Профессиограмма

Профессиограмма
Социальная и профессиональная характеристика профессии.
1. Название профессии – «Биолог», специальность – «Общая и прикладная биология».
2. Профессия биолога высоко оценивается в отрасли, но не распространена в нашем регионе.
3. Начальный уровень (младшие специалисты, лаборанты): от 25 000 до 45 000 рублей. Средний
уровень (ведущие специалисты, кураторы проектов): от 45 000 до 90 000 рублей. Высший
уровень (руководители отделов, научные руководители проектов): от 90 000 рублей и выше. В
нашем регионе должностной оклад оценивается как средний.
4. Биолог проводит полевые и лабораторные исследования в области ботаники, зоологии,
цитологии, микробиологии, вирусологии, физиологии растений, животных и человека, биохимии
и биофизики, биотехнологии. Подготовка образцов, проведение базовых экспериментов, учет и
классификация биологического материала. Изучение и внедрение методов биологической защиты
растений, селекция новых сортов.
5. Необходимо высшее образование.
6. Биолог-лаборант, биолог-практик, биолог-таксономист, руководитель экологического проекта,
директор биологической станции или заповедника, руководитель отдела исследования и
разработок в области биологии.
7. Биолог несет административную, дисциплинарную, материальную( а в отдельых случаях и
уголовную) ответсвенность за: невыполнение или ненадлежащие выполнение служебных
указаний непостредственного руководителя, невыполнение или ненадлежащее выполнение своих
трудовых функций и порученных ему задач, неправомерное использование предоставленных
служебных полномочий и использование их в личных целях, недоставерную информацию о
состоянии выполнения порученной ему работы; непринятие мер по присечению выявленных
нарушений правил техники безопасности, противопожарных и других правил, создающих угрозу
деятельности предприятия и его работникам; необеспечение соблюдения трудовой дисциплины.
Психоограмма
1. Биолог занимается такими видами деятельности, как исследование общих свойств и
закономерностей развития живых организмов; изучение видового многообразия растений. Их
строения, особенности жизнедеятельности; исследование закономерностей размножения и
распространения белезнетворных бактерий и вирусов (микробиологи); работа в лабораторных
исследованиях с биологическим материалом на клеточном и внутриклеточном уровне (пробы,
анализы); проведение различных исследований с целью улучшения условий в области сельского
хозяйства, лесного и промышленного хозяйства; рассмотрение и решение вопросов охраны
природы и приумножения ее богатств.
2. Профессия Биолога в принципе предполагает нормированный график работы (восьми часовой
рабочий день с часовым обеденным перерывом и два выходных в неделю), но он может меняться
в зависимости от сезона или от большого количества заказов.
3. Условия труда для биолога. Работающие по данной специальности могут трудиться как в закрытых
помещениях (например, в лабораториях либо на производстве), так и на открытых пространствах
(при проведении исследований, снятии необходимых проб либо заборе анализов). Деятельность
осуществляется либо в движении, либо сидя, с применением персонального компьютера, а также
специальных инструментов.
4. Характеристика рабочего места: лаборатория должна быть оснащена современной лабораторной
мебелью, вытяжными шкафами; для реактивов выделяют отдельные полки и шкафы; поверхность
производственных столов для работы с биологическим материалом должна быть из
водонепроницаемого кислото-щелочеустойчивого и индефферентного к действию дезинфектантов
материала; лабораторный стол следует содержать в порядке и чистоте; рабочее место должно быть
хорошо освещено; рабочий стол лаборатории должен быть приспособлен к условиям работы,
оборудован водопроводными кранами и водостоком.
5. С годами притупляется чувство опасности. Сотрудники начинают пренебрегать элементарными
требованиями биологической безопасности, такими как ежедневное приготовление и контроль
рабочей концентрации дезинфицирующих растворов, ежедневная влажная уборка, периодичность
включения и контроль рабочего времени бактерицидных облучателей и т.д.
6. Требуется способность к самоконтролю, внимательность, дисциплинированность, устойчивое
эмоциональное состояние.
7. Высокий уровень развития зрительного восприятия цвета, хорошее развитие концентрации
внимания, способность подмечать незначительные измененения в окружающей обстановке,
развитие образной и зрительной памяти.
8. Длительная статическая нагрузка, функциональное перенапряжение, напряжение зрения
(длительная фиксация взгляда), длительная работа сидя и стоя, редкие динамические нагрузки.
9. Исследование общих свойств и закономерностей развития живых организмов; изучение вопросов
систематизации живых существ; изучение видового многообразия растений, их строения,
особенностей жизнедеятельности, закономерностей индивидуального и исторического развития,
распространения этих растений, взаимоотношения их со средой обитания (ботаники); изучение
особенностей анатомии и физиологии различных животных, закономерностей их развития,
особенностей поведения, многообразия видов и типов (зоологи); исследование закономерностей
размножения и распространения болезнетворных бактерий и вирусов, а также паразитических
популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы организмов и выявление на
основе этого способов успешной борьбы с инфекционными и паразитарными заболеваниями
человека и животных (вирусологи, микробиологи); изучение строения человека и особенностей его
жизнедеятельности, аномалий развития отдельных органов и организма в целом (анатомы и
физиологи); изучение формы размножения живых организмов, особенностей размножения и
развития у разных классов и видов; изучение основ наследственности и изменчивости,
закономерностей наследования и изменения признаков в ряду поколений организмов,
исследование структуры и функции генов (генетики); выведение более продуктивных сортов
растений и пород животных с использованием знания генетики и селекции; разработка комплекса
мероприятий по охране и увеличению численности животных, улучшению их продуктивных
свойств; рассмотрение проблем совершенствования агротехники и зоотехники; изучение
физических и физико-химических явлений в живых организмах, влияния различных физических
факторов на живые системы (биофизики); проведение биохимических исследований,
позволяющих полнее использовать получаемые вещества растительного и животного
происхождения, а также их лабораторного и промышленного синтеза (биохимики); подготовка и
постановка биологических исследований (техническая работа); работа в лабораторных
исследованиях с биологическим материалом на клеточном и внутриклеточном уровнях (пробы,
анализы); проведение различных исследований с целью улучшения условий в области сельского
хозяйства, лесного и промышленного хозяйства; рассмотрение и решение вопросов охраны
природы и приумножения ее богатств.
10. Основные технологические операции в среднем занимают от 3 до 7 часов.
11. Требования к темпоритму реагирования: Быстрое реагирование: Биологи часто работают в
условиях, требующих быстрой реакции, например, при ловле животных, наблюдении за быстро
движущимися организмами или реагировании на опасности в полевых условиях. Выносливость:
Исследования в полевых условиях часто требуют длительных периодов наблюдения и сбора
данных, что предъявляет высокие требования к выносливости. Динамическая адаптивность:
Биологи должны уметь быстро перестраиваться в ответ на меняющиеся условия, такие как погода,
поведение животных или результаты эксперимента. Требования к точности реагирования:
Точная идентификация: Биологи должны уметь точно идентифицировать организмы, даже в
условиях плохой видимости или при наличии помех. Надежные наблюдения: Биологи должны
уметь точно и последовательно регистрировать наблюдаемые данные, чтобы обеспечить
надежность и достоверность результатов. Точная работа с оборудованием: Биологи часто
используют специальное оборудование, такое как микроскопы, бинокли и камеры, и должны уметь
точно работать с ним для получения точных данных. Предельная аккуратность: При проведении
экспериментов и сборе образцов биологи должны быть предельно аккуратны, чтобы свести к
минимуму ошибки и обеспечить целостность данных.
12. Сенсорная сфера: зрительная система - обнаружение и интерпретация визуальной информации
для наблюдения за организмами, поиска экземпляров и идентификации структур; слуховая
система - обнаружение и интерпретация звуков для наблюдения за вокализациями животных,
поиска особей в густой растительности и определения среды обитания; обонятельная система обнаружение и интерпретация запахов для выявления запахов, связанных с добычей, хищниками
или другими биологическими процессами; тактильная система - обнаружение и интерпретация
осязательных ощущений для определения текстуры и формы организмов, оценки их состояния
здоровья и сбора образцов; вкусовая система - обнаружение и интерпретация вкусов для оценки
качества пищи в ходе исследований на местах или в лабораторных условиях. Перцептивная
сфера: восприятие глубины, цветовосприятие, распознавание образов, навыки наблюдения,
когнитивная карта.
13. Большое значение имеет безупречная работа сенсорных систем: обоняния, зрения, слуха.
14. Профессионально значимыми видами восприятия являются восприятия времени, движения и
пространственного положения.
15. Сенсорная сфера: обнаружение и интерпретация визуальной информации для наблюдения за
организмами, поиска экземпляров и идентификации структур; обнаружение и интерпретация
звуков для наблюдения за вокализациями животных, поиска особей в густой растительности и
определения среды обитания; обнаружение и интерпретация запахов для выявления запахов,
связанных с добычей, хищниками или другими биологическими процессами; обнаружение и
интерпретация осязательных ощущений для определения текстуры и формы организмов, оценки
их состояния здоровья и сбора образцов; обнаружение и интерпретация вкусов для оценки качества
пищи в ходе исследований на местах или в лабораторных условиях. Перцептивная сфера:
восприятие глубины, цветовосприятие, распознавание образов, навыки наблюдения, когнитивная
карта.
16. Необходима склонность к работе с объектами природы, любознательность, наблюдательность и
созерцательность.
17. Преобладающим типом мышления является логическое.
18. При выполнении работ возможна самостоятельность в принятии решений, важна ответсвенность
и самоконтроль.
19. Требуется высокий уровень стрессоустойчивости.
20. Преобладающим видом памяти является зрительная.
21. Речь должна быть поставленной, ёмкой, насыщена фактами, подкреплена исследовательской
деятельностью.
22. Высокий уровень развития концентрации и устойчивости внимания, точность восприятия и
развитый глазомер.
23. Требования к эмоционально-волевой сфере в работе биолога: Устойчивость к стрессу , терпение,
напористость, эмпатия, страсть и энтузиазм.
24. Преобладающие эмоциональные состояния в работе биолога: увлечение, любопытство,
благоговение, фрустрация, воодушевление, сострадание, надежда.
25. Уровень нервно-психической напряженности труда – средний.
26. Направленность волевого процесса в работе биолога: управление техникой, управление сложным
научным оборудованием, таким как микроскопы, секвенаторы и полевые станции; калибровка и
обслуживание оборудования для обеспечения точных и надежных результатов; использование
технологий для сбора, анализа и интерпретации данных; управление людьми; руководство
командами исследователей и технических специалистов; координация проектов и обеспечение
эффективного сотрудничества; коммуникация с коллегами, заинтересованными сторонами и
общественностью; управление собой; установление и достижение целей исследования;
преодоление препятствий и управление стрессом; самомотивация и поддержание высокой
производительности; регулирование эмоций и сохранение объективности в ходе исследований.
27. Интерес к профессии, коммуникабельность, любовь к животным и природе, наблюдателньость,
оперативное мышление, память, распределение внимания, уравновешенность, эмпатия.
28. Социально-профессиональная ответственность в работе биолога означает осознание влияния
своей деятельности на окружающую среду, общество и будущие поколения. Биологи имеют
ключевую роль в охране природы, изучении биоразнообразия и разработке устойчивых методов
использования природных ресурсов. Важно соблюдать этические нормы, следить за качеством
проводимых исследований, учитывать последствия своих действий для экосистем и общества в
целом. Каждый биолог несет ответственность за сохранение биологического разнообразия и
устойчивое развитие планеты.
29. Нравственно-психологическая устойчивость играет важную роль в работе биолога, так как этот
профессиональный путь может быть связан с различными эмоциональными и моральными
вызовами. Биологи часто сталкиваются с тяжелыми этическими дилеммами, например, при
проведении экспериментов на животных или воздействии на природные экосистемы. Для того
чтобы успешно справляться с такими ситуациями, биолог должен обладать нравственными
принципами, умением принимать сложные решения и психологической устойчивостью. Это
включает в себя способность эффективно управлять стрессом, сохранять эмоциональное
равновесие и принимать ответственность за свои действия. Развитие нравственнопсихологической устойчивости поможет биологу успешно справляться с профессиональными
вызовами и сохранять этический баланс в своей работе.
30. Для биолога характерны следующие способности: высокий уровень развития зрительного
восприятия цвета, хорошее развитие концентрации внимания (способность длительное время
сосредоточиваться на одном объекте, предмете, не отвлекаясь на другие), творческое мышление,
богатое воображение, способность подмечать незначительные изменения в окружающей
обстановке, развитие образной зрительной памяти, способность быстро принимать важные
решения, аналитические способности.
31. Желательные черты характера: бдительность, внимательность, дисциплинированность,
исполнительность, компетентность в ссфере своей деятельности, любознательность,
настойчивость, образность, осторожность, работоспособность, смелость, спокойствие,
тактичность, терпимость, требовательность, уверенность в своих действиях, хлоднокровие.
32. Соблюдать требования охраны труда, трудовую дисциплину, правила трудового распорядка;
правильно применять средства индивидуальной и коллективной защиты; проходить обучение
безопасным методам и приемам выполнения работ, проверку знаний требований охраны труда,
санитарных норм и правил; немедленно извещать своего непосредственного и вышестоящего
руководителя о любой ситуации, угрожающей жизни и здоровью людей, о каждом несчастном
случае, происшедшем на производстве, или об ухудшении состояния своего здоровья, в том числе
о проявлении признаков острого профессионального заболевания (отравления);
33. Статичная, монотонная работа в обычной исследовательской лаборатории, использование
реактивов, способных привести к аллергическим реакциям, анализ кластеров информации
являются предпосылками для получения профессиональных заболеваний.
34. С медицинской стороны биолог должен иметь крепкое здоровье и отсутсвие серьезных
аллергических заболеваний. С образовательной стороны диплома и сертификатов будет
недостаточно, рассматриваются также навыки, знания, опыт и профессиональные привычки. С
психологичской стороны смотрят на особенности мышления, памяти, коммуникации, развитие
креативных и аналитических способностей, стремление к саморазвитию.
35. Нет половозрастных ограничений
36. Вредные условия труда – 3 класс. Вредные условия труда 3 степени – подкласс 3.3 присваивается,
когда организм человека получает устойчивые функциональные изменения. В результате еще во
время трудовой деятельности у работника теряется профессиональная трудоспособность и
создаются условия для развития профессиональных заболеваний легкой и средней степени.
Льготы: Ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск не менее 7 дней (Статья 117 ТК РФ);
Досрочная трудовая пенсия по старости (Статья 27 173-ФЗ)
37. Профессиональные деформации личности: эмоциональное выгорание, профессиональная
идентификация, моральное и этическое искажение, туннельное мышление, профессиональное
предубеждение.