Лепка. Тема: «Сосульки-воображульки» (вторая младшая группа) Задачи: - учить детей лепить предметы в форме конуса, описывать предмет (сосульку); - вызвать интерес к модулированию сосулек разной длины и толщины. - побуждать выполнять разные приемы лепки для усиления выразительности образов: сплющивать, скручивать, вытягивать, свивать, показать возможность смешивания в одном комке пластилина 2-3 цветов, развивать чувство формы; - развивать познавательную активность и произвольное внимание; - воспитывать интерес к природным явлениям и передаче своих впечатлений в изобразительной деятельности. Предварительная работа: во время прогулки наблюдение с детьми за сосульками. Материал, оборудование: макет дома с крышей покрытой белой ватой в виде снега. Пластилин разного цвета, бумажные салфетки, доски, стеки. Словарная работа: обогащение словаря прилагательными (прозрачная, тоненькая, длинная, холодная); образным словосочетанием (сосулька – плакса). Методы и приемы: беседа, рассматривание натурального объекта (сосулька, показ способов изображения, игровые ситуации. Воспитатель: (дети стоят рядом с педагогом полукругом) Что за чудо-чудеса: Раз и два рука! Вот ладошка правая, Вот ладошка левая, И скажу вам, не тая, Руки всем нужны друзья! Сильные руки не бросятся в драку Добрые руки не бросят собаку. Умные руки умеют лепить, Чуткие руки умеют дружить. Воспитатель: Ребята, давайте возьмемся за руки и ощутим тепло рук своих друзей, которые будут вам добрыми помощниками. Пожелаем друг другу добра. (дети называют друг друга по имени и желают добра) Посмотрите, какой чудесный домик кто-то нам принес, прямо терем – теремок. Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок, Он ни низок не высок, не высок … Давайте посмотрим, кто в теремке живет. (Дети стучат по теремку). Воспитатель: Никто не отвечает. Наверное, никого нет. А почему у домика крыша белая? (ответы детей) Ой, а что же это под крышей нашего домика? Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать. Серебристая Морковка Прицепилась к крыше ловко. Уцепилась за карниз И растет зимою вниз. Воспитатель: Правильно! Сосулька! Теремок у нас сказочный, а сосулька волшебная. Давайте потрогаем сосульку. Хотите? 1 (Дети трогают сосульку лежащую на подносе) Какая сосулька? Дети: Холодная. Воспитатель: Верно. А еще сосулька длинная, тоненькая, прозрачная. Тает от тепла рук. Ребята, а где живет сосулька? Дети: На крыше. На что похожи сосульки? (ответы детей) Воспитатель: А я знаю один секрет, и мне очень хочется поделиться с вами! Вы хотите его узнать? - Эти серебристые морковки растут на солнечной стороне дома. С южной стороны дома на крыше снег всегда подтаивает и стекает капельками, мы это с вами наблюдали. Капельки не успевают упасть и замерзают, образуются сосульки. Мороз и солнышко, настоящие волшебники – превращают сосульки в драгоценности, которые украшают карнизы. - Какие «морковки» висят под крышей нашего домика? (ответы детей) - Ребята, из чего можно сделать сосульки? (ответы детей: из пластилина, бумаги, теста, глины т. д.) - А вы хотите сделать свою сосульку? - Предлагаю пройти в мастерскую и занять свои места. Воспитатель: Сейчас мы будем смешивать два цвета пластилина в одном комке, чтобы получились красивые, разноцветные сосульки. - Синий и белый пластилин, в белый добавим немного желтого пластилина, будто солнышко светит на эту сосульку. Выбирайте тот цвет, какой вам понравился. - А теперь дети, давайте разомнем наши ручки. (пальчиковая гимнастика - сосульки) Шаловливые сосульки, сели на карниз Шаловливые сосульки, смотрят вниз Посмотрели чем заняться Стали каплями кидаться Целый день идет трезвон Тили-тили, тили-тили, дон. - Приступаем к лепке сосулек. Отщипываем, открываем, отрезаем кусочек пластилина. Раскатываем как колбаску. Сдавливаем комочек краями ладошек. У сосульки один конец широкий, а другой, подскажите …. (узкий, как у морковки). Дети вывешивают сосульки на карниз дома. Воспитатель: Ты взгляни, увидишь снизу Сто сосулек по карнизу. - Плюх – плюх – плюх! Каплет с крыш за воротник Под окно и на крылечко Льется песня бесконечно! Включается аудио запись капели сосулек. Воспитатель: - Ребята, давайте посмотрим, что же происходит с сосульками на солнышке? (рассказ сопровождается показом передвижных картинок) Рано утром солнце встало, Стало солнце припекать, 2 И веселые капели Звонко капают опять. Физминутка – игра «Солнышко» Вот как солнышко встает, Выше, выше, выше. К ночи солнышко зайдет Ниже, ниже, ниже. Хорошо, хорошо Солнышко смеется А под солнышком нам Весело дживется. Кап – кап – кап! 3 Воспитатель:- Ребята, а давайте еще раз в теремок постучим, может быть кого - нибудь разбудим. Подводит детей к макету домика – теремка. Из теремка раздается голос – идем, идем. Воспитатель показывает лисичку и зайчика с перебинтованным ухом. Воспитатель: Кто это? Дети: Лисичка и зайчик. Воспитатель: Посмотрите, ребята, у зайки перебинтовано ухо. Лисичка, что случилось с зайчиком? Лисичка: Хотели мы с зайчиком пойти в лес на прогулку, вышли из нашего теремка и на зайчику упала сосулька. Я отвела его к доктору, и он полечил зайчика. Зайчик: Оказывается, что сосульки опасны! Вот что может произойти, если гулять там, где много сосулек. Ребята, будьте осторожны! Воспитатель: Ребята, давайте покажем лисичке и зайчику, какие сосульки – плаксы у вас получились. Лисичка: Какие замечательные рисунки у вас получились. Зайчик: Молодцы ребята! Воспитатель: Давайте посмотрим еще раз на сосульку. Подводит детей к подносу, где лежала сосулька, которую трогали ребята в начале занятия. Ой, ребята, смотрите, сосульки нет! Что стало с сосулькой? Дети: Растаяла. Воспитатель: Что осталось от сосульки? Дети: Вода. Воспитатель: Правильно! Но вы не расстраивайтесь, сосулька ведь волшебная. Если водичку вынести на холод, то она превратится в льдинку. Мы с вами сейчас пойдем гулять и поищем сосульки. Согласны? - Вот и закончилось наше занятие. Всем спасибо за интересное общение и красивые сосульки. 4
