сценарий курса Для проведения учебного курса вам необходимо заранее разработать его план, т.е. сценарий. В этом сценарии вы определяете порядок подачи информации. Чему посвящен курс? Как он будет называться? Вы получили название темы. Во-первых, в системе “Магистр” по названию темы выбирают нужный курс из списка установленных учебных курсов. Вовторых, название темы всегда показано в верхней части окна программы. Что вы расскажете в начале материала. Это будет Введением29. В нем вы кратко формулируете основное содержание вашего учебного курса и представляетесь сами. Далее весь основной материал вы разбиваете на несколько параграфов. При этом учитывается, что A. Материал каждого параграфа должен иметь законченный вид. B. Параграф должен быть самостоятельной и самодостаточной единицей информации. C. После завершения материала параграфа необходимо проверить, понят ли поданный материал или нет. Возможно, его стоить повторить заново перед переходом к следующему параграфу. Для этого используется контрольный вопрос в конце параграфа. D. Необходимо обратить особое внимание на порядок следования параграфов. При подаче информации переходят от простого к сложному. 29 Фактически и Введение и Контрольная работа тоже являются параграфами, только имеющими особое назначение. - 27 - E. Информация одного параграфа может ссылаться на другой, ранее расположенный параграф. В параграфе можно более подробно рассмотреть материал предыдущего параграфа, например, уточняя основные понятия темы. Весь материал одного параграфа одновременно на экране компьютера не уместится. Между тем, в теории разработки обучающих систем существует правило, что минимальная порция материала должна полностью находиться на экране монитора. Чтобы пользователю не надо было что-нибудь специально делать для прокрутки содержимого экрана30. Поэтому параграфы, в свою очередь, состоят из одного или нескольких кадров. Под кадром понимается тот объем информации, который умещается на одном экране монитора. Кадры показываются на экране последовательно один за другим. В кадре может находиться или текст, или один рисунок, или одно видео, или один вопрос. Поэтому в системе “Магистр” существует три основных типа кадров - Page (с текстом), Picture (с рисунком или видео) и Question (с вопросом). Звук можно помещать в любой тип кадра. Совет. Запомните, что существует три типа кадров. Каждый тип предназначен для вывода определенной информации. В конце занятия обычно задают домашнее задание. Его цель повторить пройденный материал и проверить степень его усвоения. В компьютерном курсе на дом ничего не задается. С целью проверки знаний в конце обучения будет проводиться Контрольная работа. Она состоит из нескольких вопросов. В зависимости от ответа на них ставится итоговая оценка. Внимание! В Контрольной работе необходимо задать четыре вопроса. Курс состоит из нескольких файлов. Но основным является файл с текстом урока. В этом файле, помимо самого текста, должны находится специальные команды сценария. Именно эти команды превращают обычный текстовый документ Word в сценарий учебного курса. В этих командах задается название темы урока. Данными командами сплошной текст делится на параграфы и кадры. Существуют 30 Конечно, это не относится к отдаче команды перехода к следующей порции информации. - 28 - специальные команды, в которых задаются названия файлов с рисунками, звуком и видео. Чтобы создать сценарий курса, необходимо расположить нужные команды в нужном порядке. Итак, подводим промежуточные итоги... ✓ Учебный курс состоит из Введения, нескольких параграфов и Контрольной работы. ✓ Параграф состоит из информации различных типов. Аналогично обычному учебнику, в нем бывают текст и рисунки. Но, в отличие от книги, это могут быть анимированные (т.е. изменяющиеся во времени) рисунки. ✓ Кроме этого, в профессиональных мультимедийных обучающих программах при подаче информации используется звук и видео. В нашей системе “Магистр” также поддерживаются эти возможности. ✓ Существует три типа кадров - Page (с текстом), Picture (с рисунком или видео) и Question (с вопросом) Методика разработки курса - начало В этом параграфе дается ответ на вопрос - как правильно и быстро разработать учебный курс по вашей теме? Для этого существует несколько методик (подходов). Ниже будет подробно рассказано о самой простой из них (с ориентацией на тех, кто раньше не занимался компьютерными обучающими программами.). Согласно данной методике следует выполнить ряд этапов. Параграф разбит на две части – начало и окончание. В первой части приводятся первые четыре этапа. Во второй части – завершающие этапы. Данное разбиение связано с тем, что для выполнения второй половины этапов необходимо знание команд сценария, рассказ о которых будет приведен ниже. Порядок действий должен быть следующим31: A. На первом этапе вы составляете план урока, т.е. решаете, из каких параграфов будет состоять ваш учебный курс. Чему они будут посвящены. В каком порядке они будут следовать друг 31 Когда будете создавать свой учебный курс, не переходите к следующему этапу, не завершив предыдущий. - 29 - за другом и т.д. Т.е. на этом этапе вам предстоит решить, чему будет посвящен ваш учебный курс. B. На втором этапе вы подбираете нужный материал. Для этого можно взять несколько учебников по выбранной теме, ваши лекции или готовые рефераты. Отобранный материал вы или переписываете на отдельные листы бумаги или сразу набираете его в редакторе Word сплошным текстом. На данном этапе не надо думать о командах сценария, о рисунках и вопросах. Это можно и лучше сделать позднее. Примечание. Конечно, первые два этапа вы можете выполнять одновременно. C. На третьем этапе вы разрабатываете список вопросов по курсу. В системе обучения и контроля “Магистр” используются вопросы двух типов: Вопросы первого типа предназначены для проверки понимания материала конкретного параграфа. Для каждого параграфа вы должны придумать один такой вопрос. Причем ответ на данный вопрос должен быть где-то в тексте этого параграфа (и, скорее всего, не в явном виде.). Главный критерий разработки этого вопроса - если учащийся внимательно изучил материал параграфа, то он легко ответит на этот вопрос. Если же он материал не читал, то на вопрос он не сможет ответить. После формулировки вопроса необходимо придумать четыре варианта ответа. Причем верным из них должен быть только один32. Остальные три должны быть чуть-чуть, но неправильными. Главное не включайте очевидно неправильные ответы. Например, фразу “не знаю ответа”. Далее для каждого варианта ответа вам предстоит разработать небольшую справку. Для правильного ответа в справку включается поздравление и повтор самого ответа. Для неправильных ответов справка будет иной. В ней вы выразите сожаление (или бурное возмущение) и объясните, в чем заключается ошибка. При этом сам правильный ответ приводить нельзя! Обучаемый должен понять из 32 И пусть им будет Дункан Маклауд – шутка. - 30 - справки, в чем конкретно он не разобрался, раз выбрал этот вариант ответа. Внимание! Для каждого из трех неверных ответов вы создаете отдельную справку33, а не одну общую! Вопросы второго типа предназначены для проведения Контрольной работы и проверки уровня усвоения материала всего урока в целом. В Контрольной работе должно быть ровно четыре подобных вопроса34. Для каждого вопроса Контрольной работы вы придумываете по четыре возможных ответа - один полностью правильный ответ, второй с небольшой ошибкой, третий с серьезной ошибкой и четвертый абсолютно неправильный (но не глупый). Но справок по ответам разрабатывать не надо! В контрольной работе за ответы ставится оценка, а не дается справка. Вам предстоит оценить каждый ответ в баллах. Например, за правильный ответ - 5 баллов, за небольшую ошибку - 3 или 4 балла, за серьезную ошибку - 1 или 2 балла, за полностью неправильный ответ - 0 баллов. Примечание. Нельзя помещать один и тот же вопрос в конец параграфа и в контрольную работу. Формулировка вопросов, ответов к ним и справок не менее ответственна, чем разработка основного материала курса. Третий этап может быть даже сложнее первого и второго этапов, т.к. вопросы нельзя переписать из других источников (их там просто нет). D. Четвертый этап заключается в подборе графических иллюстраций к вашему уроку. Не забудьте, что согласно правилам в вашем учебном курсе должно быть не менее 8 рисунков. Но можно и более. Это даже приветствуется. Но главное – не количество, а качество! Одним из восьми рисунков будет анимированное изображение с названием учебного курса. Подробные инструкции по его созданию даны в главе “Анимация надписей в программе Xara 3D”. 33 Весной 2000 года этого требования не было, поэтому не ссылайтесь на учебные курсы, разработанные в тот период. 34 Вопросов первого типа должно быть по одному на каждый параграф. - 31 - Внимание! В вашем учебном курсе может быть не более двух35 рисунков не по теме, но подходящих для оформления учебного курса. Например, картинка с анимированной оценкой “Отлично”. Можно использовать готовые рисунки из учебников (позднее их можно будет отсканировать). Автор рекомендует попросить это сделать тех ваших знакомых, которые умеют работать со сканерами. После сканирования потребуется вырезать нужную часть изображения и/или изменить его размеры. При этом следует обратить особое внимание на сохранения качества оригинального изображения. В результате обработки оно может снизиться. Тогда придется дополнительно обрабатывать рисунок в специальных графических редакторах. Очень часто требуется заново наносить текст поверх изображения. В качестве рисунков можно будет оформлять таблицы. Автор считает, что одну таблицу можно разработать для любого материала. Если у вас есть в уроке хоть немного упорядоченной информации, оформите ее в виде таблицы и еще один рисунок у вас в кармане. Для данного пособия был специально написан параграф “Как создать анимированную таблицу”, в котором приводится последовательность операций для перевода таблицы в рисунок. Для этого используется комбинация программ – Word, Paint и Gif Movie. В виде рисунка можно оформить несколько математических, химических и т.п. формул. Система “Магистр” умеет работать с формулами Microsoft Equation36, которые позволяют набирать различные формулы. Но автор рекомендует группировать несколько формул вместе и объединять их в один рисунок. Это будет выгоднее по ряду причин. 35 Картинка с названием темы в это число не входит. Но если на компьютере не будет установлен редактор Word вместе с поддержкой объектов Microsoft Equation, то вместо формул будут находиться пустые прямоугольники. 36 - 32 - Если в вашем учебном курсе рассматривается какая-либо компьютерная программа, то сделайте ее Screenshot37 и сохраните его как рисунок. В виде анимированного рисунка можно оформить важную цитату или определение. Есть два способа – использовать программу Xara 3D или воспользоваться последовательностью действий для создания анимированной таблицы. Главное, не увлекайтесь! Совет. На этом этапе не надо заниматься переносом рисунков в компьютер. Это вы лучше сделаете на следующих этапах. Просто запишите номер страницы и учебник с нужным рисунком. Составьте таблицу на листе бумаги. Подберите цитату и т.д. Важным источником для поиска готовых рисунков может быть Интернет. Но для работы с ним уже понадобится компьютер и специальные навыки38. Примечание. На первый взгляд начинающему пользователю трудно подобрать восемь рисунков по выбранной вами теме. Но главное – только собраться и начать. В прошлые годы к автору несколько раз подходили аспиранты с аналогичными проблемами. Но, в конце концов, они все сдали курсы с большим количеством рисунков – от 12 до 66. Итак, первые четыре этапа разработки компьютерного урока можно выполнить без применения компьютера. Конечно, если у вас есть свободный доступ к компьютеру (например, дома или на работе), то эти этапы можно и нужно делать за ним. Но если вы можете работать на компьютере только несколько часов в неделю, причем вы еще плохо владеете редактором Word, то автор рекомендует вам отдать все компьютерное время изучению Word в первые 2-3 недели, а свой курс делать на бумаге. Когда у вас на руках будет готов “бумажный вариант”, то вы сможете легко и быстро набрать текст на компьютере. исправления ошибок, особенно для начинающих пользователей. Ищите дополнительное компьютерное время! Во время выполнения 3 и 4 этапов рекомендуется вносить исправления в основной материал. Добавляйте новую информацию и выбрасывайте ненужную. Учебники по некоторым темам (особенно компьютерным) быстро устаревают. Старайтесь пользоваться литературой, выпущенной за последние 3 года, а для журналов - не более 1 года. В Интернете можно также легко наткнуться на залежи “протухшей” информации. Команды сценария Все команды имеют следующий вид: <Title текст> <Paragraph текст> <Page номер> <Picture номер> <Question номер> <GotoNext номер> Название темы, одна строка текста. Название параграфа, одна строка текста. Начинается кадр с текстом. Номер сквозной номер кадра (с учетом номеров кадров с текстом, рисунком или вопросом). Начинается кадр с рисунком. Номер сквозной номер кадра. Начинается кадр с вопросом. Номер сквозной номер кадра. Из текущего кадра можно перейти к следующему кадру с заданным номером (по кнопке “Следующий”). Кадр с указанным номером должен существовать. Совет. Учтите, что двух часов в неделю на протяжении 3 месяцев недостаточно для разработки учебного курса и 37 ScreenShot – картинка с изображением экрана компьютера. Для создания скриншота можно нажать на клавишу “Print Screen”, далее запустить программу Gif Movie и использовать команду Paste из подменю Edit. После этого можно сохранить полученное изображение командой Save из подменю File. - 33 - 38 Если вы сами не работали в Интернете, автор рекомендует найти знакомых, которые вам помогут. Воспользоваться чужой помощью в этом не зазорно, а полезно. - 34 - <GotoPrev номер> <* текст> <Quit> <LoadGif file.gif> <LoadFromFile file.gif> <LoadJpeg file.jpg> <LoadWav file.wav> <LoadMpeg file.mp3> <LoadAvi file.avi> <GotoLink номер> Из текущего кадра можно вернуться к предыдущему кадру. Кадр с указанным номером должен существовать. Текст комментария, на экран монитора в системе “Магистр” не выводится. Данный кадр является последним в учебном курсе (но не обязательно последним в файле). Работа с темой после него заканчивается. Обычно в этом кадре сообщается полученаая оценка за контрольную работу. Графическое изображение (рисунок) находится в файле file.gif Команда используется только в кадрах Picture. Графическое изображение находится в файле file.gif Данная команда осталась из версии 1.1 системы. Сейчас ее лучше не использовать. Ее рекомендуемый аналог – команда LoadGif. Графическое изображение (фотография) находится в файле file.jpg Команда используется только в кадрах Picture. Звуковой фрагмент находится в файле file.wav Звуковой фрагмент находится в файле file.mp3 Видео находится в файле file.avi Команда используется только в кадрах Picture. Начинается гиперссылка. Установлена ссылка на кадр с указанным номером. 39 В этом примере тема называется “Проведите компьютерный урок”. Ваша тема будет называться иначе. - 35 - <EndLink> <Answer текст ответа; балл; номер> <If балл1; балл2; номер> Кадр с этим номером должен существовать. Конец гиперссылки, определенной выше в сценарии. Текст предлагаемого ответа (может быть верным или нет). Далее идет количество баллов за данный ответ. Далее идет номер кадра, к которому следует перейти после выбора данного ответа. Все три параметра разделяются друг от друга символом “;” (точка с запятой). Если набрано количество баллов от балл1 до балл2 (включительно), то произойдет переход к указанному кадру. Все параметры разделены символом “;”. Разработка сценария Итак, весь текст набирается в редакторе Word. В первой строке текста необходимо поставить команду Title, определяющую название темы39: Далее в уроке должен располагаться рисунок, в котором сообщается наименование темы. Т.к. имеем кадр с рисунком, то его следует создать командой Picture. Номером первого кадра задаем число 0 (ноль). Внимание! Первым кадром учебного курса должен быть кадр с рисунком. В этом кадре должно быть выведено анимированное название темы. В следующей строке мы помещаем команду LoadGif с параметром - названием файла с рисунком (text1.gif)40. 40 В примере файл с рисунком называется text1.gif Ваш файл скорее всего будет назваться иначе. Лучше при этом использовать недлинные названия из латинских букв. Данный файл должен быть расположен в той же папке, что и файл со сценарием RTF. - 36 - И, наконец, кадр заканчивается командой перехода к следующему кадру GotoNext41. Следующий кадр будет иметь номер 1 (один). Поэтому команда будет иметь вид: кадр любого параграфа, любой кадр со справкой по ответу (для этих кадров в конце ставиться только команда GotoNext), любой кадр с вопросом (заканчивается командой Answer), любой кадр с оценкой (заканчивается командой Quit), любой кадр с критериями оценок (заканчивается командой If). После первого кадра у нас был задан переход к кадру номер 1. Поэтому сейчас необходимо создать кадр с текстом введения под первым номером42. Совет! Эти исключения встречаются относительно редко. Но не забывайте о них, т.к. они присутствуют во всех учебных курсах. После рисунка с названием темы располагается Введение. Введение является параграфом, в котором вы кратко описываете содержание урока. Т.к. это параграф, то нам необходимо создать новый параграф и указать его название. Данное название будет использоваться в дальнейшем для составления списка параграфов. Внутри кадра мы пишем заголовок “Введение”, выделяя его цветом и размером. Ниже набираем текст Введения. Внимание! Не забывайте указывать название параграфа дважды. Первый раз в команде Paragraph, второй раз в первой строке текста кадра. Зачем два раза писать название параграфа Введение? Первый раз оно пишется в команде Paragraph для указания о начале соответствующего параграфа. Т.е. в первый раз данное название сообщается самой системе “Магистр”. Во второй раз мы сообщаем название параграфа для пользователя, чтобы оно показывалось в начале кадра с текстом введения. Т.е. пользователь тоже имеет право знать, какой параграф он начал изучать. Кадр с текстом или рисунком должен заканчиваться двумя командами перехода - к следующему и предыдущему кадру. Хотя из этого правила бывают исключения - самый первый кадр урока, первый 41 Все кадры типов Page и Picture должны заканчиваться командой сценария GotoNext. Исключения – вместо команды GotoNext используются команды Quit или If. 42 Перед командами создания нового кадра всегда делайте пустую строку. - 37 - Т.к. у нас для данного кадра задана команда Paragraph, то мы получили первый кадр параграфа. Пусть следующий кадр имеет номер 101. Поэтому команда перехода к следующему кадру имеет вид: Примечание! Команда GotoPrev для первых двух кадров не используется из-за вышеприведенных исключений! Т.о. мы разобрали процесс создания сценария из двух кадров. Данный пример вы можете увидеть на рис. 2.1 Наберите данный сценарий в редакторе Word. Сохраните документ в файле. При этом обязательно смените тип файла на “Текст в формате RTF”. Закройте окно с этим документов в Word43. Откройте данный файл в системе “Магистр”. Все работает правильно? Если у вас нет готового рисунка под названием text1.gif в папке с RTF-файлом, то в “Магистр” вместо рисунка появиться сообщение об ошибке. 43 Сам Word при этом закрывать не нужно. Но окно с документом должно быть закрыто. Т.к. иначе “Магистр” сообщит, что не может открыть файл. - 38 - Последним параметром является номер кадра, на который будет произведен переход при выборе данного варианта ответа. Пример приведен на рис. 2.2 Рис. 2.1 Пример сценария с двумя кадрами - начальным Picture и вторым Page. Примечание. Типичная ошибка – забывают или не умеют сменить тип файла. Просто написать расширение RTF вместо DOC недостаточно. Если вы не смените тип файла, то при открытии курса “Магистр” сообщит об ошибке “не найдено ни одного кадра”. Теперь разберем кадр с контрольным вопросом параграфа. В первой команде создается кадр с вопросом. Пусть номер кадра равен 120. Ниже идут несколько строк с формулировкой вопроса. Далее перечисляются варианты ответов. Для каждого из четырех вариантов необходимо использовать одну команду Answer. Описание параметров данной команды было представлено в параграфе “Команды сценария”. Пример команды с ответом: После набора текста ответа ставится знак “;” (точка с запятой). После этого вы задаете количество баллов за данный вопрос. Для любого ответа на завершающий вопрос параграфа всегда указывается число 0 (ноль). Потом еще раз ставится знак “;” (точка с запятой). 44 Данный знак используется только в версии 2.1 - 39 - Рис. 2.2 Пример сценария с вопросом в конце параграфа. За все варианты ответов ставится по 0 баллов. Для каждого варианта задается различный кадр справки. Совет. В тексте ответа лучше не использовать символ “точка с запятой”, т.к. данный знак является разделителем параметров команды. Если в тексте ответа необходимо использовать символы “точка с запятой”, “больше” или “меньше”, то перед этими знаками надо ставить символ “\”44. Т.е. например “А \< B”. Т.к. на вопрос необходимо предложить 4 варианта ответов, то в сценарии вопроса должно стоять 4 команды Answer. Количество баллов задаем везде нулевым, но указываем разные страницы перехода. В соответствующих кадрах вы поместите текст справки по выбранному варианту ответа. Для вопросов Контрольной работы следует задать ненулевое количество баллов. Для всех вариантов ответа идет одинаковая ссылка на следующий кадр с вопросом или с подведением итогов работы. Примечание! После кадра с вопросом команды GotoNext и GotoPrev не используются! Теперь нам предстоит рассмотреть следующий фрагмент сценария - кадр, в котором ставится оценка за Контрольную работу. Кадром, в котором находятся критерии оценок, может быть кадр Page (или Picture45). В следующей строке кадра находится текст, в котором 45 Если у вас есть соответствующая красивая картинка. - 40 - вы сообщаете об окончании Контрольной работы и подведении оценок. Далее идет команда If. Она имеет три параметра. Первые два задают диапазон баллов, попадание в который влечет за собой переход к следующему кадру, номер которого и задается в третьем параметре. Например, следующая команда определяет следующее - при получении от 18 до 20 баллов включительно произойдет переход к кадру номер 707: Т.к. в контрольной работе можно получить одну из четырех оценок, то в кадре должно быть 4 команды If. Кадрами, в которые переходят командой If, должны быть кадрами Page или Picture с оценками. Критерии оценок должны быть следующие: “Отлично” за 90% и выше от максимально возможного количества баллов, “Хорошо” за 70% и выше, “Удовлетворительно” за 50% и выше. Иначе “Неудовлетворительно”. Также необходимо, чтобы за Контрольную работу можно было набрать ровно 20 баллов. Пример соответствующего сценария приведен на рис. 2.3 Как подключать звуковые фрагменты и видео в компьютерный урок? Это делается очень просто. Вначале о видео. Просто вместо команды LoadGif в кадре Picture вы используете команду LoadAvi. Все! Система “Магистр” покажет вам видео. Внимание! Для воспроизведения видео на компьютере должен стоять соответствующий кодек. Если его нет, то видео не будет демонстрироваться на компьютере. Т.к. на разных компьютерах стоят разные кодеки, то возможен вариант, когда видео показывается на одном компьютере и не работает на другом. Также возможен случай, что видео показывается в специализированной видео-программе, и не показывается в “Магистр”. Это связано с недостатками Delphi, на котором была разработана данная система. Теперь о звуке. Для работы со звуком используются стандартные кадры Page, Picture и Question. Где-то посреди текста вы добавляете или команду LoadWav для воспроизведения Wav-файлов или LoadMpeg для подключения MP3-файлов. Рекомендуется их размещать сразу после команды создания кадра. Для работы с гиперссылками вы выбираете фрагмент текста в одном кадре. В начале фрагмента ставите команду <GotoLink номер_кадра>, а завершаете командой <EndLink>. В системе “Магистр” при указании данного фрагмента курсором мыши курсор изменит свой вид. Щелчок левой кнопкой мышки даст команду на переход к заданному кадру. Внимание! Для текста гиперссылки необходимо задать шрифт с подчеркиванием. В других случаях использование подчеркивания запрещается! Рис. 2. 3 Пример сценария с двумя кадрами. В первом кадре происходит подсчет количества набранных баллов за Контрольную работу. При наборе от 18 до 20 баллов включительно происходит переход к кадру 707, в котором ставится оценка "Отлично". Внимание! В кадре с критериями оценок не должно быть команд GotoNext и GotoPrev, т.к. переход из них осуществляется только по набору определенного количества баллов в соответствующие кадры. - 41 - Методика разработки курса – завершение Примечание. Данный параграф можно изучать только после успешного освоения параграфов “Команды сценария” и “Разработка сценария”. В противном случае материал, скорее всего, будет труднодоступным, т.к. в нем используются специальные термины и команды. - 42 - Данные этапы рекомендуется выполнять непосредственно за компьютером. Если какой-то из этапов у вас не выполнен до конца, не торопитесь переходить к следующему. E. На пятом этапе начинаем набирать на компьютере сценарий урока. Создайте новый документ в редакторе Word. Сразу сохраните его в формате RTF46. Наберите в нем текст из первого параграфа (или скопируйте, если вы его набрали ранее в другом файле). Оформите весь текст в качестве одного кадра, например, под номером 101. Естественно, он полностью одновременно на экране не поместится, но на это сейчас не обращайте внимания. После команды создания кадра Page добавьте команду создания параграфа Paragraph. Сохраните файл еще раз. Закройте окно с документом, но не сам Word. Запустите базовую программу “Магистр” и в нем откройте ваш файл. Прочитайте внимательно текст и постарайтесь найти в нем ошибки. Откройте в Word снова ваш файл и исправьте замеченные ошибки. F. На шестом этапе составляем сценарий обработки заключительного вопроса первого параграфа. В конце текста первого параграфа создайте кадр Question с вопросом. Его номер должен быть больше номера текстового кадра. Рекомендуется использовать номер 120. Тогда вы сможете в дальнейшем при желании добавить в параграф еще 18 кадров47. В конце предыдущего кадра 101 поставьте команду перехода GotoNext на кадр 120. Запишите в кадр Question ваш вопрос и добавьте четыре команды Answer с формулировками вариантов ответа и переходами на 121, 122, 123 и 124 кадры соответственно. Совет. Пример сценария представлен на рис. 2.2 в параграфе “Разработка сценария”. 46 Для этого необходимо сменить тип файла в самом нижнем раскрываемом списке диалогового окна сохранения. Простого изменения расширения на RTF недостаточно. В этом случае “Магистр” будет сообщать об ошибке отсутствия кадров и откажется работать с этим курсом. 47 Скорее всего, столько кадров вам не понадобится. Но лучше сразу перестраховаться. - 43 - Ниже создайте текстовый кадр Page с номером 121. Наберите в нем текст с поздравлениями за правильный ответ. Завершите кадр командой Quit. В дальнейшем, т.е. на следующих этапах, эту команду мы исправим на команду перехода. Создайте еще три кадра Page с номерами 122, 123 и 124. В них наберите текст со справкой по неправильным ответам. Завершите каждый из указанных трех кадров командой перехода GotoNext к кадру 101. Сохраните файл. Закройте окно с файлом в Word. Вернитесь к базовой программе “Магистр” и проверьте работу вашего курса48. Выбирайте разные варианты ответов. Появляются разные справки при этом? Совет. Если что-то не в порядке, то в подменю Тема есть хорошая команда “Проверить тему”. Выполните ее. Она может выловить большое количество ошибок сценария, хотя и не все (фантазия людей безгранична). G. Седьмой этап посвящен разбивке первого параграфа на отдельные кадры. В результате выполнения пятого этапа весь материал параграфа был расположен в одном текстовом кадре Page под номером 101. Ниже его существует кадр Question с вопросом под номером 120. Создайте кадр Page с номером 102 между кадрами 101 и 120 (после команды GotoNext 120 перед командой Question 12049). Исправьте команду перехода от кадра 101 с 120 на 10250. Перенесите в кадр 102 через буфер часть текста из кадра 101 так, чтобы в кадре 101 было не более 16 строк текста. Завершите новый кадр 102 командами GotoNext и GotoPrev с номерами 120 и 101 соответственно. Перейдите к программе “Магистр” и проверьте результат визуально, как смотрится текст 101 кадра. Если все в порядке, то создайте кадр 103 и выполните работу, аналогичную описанной выше. Опять проверьте результат. Далее создайте столько кадров с текстом 48 Не забудьте, что сейчас в “Магистр” заложена старая версия курса без финального вопроса. Для загрузки новой версии выберите команду “Загрузить тему” из подменю Тема. 49 Перед командами кадров Page, Question и Picture после команд GotoNext и GotoPrev должна находится хотя бы одна пустая строка. 50 Ранее был переход на кадр 120, теперь на кадр 102. - 44 - первого параграфа, сколько нужно 51 . Не забывайте указывать правильные номера в командах перехода. Какой объем текста умещается в кадре во время работы системы “Магистр”? Вы сейчас сидите перед экраном компьютера. Запустите базовую программу “Магистр”. Сколько строк текста вы видите? В зависимости от установок видеорежима монитора максимальный размер кадра может быть различным на разных компьютерах. Рекомендуется, чтобы в кадре было не более 16 строк текста (включая пустые строки)52. Главное, чтобы весь текст из одного кадра полностью уместился на экране монитора. Признаком противного является появление справа от текста полосы прокрутки. А это снижает внимание учащегося и тем самым ценность курса. Внимание! Учебный курс должен быть оптимизирован под графическое разрешение 800 на 600 с крупным шрифтом. Цель этапа - разбить текст параграфа на кадры. Не впадайте в крайности. Не надо стараться втиснуть весь материал в один кадр и не надо создавать кадров только с одной строкой текста. Все должно выглядеть красиво. Для этого вы можете создавать столько кадров, сколько вам потребуется, и переносить часть текста из одного кадра в другой. H. На восьмом этапе пришла пора перейти к разработке рисунков на компьютере. Полезную информацию по выполнению данного этапа вы можете получить в параграфе “Вспомогательные программы” и главах “Анимация надписей в программе Xara 3D” и “Работа с рисунками в программе Gif Movie”. Предположим, что у вас есть готовый рисунок. Как его вставить в курс? Найдите в тексте кадр, после которого должен быть рисунок. Создайте кадр Picture. Его номер будет совпадать с номером следующего кадра. Для всех последующих кадров (кроме кадров с вопросом и справками) измените их номер (он увеличится на единицу). Не забудьте соответственно исправить команды перехода. 51 Кадры с текстом должны выглядеть красиво. Поэтому между абзацами рекомендуется оставлять пустую строку. Другие советы и рекомендации приведены в параграфе “Советы и рекомендации по оформлению учебных курсов”. - 45 - Добавьте в кадр Picture команду LoadGif с названием файла с рисунком. Завершите кадр командами перехода GotoNext и GotoPrev. Проверьте результат в системе “Магистр”. Если все работает правильно53, то можно вставлять очередной рисунок. Идем дальше. Если вы аккуратно выполнили все предыдущие этапы и исправили все ошибки в сценарии, то сейчас у вас должен получиться правильно функционирующий учебный курс, содержащий один параграф. I. Девятый этап заключается в размещении в уроке сначала второго, затем третьего и четвертого параграфов. Все делается аналогично 5, 6, 7 и 8 этапам, но с небольшими изменениями. Во-первых, новый файл создавать не надо (как на пятом этапе), просто добавьте материал в файл с первым параграфом. Вовторых, вместо номеров 101, 102 и т.д. используются номера 201, 202 и т.д. (для второго параграфа), 301 и 302 (для третьего) и 401 - 402 (для четвертого) соответственно. В-третьих, в конце кадра 121 находится команда Quit. Замените ее на команду перехода к первому кадру второго параграфа с номером 20154. Это нужно, чтобы после правильного ответа на вопрос первого параграфа пользователь, изучающий ваш курс, перешел к изучению второго. В-четвертых, пока вы полностью не будете уверены, что у вас правильно работают первый и второй параграфы, переходить к набору третьего не надо (аналогично к четвертому после третьего). J. На десятом этапе вы добавляете контрольную работу в ваш урок. После разработки сценария, включающего 4 параграфа, рисунки и заключительные вопросы, вы стали уже опытным разработчиком учебного курса в системе “Магистр”. Поэтому добавление в урок Контрольной работы не будет для вас очень сложным. Если в вашем уроке ровно 4 параграфа, то первый кадр контрольной работы будет иметь номер 501. Первый кадр необходимо делать текстовым Page, в нем вы кратко расскажите о предстоящей контрольной работе. Далее 52 Тогда этот текст будет полностью виден на экране компьютера независимо от выбранного графического разрешения. 53 Включая все последующие кадры! 54 Для второго параграфа на 301, для третьего на 401. - 46 - вы добавляете 4 кадра Question с вопросами. Набираете в них сами вопросы, размещаете команды Answer с вариантами ответов. Задаете в них переход к следующему кадру с вопросом (для любого варианта ответа) и нужный балл. Далее ставите кадр Page с текстом, в котором сообщаете о завершении Контрольной работы55. Размещаете в нем четыре команды If для перехода к кадрам с оценкой. Всего существует четыре оценки от “Отлично” до “Неудовлетворительно”, поэтому у вас будет четыре команды If и четыре заключительных кадра Page. В этих кадрах вы сообщаете о полученной оценке. Каждый кадр заканчивается командой Quit. За правильные ответы на все четыре вопроса обучаемый должен получить ровно 20 баллов. За выполнение Контрольной работы ставится оценка. Для этого существуют определенные критерии. Поэтому при набранных 18 баллах и выше вы поставите оценку “Отлично”, за 14 - 17 баллов - “Хорошо”, за 10-13 баллов “Удовлетворительно”, за 0 - 9 баллов - “Неудовлетворительно”. K. На одиннадцатом этапе производится цветовое оформление урока. Разработайте свою цветовую палитру курса или воспользуйтесь стандартной. Цвет основного текста рекомендуется темно-синим (но обязательно не черным!). Выделите названия параграфов красным цветом. Ключевые слова и фразы, цитаты и определения синим, розовым и др. цветами. Примечание. Ваш учебный курс должен быть оформлен одинаково, чтобы цвет помогал восприятию материала. L. На последнем двенадцатом этапе производится окончательная проверка и сдача работы. С этой целью ✓ Необходимо выполнить в “Магистр” команду “Проверить тему” из меню “Тема”. Должно появиться диалоговое окно с сообщением “Ошибок не обнаружено”. ✓ Прочитайте ваш текст в “Магистр” внимательно два раза. В тексте не должно быть синтаксических ошибок. 55 Или делаете кадр Picture, если у вас есть красивая картинка для этой цели. - 47 - ✓ Проверьте, что все кадры курса следуют друг за другом в нужном порядке. ✓ Для каждого вопроса выберите последовательно все варианты ответов. Проверьте, что вы не перепутали справочные кадры и баллы за ответ. ✓ Покажите готовый учебный курс вашему рецензенту, научному руководителю или специалистам, разбирающимся в теме урока. Пусть они проверят, что у вас материал изложен правильно. Могут они дать разрешение применять ваш курс для обучения студентов или в нем есть какие-то неточности? Попросите их отнестись к материалу внимательно, как к совместной журнальной статье. ✓ На учебный курс необходимо оформить рецензию. Подробная информация об этом приводится в параграфе “Правила оформления рецензии”. Все, вы подготовили учебный курс. Теперь передаете его комиссии для последующего хранения и использования. Курс сдается на новой дискете размером 3.5 дюйма. Кроме файлов курса, на диске не должно быть других файлов. В него вы копируете текстовый файл формата RTF с названием вашей темы. Далее копируете все файлы с графикой. Если вы используете файлы со звуковыми фрагментами, их тоже копируете. Использовать архиваторы для сжатия информации не рекомендуется56. Если у вас на диске осталось достаточно места, то рекомендуется создать еще одну папку с копией всех файлов. Будет жаль, если из-за сбоя диска ваша работа будет потеряна. На диск приклеиваете наклейку с вашей фамилией, должностью, названием темы и годом разработки. Примечание. Программы системы Магистр на этот диск копировать не надо! Проверка сценария на ошибки Трехлетний опыт работы с системой обучения и контроля “Магистр” и обучения разработке новых учебных курсов показал, что во всех первых авторских вариантах учебных курсов есть ошибки сценария. Причем часть этих ошибок обнаруживается при их 56 Если только ваши файлы точно не умещаются на одной дискете. Но тогда необходимо создавать самораскрывающиеся архивы. - 48 - демонстрации в “Магистр”, а другая часть при внимательном чтении сценария. Т.к. предполагается, что новые учебные курсы будут разрабатываться авторами без опыта программирования и отладки, то было решено, начиная с версии 1.2, встроить в систему “Магистр” отладчик для поиска наиболее типичных ошибок сценария. С каждой новой версией в отладчик добавлялись новые описания ошибок. Система версии 2.157 умеет определять более 80 стандартных ошибок58. Проверку сценария на ошибки можно выполнить командой “Проверить тему” из подменю Тема в базовой программе “Магистр”, а также в Кодировщике курсов. Если в загруженном курсе нет ошибок, то появится соответствующее сообщение. Если ошибки будут найдены, то вы увидите окно, показанное на рис. 2.459. Необходимо щелкнуть на сообщении об ошибке в нижней части окна программы, и “Магистр” покажет соответствующий фрагмент сценария. Курсор будет показывать кадр с ошибкой60. Бывают ошибки, которые приводят к появлению сразу нескольких сообщений. Поэтому рекомендуется прочитать все сообщения, относящиеся к одному кадру и только потом исправлять ошибку. Совет. Если появился длинный список найденных ошибок, то огорчаться и ломать компьютер нет необходимости. Исправьте первую ошибку, и очень часто данный список тут же резко сокращается. Итак, разберитесь, в чем заключена ошибка сценария. Наиболее типичные ошибки и способы их исправления приведены в следующем параграфе “Типичные ошибки сценария”. Откройте в Word файл со сценарием и исправьте ошибку. Далее сохраните файл, закройте окно с этим документом. Перейдите в “Магистр”, загрузите тему, и снова проверьте на ошибки. Данную последовательность выполняйте до тех пор, пока “Магистр” не сообщит о полном отсутствии ошибок. Типичные ошибки сценария Как уже было сказано выше, система “Магистр” умеет находить более 80 ошибок сценария. В этом параграфе будет рассказано о некоторых, наиболее часто встречающихся, сообщениях. Рис. 2.4 Режим проверки ошибок сценария в учебном курсе. Найдено 2 ошибки. 57 В версии 2.1 в отличие от предыдущей версии 1.3 появилось описание новых 25 ошибок, наиболее часто встречающихся в 2000 г. 58 Для составления данного списка авторами в течение нескольких лет были изучены все 210 учебных курсов. Из найденных ошибок (кроме того, некоторые ошибки были предугаданы авторами системы) был составлен текущий список. Т.к. воображение людей безгранично, возможно, что вы придумаете такую ситуацию, которая не была предусмотрена в отладчике. В этом случае просим сообщить об этом авторам по E-mail: mefil@chat.ru и в новых версиях мы включим ее определение в отладчик. - 49 - Повтор номера кадра (…)61 Это самая неприятная ошибка. Во-первых, данная ошибка почти всегда вызывает еще несколько ошибок. Среди сообщений об этих дополнительных ошибках она и прячется. Во-вторых, обычно 59 К сожалению, вы с ним точно встретитесь. Но, в конце концов, все ошибки будут исправлены и “Магистр” сообщит вам об этом. 60 В некоторых случаях курсором может быть показан правильный кадр (без ошибки). Например, если два кадра имеют один и тот же номер. Тогда отладчик просто не сможет определить, какой из них неверный. 61 Здесь и далее в параграфе вместо трех точек будет идти текст с дополнительной характеристикой ошибки. Например, в этом случае, будет назван ошибочный номер кадра. В других случаях сообщается, какая команда дает ошибку. - 50 - неправильно задается номер второго кадра, т.е. ошибка связана с этим вторым кадром. Но отладчик ошибок будет показывать первый кадр с этим номером, в котором, возможно, все правильно. Если вы встретитесь с большим списком ошибок, вначале проверьте, нет ли там данного сообщения. Если найдете, то в Word сами в сценарии перейдите ко второму кадру с неверным номером и исправьте данную ошибку. После этого проверьте сценарий на ошибки62. Количество ошибок должно резко убавиться. Команда GotoPrev в первом кадре В конце большинства кадров Page и Picture необходимо помещать две команды перехода к следующему GotoNext и предыдущему GotoPrev кадрам. Но из этого правила существуют исключения 63 . Данное сообщение и демонстрирует подобное нарушение. В конце первого кадра ставится только команда GotoNext. Команда GotoPrev там лишняя. Ее необходимо убрать. Команда GotoPrev в первом кадре параграфа Ситуация аналогична описанной выше. В первом кадре любого параграфа команды GotoPrev не должно быть. Нет команды GotoPrev Данная ситуация противоположна вышеописанным. В данном кадре необходимо поставить команду GotoPrev. Повторение команды GotoNext В текущем кадре находится две команды GotoNext. Одна из них лишняя. Выберите и уберите ее. Нет команды GotoNext Получили противоположную ошибку. В кадре нет ни одной команды GotoNext. Добавьте ее и задайте нужный номер перехода к следующему кадру. 62 Не забудьте, что необходимо сохранить исправленный сценарий в Word и заново загрузить тему в “Магистр”. Без этого вы будет повторно получать одно и то же сообщение, хотя ошибку вы уже исправили. 63 См. параграф “Список требований”. - 51 - Тупиковый кадр В этом кадре нет команды Quit, но нет и не одной команды перехода. Зачем нужен этот кадр? В нем нужно поставить или команды перехода GotoNext, Answer или If64. Если же это последний кадр сценария (с оценкой за Контрольную работу), то необходима команда Quit. Кадр … недостижим командами GotoNext, If, Answer На указанный кадр нет команды перехода из других кадров. Но это и не первый кадр сценария. Следовательно, в этот кадр невозможно попасть. Возможные причины – или вы неправильно задали номер данного кадра и на него есть ссылка где-то в сценарии65. Или где-то в сценарии неправильно задана команда перехода. В этом случае вам необходимо найти неверную ссылку в сценарии и исправить ее номер на номер данного кадра. Данная ошибка практически всегда вызывает за собой лавину подобных ошибок. Например, если один из кадров второго параграфа является недостижимым, то недостижимыми являются и все кадры третьего, четвертого и т.д. параграфов66. Появляется огромный список сообщений об ошибках. К счастью, достаточно исправить самую первую из данных ошибок, и пирамида рухнет. Список сообщений резко сократится. Кадр … достижим только через параграфы Данная ошибка тесно связана с предыдущей ошибкой. Сообщение говорит о том, что первый кадр данного параграфа недостижим из предыдущего параграфа через команды перехода. В этом случае второй, третий и т.д. кадры текущего параграфа тоже недостижимы через команды перехода. Т.к. к любому параграфу можно перейти через меню Параграфы, то сообщение об ошибке отличается от предыдущего67. 64 В зависимости от сценария. Но на другой номер. Т.е. исправьте номер кадра. 66 Но сообщение для них будет другим. См. далее текст параграфа. 67 Кадр … недостижим командами. 65 - 52 - Способ исправления аналогичен вышеописанному. Найдите самую первую ошибку перехода и исправьте ее. Совет. Хотя данное сообщение появляется для всех кадров параграфа подряд, ошибка перехода находится только в одном кадре. Скорее всего, он расположен в более раннем параграфе. А в кадрах данного параграфа ошибок, возможно, и нет. Не найден кадр перехода (GotoPrev) После команды перехода необходимо указывать номер кадра, который будет показан в результате выполнения данной команды. Данная ошибка возникает, когда в сценарии нет кадра, чей номер указан в текущей команде. Возможные причины – в неправильной команде задан неверный номер кадра68 или сценарий еще не доделан69. В скобках после сообщения об ошибке пишется название команды, где найдена ошибка. В этом примере указана команда GotoPrev. Для этой команды, скорее всего, был неправильно задан номер перехода, т.к. данная команда должна возвращать к предыдущему кадру. А он уже должен быть ранее создан. Кадр номер … отсутствует (Answer) Ситуация аналогична вышеприведенной. Просто меняется сообщение об ошибке. В тестовом примере данное сообщение появилось, когда в команде Answer вместо номера кадра стоял буквенный символ70. Возможно, GotoPrev ссылается не на тот кадр Это самая распространенная ошибка. Причем сам автор пособия сделал подобную ошибку в сценарии учебного курса “Проведите компьютерный урок”, который был разработан в 2000 г. и использовался для обучения аспирантов и магистрантов. Новая версия 2.1 умеет определять данную ошибку. До этого приходилось внимательно изучать сценарий для поиска данной ошибки71. 68 Ошиблись при наборе. Бывает… Т.е. вы еще не успели создать нужный кадр перехода. 70 Т.е. вторым параметром было не число, а текст. 69 - 53 - В команде GotoPrev необходимо указывать номер кадра, с которого ранее произошел переход к текущему кадру по команде GotoNext. Если для нумерации кадров использовать подход, о котором будет рассказано в параграфе “Советы и рекомендации”, то данная ошибка встречается достаточно редко. При других способах нумерации это сообщение будет появляться более часто. При правильной нумерации ошибка обычно появляется при добавлении нового кадра72 в уже готовый сценарий. При этом необходимо изменить ссылки в трех кадрах. По инерции исправляют в двух кадрах, и третий кадр дает ошибку. Циклическая гиперссылка на текущий кадр (GotoLink) Ошибка – кадр ссылается сам на себя. Т.е. номер гиперссылки совпадает с номером кадра. Скорее всего, номер гиперссылки необходимо изменить на другой. Незавершенная гиперссылка Гиперссылка должна начинаться с команды <GotoLink номер>, далее идет текст гиперссылки и все заканчивается командой <EndLink>. Данная конструкция должна полностью находиться в одном кадре. Суть ошибки – в текущем кадре нет завершающей команды. Поставьте ее после текста гиперссылки. В варианте ответа более 2-х символов “;” Ошибка возникает в команде Answer. В этой команде можно использовать только два символа “точка с запятой” в качестве разделителей ответа, балла и номера перехода. Ошибка возникает, если в команде найдено более 2-х подобных символов. Возможные варианты – или удалите ненужные символы “точка с запятой” или, если они используются в формулировке ответа, закройте их слева символом “\”73. 71 Когда комиссия проверила ранее сданные курсы под версию 1.2 и 1.3 в системе “Магистр” версии 2.1, то обнаружили, что в третьей части всех курсов спряталась данная ошибка. 72 Например, с рисунком. 73 Например, \; См. параграф “Советы и рекомендации”. - 54 - Сумма баллов в кадре >0, а команды Answer ссылаются на разные кадры Ситуация различается от местоположения данного кадра с вопросом. Если кадр находится в конце параграфа, то балл во всех командах Answer должен равняться нулю. А сейчас он где-то больше нуля. Если же кадр из Контрольной работы, то ситуация в корне меняется. Все варианты ответов должны иметь ссылку на один и тот же следующий кадр с вопросом или с выбором оценки. Между тем, в кадре используются разные номера ссылок. Сумма баллов в кадре =0, а команды Answer ссылаются на один кадр Похожая ситуация описана в предыдущем сообщении. Если кадр находится в конце параграфа, то каждый вариант должен ссылаться на отдельный кадр со справкой, а не на один и тот же. Если же кадр из Контрольной работы, то в сценарии не задан балл за каждый вариант ответа. Вместо нуля следует поставить баллы 5, 3 и 1. Некорректная оценка Третьим параметром команды Answer должно стоять число – количество баллов за данный вариант ответа. Это сообщение показывает, что в текущем кадре третий параметр задан неправильно. Например, является текстом. Не определен кадр перехода для оценки … Ошибка связана с неправильным выбором оценки за Контрольную работу. Если пользователь наберет максимально возможный балл за Контрольную работу, то он не получит никакой оценки. Скорее всего, вы или за какой-то вариант ответа где-то в Контрольной работе задали слишком большой балл или просто неправильно подсчитали сумму максимальных оценок по каждому вопросу Контрольной работы. Проверьте баллы за все варианты ответов на вопросы Контрольной работы, вычислите сумму максимальных баллов и исправьте диапазоны оценок в кадре подведения итогов. 74 В папке, где находится файл с сценарием. 75 JPG, GIF или другое. Оно будет указано вместо трех точек. - 55 - Команда загрузки рисунка вне кадра Picture Любые команды загрузки рисунка и видео LoadGif, LoadFromFile, LoadJpeg и LoadAvi могут находиться только в специализированных кадрах Picture. А вы использовали ее в другом типе кадра Page или Question. Или измените тип кадра или перенесите команду в другой кадр. Не найден файл … В текущем кадре используется файл с рисунком, видео или звуком. Но файла с указанным именем в текущей папке74 нет. Возможные причины – вы еще не создали данный файл, вы неправильно указали название файла или ваш файл находится в другой папке. При просмотре курса в “Магистр” в кадрах с этой ошибкой вместо рисунка появится соответствующая надпись. Добавлено расширение … Вы неправильно указали название файла. Точнее, в нем отсутствует расширение файла75. Система “Магистр” предлагает нужное расширение, исходя из типа используемой команды. Исправьте наименование файла в сценарии. Список требований В этом параграфе приводится основной список требований по созданию и оформлению учебных курсов для системы обучения и контроля “Магистр”. Частично эти и другие требования приводятся и в других параграфах. Данные требования предназначены для аспирантов и магистрантов БашГУ, изучающих курс “Информационные технологии”76. ✓ Учебный курс должен состоять из Введения, не менее чем из четырех параграфов основного материала и Контрольной работы. ✓ Каждый параграф, кроме Введения и Контрольной работы, заканчивается одним контрольным вопросом. ✓ В Контрольной работе должно быть ровно четыре вопроса. 76 Т.е. к другим пользователям “Магистр”, создающих учебные курсы, эти требования не относятся. Для них возможности системы “Магистр” позволяют создать учебный курс любой структуры и сложности. - 56 - ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Для любого вопроса должно быть сформулировано не менее четырех вариантов ответов. Для каждого из неверных ответов на вопрос в конце параграфа должен быть создан один кадр с текстом справки. В справке необходимо объяснить, в чем именно заключена ошибка. Правильный ответ при этом не сообщать. Справка должна состоять только из одного кадра77. Один и тот же кадр для разных вариантов использовать запрещается. В кадре подтверждения правильного ответа необходимо повторить сам правильный ответ. Текст параграфа может состоять из одного информационного кадра. В параграфе должно быть не более 16 кадров, не считая вопроса и справок. Если у вас получается больше, то разбейте данный параграф на два. Перед командой создания кадра после команд предыдущего кадра должна находиться одна пустая строка78. Кадр с текстом или рисунком должен заканчиваться двумя командами перехода - к следующему GotoNext и предыдущему GotoPrev кадру. Из этого правила есть исключения - самый первый кадр урока, первый кадр любого параграфа, любой кадр со справкой по ответу (для этих кадров в конце ставиться только команда GotoNext), любой кадр с вопросом (заканчивается командой Answer), любой кадр с оценкой (заканчивается командой Quit), любой кадр с критериями оценок (заканчивается командой If). Во Введении необходимо указать цель курса, автора и рецензента, структуру курса и вводный материал. В названии любого параграфа точка не ставится. В редакторе Word производятся следующие настройки: Характеристики шрифта - Times New Roman, начертание 77 В некоторых готовых учебных курсах для справки использовались по два кадра – с рисунком и текстом. Это ослабляет защиту от несанкционированных действий пользователя. Но раньше данного требования не было. 78 В противном случае последний абзац предыдущего кадра может выводиться на экран в “Магистр” неправильно. 79 Т.е. для абзаца необходимо задать отступ первой строки – 1.27 см и дополнительно начинать его с трех пробелов. Хотя в Word это будет казаться достаточно странно, но в “Магистр” все будет в порядке. - 57 - ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ обычное, размер 12. Характеристики абзаца: первая строка отступ 1.27, отступ справа 0.4 см, межстрочный одинарный, выравнивание по левому краю. Параметры страницы – все поля по 2 см. Т.к. отступ абзаца в редакторе Word и в системе “Магистр” имеют разное назначение: в Word задает красную строку, а в “Магистр” - расстояние от левого края до абзаца - то для задания красной строки в учебном курсе дополнительно используйте три пробела79. Подчеркивание текста следует использовать только для гиперссылок. В графическом режиме 800*600 с крупным шрифтом в кадрах с текстом должны отсутствовать полосы прокрутки. Общий объем сценария, открытый в Word, находится в пределах от 20 до 30 стр. В учебном курсе используется не менее восьми рисунков. Можно использовать один или два рисунка не по теме, только для украшения внешнего вида80. Видео и аудио можно не использовать. Если на рисунке нет названия, то данное название необходимо сообщать в кадре перед кадром с рисунком. Если на рисунке дана надпись с его названием, то этого можно не делать81. Каждый информационный рисунок может быть размещен в курсе ровно один раз. Если он используется в разных местах курса, то совместно с обычным сообщением “См. рисунок такой-то” необходимо использовать гиперссылку на кадр с этим рисунком82. Размер файла с рисунком не должен превышать 100-150 Кбайт. 80 Например, для вывода оценок, сообщении о начале Контрольной работы и т.д. 81 Например, в учебном курсе использован чей-то портрет. А чей портрет – неизвестно? Поэтому название должно обязательно присутствовать или на самом рисунке (особенно для рисунка с таблицей) или в предшествующем кадре. Например, “В следующем кадре вы увидите портрет Лермонтова”. 82 Пример приведен в параграфе “Пример готового сценария курса”. - 58 - ✓ ✓ ✓ Если важный термин или понятие курса встречается в тексте несколько раз, то необходимо задавать гиперссылку на кадры с определениями этих терминов83. Если в учебном курсе используются видеофрагменты, то перед их демонстрацией необходимо предлагать пользователю их смотреть или пропускать84. В Контрольной работе можно набрать максимум 20 баллов. “Отлично” - 90% и более, “Хорошо” - 70% и более, “Удовлетворительно” - 50% и более. Иначе – “Неудовлетворительно”. Советы и рекомендации Если файл со сценарием курса открыт в Word, то базовая программа системы “Магистр” при загрузке данного файла сообщает об ошибке. Поэтому перед проверкой курса в “Магистр” рекомендуется закрыть файл с курсом в Word (но не сам Word), загрузить файл в “Магистр” и проверить его на ошибки. Если найдены ошибки, то локализовать их85 (но базовую программу “Магистр” не закрывать). Далее открыть файл в Word, исправить текст, сохранить и закрыть файл. Еще раз открыть файл в “Магистр” и снова проверить на ошибки. Если нет ошибок, просмотреть кадры с измененным текстом. Одна ошибка в сценарии может повлечь за собой появление еще нескольких других ошибок. Поэтому 1) Исправляйте только по одной ошибке, начиная с самой первой. После этого заново выберите модифицированный и сохраненный урок в “Магистр”, и проведите повторное тестирование. 2) Не переживайте, если проверка обнаружит сразу с десяток ошибок в сценарии. Возможно, во всем виновата только первая ошибка, а все остальные - ее следствия (тогда они исчезнут сами после исправления первой). Не забывайте указывать название параграфа дважды (это также относится к Введению и Контрольной работе). Первый раз внутри команды Paragraph. Второй раз - в первой строке текста первого кадра соответствующего параграфа. Выделите название 83 Требования на наличие гиперссылок появились только осенью 2001 г. 84 Для этого используется кадр Question. Пример приведен в учебном курсе “Устройство и использование сканера”. - 59 - параграфа цветом (например, красным) и шрифтом (например, Arial 16 полужирный курсив). Если ваш текст набран черным цветом, то его трудно прочитать на экране. Необходимо изменить черный цвет шрифта на другой, например, на темно-синий. Самый простой способ для этого - в меню Формат выберите команду Стиль, в диалоговом окне выделяете стиль Обычный и нажимаете на кнопку Изменить. Потом кнопка Формат и команда Шрифт. Меняете черный цвет на нужный. Далее нажимаете два раза на кнопки ОК и один раз на Применить. Цвет всего текста изменится на выбранный. Данная комбинация работает в Word 95. В Word 97 и Word 2000 все проходит аналогично, но изменятся названия команд. В тексте курса рекомендуется выделять цветом параграфы, ключевые слова и фразы, цитаты и определения. Используйте цветовое оформление таблиц и рисунков для повышения наглядности материала. Рисунок и таблица будут считаться цветными, если в них есть 4 цвета или более. Для улучшения внешнего вида курса рекомендуется ставить пустую строку между абзацами. Если весь абзац не умещается в кадре, то в следующий кадр необходимо перенести все последнее предложение. Разрывать предложение на части крайне не рекомендуется. В текущей версии 2.1 разрешено использование стилевого форматирования86. Применение стилей “Заголовок 1” и т.д. поможет сократить время оформления курса в 2-3 раза. При разработке файлов с рисунками постарайтесь как можно больше уменьшить их размер. Часто для этого достаточно снизить количество используемых цветов до 4, 8, 16 или 32. Для фотографий лучше использовать формат JPG. Вопросы, размещенные в конце параграфа и в контрольной работе, должны быть различными. Назначение первых - определить, что 85 Щелчком на описании ошибки перейти к командам сценария, где найдена ошибка. Разобраться в причине ошибки. Записать номер кадра и возможное исправление на листе бумаге (или запомнить). 86 В предыдущих версиях это было запрещено. - 60 - именно не понял учащийся в конкретном параграфе. Цель вторых оценить знания по всему уроку. При составлении справки на неверный ответ сообщите, в чем именно ошибается студент. При этом правильный ответ на вопрос не формулируйте. Пусть сам думает. Не надо стараться впихнуть в урок как можно больше текста. Известно, что чем больше новой информации, тем меньше ее запоминают. Выбросите весь лишний материал. В параграфе лучше иметь не более 10-15 кадров. В курсе – не более 6 параграфов. Общий объем курса – не более 36 страниц (3 п.л.). Главное - не объем, а наглядность. Как выбирать номера кадров? Проще всего для этого использовать следующий подход: Кадр с текстом введения имеет номер 0. Нумерация кадров первого параграфа начинается с 101 с единичным шагом - 101, 102, 103 и т.д. Кадр с вопросом первого параграфа имеет номер 120 (если в параграфе менее 20 кадров). Для второго, третьего и четвертого кадров номера начинаются с чисел 201, 301 и 401 соответственно. Контрольная работа начинается с 501 номера (если в уроке ровно четыре параграфа). При этом подходе очень легко задавать ссылки GotoNext и GotoPrev. Номер в команде GotoNext будет на единицу больше номера самого кадра, а для команды GotoPrev – на единицу меньше. Данное правило соответствует внутренним кадрам Введения и информационных параграфов, за исключением кадров с заключительным вопросом и справками. Если у вас в курсе используются символы “<” (меньше) или “>” (больше), то их появление в тексте в качестве математических знаков может восприниматься как неправильная команда сценария. Ошибки, связанные с этими знаками, обнаруживаются при автоматической проверке в “Магистр” и обозначаются как “Предупреждение: ключевое слово, не распознанное как команда”. Необходимо перед этими символами87 ставить символ “\”. Тогда символ “\” не будет выводиться на экран, но использование “<” и “>” не будет 87 Пример: вместо A < B набрать A \< B. 88 Но сам Word лучше не закрывать. Это сбережет много времени на слабых компьютерах. - 61 - восприниматься как ошибка. Аналогично поступают с символом “;” (точка с запятой) внутри команды Answer. Вы пытались открыть файл в “Магистр”, но программа дала ошибку “Ошибка при открытии файла ...”. Скорее всего, это не ваша ошибка в сценарии курса. Просто закройте в редакторе Word окно с вашим документом88 и затем спокойно можете открыть файл в “Магистр”. Если система “Магистр” сообщает, что в вашем файле не найдено ни одной команды сценария, то это означает, что вы неправильно сохранили файл в Word. Файл со сценарием должен быть сохранен с типом RTF (а не просто с этим расширением). Что делать, если вы хотите одновременно видеть учебный курс в системе “Магистр” и в редакторе Word? Открывать курс в системе “Магистр”, когда файл с ним уже открыт в Word, запрещено операционной системой. Компьютер сообщит об ошибке открытия файла. Поэтому поступайте следующим образом: Закройте файл в Word, откройте его в “Магистр”, затем откройте опять в Word. В результате ваш текст будет открыт и в Word и в “Магистр”. Вы можете читать текст в “Магистр”, а исправлять в Word. Это довольно удобно использовать при доводке внешнего вида учебного курса. Учтите, что все ваши изменения будут показаны в “Магистр” только после их сохранения в Word и нового открытия урока в “Магистр”. На некоторых компьютерах видео в формате AVI может не показываться89. Автор наблюдал подобное на нескольких компьютерах с Windows 98. Это связано с особенностями программного обеспечения конкретных компьютеров90 и особенностями Delphi. Как вносить формулы (математические, химические и т.д.) в текст курса? Для этого можно применить три способа: Первый самый простой, но не всегда подходящий. В кадр с текстом можно вставлять объекты OLE. Т.е. вы можете вставить в редакторе Word формулы Microsoft Equation. Это легко, но, к сожалению, при этом: во-первых, формулы смещаются при работе в “Магистр”; во-вторых, если на другом компьютере не будет поддержки данного объекта OLE, то вместо 89 90 Хотя в специализированных программах данное видео работает. Например, нет нужного кодека для раскодировки. - 62 - формул будут видны только прямоугольники. Второй способ: набрать в Word несколько формул на одном листе. Нажав на клавишу “Print Screen”, поместить изображение в буфер. Извлечь его в Paint, выделить фрагмент с формулами и передать через буфер в программу Gif Movie (или ее аналог), затем сохранить в файле формата Gif91. Ссылку на рисунок дать в сценарии курса. Главный недостаток - на одном рисунке необходимо размещать сразу несколько формул. Третий способ применяется для размещения одной формулы. Аналогично второму способу, в редакторе Paint вырезаем фрагмент с нужной формулой, копируем его в файл с типом “16-цветный рисунок”. Затем в Word вставляем рисунок из файла. Недостаток - в зависимости от размера фрагмента может сильно увеличится размер файла урока. Но если вам необходимо поместить только одну формулу среди текста, то лучше использовать данный третий способ. Если же формул много, то лучшим является второй способ - набрать формулы и текст в Word и сохранить изображение как рисунок. Используйте таблицы для демонстрации однотипных данных и их визуального сравнения. Таблица набирается в Word или Excel. После нажатия клавиши “Print Screen” ее изображение попадает в буфер. В Paint вырезают фрагмент с таблицей. Через буфер его передают в программу Gif Movie, затем сохраняют в файле формата Gif. Под какими названиями лучше сохранять файлы с рисунками? Существует два основных подхода: Во-первых, название может быть составным - вами выбранное английское слово плюс номер параграфа плюс номер рисунка в параграфе (разделенные тире). Примеры: pict1-1.gif; pict-1-2.gif; pict-2-1.gif и т.д. Во-вторых - каждому файлу назначаете персональное имя, исходя из его содержания. Например, Table.gif; Hello.gif; Screen1.gif и т.д. Введите дополнительный пятый параграф с Заключением. В нем можно подвести основные итоги темы. 91 Более подробно о работе с программой Gif Movie изложено в главе “Работа с рисунками в Gif Movie” данного пособия. 92 Глоссарий и Заключение не входят в состав основных четырех параграфов. Зато в их конце можно не задавать контрольный вопрос. 93 Пример приведен в учебном курсе “Устройство и использование сканера”. - 63 - Правильное использование гиперссылок на кадры с рисунками и определениями сильно улучшит эффективность обучения по вашему курсу. И, соответственно, вашу оценку. В качестве дополнительного параграфа можно поместить глоссарий92. В нем приводится список всех основных понятий и терминов темы с гиперссылками на те кадры курса, где объясняются данные понятия. Т.к. видеофрагменты могут не просматриваться на некоторых компьютерах, то рекомендуется вместе с ними использовать аналогичные GIF-фрагменты. Пользователю предлагается просмотреть видео, анимированный рисунок или пропустить фрагмент93. Если вы решите использовать видео и звуковые фрагменты большой длительности, то объема флоппи-диска не хватит для их хранения. В этом случае файлы курса следует сдавать на компакт-диске94. Гиперссылки рекомендуется создавать только в готовом сценарии. Т.к. иначе, при переделке сценария и добавлении новой информации, у вас могут измениться номера кадров, и гиперссылки будут указывать не на те кадры. Автоматическая проверка ошибок это не заметит. Анимация надписей в программе Xara 3D Инсталляция программы Xara 3D Программа инсталляции программы Xara 3D находится на прилагаемом компакт-диске в папке Disk1 папки Xara и называется Setup.exe Способы запуска инсталляционной программы рассмотрены в параграфе “Инсталляция “Магистр” на вашем компьютере”95. После запуска программы Setup инсталлятор начнет свою работу. Время от времени на экране будут появляться разные диалоговые окна. Можно 94 Т.к. для курса различаются beta и основная версии, то рекомендуется использовать перезаписываемые компакт-диски. 95 Следует только обратить внимание на разные папки с программами. - 64 - не обращать на них внимания, просто нажимайте на кнопку Next для продолжения работы инсталлятора. В конце концов появится кнопка Finish, нажатие на которую подтверждает успешное окончание процесса установки программы на ваш компьютер. После завершения инсталляции рекомендуется произвести перезагрузку системы. Запуск и внешний вид программы Xara 3D A. B. C. D. Для запуска программы Xara 3D необходимо выбрать: Кнопку “Пуск”. Команду “Программы”. Команду “Анимированный текст”. Команду “Xara 3D”. В результате на экране появиться окно программы (см. рис. Программа Xara 3D предназначена для создания рисунков с анимированными объемными надписями. Для набора и редактирования текста надписи и его свойств предназначены 5 подменю (File, Edit, View, Window и Help) и 26 кнопок инструментов. В центре окна расположена вращающаяся надпись. Набор и редактирование текста надписи Текст можно набирать только в специальном окне редактора. Для его вызова следует или нажать на кнопку с буквой Т в верхней панели инструментов или выбрать команду Text из подменю Window. В результате на экране появится окно редактора, показанное на рис. 3.2 3.1). Рис. 3.2 Диалоговое окно для набора текста в программе Xara 3D. Рис. 3.1 Внешний вид программы анимации объемного текста Xara 3D. - 65 - В этом окне вы можете набрать и изменить текст надписи, а также задать шрифт и размеры надписи. Необходимо только учесть, что некоторые шрифты не поддерживают русских букв. Если ваш текст на английском языке, то вы просто удаляете текущую надпись и набираете свою. Но если ваш текст на русском языке, то не все так просто. Данная программа не была предназначена для работы с русскими текстами, поэтому приходится применять один секрет. Как набрать текст на русском языке в Xara 3D? Вызовите редактор Word или любой другой редактор, наберите в нем вашу фразу. Далее выделите ее и скопируйте в буфер. Теперь вернитесь в - 66 - программу Xara 3D, удалите старую надпись и нажмите на комбинацию клавиш Ctrl+V. Программа автоматически подбирает размер букв под ваш текст так, чтобы он был полностью виден на экране. Если ваша фраза длинная и полученный результат вас не устраивает, то его можно исправить. Во-первых, нажатие клавиши Enter создает новую строку и переносит часть текста в эту новую строку96. Во-вторых, можно вручную задать размер букв в главном окне программы. Для этого используется раскрываемый список “Fit to width”. Вместо параметра “растянуть по ширине” вы можете задать конкретное числовое значение от 10 до 72 единиц97. В-третьих, существуют кнопки для задания полужирного и курсивного начертания, выравнивания (по левому и правому краю и центру), сжатию и растяжке букв и т.д.98 Для отмены последнего действия можно использовать команду Undo из подменю Edit или соответствующую кнопку из верхней панели инструментов. Задание цвета надписи и фона Для изменения цвета надписи и фона используются первые четыре команды из подменю View. 1. Text Color – можно задать любой цвет из палитры цветов, доступных на вашем компьютере. Текст будет окрашен в указанный однотонный цвет. 2. Text Texture – можно выбрать файл с текстурой99. В этом случае текст будет окрашен разными цветами. 3. Background Color – здесь можно задать однородный цвет фона. 4. Background Texture – цвет фона задается файлом с текстурой. Примечание. Если вы используете программу Xara 3D для разработки рисунка с целью использовать его в учебном курсе 96 Длинный текст желательно разбить на несколько строк. Лучше не задавать размеры меньше 32, т.к. анимированный текст будет плохо смотреться. 98 Поэкспериментируйте с кнопками диалогового окна набора текста и нижней панелью инструментов основного окна. 97 - 67 - “Магистр”, то рекомендуется использовать только первую команду Text Color. Использование текстур сильно увеличивает размеры файла с рисунком. Кроме того, рисунки с любым фоном некрасиво смотрятся в системе “Магистр”. Анимация текста в Xara 3D Главное достоинство программы Xara 3D заключается в возможности анимирования текста. Нажмите на предпоследнюю кнопку в верхней панели инструментов основного окна или выполните команду “Start animation” из подменю View. Если вы не изменяли характеристики анимации, то текст по умолчанию начинает вращаться вокруг горизонтальной оси. Для прекращения анимации следует или еще раз нажать на ту же кнопку или выполнить ту же команду. Как изменять характеристики анимации? Для этого используется кнопка A верхней панели инструментов или команда Animate из подменю Window. Предположим, что вы нажали на данную кнопку. В этом случае на экране появится диалоговое окно, показанное на рис. 3.3 Рис. 3.3 Диалоговое окно характеристик анимации в программе Xara 3D. 99 Файлы с текстурами размещаются в папке “C:\Program files\Xara Ltd\Xara 3D\Textures”. Но данное местоположение можно было изменить в процессе инсталляции программы на компьютер. - 68 - Основная характеристика называется Style. Вы можете использовать любой из шести стилей. 1) Rotate 1 – вращение всей надписи. 2) Rotate 2 – вращение каждого слова по отдельности. 3) Swing 1 – покачивание всей надписи. 4) Swing 2 – покачивание каждого слова по отдельности. 5) Pulsate 1 – пульсация всей надписи. 6) Pulsate 2 – пульсация каждого слова по отдельности. Помимо стиля, в этом диалоговом окне вы можете определить тип вращения и покачивания. Для этого есть три кнопки – относительно вертикальной оси, относительно горизонтальной оси и относительно центра. Для пульсации можно задать минимальный размер пульсации, например, 75%. В этом окне есть две характеристики, влияющие на качество изображения и размер файла с анимированным рисунком100. Эти характеристики называются 1. Frames per revolution – количество фреймов в рисунке. 2. Frames per second – количество фреймов, показываемых в течение секунды. Что такое фрейм? Фрейм – это отдельный кадр рисунка. Фреймы незначительно отличаются друг от друга, но если их показывать друг за другом через небольшой промежуток времени, то глаз увидит меняющееся изображение – анимацию. Как мультипликационный фильм состоит из отдельных кадров, так и анимированный рисунок состоит из фреймов. Чем больше количество фреймов в рисунке и чем больше фреймов показывается в течение секунды, тем качественнее изображение. Но от количества фреймов напрямую зависит размер файла с рисунком. Для учебных курсов “Магистр” желательно иметь файлы размером не более 100-150 кб. Этого можно достичь, задав количество фреймов101 из диапазона от 6 до 10. 100 К сожалению, качество и размер конфликтуют между собой. Увеличение одного влечет к увеличению другого. Т.к. желательно иметь наилучшее качество при наименьшем размере, то приходится проводить эксперименты и чем-то жертвовать. - 69 - Совет. Поэкспериментируйте с настройками количества фреймов и цветами надписи, каждый раз сохраняя рисунки в разных файлах и записывая их размер и характеристики. Затем выберите лучший вариант по вашему мнению. Параметр Pause (Gif only) задает паузу в миллисекундах между анимацией надписи. Примечание. Если вы работаете за медленным компьютером, то качество и скорость анимации в программе и в готовом файле могут сильно различаться. Поэтому решающий выбор между разными вариантами анимации следует производить после открытия файла с рисунком или в Internet Explorer или в системе “Магистр”. Для задания внешнего вида надписи, помимо вышеописанных способов, существуют и другие способы. В подменю Window присутствуют команды Extrude, Bevels, Shadow и Texture. Данные команды вызывают диалоговые окна с дополнительными характеристиками. Можете поэкспериментировать и с этими командами. Но для создания качественной анимации достаточно уметь пользоваться вышеописанными командами Text и Animate. Теперь осталось научиться, как сохранять полученные рисунки в файлах. Иначе вы сможете любоваться вашими творениями только в программе Xara 3D. Открытие и сохранение файлов Во-первых, вам следует знать, что программа Xara 3D умеет работать с двумя форматами файлов. Существуют файлы конфигурации надписи и файлы с анимированными рисунками. В файле конфигурации надписи хранится вспомогательная информация о надписи: 1. Какой текст надписи. 2. Какие характеристики надписи и т.д. 101 Размер также зависит от цвета надписи. Если данный цвет однородный, то размер меньше. Если для окраски текста используются текстуры, то размер больше. - 70 - Файл конфигурации имеет расширение .X3D и предназначен для сохранения ваших настроек для дальнейшей работы. С этим форматом умеет работать только программа Xara 3D. Если вы сохраните файл в этом формате, то его нельзя будет использовать вместе с системой “Магистр”. Но зато вы сможете сохранить ваши настройки на будущее. Если через неделю вы решите изменить ваш рисунок, вам не потребуется начинать все начала. Для сохранения файла конфигурации используются команды Save и “Save as” из подменю File. Вместо команды Save можно использовать третью кнопку верхней панели инструментов. Для открытия ранее сохраненного файла конфигурации применяют команду Open из подменю File или вторую кнопку верхней панели. Файл с анимированным рисунком имеет расширение .GIF и предназначен для сохранения готового рисунка. С этим форматом умеют работать различные графические программы, в том числе и система “Магистр”. Именно в этом формате вы должны сохранить готовый рисунок для использования его в учебном курсе102. Для сохранения файла анимации следует использовать команду “Export animation” из подменю File. Рис. 3.4 Диалоговое окно сохранения анимированных рисунков в программе Xara 3D. Предупреждение. Четвертая кнопка в верхней панели инструментов меняет свое назначение в зависимости от включенной или выключенной анимации. Если она выключена, то кнопка называется “Export bitmap” и сохраняет статичный рисунок без учета его анимации. Поэтому для сохранения анимации рекомендуется использовать только команду “Export animation”. На экране появится диалоговое окно сохранения файла, показанное на рис. 3.4. После выбора нужного диска и папки, и задания имени файла, следует нажать на кнопку “Сохранить”. Через несколько секунд на экране появится следующее диалоговое окно, показанное на рис. 3.5 Рис. 3.5 Второе диалоговое окно сохранения анимированного рисунка в программе Xara 3D. В этом окне следует убедиться, что включен флажок Crop. В этом случае компьютер автоматически выберет необходимые размеры (высоту и ширину) рисунка для сохранения. При отключенном 102 Но информация о настройках в этом формате не сохраняется. Т.е. если через некоторое время вы решите изменить ваш рисунок, то вам придется все настройки вводить заново с нуля. - 71 - - 72 - флажке существует вероятность, что или будет сохранена лишняя часть экрана (только с фоном) или пропадет часть изображения. Опция “Color depth” ограничивает максимально возможное количество цветов рисунка. Увеличение данной характеристики повышает качество изображения за счет увеличения размера файла103. Следующий полезный флажок называется Transparent и отвечает за прозрачность фона. Ваша надпись будет смотреться в системе “Магистр” лучше при включенном флажке. Теперь просто нажмите на клавишу Save и ваш рисунок будет сохранен в файле. Примечание. В 2000-01 гг. многими аспирантами и магистрантами была допущена одна и та же стандартная ошибка. В учебных курсах “Магистр” использовали файлы конфигурации вместо файлов анимации. В результате надпись не выводилась. Помимо двух форматов .X3D и .GIF данная программа умеет работать еще и с другими форматами .BMP, .JPG, .PND и .AVI. Первые три формата вместо анимированного рисунка сохраняют только неподвижное изображение – первый фрейм. Четвертый формат сохраняет анимацию, но файлы данного формата могут не работать на некоторых компьютерах. Совет. Используйте для работы только форматы .X3D и .GIF. После выбора команд сохранения на экране появится диалоговое окно. Сразу обратите внимание на строку “Тип файла”. Если в ней написаны строки “Xara 3D (*.X3D)” или “Animated GIF (*.GIF)”, то все хорошо. При других сообщениях вы выбрали не ту команду. Последовательность действий для создания анимации Итак, что надо сделать для создания анимации в программе Xara 3D? Просто выполните ряд этапов. A. Запустите программу Xara 3D. 103 Обычно на практике достаточно 16 цветов по умолчанию. 104 См. параграфы “Инсталляция системы “Магистр” и “Инсталляция программы Xara 3D”. - 73 - B. C. D. E. Введите свою надпись. Выберите нужные характеристики анимации. Сохраните ваши настройки в файле конфигурации .X3D. Сохраните рисунок в файле .GIF в папке с другими файлами вашего учебного курса. F. Проверьте размер файла с рисунком в Проводнике. Если он превышает 100-150 кб, то вернитесь к пункту C. G. Откройте файл с рисунком в программе Internet Explorer. Если вас не устроит качество и скорость анимации, то вернитесь к пункту C. Работа с рисунками в программе Gif Movie Инсталляция программы Gif Movie Программа инсталляции находится в папке Gif компакт-диска и называется Setup.exe. Процедура инсталляции данной программы аналогична вышеприведенным104, единственное исключение связано с наименованием папки. Т.е. вместо папок “Magistr\Disk1” и “Xara\disk1” следует использовать папку Gif. Других изменений нет. После установки программы Gif Movie ее необходимо зарегистрировать. При первом запуске программы на экране появится диалоговое окно с сообщением, что данная программа работает в течение 30 дней после ее установки. Закройте это окно. Далее при работе с программой выберите команду Register из подменю Help. Появится диалоговое окно регистрации. Введите 105 Name: John Hunt и Key: mvg2s-102592 В результате программа будет работать до ее удаления. Запуск программы и ее внешний вид Для запуска программы Gif Movie используется следующая последовательность действий: кнопка Пуск, команда Программы, команда “Gif Movie Gear”, команда “Gif Movie Gear 2.6”. 105 Данная информация о регистрации была найдена в Интернете аспирантами в 2000 г. и размещена здесь по их просьбе. - 74 - Внешний вид программы Gif Movie показан на рис. 4.1. будет наоборот. Вначале будут приведены примеры по разработке готовых изображений различного типа, а потом дана информация о возможностях программы. Как создать анимированную таблицу Рис. 4.1 Внешний вид программы Gif Movie. Открыт файл с анимированным рисунком перелистывания страниц книги. Программа Gif Movie предназначена для создания анимированных рисунков на базе готовых изображений. Анимация собирается из отдельных фреймов106. Каждый фрейм создается в других редакторах107. Поэтому программа Gif Movie предоставляет много возможностей по изменению характеристик анимации и фреймов, но в ней отсутствуют команды непосредственного рисования. В предыдущей главе рассматривалась программа анимации Xara 3D. Т.к. работа с ней является интуитивно понятной, то автор вначале рассказал об основных возможностях программы, а потом привел последовательность действий по созданию анимации. Программа Gif Movie является более сложной, поэтому в этой главе все 106 О термине фрейм было рассказано в параграфе “Анимация текста в Xara 3D”. 107 Например, в графическом редакторе Paint. Подробности представлены ниже. 108 Изучению текстового редактора Word посвящены другое пособие автора, поэтому здесь данная информация подробно не изучается. - 75 - Это сделать довольно просто. Краткая последовательность действий следующая. Таблица создается в текстовом редакторе Word. Затем через буфер ее изображение переносится в графический редактор Paint, где удаляется лишняя информация. Далее через буфер готовый фрейм помещается в программу Gif Movie. Т.к. анимированный рисунок должен состоять из нескольких фреймов, то данные команды выполняются несколько раз. В дальнейшем набор фреймов сохраняется в программе Gif Movie в виде файла формата GIF. Для создания анимированных рисунков можно использовать и другие программы, например, PhotoShop. Но автор считает, что освоить другие программы для начинающих компьютерных художников является более сложным, чем программу Gif Movie. Конечно, при условии, что вы не планируете быть профессиональным компьютерным художником. Итак, приступим… A. На первом шаге необходимо нарисовать таблицу в редакторе Word108. Необходимо отметить, что при этом сразу желательно делать ее цветной, т.к. в дальнейшем это может сэкономить много времени и усилий109. Предположим, что мы это сделали и результат показан на рис. 4.2. 109 По умолчанию рамка таблицы в Word рисуется черным цветом. Цвет шрифта также черный. Данные цвета можно будет, конечно, изменить и в редакторе Paint на следующих этапах, но это может привести к появлению незакрашенных пустот. Например, в буквах О и Р. - 76 - F. Теперь, используя инструмент “Выделение прямоугольной области”, выделяем прямоугольную область минимальных размеров так, чтобы в нее попала вся таблица112. При этом обязательно запишите координаты области, выводимые в правой части строки состояния. Координатами являются четыре числа. Первые два числа показывают координаты левой верхней вершины области. Вторые два числа – координаты правой нижней вершины. Пример приведен на рис. 4.3 Рис. 4.2 Редактор Word с нарисованной таблицей, которую мы будем анимировать. B. Далее курсор следует убрать за пределы таблицы. Кнопку 110 “Непечатаемые символы” панели инструментов Word следует отжать, чтобы на экране не были видны пробелы, знаки абзаца и другие специальные знаки111. C. Теперь следует изображение таблицы через буфер перенести в графический редактор Paint. Это необходимо, чтобы удалить лишнюю информацию из рисунка, например, изображение панелей инструментов Word. Нажимаем на клавишу “Print Screen” на клавиатуре. Данное действие помещает изображение с экрана в буфер. D. Открываем редактор Paint и выбираем команду Вставить из подменю Правка. В результате изображение из буфера будет размещено в окне редактора Paint. При этом компьютер может сообщить, что размеры фрагмента в буфере превышают размеры рисунка. Необходимо согласиться с его предложением увеличить рисунок. E. Далее необходимо удалить те участки изображения, которые являются лишними для таблицы и находятся очень близко к ней. Чаще всего это бывает след курсора. 110 Рядом с раскрываемым списком масштабов. На рисунке задан масштаб 100%. 111 На рис. 4.2 данная кнопка специально была нажата, чтобы данные символы были видны. Вы согласны, что эти знаки сейчас мешают? - 77 - Рис. 4.3 В редактор Paint через буфер перенесли изображение окна Word вместе с таблицей. Выделили прямоугольную область с таблицей. В строке состояния координаты выделения. G. После выделения области, ее необходимо скопировать в буфер. Для этого используем команду Копировать из подменю Правка. H. Теперь необходимо перейти к программе Gif Movie. Чтобы вставить изображение из буфера в программу Gif Movie, используют команду Paste из подменю Edit. Сделайте это. I. На экране появится диалоговое окно, показанное на рис. 4.4. 112 Для этого необходимо, чтобы вся таблица была одновременно видна на экране. Если это не выполняется, то … Во-первых, в меню Вид отключите “Набор инструментов” и Палитру. Во-вторых, уменьшите размер таблицы в редакторе Word. И заново перенесите ее через буфер. - 78 - Рис. 4.5 Внешний вид Gif Movie после вставки первого фрейма с таблицей через буфер. Рис. 4.4 Диалоговое окно программы Gif Movie, в котором задаются параметры фрейма, вставляемого из буфера. J. В этом окне необходимо исправить значения в обоих раскрываемых списках с 256 на другое. Возможен выбор 8, 16, 32, 64, 128 и 256. В этих списках задается максимально возможное количество цветов для рисунка. Чем выше данное число, тем больше размер файла. Но при слишком малом числе может испортиться изображение. Подберите экспериментально нужное значение113 и нажмите на кнопку Ок. K. В результате в программе появиться первый фрейм рисунка. Пример вы сможете увидеть на рис. 4.5. 113 В принципе для цветной таблицы достаточно 8 цветов. Но если вы заметите, что при этом изображение портиться, то увеличьте данное число до 16, 32 и т.д. - 79 - L. Теперь возвращаемся к редактору Word и очень осторожно, главное не сдвинуть таблицу с места, изменяем цветовое оформление таблицы114. Текст таблицы при этом лучше не трогать. M. Теперь нажатием клавиши Print Screen копируем изображение экрана в буфер. Далее в Paint вставляем его из буфера. N. Теперь надо аккуратно выделить прямоугольный фрагмент так, чтобы в него попало то же изображение, что и в прошлый раз. Помните, ранее автор предлагал записать координаты области выделения? Найдите эти записи. Выделяя новую область, постарайтесь сделать так, чтобы в строке состояния выводились те же самые числа115. O. Выделили? Теперь копируйте этот фрагмент в буфер. Далее переходим к программе Gif Movie и вставляем второй фрейм из буфера. У вас должно получиться изображение, аналогичное рис. 4.6. 114 Существуют два варианта. Первый – изменить цвет шрифта в некоторых абзацах. Второй – изменить цвет фона некоторых абзацев. 115 Скорее всего, с первой попытки это не получится. Нужна небольшая тренировка с мышкой. - 80 - S. Теперь сохраним ваш рисунок в файле. Для этого выберите команду Save из подменю File. Рис. 4.6 Изображение программы Gif Movie после вставки второго фрейма из буфера. Примечание. Если у вас при выполнении предыдущего действия на экране появилось сообщение Frame Size Conflict, то это означает, что во второй раз вы выделили область других размеров. Вернитесь в Paint и выделите заново. P. Итак, ваш рисунок насчитывает два фрейма. Чтобы посмотреть, как будет смотреться анимированная таблица, выберите команду “Animation PreView” из подменю View. Q. Как результат? Если ваш рисунок прыгает, то это означает, что вы что-то сделали неаккуратно. Или сдвинули таблицу в Word, или выделили не ту область в Paint. Этого можно избежать, если все операции проводить аккуратно. Сделайте все заново. R. Если ваш рисунок слишком быстро анимируется, то это легко изменить. Выберите команду “Global Properties” из подменю Frame. В области Animation будет строка “1/100th seconds delay after image”. Исправьте значение с 10 по умолчанию на новое. И проверьте результат командой “Animation PreView”. 116 Т.к. пользователь автоматически запоминает задаваемую последовательность образов. 117 Т.к. потом этого уже сделать будет невозможно. - 81 - Советы. Когда вы будете разрабатывать ваши анимированные таблицы для вашего учебного курса, то обратите внимание на следующее: Во-первых, цветовая гамма всех рисунков курса должна быть одинаковая. Во-вторых, раскраска и скорость анимации зависит только от вас и вашего вкуса. С вашим курсом обязательно будут работать другие пользователи. Желательно, чтобы у них не болели глаза после просмотра вашей анимации. Втретьих, еще при создании таблицы в Word задавайте такие ее границы, чтобы ее было удобно полностью выделять в единый фрагмент в Paint. Не изменяйте ее размеры в дальнейшем, т.к. при этом искажаются пропорции букв и текст таблицы становиться трудночитаемым. Создание анимированной схемы В некоторых курсах могут использоваться анимированные схемы. Т.е. на экране вначале появляется часть изображения, затем с течением времени появляются его новые и новые детали. Затем вы несколько секунд видите готовое изображение, и все начинается с начала. Данный тип рисунков увеличивает как качество содержания материала116, так и улучшает оформление курса. Между тем, подобные схемы довольно легко сделать с помощью редактора Paint и программы Gif Movie. A. Во-первых, нарисуйте в редакторе Paint всю схему, и сразу разукрасьте ее117. Перед рисованием задайте нужные размеры рисунка командой Атрибуты из подменю Рисунок, например, 660 на 380118. B. Сохраните рисунок в файле на всякий случай, т.к. в процессе анимации изображение будет частично уничтожено. C. Выделите весь рисунок командой “Выделить все” из подменю Правка и скопируйте его в буфер. 118 Эти размеры зависят от вашей схемы. Но при этом готовый рисунок должен умещаться в рабочей области “Магистр”, чтобы при его показе не появлялись полосы прокрутки. - 82 - D. В программе Gif Movie вставьте содержимое буфера. E. Перейдите к редактору Paint и удалите часть рисунка119. Это будет предпоследний фрейм. Выделите все и поместите копию в буфер. F. Вернитесь к Gif Movie и вставьте изображение из буфера. G. Выполняйте два предыдущих шага до тех пор, пока не останется пустой рисунок в Paint. H. Запустите анимацию в Gif Movie и проверьте правильность этапов анимации схемы. Если некоторые фреймы перепутались местами 120 , то их можно перетащить на нужное место мышкой при нажатой левой кнопке. I. Измените скорость демонстрации фреймов, если она вас не устраивает. J. В программе Gif Movie сохраните полученный рисунок в файле. K. Если на каком-то этапе вы что-то испортили, то в редакторе Paint надо открыть специально сохраненную полную версию рисунка и начать его анимацию сначала. Дополнительные возможности Gif Movie Для создания анимированного рисунка в Gif Movie достаточно знать 3-4 команды. Но у данной программы существуют и другие возможности, знание которых может сильно облегчить работу с графикой. Некоторые из этих возможностей будут описаны ниже в этом параграфе. Если вам планируете создать новый рисунок, а в программе Gif Movie уже есть несколько старых фреймов, то выполните команду New из подменю File. Можно менять время демонстрации каждого отдельного фрейма. Для этого следует щелкнуть на фрейме. Его рамка окраситься в красный цвет. Далее изменяют число в строке редактирования в 119 Например, ластиком. В готовом анимированном рисунке вначале должно демонстрироваться чистое пространство, а потом в нем будут появляться все новые детали. Вы же анимацию создаете наоборот. 120 - 83 - нижней панели инструментов около знака с часами. Или используют команду Properties из подменю Frame121. Для изменения количества повторов анимации необходимо исправить значение в строке редактирования нижней панели инструментов рядом со знаком замкнутой стрелки. Значение 0 означает бесконечный повтор122. Другое значение будет ограничивать количество повторов. Если вы решите изменить размеры рисунка после его вставки из буфера, то это можно сделать во вкладке Animation диалогового окна Properties. Для вызова данной вкладки на экран используется команда Properties из подменю Animation. В этой вкладке можно менять ширину Width и высоту Height рисунка123. Если размер получившегося файла слишком большой, то его можно уменьшить несколькими способами. 1. Команда “Reduce Colors” из подменю Animation пробует уменьшить количество цветов рисунка, объединяя похожие цвета. Иногда это помогает, но иногда и портит изображение. В диалоговом окне “Reduce Colors” есть окна просмотра первоначального и измененного изображений с выводом информации о размерах файла. Это поможет вам понять, стоит ли использовать данную команду или ее лучше отменить. 2. Команда Optimize из подменю Animation может уменьшить размер файла без сильного снижения качества изображения, особенно если в появившемся диалоговом окне вы включите флажок “Replace duplicate pixels with transparency”. Но данное снижение размера обычно бывает незначительным. 121 Также существует способ изменения времени анимации сразу для всех фреймов рисунка. 122 Скорее всего, лучше его и оставить. 123 Но не удалите при этом необходимую часть рисунка. - 84 - 3. Команда “GIF comments” из подменю Animation позволит убрать124 текстовое сообщение из файла, что также сократит его размер. 4. Команда “Reduce Count” из подменю Frame удаляет несколько фреймов из рисунка. Удаляется один фрейм через каждые несколько фреймов. Информацию, через какое количество он удаляется, вы задаете в специальном диалоговом окне. Данная команда обычно применяется, если вы работаете с готовым рисунком, сделанным кем-то другим в какойто другой программе. Но лишних фреймов там слишком много, на ваш взгляд. Иногда бывает достаточно полезной команда “Edit Global Palette” из подменю Animation. Она позволяет заменять одни цвета рисунка на другие. Каждый цвет является комбинацией трех базовых цветов – красного, зеленого и синего. Вы выбираете неподходящий цвет и задаете новую комбинацию – три числа от 0 до 255. Таким образом, очень легко изменить цветовую раскраску любого рисунка125, особенно если в нем используется небольшое количество цветов. Рекомендация. Автор предлагает вам поиграть с настройками рисунка, но самое главное: не сохраняйте исправления раньше времени! Приложение Список готовых учебных курсов “Магистр” на август 2001 г. № Тема учебного курса Фамилия автора 3 Математическое моделирование и вычис- Закиров М.Ф. лительный эксперимент 4 Метод конечных элементов Аскарова З.В. 5 Неопределенный интеграл и различные приемы его вычисления Жибер Н.А. 6 Основные модификации метода Гаусса Шарафутдинова Г.Ф. 7 Прямые методы решения СЛАУ Кашапова З.Р. 8 Уравнения, допускающие понижение порядка Силова Е.В. 9 Численное интегрирование Утарбаев А.И. Физика 10 Голография 11 Математическое моделирование в физике Мухамедьянов У.Х. 12 Методы термодинамики Хайдаров А.М. 13 Основные законы термодинамики Захарова Н.В. 14 Основы радиопередачи и приема Щеглов П.А. 15 Полупроводники Саметова А.А. 16 Применение компьютерных программ при изучении физики Уразаева Э.К. 17 Спиновые волны в сегнетоферромагнетике Азаматов М.А. Математика 1 Итерационные методы решения СЛАУ Хабибуллина С.И. 2 Конформные отображения Нагаева З.М. 124 Add – добавить сообщение, Edit – редактировать, Remove – уда- лить. Шарипов Р.Ф. Экономика 18 Безработица и ее социально-экономические последствия 125 Это проще, чем использовать операцию закрашивания в редак- торе Paint. - 85 - Максютова Г.Ф. - 86 - 19 Введение в электронную коммерцию Ахунов Р.Р. 20 Инвестиции в человеческий капитал Ильясова А.А. 21 Институт банкротства в России Бадретдинова З.Р. 22 Кадровая политика и управление персоналом Хусаинова А.А. 23 Концептуальные основы аудита труда Гумеров Т.К. 24 Кредит и процесс кредитования Нагаев А.А. 25 Маркетинг как инструмент исследования рынка Сингизов И.Ю. 26 Математические модели в экономике Рахматуллина Г.Ф. 27 Менеджмент как система управления на предприятии Малюк В.И. 28 38 Выборка и расчет погрешности в социологических исследованиях Гирфанова Д.А. 39 Математические методы в социологии Мирсаяпова З.А. 40 Метод наблюдения в социологии Шамсутдинова А. 41 Организация социологических исследований Сабадаш Д.В. 42 Проведение социологических исследований Янгиров А.В. 43 Социальные общности и группы Ибрагимова З.Т. Социальная работа 44 Особенности реабилитационной работы с Сафонов В.Ю. сектантами Применение СУБД в банковской деятель- Гниятова Д.Т. ности 45 Профессиональные риски в социальной работе Томилина Т.П. 29 Применение экспертных систем в экономике Шомко О.А. 46 Профилактика наркомании среди молодежи Павлов Е.Н. 30 Проблема принятия решений Хакимова Э.Р. 47 Социальная защита пожилых Хузин Р.Р. 31 Рынок ценных бумаг Анцыгин Г.А. 32 Составление бизнес-планов Зарянин В.К. 48 1С-Предприятие Спивак В.В. 33 Трудовые ресурсы Еникеев А.Р. 49 Netscape Communicator 4.5 Галеев Р.Р. 34 Управление финансовыми рисками Зилалов В.В. 50 PowerPoint - создание презентаций 35 Предмет и метод теоретической экономики Ланцова И.Е. Мухтаруллина М.Т. 51 Word – 97 Каримов М.Р. Франчайзинг как новый способ ведения бизнеса Тропынина Н.Е. Экономико-математические методы прогнозирования Габдуллин А.Р. 36 37 Компьютеры Латыпов И.Д. 52 Графический редактор Paint Абдуллин А.Р. 53 Издательские системы для персональных компьютеров Хажимухаметов С.Л. Социология - 87 - - 88 - 54 Использование математического пакета Maple 55 Использование языка SQL для запросов к Гареев О.Р. реляционной базе данных 56 История неэлектронных вычислительных Киреева Л.Р. машин до 40 годов 20 века 57 Бахитов Р.Р. 74 Работа с Проводником Хакимов Р.А. 75 Работа с формами в Access Миронова Н.Г. 76 Работаем в Excel Назмиева Э.В. 77 Работаем в Word Волонихин П.А. 78 Системы искусственного интеллекта и нейронные сети Якупов Р.Н. 79 Способы защиты от компьютерных вирусов Гусманов А.А. 80 Среда программирования Delphi Карбушев Д. 81 Строки в Turbo Pascal Хусаинова З.Р. История развития и характеристики процессоров фирмы Intel Калганов В.А. 58 Массивы в Turbo Pascal Яппарова Р.Н. 59 Новости компьютерных технологий в конце 1999 года Дивеева Д.Д. 60 Обзор микропроцессоров на осень 2000 г Владимиров А.В. 82 Устройство и использование сканера Тяжев Е.В. 61 Оптимизация дисковой системы Гадомский Т.Я. 83 Циклы в Turbo PASCAL Габитова А.Р. 62 Основы компьютерной графики Пурис Н.С. 63 Основы работы с Excel Женин Р.И. 64 Периферийные устройства компьютера Коновалова О.В. 65 Поиск информации в Internet Биктимирова Э.М. 66 Поколения ЭВМ в 40–80 годы XX века Балягутдинова Г.О. 67 Понятие о компьютерных вирусах Щукин П.В. 68 Принтеры Шакирова Д.Э. 69 Прогнозы об изменении мира в связи с развитием виртуальной реальности 70 История 84 Война за независимость США и политика Севастьянов С.А. России в американском вопросе 85 Движение декабристов Ирназарова Н.Р. 86 Демократические элементы в государственном устройстве Древнего Рима Иванов А.С. 87 Историческая информатика Морев А.В. 88 Объединение русских земель вокруг Москвы в ХIV-ХV веках Иштуганова Г.Р. Файзуллина З.Д. 89 Применение компьютеров в исторических исследованиях Воронцова Ю.С. Работа в Excel Бахитова З.Р. 90 Этапы Великой французской революции Плетенева Н.В. 71 Работа в Norton Commander Ульданов Э.И. 72 Работа с математическим пакетом Maple Машенцева Ю.П. 91 Альдегиды и кетоны Тимофеева Т.В. 73 Работа с математическим пакетом MathCAD Шабалин М.А. 92 Математические модели в химии Корсаков А.В. - 89 - Химия - 90 - 93 Полимеры Сим В.Э. 94 Синтетические и природные полимеры Янаева Г.Р. 95 Алкалоиды Нуриев И.Ф. 96 Водный обмен растений Мукминова Г.Х. 97 Водоросли - предмет изучения альгологии Насырова М.Р. 98 Дыхание растений Подашевка О.А. 99 Модели в биологии Шарифуллин Р.Н. 100 Применение компьютерных программ в биологии Хасанова Г.Р. 101 Семя и плод Говоров Е.В. 102 Фотосинтез Шакурова Э.Р. Иностранные языки Шамсутдинова Ю.Х. Present Tenses 104 The Use of Idioms in Everyday English Охримович К.В. 105 Имя существительное в арабском языке Вахитова А.Г. 106 Классификация фонемного состава французского языка Зайнетдинова И.Р. 107 Методика преподавания арабского языка 108 Модальные глаголы в английском языке 109 Мультимедийные обучающие программы Киреева О.Н. по иностранным языкам 110 Национально-культурная специфика во фразеологии - 91 - Дьяконова Г.Р. для изучения английского языка 112 Пассивный залог в английском языке Биология 103 111 Обзор мультимедийных компакт дисков Загирова З.Р. 113 Применение картинок на уроке иностран- Даукаева Г.Р. ного языка 114 Современное французское арго Вахитова Л.В. Философия 115 Культура и цивилизация Шайхисламова И.И. 116 Типология культуры Берелехис О.В. 117 Философское учение Будды Бондаренко Г.В. Право 118 Основные правовые системы современ- Рачинский В.В. ности 119 Политические системы мира Латыпов Р.Ф. 120 Политические учения Сафин И.Ф. 121 Свобода совести в международном праве Мухаметзянова Р.М. и российском законодательстве 19901997 гг. Литература 122 Антиутопия в мировой литературе Чернов О.А. Тлявмуратова А.Г. 123 Античная мифология Петрова Е.П. Шакирова Э.Р. 124 Античная трагедия Мустафина М.В. 125 Жизнь и творчество Мустая Карима Павлов Е.Н. 126 Композиционные приемы в "Пиковой Слободина В.А. Самигуллина А.С. Даме" 127 Лирический герой Маяковского - 92 - Жданова В.И. 128 Проблема свободы в поэме Лермонтова “Мцыри” Ошеева Ю.В. 129 Русский постмодернизм Коновалова А.Ю. 130 Рыцари Круглого стола Брагина А.Л. 131 Сонеты Уильяма Шекспира Топольников К.С. 132 Творчество Марка Твена Тараканова Т.П. 133 Французская литература первой половины XX века Юлдашбаева З.А. 134 Глобальные проблемы человечества Губайдуллина Г.Ф. 135 Заповедники в системе особо охраняемых территорий Рахматуллина Т.Р. Ландшафт как основное понятие физической географии Баимбетова Л.Р. 137 Миграция населения в современном мире Хамадеева З.А. 138 Поле осадков Аглямова Л.З. 139 Развитие региональных интеграционных процессов в мире Миронова О.А. Экстремальные природные явления и сельское хозяйство Насибуллина Э.Э. 140 141 Биоритмы в повседневной жизни Сафронова Е.В. 142 Теория общения Павлов Е.Н. Педагогика Биография и основные труды Я.А. Коменского - 93 - 145 Деловая игра как форма активного обуче- Ланцова И.Е. ния 146 Дифференциация обучения Ланцова И.Е. 147 Информационный подход в педагогиче- Ланцова И.Е. ских технологиях 148 Качества личности преподавателя ВУЗа Павлов Е.Н. 149 Классификация типов урока Павлов Е.Н. 150 Компьютерные технологии в образова- Гарифьянова Р.Р. нии 151 Метод обучения Дьюи Павлов Е.Н. 152 Метод проектов в педагогике Гумерова Л.А. 153 Методы обучения Гумерова Л.А. 154 Модульное построение обучения Гумерова Л.А. 155 Модульно-рейтинговая технология обу- Гумерова Л.А. чения 156 Научно-исследовательская деятельность Ланцова И.Е. студентов Психология 143 Ланцова И.Е. сти развития и воспитания личности География 136 144 Возрастные и индивидуальные особенно- Гумерова Л.А. 157 О сущности знания Павлов Е.Н. 158 Общее среднее образование Ланцова И.Е. 159 Основные понятия дидактики Ланцова И.Е. 160 Основы педагогического контроля Ланцова И.Е. 161 Основы теории воспитания Павлов Е.Н. 162 Педагогика и педагог Павлов Е.Н. 163 Педагогические технологии Усманов И.Б. 164 Педагогическое общение Павлов Е.Н. - 94 - 165 Познавательный интерес в обучении Ланцова И.Е. 187 Студент как субъект деятельности Павлов Е.Н. 166 Понятие содержания обучения Павлов Е.Н. 188 Теории образования Павлов Е.Н. 167 Практические занятия в ВУЗе Ланцова И.Е. 189 Тестирование Павлов Е.Н. 168 Принцип наглядности Павлов Е.Н. 190 Технологии обучения Ланцова И.Е. 169 Принципы обучения Гумерова Л.А. 191 Технология модульного обучения Ланцова И.Е. 170 Проблема социализации будущего специ- Павлов Е.Н. алиста в ВУЗе 192 Учет и контроль в процессе обучения Ланцова И.Е. 193 Учет и контроль знаний Павлов Е.Н. 194 Физическое воспитание Ланцова И.Е. 195 Формы организации обучения Павлов Е.Н. 196 Экологическое образование Ланцова И.Е. 171 Проблемная лекция Павлов Е.Н. 172 Проблемное обучение Гумерова Л.А. 173 Проблемы и задачи дидактики Ланцова И.Е. 174 Программированное обучение Павлов Е.Н. 175 Разработка и чтение лекций Павлов Е.Н. 176 Самостоятельная работа студентов Ланцова И.Е. 177 Самостоятельность Павлов Е.Н. Разное 197 Задачи и назначение дипломной работы Павлов Е.Н. 198 Имиджелогия Тупеев М.А. 199 Методика проведения лабораторного Павлов Е.Н. 178 Система образования Павлов Е.Н. практикума 179 Современные требования к личности педагога Павлов Е.Н. 200 Мозговой штурм Ланцова И.Е. 201 Мозговой штурм – диалог с деструктив- Усманов И.Б. 180 Современный урок Павлов Е.Н. ной отнесенной оценкой 181 Содержание образования Ланцова И.Е. 202 Основы дипломной работы Ланцова И.Е. 182 Содержание образования и педагогики Павлов Е.Н. 203 Основы лексической стилистики Мусалямов А.Ш. 183 Содержание профессиональной деятельности преподавателя Ланцова И.Е. 204 Самостоятельная работа студентов Павлов Е.Н. 205 Фонетическая система русского языка Романова О.М. 184 Специфика работы классного руководителя в школе Ланцова И.Е. 185 Стандарты творчества в педагогической деятельности Павлов Е.Н. 186 Стили педагогического общения Ланцова И.Е. - 95 - Башкирия 206 Башкирская повесть 60-70 гг. Хальфитдинова Г.Н. 207 Горнозаводская промышленность в Баш- Вагапова Р.Р. кортостане в 18 веке - 96 - 208 История изучения этногенеза башкир (дореволюционный период) Ибрагимова Ю.А. 209 Происхождение башкирского народа Казбулатова Г.А. 210 Салават Юлаев – национальный герой Искужин В.Д. Примечание. Павлов Е.Н., Ланцова И.Е. и Гумерова Л.А летом 2001 г. являлись лаборантами Центра компьютерных технологий БашГУ. Они соавторы учебных курсов, т.к. занимались модернизацией готовых текстов курсов под систему обучения и контроля “Магистр”. Первоначальные тексты были разработаны неизвестными аспирантами126 БашГУ в 2000 г. и любезно предоставлены кафедрой педагогики БашГУ. Прием экзаменов в 2000 и 2001 гг. В 2000 и 2001 гг. по курсу “Информационные технологии” для аспирантов и магистрантов БашГУ проводился письменный экзамен. Каждому экзаменующемуся задавалось по 10 вопросов по строению компьютера, Windows 9X и основным приложениям, правилам работы с Интернет и электронной почтой. Ниже приводятся некоторые вопросы из билетов. Вариант 1 1 Опишите стандартный вид окна приложения Windows (основные составные части). Как в графический редактор Paint вставить в рисунок текстовую надпись с заданными характеристиками (перечислите все возможные характеристики)? Как в текстовом редакторе Word отформатировать несколько абзацев по образцу заданного абзаца? Как изменить размеры полей текстового документа (страницы) Word (перечислите все существующие поля)? Что такое макрос в Excel? Опишите последовательность действий, приводящую к окрашиванию смежной области ячеек от B2 до F5 в желтый цвет? 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Опишите последовательность действий при настройке параметров Netscape Communicator для работы с электронной почты, если Login name: IvanovAA, а E-mail: IvanovAA@ic.bashedu.ru Напишите URL адрес поисковой системы Рамблер. Как нужно сформулировать запрос на поиск информации в Рамблер, чтобы были найдены документы со всеми словоформами слова “магистрант” и всеми словами, однокоренными со словом “наука”. Напишите сценарий первого кадра учебного курса “Магистр”, в котором на экран выводится рисунок из файла Vveden.gif с переходом на следующий второй кадр. Приведите три примера, согласно которым принципы фон Неймана не применяются для современных компьютеров. Зачем нужны компьютеру порты? Назовите их виды и назначение. Вариант 2 1 2 3 4 5 6 Перечислите не менее двух способов удаления файла или папки в Windows (с описанием последовательности действий). Как сохранить в файле RIS.BMP на диске A: прямоугольный фрагмент рисунка, открытого в графическом редакторе Paint? Опишите последовательность действий, позволяющий в текстовом редакторе Word вставить таблицу из 4-х строк и 3-х столбцов и отформатировать ее, выбрав синий цвет рамки и зеленый цвет фона. Как установить нужные характеристики абзаца в документе Word? Перечислите основные характеристики абзаца? Опишите последовательность действий, позволяющий с помощью мастера диаграмм построить диаграмму для имеющейся таблицы Excel? Какими способами (не менее двух) можно активизировать почтовый ящик Netscape Messenger? Опишите 126 У директора ЦКТ БашГУ информации об этих аспирантах нет, т.к. данные тексты не были подписаны. - 97 - - 98 - 7 8 9 10 последовательность действий, необходимых для отправки письма основному адресату и нескольких “открытых” копий. Напишите почтовый адрес поисковой системы Яндекс. Как нужно сформулировать запрос на поиск информации в Яндекс, чтобы были найдены документы с обязательным присутствием слова “библиотека”, но без слова “электронная”. Напишите сценарий для следующего кадра учебного курса “Магистр”: номер кадра 105, содержимое - слово “Пример”, можно перейти к следующему или предыдущему кадрам. Во сколько раз (примерно) современные компьютеры быстрее самых первых ЭВМ? Сколько лет прошло с момента их изобретения? Назовите основные характеристики мониторов. Вариант 3 1 2 3 4 5 6 7 Перечислите различные способы запуска приложений в Windows (не менее 4 с описанием последовательности действий)? Как в графическом редакторе Paint добавить нужный цвет в палитру цветов (последовательность действий)? Опишите последовательность действий для вставки рисунка в документ текстового редактора Word (не менее 2 различных способов)? Как для нескольких абзацев одновременно изменить характеристики шрифта? Перечислите основные характеристики шрифта. Как для группы смежных ячеек (от A1 до R1) в листе Excel установить денежный формат и, далее, вычислить сумму их значений в ячейке S1? Опишите последовательность действий. Перечислите названия стандартных папок при работе с Netscape Messenger. Опишите последовательность действий для получения корреспонденции и ее последующего удаления. Перечислите не менее трех российских и зарубежных поисковых систем. Как нужно сформулировать запрос на поиск информации, чтобы были найдены документы со словами, - 99 - 8 9 10 содержащими сочетание символов “комп” с произвольными окончаниями? Напишите сценарий для следующего кадра учебного курса “Магистр”: это первый кадр второго параграфа (с номером 201), название параграфа “Выводы”, можно перейти к следующему кадру. Что такое и из чего состоит ASCII? Назовите отличительные признаки мониторов с электронной лучевой трубкой и жидкокристаллических мониторов. Вариант 4 1 2 3 4 5 6 7 8 Перечислите способы копирования файла с именем ABS.TXT из папки ASPIRANT диска D: на дискету A:? Как в графическом редакторе Paint нарисовать многоугольник с границей красного цвета и зеленым содержимым? Опишите последовательность действий. Опишите последовательность действий, необходимых для вставки в документ Word объекта WordArt и последующего его размещения “за текстом” с целью его использования в качестве “водяного знака”. Какие существуют основные режимы просмотра и редактирования документа в Word? Их назначение и характеристики? В ячейках A5 и B5 листа Excel записаны числа 2 и 3 соответственно, а в ячейке C5 - формула “=A5+$B$5”. Как скопировать эту формулу в ячейку E6 и чему при этом будет равно ее значение? Укажите номера строк символов, являющихся адресами Email: 1) NurievVVic.bashedu.ru 2) Sidorov@mail.ru 3) Ivanov1900#chat.ru 4) klm.chat.ru 5) Сидоров$in.com Опишите последовательность действий, необходимых для отправки письма основному адресату и нескольких “скрытых” копий. Чем отличаются поисковые системы и каталоги в Интернет? Как нужно сформулировать запрос на поиск информации в Яндекс, чтобы были найдены документы, в заголовках которых есть слово “обучение”? Напишите сценарий для следующего кадра учебного курса “Магистр”: номер кадра 120, в нем задается вопрос “Чему - 100 - 9 10 равно 2+2?”, варианты ответов 4 (переход к 121 кадру) и 5 (переход к 122 кадру). Приведите пример, поясняющий достоинства принципа открытой архитектуры? Назовите характеристики дисководов для компакт-дисков. Приведите конкретные примеры. Критерии оценок в 2001-2002 гг. Осенью 2001 г. планируется изменить критерии оценок работы аспирантов и магистрантов БашГУ по курсу “Информационные технологии”. В данном пособии приводится предварительная информация. Окончательное решение будет объявлено на вступительном собрании перед началом изучения курса. Итоговая оценка за весь курс будет зависеть от двух оценок127. Во-первых, от количества баллов за разработанный учебный курс. Вовторых, от количества баллов, полученных на итоговом экзамене. За ваш учебный курс можно будет получить до 40 (сорока) баллов включительно128. 1) До 10 баллов за содержание курса. Данная оценка выставляется рецензентом 129 и подтверждается письменной рецензией с печатью организации. Правила оформления рецензии приведены в соответствующем параграфе Приложения. 127 В предыдущих годах учитывалась и оценка за реферат. Но в новом сезоне планируется отмена его разработки. 128 Получить максимальную оценку за работу в течение нескольких месяцев намного проще, чем за ответы на сложные вопросы в течение нескольких минут. Поэтому автор еще раз обращает ваше внимание на параграфы “Список требований” и “Советы и рекомендации”. 129 Поэтому рецензент вместе с автором несет ответственность за правильность сведений учебного курса. Предупреждаем, что ваш учебный курс будет использован для обучения в БашГУ и других организациях. 130 В прошлые годы несколько аспирантов и магистрантов сдали свои работы непосредственно перед экзаменом. Поэтому они не успели их переделать. В результате итоговая суммарная оценка была довольно низкой. 131 Автор рекомендует различать beta-версию и окончательную версию учебного курса. Комиссия и ваш рецензент проверяют первую версию, - 101 - 2) До 5 баллов за время разработки. Будет установлено два контрольных срока130. Если ваша beta-версия131 сдается до наступления первого контрольного срока, то засчитывается все 5 баллов. До наступления второго контрольного срока начисляется соответствующее меньшее количество баллов132. После наступления второго контрольного срока работы не принимаются. 3) До 5 баллов за оформление курса. Автор рекомендует внимательно изучить параграфы данного пособия, посвященные оформлению. 4) До 5 баллов за качество рисунков. 5) До 5 баллов за соблюдение требований по структуре и содержанию курса. 6) До 5 баллов можно получить за отсутствие синтаксических, грамматических, сценарных и т.п. ошибок133. 7) И, наконец, до 5 баллов комиссия может добавить в качестве премии. Из всех курсов будет отобраны лучшие. Они и получат премиальные баллы134. По результатам итогового экзамена можно будет получить до 60 (шестидесяти) баллов. Окончательная форма проведения экзамена сейчас, во время написания данного пособия, неизвестна. Но, в зависимости от некоторых факторов, будет выбран один из двух вариантов: или письменная форма проведения 135 или компьютерное тестирование. составляют список замечаний и рекомендаций. В заключительной версии все это исправляется и курс получает более высокую оценку. Рецензию рекомендуется получить и сдать вместе с окончательной версией учебного курса. 132 Учитывается время сдачи beta-версии, а не окончательной. 133 Т.е. вначале всем добавляется 5 баллов. Если в ходе проверки находятся ошибки в словах, пропуски запятых и т.д., то количество баллов снижается. Наличие ошибок, находимых автоматической проверкой “Магистр”, сразу снижает оценку за курс на 10 баллов. 134 Вот здесь и будут учитываться наличие видео и аудио поддержки, количество качественно сделанных рисунков, особый стиль изложения материала и т.д. 135 Как это делалось в последние годы. - 102 - Т.е. в итоге можно будет набрать до 100 баллов136. Критерии оценок будут следующие137: ✓ От 84 (восемьдесят четыре) баллов до 100 (сто) баллов – “Отлично”. ✓ От 64 (шестьдесят четыре) до 83 (восемьдесят три) баллов – “Хорошо”. ✓ От 44 (сорок четыре) до 63 (шестьдесят три) баллов – “Удовлетворительно”. ✓ От 0 (ноль) до 43 (сорок три) баллов – “Неудовлетворительно”. Правила оформления рецензии 3. 4. 5. 6. курса, достоинства и недостатки курса, на какой контингент учащихся он рассчитан и т.д. Рецензент может поставить оценку за содержание курса по десятибалльной шкале142. Если данной оценки в рецензии не будет, то автоматически ставится оценка 4 (четыре) балла143. Рецензия должна завершаться рекомендацией к использованию данного учебного курса. Без наличия данной рекомендации рецензия не будет учитываться144. В рецензии необходимо указать должность и место работы рецензента. Подпись рецензента должна быть подтверждена печатью организации, в которой работает рецензент. Вместе с окончательной версией вашего учебного курса необходимо сдать письменную рецензию. Рецензента вы ищете сами. Им может быть ваш научный руководитель или другой специалист по теме курса. Внимание! Имя рецензента в Введении учебного курса и в данной рецензии должны совпадать. Рецензент и автор учебного курса совместно отвечают за правильность сведений, излагающихся в этом учебном курсе. Внимание!. Рецензент должен быть или доцентом (профессором) ВУЗа138 или начальником отдела (или выше) других организаций, специализирующихся по профилю темы курса139. Пример готового сценария курса Рецензия должна удовлетворять следующим правилам: Шапка рецензии – Рецензия на учебный курс “Название темы”, разработанный аспирантом140 БашГУ ФИО141. 2. В рецензии необходимо отметить, что рассматривается в данном учебном курсе, какие отличительные характеристики 1. 136 Из них 5 баллов в качестве возможной премии. Это предварительная информация. Официально все будет объявлено на первом собрании. 138 Не обязательно БашГУ. Это может быть УГАТУ, БГПИ и т.д. 139 Весной 2001 г. принесли рецензию, подписанную оператором телевидения. Утверждали, что он специалист в области обучения иностранным языкам. Через два дня ее сменили рецензией профессора БашГУ. 140 Или магистрантом соответственно. 141 Фамилия, имя и отчество полностью. 142 Более подробно о критериях оценок рассказывается в параграфе “Критерии оценок в 2001-2002 гг.” Приложения. 137 - 103 - В этом параграфе 145 приводится пример сокращенного готового сценария учебного курса, состоящего из двух параграфов 146 . Электронный вариант хранится в папке “Пример сценария”. Вы можете использовать данный пример как для просмотра его в системе “Магистр”, так и для его модификации. Измените текст и рисунки. Добавьте новые кадры и параграфы. Этим вы сможете сократить объем работы по созданию вашего учебного курса. 143 Обратите внимание, что оценки по пятибалльной шкале “Отлично”, “Хорошо” и т.д. не подходят. Используется десятибалльная шкала. 144 Если рецензент не хочет рекомендовать вашу работу к использованию, то или переделайте ее или найдите другого рецензента. 145 В тексте пособия все цвета изменены на черный. В электронном варианте использовано стандартное цветовое оформление. 146 Во-первых, пример из четырех параграфов увеличили бы объем пособия и его стоимость. Во-вторых, в прошлые годы многим аспирантам и магистрантам пришлось самостоятельно печатать аналогичный пример на принтере. - 104 - Совет. Примеры задания гиперссылок приведены в кадрах 2 и 201. В ранее разработанных учебных курсах примеров гиперссылок нет147. <Title Пример сценария> параграфе <EndLink> представлены основные понятия. В <GotoLink 201> втором параграфе <EndLink> приведен пример разработки сценария. После выполнения <GotoLink 301> контрольной работы <EndLink> вы сможете оценить ваши знания по данной теме. Данный учебный курс может быть полезен как при подготовке к разработке вашего курса, так и во время его созидания. Материал предназначен для обучения аспирантов и магистрантов БашГУ, но может использоваться и всеми желающими научится работать с системой “Магистр”. <Picture 0> <LoadGif Vveden.gif> <GotoNext 1> <Page 1> <Paragraph Введение> Введение Цель данного учебного курса – привести пример правильно оформленного учебного курса в системе обучения и контроля “Магистр”. Учебный курс основан на учебном пособии “Система обучения и контроля “Магистр” и является его составной частью. Использование только данного учебного курса без изучения пособия малоэффективно. Необходимо специально отметить, что данный пример является сокращенным. Например, в нем используется только четыре рисунка. Список требований по разработке и оформлению новых курсов не приводится и т.д. При вашем желании, на основе данного сценария вы сможете разработать ваш учебный курс. Для этого наберите ваш текст вместо данного. Добавьте новые кадры, параграфы и т.д. Автор учебного курса - доцент кафедры вычислительной математики БашГУ Фазылов А.Р. Рецензент – доцент кафедры вычислительной математики БашГУ Болотнов А.М. <GotoNext 2> <Page 2> Предлагаемый вам учебный курс состоит из введения, двух параграфов и контрольной работы. В <GotoLink 101> первом Приятной работы! <GotoNext 101> <GotoPrev 1> <Page 101> <Paragraph §1. Основные понятия> §1. Основные понятия Учебный курс состоит из введения, нескольких параграфов и контрольной работы. Во введении обычно приводится информация о назначении учебного курса и его авторе и рецензенте. Также можно дать ссылки на литературу, если ее не много. Если все не умещается, то можно поступить следующим образом: или увеличить объем введения или перенести список литературы в конец последнего параграфа. В параграфах дается справочная информация. Она может состоять из текста, рисунков, видео, звуковых фрагментов и вопросов. Текст набирается в обычном редакторе Word. Рисунки можно использовать или готовые (например, из Internet) или нарисовать их самим. Для хранения рисунков используются графические файлы с 147 Единственное исключение – учебный курс “Устройство и использование сканера”. Модернизация данного курса была проведена сотрудниками ЦКТ БашГУ. - 105 - - 106 - расширением GIF или JPG. Для демонстрации видео вам потребуются видео файлы с расширением AVI. <GotoNext 102> Чтобы создать сценарий учебного курса, необходимо расположить нужные команды в нужном порядке. Все команды имеют следующий вид: <Page 102> Под звуковыми фрагментами понимается или речь или музыкальное произведение. Речь можно записать самим на компьютере с микрофоном. Для этого используется файл с расширением WAV. Музыкальное произведение лучше использовать готовое в формате MP3. Если на вашем компьютере установлены звуковая карта и колонки, то сейчас вы слышите фразу “Вы работаете с системой Магистр”. <LoadWav Sound2.wav> В контрольной работе находятся вопросы для проверки уровня усвоения материала. По итогам контрольной работы ставиться оценка. Рассмотрим новый термин: Что такое кадр? Под кадром понимается тот объем информации, который умещается на одном экране монитора. В кадре может быть или несколько строк текста, или один рисунок, или один видео-файл, или один вопрос. Поэтому в системе “Магистр” существует три основных типа кадров - Page (с текстом), Picture (с рисунком или видео) и Question (с вопросом). Звук можно помещать в любой тип кадра. <GotoNext 103> <GotoPrev 101> <Page 103> Учебный курс состоит из нескольких файлов. Но основным является файл с текстом курса. В этом файле, помимо самого текста, должны находится специальные команды сценария. Именно эти команды превращают обычный текстовый документ Word в учебный курс “Магистр”. В этих командах задается название темы. Данными командами сплошной текст делится на параграфы и кадры. Существуют специальные команды, в которых задаются названия файлов с рисунками, звуком и видео. В следующих двух кадрах будут показаны таблицы с командами сценария. <GotoNext 104> <GotoPrev 102> <Picture 104> <LoadGif Tabl_1.gif> <GotoNext 105> <GotoPrev 103> <Picture 105> <LoadGif Tabl_2.gif> <GotoNext 120> <GotoPrev 104> <Question 120> Выберите правильный ответ на вопрос: Для создания кадров с текстом, вопросом и рисунком используются следующие три команды … <Answer Page, Question и Picture; 0; 121> <Answer Page, Picture и Question; 0; 122> <Answer Paragraph, Question и Picture; 0; 123> <Answer LoadText, LoadAvi и LoadGif; 0; 124> <Page 121> Молодец! Вы правильно ответили на вопрос. - 107 - - 108 - Для создания кадров с текстом, вопросом и рисунком используются команды Page, Question и Picture соответственно. Теперь можно изучать следующий параграф. <GotoNext 201> Вы очень сильно ошиблись. Эти три команды LoadText, LoadAvi и LoadGif не имеют отношения к кадрам, причем команды LoadText вообще не существует. <GotoNext 101> <Page 201> <Paragraph §2. Разработка сценария> §2. Разработка сценария <Page 122> Жаль! Вы были недостаточно внимательны! Вы перепутали порядок данных трех команд. На втором месте был кадр с вопросом - т.е. команда Question должна стоять второй, а не третьей в ответе. <GotoNext 101> <Page 123> Жаль! Вы были недостаточно внимательны! Неправильно. Команда Paragraph применяется для создания параграфа, а не кадра с текстом. <GotoNext 101> Итак, весь текст набирается в редакторе Word. Для разработки сценария используются специальные команды. Список команд вы можете увидеть <GotoLink 104> здесь <EndLink> и <GotoLink 105> здесь. <EndLink> В первой строке текста необходимо поставить команду Title, определяющую название темы: Далее в курсе должен располагаться рисунок с названием темы. В учебном курсе, который вы изучаете сейчас, материал также начинается с рисунка. Как это было сделано? Т.к. кадр с рисунком, то его создают командой Picture. Номером первого кадра задаем число 0 (ноль). <GotoNext 202> <Page 202> В следующей строке мы помещаем команду LoadGif с параметром - названием файла с рисунком (text1.gif): <Page 124> Жаль! И, наконец, кадр заканчивается командой перехода к следующему кадру GotoNext. Следующий кадр будет иметь номер - 1 (один). Поэтому команда будет иметь вид: Вы были недостаточно внимательны! - 109 - - 110 - В следующем кадре вы увидите рисунок № 1. На нем изображен фрагмент сценария, который мы с вами только что обсудили. <GotoNext 203> <GotoPrev 201> <Page 222> Жаль! Вы были недостаточно внимательны! <Picture 203> <LoadGif Primer1.gif> <GotoNext 220> <GotoPrev 202> Неправильно. В этом сценарии есть ошибка. Найдите ее. <GotoNext 201> <Question 220> <Page 223> Ответьте на вопрос: Жаль! Найдите ошибку в следующем сценарии? Вы были недостаточно внимательны! <Answer В кадре Page нельзя показывать рисунки; 0; 221> <Answer В этом сценарии нет ошибок; 0; 222> <Answer Не хватает команды GotoPrev; 0; 223> <Answer Команда GotoNext лишняя, ее надо убрать; 0; 224> <Page 221> Неправильно. Судя по номеру первого кадра - 0 - в этом фрагменте сценария создается первый кадр курса. Для этого кадра команда GotoPrev не нужна, т.к. некуда возвращаться. Подумайте еще раз над этим вопросом. <GotoNext 201> <Page 224> Молодец! Вы правильно ответили на вопрос. Действительно, в кадре Page нельзя показывать рисунки. А именно этого требует вторая команда LoadGif. Теперь можно перейти к выполнению контрольной работы. <GotoNext 301> Жаль! Вы были недостаточно внимательны! Вы ошиблись. Если убрать команду GotoNext, то в нашем курсе будет существовать только один кадр. Т.к. после данного первого кадра будет просто некуда перейти. <GotoNext 201> <* НАЧИНАЕТСЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ------- > <Page 301> - 111 - - 112 - <Paragraph Контрольная работа> Контрольная работа Теперь вам предстоит пройти небольшую контрольную работу, в которой будут проверены ваши теоретические знания. Ответьте на 4 вопроса, и вы узнаете свою оценку. Если она вас не устроит, рекомендую еще раз прочитать данный материал и заново выполнить контрольную работу. <GotoNext 302> <Question 302> Выберите правильный ответ на вопрос: Из какой информации может состоять кадр? <Answer Из текста, видео, вопроса или рисунка; 5; 303> <Answer Из нескольких строк текста или одного рисунка; 3; 303> <Answer Из текста, видео, музыкального фрагмента или рисунка; 1; 303> <Answer Только из текста, причем не более 16 строк; 0; 303> <Question 303> Выберите правильный ответ на вопрос: Расставьте следующие качества учебного курса, начиная с самого важного? 1) Цветовое оформление текста 2) Большой объем информации 3) Наличие красивых рисунков 4) Хорошо подобранные вопросы и ответы <Answer 4) 1) 3) 2); 5; 304> <Answer 1) 4) 2) 3); 3; 304> <Answer 3) 4) 2) 1); 1; 304> <Answer 2) 3) 1) 4); 0; 304> <Question 304> - 113 - Выберите правильный ответ на вопрос: Какое из следующих правил вы считаете приоритетным для разработки учебного курса? <Answer После каждой вставки нескольких кадров необходимо проверять сценарий в “Магистр”. Материал курса после завершения работы проверить у специалиста; 5; 305> <Answer Как можно больше информации и красивое оформление текста и рисунков - залог успеха; 3; 305> <Answer При наборе текста в Word одновременно заниматься его цветовым оформлением; 1; 305> <Answer Одновременно набирать текст и задавать команды сценария; 0; 305> <Question 305> Выберите правильный ответ на вопрос: Какое из следующих высказываний - верное? <Answer Система “Магистр” умеет проверять правильность команд сценария; 5; 306> <Answer Сначала составляют вопросы, затем подбирают материал курса; 3; 306> <Answer При наборе текста его сразу разбивают на кадры; 1; 306> <Answer Во всем курсе может насчитываться ровно 4 вопроса; 0; 306> <Page 306> Идет подведение итогов контрольной работы. Вашу оценку вы узнаете в следующем кадре. <If 18; 20; 307> <If 14; 17; 308> <If 10; 13; 309> - 114 - <If 0; 9; 310> Неудовлетворительно! <Page 307> Отлично! Вы прекрасно ответили на все вопросы. К сожалению, очень плохо. Вы невнимательно отнеслись к изучению материала. Вам необходимо повторить его снова! <Quit> Теперь наверняка вы сможете разработать достойный вас учебный курс! <Quit> <Page 308> Хорошо! Вы неплохо справились с контрольной работой. Теперь можно приступать к разработке учебного курса и у вас все получится! <Quit> <Page 309> Удовлетворительно! К сожалению, плохо. Вам рекомендуется еще раз проштудировать данный материал и выполнить контрольную работу. <Quit> <Page 310> - 115 - - 116 - Команды сценария................................................................... 34 Содержание ВВЕДЕНИЕ ....................................................................... 3 Разработка сценария ............................................................... 36 Методика разработки курса – завершение ......................... 43 Проверка сценария на ошибки ............................................. 49 РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ “МАГИСТР” ........... 5 Основные возможности “Магистр” (версия 2.1) ................. 5 Системные требования “Магистр” ........................................ 7 Типичные ошибки сценария ................................................. 51 Список требований .................................................................. 57 Советы и рекомендации ......................................................... 60 Инсталляция “Магистр” на вашем компьютере ................ 7 Структура системы “Магистр” ............................................ 10 Запуск и внешний вид базовой программы “Магистр” ... 11 Просмотр содержимого курса ............................................... 13 Контрольные вопросы курса................................................. 14 Дополнительные возможности базовой программы ........ 15 Программа просмотра результатов обучения.................... 17 Программа кодирования учебных курсов ........................ 109 Инсталлятор курсов ................................................................ 22 РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО КУРСА ДЛЯ “МАГИСТР” . 24 Структура учебного курса ..................................................... 25 Сценарий курса ........................................................................ 27 Методика разработки курса - начало .................................. 29 АНИМАЦИЯ НАДПИСЕЙ В ПРОГРАММЕ XARA 3D ... 66 Инсталляция программы Xara 3D ....................................... 66 Запуск и внешний вид программы Xara 3D ....................... 66 Набор и редактирование текста надписи ............................ 67 Задание цвета надписи и фона .............................................. 69 Анимация текста в Xara 3D ................................................... 70 Открытие и сохранение файлов............................................ 72 Последовательность действий для создания анимации ... 76 РАБОТА С РИСУНКАМИ В ПРОГРАММЕ GIF MOVIE . 76 Инсталляция программы Gif Movie..................................... 76 Запуск программы и ее внешний вид .................................. 77 Как создать анимированную таблицу ................................. 78 Создание анимированной схемы .......................................... 84 - 117 - - 118 - Дополнительные возможности Gif Movie ........................... 86 ПРИЛОЖЕНИЕ ............................................................... 88 Список готовых учебных курсов “Магистр” на август 2001 г. ...................................................................................................... 88 Прием экзаменов в 2000 и 2001 гг......................................... 99 Критерии оценок в 2001-2002 гг.......................................... 103 Правила оформления рецензии .......................................... 105 Пример готового сценария курса ....................................... 107 СОДЕРЖАНИЕ ............................................................. 119 - 119 - - 120 -
