Биология – система наук о природе. 1. МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП (10 минут) 1.1.Актуализация знаний по изученной теме -Что такое природа? Как называют предметы природы? На какие группы они делятся? -Работа с карточками (индивидуально у доски и фронтально по домашнему заданию) 1.2. Формулировка темы урока -С первых дней жизни человек познает окружающий мир. Вы, будучи школьниками получаете знания из различных информационных источников. Назовите их. -Другим способом познания окружающего мира является целенаправленная научная деятельность человека, или наука. Как называют людей, которые занимаются наукой? Приведите примеры известных ученых, в какой области знаний они сделали открытия? -Какие науки изучают природу? Какая же наука будет изучать тела живой природы? 2. ОПЕРАЦИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП (25 минут) 2.1. Элемент содержания «Биология как наука» - А теперь нам предстоит выяснить, что же конкретно изучает биология? - Послушайте стихотворение и попытайтесь ответить на данный вопрос. Биология – наука О букашках и лесах, Рыбах, птицах и прудах. О грибочках на пеньке, О цветочках на лужке. Обо всем живом на свете, Кто проживает у нас на планете. (Возможны различные формулировки ответов обучающихся, более точная формулировка записывается в тетрадь) Биология – это наука о живых организмах. -Задание: выясните с помощью учебника происхождение названия науки биологии (стр. 6) -Запись термина в тетрадь 2.2 Элемент содержания «Многообразие живых организмов» - Живые организмы на нашей планете очень разнообразны. Учёные насчитывают более 3,5 млн. видов живых организмов. -Все живые организмы делятся на большие группы, которые называют царствами. - Какие же существуют царства живой природы? Отгадайте загадки и ребусы, и вы узнаете о них. -Учащиеся записывают царства живой природы в тетрадь и приводят по 3 примера. - Где обитают живые организмы на Земле? Каждый уголок планеты заполнен жизнью? -Задание: 1) пользуясь текстом учебника, найти название особой оболочки Земли, в которой обитают живые организмы, записать определение в тетрадь. 2) найти в тексте границы распространения жизни в биосфере Физкультминутка - Сейчас мы немного отдохнем и поиграем в игру «Угадай царство». Я буду называть живые организмы, а вы будете показывать движениями, к какому царству они принадлежат. Царство растения – наклон вправо-влево. Царство животные – прыжки на месте. Царство грибы – 2 приседания. Живые организмы: 1) олень; 2) заяц; 3) картофель; 4) опята; 5) петух; 6) грузди; 7) лебедь. 2.3. Элемент содержания «Разделы биологии» -Как вы думаете, может ли один ученый изучить представителей всех царств живой природы? - Современная биология – это «семья», состоящая из множества биологических наук. -Задание: пользуясь рис. 1, стр. 6, найти названия наук, изучающих царства живой природы. - По структуре, свойствам и проявлениям жизни отдельных организмов следует различать: анатомию — науку о внутреннем строении; морфологию (в узком смысле) — о внешнем строении; физиологию — о жизнедеятельности целостного организма и его частей; генетику — науку о законах наследственности и изменчивости организмов и методах управления ими. Изучая биологию, мы будем знакомиться с основами разных биологических наук. -Учащиеся записывают в тетрадь названия основных биологических дисциплин. 2.4 Элемент содержания «Значение биологических знаний в жизни человека» -- Ребята, зачем нам нужно изучать биологию? -Задание: Рассмотрите рис 3, с.8, ответьте на вопрос: что будет, если человек лишится биологических знаний? 3. РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП (10 минут) -ЗАДАНИЕ: Распределите живые организмы по царствам, записывая их названия. -Что необходимо сделать в заключительной части урока? - Проверить, достигнуты ли результаты и оценить их. -Вернемся к целям урока . Все ли цели достигнуты теперь? -Вспомните и назовите способы, с помощью которых вы достигали поставленных целей. -Давайте подведем итоги. Что изучает биология? Какие царства живой природы вы знаете? Какие биологические науки вы знаете? Какие новые термины изучили? -Запишите домашнее задание: П. 1 (пункт 1-5), выучить схему в тетради и новые термины. Задание по желанию: мини-сообщение о любой биологической науке (5 предложений); -Вспомните весь ход урока, свои мысли, чувства, действия. (Учитель просит высказать свои ощущения) Я узнал… Я понял…. Мне кажется, что полученные знания могут быть полезны… Мне показалось сложным …..
