Конспект НОД педагога и детей в средней группе по Цели

Конспект НОД педагога и детей в средней группе по
аппликации
«Берёза весной»
Цели
- Продолжать учить детей составлять
задуманный предмет из частей
- Совершенствовать обрывную технику,
отрывать от салфетки небольшие
кусочки и наклеивать на фон в нужном
месте
- Продолжать формировать навык
разрезания прямоугольника на полосы
- Развивать мышление, память,
внимание, художественный вкус,
творческое воображение
- Воспитывать интерес к познанию
окружающего мира и отражению
полученных представлений в
изодеятельности
Образовательные Художественно-эстетическое развитие
области
Познавательное развитие
Коммуникативное развитие
Социально-личностное развитие
Физическое развитие
Материалы и
Мнемотаблицы, запись пения птиц,
оборудование
цветные салфетки, клей, ножницы,
картон
Используемые
Здоровьесберегающие педагогические
технологии
технологии, информационнокоммуникативные технологии,
технология исследовательской
деятельности, технология игры
Составитель: Кузнецова Ольга Михайловна
Воспитатель ГБДОУ 97 Калининского
района г. СПб 2015 год
Содержание
НОД
Дети стоят у функционального панно.
1 ч. Игра «Угадай-ка»
- Я буду показывать вам карточки, а вы
попробуйте узнать стихотворение и
прочитать его.
Чтение стихов: «К нам весна шагает…»,
«Берёзка белый сарафан…»
2 ч. Дети стоят у окна
- Мы с вами недавно рассматривали деревья
на прогулке, посмотрите ещё раз, какое
дерево вы видите?
- Что есть у берёзки?
- У берёзки много листочков или мало?
- Почему мало?
Дети выходят на середину группы
Включить запись пения птиц
- Сейчас мы исполним пластический этюд
- У берёзы ствол (прижать руки к туловищу)
- На стволе много веток (руки вверх)
- А листья на ветках (пальцы растопырены)
зелёного цвета (шевелят пальцами)
- Если долго нет солнышка у берёзки какое
будет настроение? (показывают мимикой,
движениями )
- А как берёзка радуется солнышку?
- А вот задул сильный ветер…
Игра, « Какой, какая, какое»
- Я буду называть слова, а вы должны
отвечать одним словом «весенний или
весенняя, весеннее или весенние»
- Какое сегодня солнце? (весеннее)
- Какой сегодня день? (весенний)
- Какая берёзка? (весенняя) и.т.д
3ч. Дети садятся на свои места
На столах разложены: картон (фон), клей,
прямоугольники из белых салфеток,
квадраты из зелёных салфеток, ножницы.
На доске образец аппликации, частичная
аппликация.
- Сегодня мы будем делать аппликацию
весеннюю берёзку.
- Назовите, какая это геометрическая
фигура? (прямоугольник)
- Чтобы получилась полосочка, что надо
сделать? (разрезать ножницами напополам)
- Что это будет у берёзки? (ствол)
- Какая это геометрическая фигура? (овал
или овальное кольцо)
- Что это будет у берёзки? (крона)
- Что сначала надо приклеить ствол или
крону? (сначала ствол, потом крону)
- Внутри овала надо приклеить оторванные
от зелёной бумажной салфетки небольшие
кусочки.
Показ на частичной аппликации, как делать
обрывную аппликацию. Напомнить детям,
что сначала надо вырезать все необходимые
детали и только потом приклеивать к фону.
Динамическая пауза:
- Руки подняли и помахали
Это деревья в лесу
- Локти согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу
- Плавно руками помашем
Это к нам птицы летят
- Как они сядут – покажем:
Крылья сложили назад
Дети делают аппликацию
Рассматривание детских работ