курсовая социально-психологическая поддержка несовершеннолетних мам
advertisement
Содержание Введение ................................................................................................................... 4 Глава 1. Раннее материнство как социальный феномен ..................................... 7 1.1. Социально-психологическая поддержка .................................................... 7 1.2. Несовершеннолетние мамы как объект социально-психологической поддержки ........................................................................................................... 12 1.3. Причины раннего материнства .................................................................. 16 Глава 2. Опыт реализации программ социально-психологической поддержки несовершеннолетних мам ..................................................................................... 24 2.1. Зарубежный опыт ........................................................................................ 24 2.2. Отечественный опыт................................................................................... 25 2.3 Социально-психологическая помощь несовершеннолетним матерям в центре помощи семье и детям «Быть мамой» ................................................. 26 Глава 3. Социальный проект «Путь до тебя» ..................................................... 29 3.1. Обоснование социальной значимости проекта ........................................ 29 3.2. Реализация социального проекта «Путь до тебя» ................................... 31 3.3. Конкретные ожидания от проекта. ............................................................ 39 Заключение ............................................................................................................ 41 Список используемых источников ...................................................................... 43 Введение В современном обществе число проблем в молодежной среде увеличивается. В частности, проблемой является недостаточное половое воспитание среди подростков. Данная тенденция приводит к увеличению числа рожденных детей юными девушками, не достигшими совершеннолетнего возраста. Эта проблема в научной литературе получила название «раннее материнство». Однако это явление не получает должного внимания как социальная проблема в современном обществе России и не обсуждается на общественных площадках. Правительство обнаружило проблему несовершеннолетнего материнства. Однако на федеральном и региональном уровнях практически не проводится систематизированная работа по оказанию помощи этой категории матерям. Отсутствие внутреннего желания у несовершеннолетних матерей иметь ребёнка, и неблагоприятная психологическая настройка на беременность приводят к серьезным социально-психологическим проблемам. Порождение ребенка в раннем возрасте сужает горизонты получения качественного образования, профессионального и культурного прогресса, а также влияет на социальное положение подростков. Многие девушки-подростки не готовы к рождению потому, что их тело и душа еще не сформированы. Это приводит к повышенному риску осложнений в период беременности и родов, к появлению недоношенных и больных новорожденных с травмами. В дополнение к физическим издержкам, эмоционально незрелая личность подростка-матери часто терпит глубокие душевные раны. Более того, примерно каждая третья несовершеннолетняя мать испытывает такое нежелание к материнству, что иногда приводит к криминальным попыткам его прерывания, что в свою очередь оказывает негативное воздействие на репродуктивное и психическое благополучие. 4 Одна из наиболее серьезных сложностей, с которыми сталкиваются молодые мамы, заключается в их психологической несостоятельности, что затрудняет их готовность к успешному воспитанию детей. Общественное восприятие роли матери среди молодых матерей часто отождествляется с аномалией, крайней ситуацией, вызванной ускорением жизни и сексуальной революцией. Такая тенденция противоречит социальной действительности, поскольку в момент рождения ребенка у молодой матери обнаруживается отсутствие социальной и правовой защиты. Эти женщины особенно нуждаются в дополнительной поддержке, так как многие из них сталкиваются с негативными семейными условиями или являются выпускниками детских домов и интернатов. Молодые девушки, которые становятся матерями в молодом возрасте, часто не готовы к такой ответственности. Они сталкиваются с различными проблемами: физиологическими, юридическими, финансовыми и психологическими, и им нужна дополнительная поддержка. Необходимо обеспечить им социальную, медицинскую, психологическую и педагогическую помощь со стороны социальных служб. В настоящее время важным становится вопрос оказания социальнопсихологической поддержки молодым матерям. Под такой поддержкой понимается комплексный подход, направленный на развитие личности и самосовершенствование. Это специальная форма длительной социально-педагогической помощи, которая включает в себя поиск скрытых ресурсов развития человека, опору на его потенциал и создание условий для восстановления социальных связей и статуса молодой матери. Организация социально-психологической поддержки в условиях кризисного центра позволяет выявить социально-психологические проблемы несовершеннолетних матерей, особенности социальной ситуации, которая осложнена необходимостью ухода за новорожденным ребенком высокой степенью социально-психологической дезадаптации и депривации. 5 Цель работы – раскрыть содержание социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей. Объектом этого исследования выступают девушки, которые беременны или родили до 18 лет. Предметом исследования являются возможности социально- психологической поддержки по решению проблем преждевременного прекращения беременности, адаптации к новой роли молодой мамы. Задачи: ─ изучить теоретические основы социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей; ─ раскрыть специфику социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей в условиях перинатального центра; ─ выявить социально-психологические несовершеннолетних матерей социально-психологической матерей на базе и разработать поддержки 6 программу несовершеннолетних реабилитационного несовершеннолетних. проблемы центра для Глава 1. Раннее материнство как социальный феномен 1.1. Социально-психологическая поддержка «Социально-психологическая поддержка» является одной из составляющих более широкого понятия, используемого в социальной работе,социально-психологическая работа. Одной из составляющих более широкого понятия, используемого в социальной работе, является "Социально-психологическая поддержка". Согласно С. Хессле, социально-психологическая работа - это процесс создания и поддержания взаимосвязи между индивидом и его окружением; "целью социально-психологической работы является повышение сопротивляемости индивида к требованиям среды, а также изменение общества и самого индивида, так сказать, внутри самого индивида" Социально-психологическая работа проводится среди людей с отклонениями от общепринятой нормы или сломленных жизнью и включает изменение как внутренней психологической жизни этих людей, так и их внешних жизненных обстоятельств1. В социально-психологической работе можно выделить три компонента: социально психологическая поддержка, социально-психологическая защита и социально-психологическая помощь. Социально-психологическая поддержка – процесс создания условий для эффективной адаптации человека в ситуации, когда он подвергается стрессовому воздействию, которое направлено на формирование у него социально активного, совладающего со стрессом поведения за счет развития его личностных ресурсов совладения со стрессом и поддерживающих ресурсов среды2. 1 Е. А. Падурина Региональная модель социально-психологической работы с детьми с ментальными нарушениями и их семьями: учебное пособие. – 2023. - С. 7. 2 Системный анализ некоторых психологических категорий, используемых в социальной работе: научная статья [Электронный ресурс] // Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistemnyy-analiz-nekotoryh-psihologicheskih-kategoriy-ispolzuemyh-vsotsialnoy-rabote (дата обращения 17.02.2024). 7 Социально-психологическая защита также представляет собой комплекс мер, направленных на положительное изменение среды. Это изменение системы ценностей, взглядов, привычек с целью избавления от жизненных проблем. Такой работой чаще всего занимаются специализированные психологические службы, которые располагают необходимой материальной базой для работы. А также там работают квалифицированные психологи, имеющие узкую специализацию по какой-либо проблеме. Важным компонентом социально-психологической работы является социально-психологическая помощь. Она обеспечивает эмоциональное и смысловое содействие. Объект оказания помощи – это человек, который оказался в проблемной ситуации и не в состоянии самостоятельно справиться с ней. Субъектами оказания помощи являются профессионалы, т. е. люди, для которых оказание той или иной помощи является основной профессиональной деятельностью. В процессе оказания помощи специалисты дают советы; предоставляют информацию, необходимую человеку в конкретной ситуации; непосредственно действуют от имени другого лица или оказывают ему услуги и др.3 Таким образом, содержанием социально-психологической работы является комплекс мер, направленных на помощь, поддержку, защиту человека от изменившихся или изменивших его условий. Социально-психологическая работа включает в себя подсистемы меньшего уровня: социально психологическую поддержку, социальнопсихологическую защиту и социально-психологическую помощь. В свою очередь, каждая из этих подсистем может характеризоваться как определенная система. 3 Организация деятельности социального педагога по профилактике девиантного поведения подростка [Электронный ресурс] // Глобальная сеть рефератов allbast. URL: https://otherreferats.allbest.ru/psychology/00062657_1.html (дата обращения 17.02.2024). 8 Социально-психологической поддержки является подсистемой социально-психологической работы, так как она включает в себя знания психологических и социальных дисциплин, связанных с человеком как социальным существом. Эта поддержка имеет системный характер и состоит из двух взаимосвязанных частей: теоретической и прикладной. Обычно социально-психологическая поддержка оказывается людям трудоспособного возраста. Системный подход при рассмотрении социально-психологической поддержки обеспечивается проведением анализа ситуации. Рассматривают несколько уровней такого анализа: структурный, организационный, психосоциальный. М.И. Рожков отмечает, что в комплексном аспекте поддержка чаще всего рассматривается как метод, обеспечивающий создание условий для принятия субъектом развития оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора4. В.А. Никитин, подчеркивая ее системный характер, определяет социально-психологическую поддержку как систему профессиональной деятельности социального работника, психолога, направленную на разрешение жизненных проблем, сложившихся в семье, на создание условий для позитивного развития отношений детей и родителей, результатом данной деятельности является адекватная социализация и индивидуальное развитие семьи5. 4 М.И. Рожков Экзистенциальный подход к социально-педагогическому сопровождению детей: научная статья [Электронный ресурс] // Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekzistentsialnyy-podhod-k-sotsialno-pedagogicheskomu-soprovozhdeniyu-detey (дата обращения 17.02.2024). 5 Социально-педагогический подход в теории социальной работы: актуальные аспекты исследования проблемы: научная статья [Электронный ресурс] // Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-pedagogicheskiy-podhod-v-teorii-sotsialnoy-raboty-aktualnye-aspektyissledovaniya-problemy (дата обращения 17.02.2024). 9 В центре внимания социально-психологической поддержки находится психика человека, которая понимается как система управления жизнедеятельностью. Социально-психологическая поддержка основана на оказании психологической помощи с целью преодоления социально-психологического неблагополучия (кризис, критическая ситуация, межличностный конфликт, житейская проблема, внутриличностный конфликт, посттравматический стресс и т.п.), которое, проявившись в системе ее профессиональных и семейно-бытовых отношений, может привести женщину к различным формам социальной дезадаптации. Социально-психологическая поддержка включает: социально- психологическую диагностику (первичную, углубленную); психологическое консультирование, психологическую коррекцию системы ценностей и ориентаций, а также представлений и предпочтений, формирование социально-психологической готовности совершенствование психологических эмоционально-волевой сферы, к принятию роли возможностей, отклонений в матери, коррекцию личностном развитии, отклонений в поведении, межличностных отношений, родительско-детских отношений и т.д.; обучение и развитие социальных навыков. Социально-психологическая поддержка – целостный процесс изучения, анализа, формирования, развития и коррекции жизни клиента; комплекс взаимосвязанных и взаимообусловленных мер, представленных разными психологическими методами и приемами, которые осуществляются в целях обеспечения оптимальных социально-психологических условий для сохранения психологического здоровья и полноценного развития личности, ее формирования как субъекта жизнедеятельности6. 6 Колыбель материнства: социальные практики сопровождения несовершеннолетних матерей: информационно- методический сборник [Электронный ресурс]/ Н.Ф. Кудряшова, И.В. Власова, Ю.В. Кириллова, Р.Н. Сутырина URL: http://www.soc52.ru/docs/cspsdgrd/support_platform/information_collection_support_platform.pdf (дата обращения 20.02.2024). 10 Социально-психологическое сопровождение- один из основных приемов современной социальной работы с представителями "социально уязвимых" групп, направленный на решение всего спектра их социальных проблем. Таким образом, в самом общем смысле социально-психологическая поддержка осуществляется в деятельности специалистов по социальной работе и психологов как непрерывный процесс исследования, формирования и создания условий для принятия оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора, в которых субъекту поддержки приходится преодолевать новые трудности и поиск путей разрешения реальных противоречий в процессе жизнедеятельности можно охарактеризовать как комплексное сопровождение. К принципам социально-психологической поддержки можно отнести следующие: системность; комплексность; оптимальное использование потенциально-положительных резервов социального, производственного и семейного окружения клиентов; укрепление собственного потенциала клиентов для самостоятельного решения своих жизненных проблем; приоритет профилактической направленности в процессе поддержки; уважение автономности личности и семьи, получающей помощь, ее прав на свободный выбор своего пути развития; объективная оценка потребностей семьи и личности и оказание помощи в реально возможном объеме, без стремления к неосуществимым целям, идеалам и искусственным образцам; дифференцированный подход к клиентам; адресный характер; взаимодействие и содействие, заключающееся в создании условий для осознания клиентами своей позиции по отношению к специалистам и совместной работе с ними по корректировке ситуации; разделение ответственности между клиентами и специалистами на решение кризисной жизненной ситуации и постепенная, но целенаправленная, ее передача клиентам; самостоятельного творческого освоения 11 создание условий клиентами для системы взаимоотношений с окружающим миром и со своей ближайшей средой, а также для совершения личностно значимых жизненных поступков и выбора. 1.2. Несовершеннолетние мамы как объект социально-психологической поддержки Изучая проблему несовершеннолетних социально-психологической матерей, рассмотрели определения поддержки понятия «материнство», что позволило вывести определение несовершеннолетней матери. Так, в словаре социального педагога и социального работника под материнством понимается особое отношение между людьми, основанное на факте рождения данного человека данной женщиной. Г.В. Осипов определяет материнство как основную биологическую функцию женского организма, направленную на продолжение человеческого рода (вынашивание, рождение, вскармливание ребенка, его воспитание)7. В. Даль рассматривает мать как родительницу. Таким образом, несовершеннолетняя мать- это женщина, родившая и имеющая ребенка в возрасте до 18 лет. Анализ демографической и социальной структуры несовершеннолетних пациенток женских консультаций показывает, что нельзя выделить какой-то один социальный слой, из которого бы происходили несовершеннолетние матери. Как правило, членов семьи не так много. Интересно, что несовершеннолетние матери довольно редко встречаются в больших семьях, состоящих из шести и более членов, включая пожилых людей, бабушек и дедушек. Если в семье есть представители старшего поколения, то они, как правило, занимаются воспитанием внуков, консервативны в этом отношении и поэтому менее терпимы к добрачным связям. 7 Раннее материнство: представления и практики: реферат [Электронный ресурс]/ А.А. Чернаковой URL: http://elibrary.sgu.ru/VKR/2023/39-03-01_020.pdf (дата обращения 20.02.2024). 12 Несовершеннолетними матерями часто являются единственные или старшие в семье. С рождением последующих детей старшие сестры все чаще остаются одни и вынуждены заботиться о младших членах семьи и развивать взрослые навыки. Среди самых младших дочерей в семье случаи несовершеннолетних матерей очень редки- 4,3%. Несовершеннолетние матери, как правило, учатся в школе, в редких случаях в училище или техникуме. На момент рождения ребенка они, чаще всего, не имеют общего среднего образования, так как во время беременности были вынуждены оставить учебное заведение. Проблема несовершеннолетнего материнства в последние десятилетия становиться все более актуальной. Это связано с ростом сексуальной активности подростков, ведущим к возрастанию количества не планируемых беременностей и родов у девушек-подростков. Несовершеннолетнее материнство таит в себе множество проблем, связанных с социальной и личностной незрелостью несовершеннолетних матерей. Девушки-подростки не могут здраво оценить важность и ответственность этого события в их жизни. Они зависимы от родителей и окружающих. Несовершеннолетняя мама в большинстве, рожая ребенка, имеет неблагоприятную семейную ситуацию. Меньше трети имеют мужа, при этом часть из них сожительствует с отцом ребенка. А большинство несовершеннолетних матерей проживают с родителями. После рождения ребенка в семьях отношения часто становятся менее доверительными и более конфликтными. Нарушения социализации и развития девиаций материнского поведения у несовершеннолетних матерей- это одни из факторов риска. В подростковом возрасте не завершен процесс получения образования. Несовершеннолетние матери имеют среднее и среднее специальное образование. И только небольшая доля несовершеннолетних матерей учатся в ВУЗах. Лишь малая часть матерей стремиться получить высшее образование. Это говорит о 13 низком потенциале профессионального и личностного роста несовершеннолетних матерей. Одним из существенных, определяющих неготовность к материнству и, как следствие, – отказ от ребенка, может стать возрастной фактор. Подчеркнем психологическую незрелость таких матерей, зависимость от негативного влияния собственных родителей, среды обитания. Известно, что матери-подростки особо подвержены психиатрическим и психосоциальным проблемам, что они часто оказываются неспособными воспринимать сигналы, подаваемые новорожденным. Это нарушает необходимую обратную связь и искажает формирование психических функций ребенка. Педиатры всех специальностей озабочены небрежным отношением матерей-подростков к своим детям. Физиологическая и психологическая неготовность многих подростков к вынашиванию беременности сопровождается высоким числом осложнений беременности и родов, рождению недоношенных, больных и травмированных младенцев. Так, рождение недоношенных и маловесных детей у таких женщин в 2 раза выше аналогичных показателей у женщин старшего возраста. Помимо физической нагрузки незрелая личность несовершеннолетней беременной, как правило, испытывает глубокие эмоциональные травмы. Несовершеннолетние беременные и девочки – матери в нашей стране, несмотря на внешнее безразличие общества к их судьбам, находятся под очень сильным «нравственным» давлением, следствием чего является желание скрыть беременность или прервать ее любыми, в т.ч. нелегальными, средствами. Одной из ключевых проблем сверхраннего материнства является психологическая незрелость подростков, которая делает многих из них не готовыми к эффективному материнству. Вопрос о психологической неготовности несовершеннолетней девушки принять на себя роль матери обсуждается давно. 14 Проведенные в нашей стране социально-гигиенические исследования свидетельствуют, что более 25,8% несовершеннолетних имеют половые контакты, и лишь 50,4% из них среди причин, побудивших их к началу половой жизни, называли любовь и желание иметь семью с половым партнером. При этом более 80% девушек до 18 лет имеют негативную репродуктивную установку или не имеют ее вообще8. Т.А. Гурко полагает, что «само по себе несовершеннолетнее материнство не может квалифицироваться как проблема. Не возраст, а маргинальность социальной среды не позволяет молодой маме социально адаптироваться и выработать для себя, а значит и для будущего ребенка положительный сценарий»9. Действительно, раннее материнство приводит к хроническому неблагополучию, нарушая процесс социализации, так как привычные связи и участники этого процесса (семья, школа) заменяются новыми (новая семья, новое место обучения, изоляция в своей семье или семье мужа, работа как средство выжить и т.д.), а привычные роли (ребенка, учащегося) вытесняются ролью матери, жены, наемного работника, которые не подкреплены соответствующей мотивацией и житейским опытом. Исследования последнего десятилетия свидетельствуют о том, что возраст начала сексуальной жизни подростков снижается. Средний возраст первого сексуального контакта для поколения 41–49-летних женщин составил 20,2 лет, мужчин – 19 лет; 31–49-летних – соответственно 19,3 и 18,4; 21–30летних – 17,8 и 17,1; 14–20-летних – 16,2 и 15,6 лет. Беременность в подростковом возрасте всегда нежелательна. Трагичность данных случаев в том, что зачастую девушки не готовы ни 8 Природа раннего социального сиротства и его профилактика: реферат [Электронный ресурс]/ Информационный портал «Ресурс» URL: http://referat.resurs.kz/ref/priroda-rannego-sotsialnogo-sirotstva-iego-profilaktika/6/ (дата обращения 20.02.2024). 9 Проблемы раннего материнства и отцовства в теории и практике педагогической науки: научная статья [Электронный ресурс]/ Г.С. Гукасова/ Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-rannego-materinstva-i-ottsovstva-v-teorii-i-praktike-pedagogicheskoynauki (дата обращения 20.02.2024). 15 физически, ни психологически к появлению малыша. В редких случаях несовершеннолетняя мама самостоятельно пришла к данному решению. 1.3. Причины раннего материнства Авторы исследования проблемы раннего материнства выделяют множество причин, по которым несовершеннолетние девушки вступают в сексуальные отношения и, в случае беременности, рожают ребенка. Л. Фридман выделяет шесть причин беременности несовершеннолетних девушек10: гипотеза о невежестве в области репродукции. Повышенная частота беременностей у юных девушек зачастую является результатом отсутствия знаний, касающихся процесса зачатия и контрацепции. гипотеза психологических потребностей. Причины беременности и рождения детей у девушек-подростков коренятся в поведении, которое отражает психологическое состояние матери. гипотеза о получении социальных пособий. Причина беременности и последующего рождения ребенка у бедных девушек-подростков заключается в желании получать социальные пособия. гипотеза о примере родителей и отсутствии надзора. Поведение родителей или отсутствие надзора является причиной беременности и рождения детей в семьях родителей-одиночек. гипотеза о социальных нормах. Причина поведения подростков в области половых отношений и выполнение родительских обязанностей непосредственно связана с сильным воздействием социальных норм, которые подростки воспринимают, интерпретируют и согласно которым действуют. 10 Методическая рекомендация для общеобразовательных учреждений по профилактике ранней беременности среди несовершеннолетних [Электронный ресурс] URL: file:///C:/Users/Татьяна/Downloads/_Методическая%20рекомендация%20для%20общеобразовательных%20 учреждений%20по%20профилактике%20ранней%20беременности%20среди%20несовершеннолетних.pdf (дата обращения 20.02.2024). 16 физиологическая гипотеза. Половой акт, который приводит к беременности и рождению ребенка, совершается под непосредственным влиянием гормональных изменений, происходящих в организме подростка. Проблема раннего материнства в последние десятилетия становится все более актуальной. Это связано с ростом сексуальной активности подростков, ведущим к возрастанию количества непланируемых беременностей и родов у несовершеннолетних девушек. Следовательно, увеличивается и количество юных девушек, имеющих детей. Т.А. Гурко выделяет несколько «сценариев» сексуальных контактов несовершеннолетних девушек11: Виктимный сценарий – девушки становятся жертвой насилия, поскольку заранее к этому предрасположены: росли в социально неблагополучных семьях, часто без отцов и социально неуспешной матерью, самооценка занижена. Такой сценарий чаще актуализируется после принятия алкоголя или наркотиков. Пассивный сценарий – девушка уступает партнеру для того, чтобы не потерять его или не испортить отношения. Она может считать, что «влюблена». По сути, часто эксплуатируется просто желание нравиться, повысить свою самооценку. «По обоюдному согласию». Сексуальные отношения являются продолжением какого-то периода отношений. Если мужчина оказывается старшим по возрасту, то такие отношения часто продолжаются в обмен на материальные вознаграждения с его стороны. Инновационный сценарий – девушка сознательно инициирует сексуальные отношения. Она думает, что время уже пришло, то есть все равно 11 Социальные аспекты подростковой беременности (обзор литературы): научная статья [Электронный ресурс]/ А.Г. Соловьев, Г.А. Новикова/ Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-aspekty-podrostkovoy-beremennosti-obzor-literatury (дата обращения 20.02.2024). 17 это случиться. Она рационально сама определяет партнера для таких отношений, и сама проявляет инициативу. Причиной раннего материнства, в большинстве случаев, это проблемы среды, в которой воспитывалась молодая мама. Наиболее распространенными причинами являются: изнасилование, «рискованное» поведение. Часто беременные девочки, которые «связываются с плохой компанией», беременность по неведению, беременность «запланированная». Чаще всего, раннее материнство встречается в неблагополучных семьях. В социологической литературе под неблагополучием в семье понимается невыполнение семьей социальных функций и неспособность в связи с этим осуществлять воспитание детей в соответствии с требованиями и нормами общества. Можно выделить факторы, обуславливающие отклонения в нравственном развитии подростков12: наличие в семье источника негативного воздействия на детей (пьянство одного или обоих родителей, потребительство, асоциальное поведение родителей или других взрослых членов семьи); напряженное отношение между родителями, перешедшее в затяжной конфликт; конфликтные отношения родителей с детьми, обусловленные неумением или нежеланием родителей выбрать правильную воспитательную позицию по отношению к детям (старшеклассникам); нарушение структуры семьи, то есть уход из семьи одного из родителей, чаще всего отца. Таким образом, причинами появления несовершеннолетнего материнства являются недостатки в семье и семейном окружении. 12 Девиантное поведение подростков: причинная обусловленность, виды, риски: научная статья [Электронный ресурс]/ М.А. Климов, Е.Н. Ращикулина/ Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/deviantnoe-povedenie-podrostkov-prichinnaya-obuslovlennost-vidy-riski (дата обращения 20.02.2024). 18 Большую роль играют физиологические причины подростковой беременности. Для подросткового возраста характерно неравномерное развитие костно-мышечной системы, отставание роста мышечной массы от темпов роста костной системы. Так, 12- летние подростки, имея рост 143-158 см., а массу тела 33-48,6 кг., через 3-4 года (а в иных случаях в течение одного года) вырастают до 159-175 см., к 15-ти годам имеют массу тела 47,9- 64,8кг. Как видно, для детей одного и того же возраста рост и вес имеют довольно существенные различия. Этому способствуют процессы акселерации ускорения темпов физического и полового развития детей. В связи с неравномерностью роста и развития у подростков наступают временные дисгармония в координации движений, определенная неуклюжесть, угловатость, которые со временем проходят. Но резкие изменения параметров тела вызывают у них определенный психологический дискомфорт, который подростки пытаются скрыть, замыкаясь в себе, комплексуя или, наоборот, пытаясь вести себя развязно, вызывающе, не всегда адекватно в той ситуации, в которой они оказываются. Наибольшее влияние на духовную жизнь подростка, его самочувствие и общее состояние оказывает процесс полового созревания. Пубертатный период важен в жизни подростка и в физиологическом, и в социальном плане. Наряду с внутренними изменениями организма, развитием желез внутренней секреции происходят и внешние изменения в конституции тела, проявляются вторичные половые признаки, в связи с этим повышается интерес к самому себе, к противоположному полу. Процесс полового созревания сопровождается повышенной возбудимостью нервной системы, чрезмерной обидчивостью, раздражительностью, вспыльчивостью, резкостью. Таким образом, вышеперечисленные физиологические особенности подросткового возраста тесно взаимосвязаны друг с другом, с развитием психики. У одних они проходят более или мене равномерно, спокойно, у других – ярко. 19 Юноши и девушки в большинстве своем смутно осознают свои репродуктивные поведения, потребности, слабо владеют не отражают рисков репродуктивного методами предупреждения беременности является подростковая беременность, (методами контрацепции). Наиболее проблемной отягощенная факторами как нежелательности, так и «незаконности». Именно в этом возрасте фактор «незаконности» может стать определяющим, так как он связан с незавершенной незрелостью эмоционально-волевой сферы и ценностно-смысловых ориентаций личности. Можно выделить четыре аспекта проблемы беременности несовершеннолетних, касающихся особенностей онтогенетического развития репродуктивной сферы. незавершенность расхождения мотивационных основ полового и родительского поведения, которое должно произойти в этом возрасте. К началу полового созревания формирование мотивационных основ материнского поведения в основном заканчивается. Это происходит в процессе взаимодействия с собственной матерью в пренатальном и раннем постнатальном периоде онтогенеза, в рамках игровой деятельности и т.д. В половом поведении в пубертатном возрасте происходит активное завершение формирования мотивационных основ. беременность в пубертатном периоде предопределяет грубое нарушение в развитии не только материнского поведения, но и многих личностных образований. Это подтверждается и случаями «благополучных» исходов ранней беременности: когда родители роженицы соглашаются взять ребенка; когда роженица состоит в браке. Во всех подобных случаях наблюдаются осложнения в психологическом состоянии несовершеннолетней матери и в развитии эмоционального контакта с ребенком. У беременных 15-16 лет, состоящих в браке, отмечается 20 тревожность, неуверенность в успешности выполнения материнской роли, ориентация на обязательную помощь старших, причем свои действия рассматриваются, скорее, как помощь более опытным родственницам в уходе за ребенком. На мужа возлагаются надежды по обеспечению защиты, поддержки, организации всех сторон жизнедеятельности. Это препятствует развитию материнской интуиции, уверенности в собственной компетентности относительно интерпретации поведения ребенка, рефлексии своих чувств. Последнее является одним из существенных факторов развития эмоционального компонента материнского поведения. Кроме того, выражен конфликт между актуальным процессом становления собственных ценностносмысловых ориентаций, характерным для этого возраста, и необходимостью осознать завершенность прошедшего жизненного этапа, перехода в новое качество. Подобные особенности развития материнского поведения и динамики эмоционального состояния во время беременности отмечены у будущих матерей, личность которых имеет черты инфантильности, незрелости эмоционально-волевой сферы и т.п., то есть психологически «еще не ставших взрослыми» к моменту беременности. Таким образом, беременность несовершеннолетних, обусловленная действием комплекса факторов разного масштаба, наносит фатальный ущерб здоровью и благополучию подростков. Важно подчеркнуть, что проблемы беременности несовершеннолетней девушки в пубертатном периоде и следующего за ним несовершеннолетнего материнства связаны эмоционально-волевой с деструктивными сферы, изменениями ценностно-смысловых в развитии ориентаций, формировании полового и материнского поведения несовершеннолетней девушки. Прежде всего, у нее возникают трудности в адаптации к новой социальной роли родительницы, в развитии эмоционального контакта с ребенком, на основе которого формируется материнское поведение. 21 Несовершеннолетние девушки не готовы к материнству в силу их биологической, а также психологической и социальной незрелости. С рождением ребенка несовершеннолетние матери оказываются в ситуации полной и длительной психологической и социально-экономической зависимости от родителей; вынужденной изоляции от сверстников и привычного круга общения; с сомнительной перспективой относительно будущей семейной жизни, возможностей образования и профессионального выбора, обеспечивающих удовлетворительные материально-бытовые условия. Вследствие множества кажущихся неразрешимыми проблем эти матери имеют низкое качество жизни, меньшие социально-экономические перспективы, а их дети отличаются низкими показателями здоровья. Особенности развития материнского поведения и личности материподростка в целом, а также неблагополучная социальная среда, в которой разворачивается ситуация материнства, обосновывают необходимость организации социально-психологического сопровождения с целью оказания помощи в решении обусловленных им проблем. Необходимо подчеркнуть, что социально-психологическое сопровождение необходимо не только несовершеннолетним матерям, но и несовершеннолетним психологического беременным. сопровождения Так программа социально- несовершеннолетних беременных включает три блока13: информационный блок содержит информацию о физиологических механизмах деторождения, возможных осложнениях, особенностей режима, выполнения правил гигиены во время беременности, родов и послеродовом периоде, эмоциональных и поведенческих особенностях, характерных для женщин в период вынашивания ребенка, правил ухода за ребенком, принципах 13 Социальное сопровождение несовершеннолетних беременных и молодых матерей, находящихся в кризисной ситуации: научная статья [Электронный ресурс]/ Е.В. Корзухина, А.С. Дон/ Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnoe-soprovozhdenienesovershennoletnih-beremennyh-i-molodyh-materey-nahodyaschihsya-v-krizisnoy-situatsii (дата обращения 20.02.2024). 22 грудного вскармливания. Форма реализации программы – лекционные занятия с использованием видеоматериалов и аудиоматериалов, пособия, плакаты; развивающий блок предусматривает проведение занятий с психологом по формированию и развитию материнской сферы. Данный блок реализуется в форме групповых и индивидуальных занятий. Форма проведения занятий (группы встреч). Используются методы пренатального обучения и налаживания взаимодействия несовершеннолетней матери с ребенком в течение беременности. Проводится обучение эмоциональной саморегуляции (техники релаксации и регуляции эмоций, ресурсные техники), тренинг взаимодействия с ребенком, эмоционального сопровождения тактильного контакта; блок физического развития предусматривает обучение техникам дыхания и самомассажа в родах, специальному комплексу гимнастических упражнений при беременности. Несовершеннолетнее материнство можно расценивать как увеличительное стекло, через которое в несколько раз заметнее становится тот факт, как подрывает жизненные позиции женщины рождение детей, насколько уязвимым становится ее положение и как мало надежных источников помощи, как враждебно или в лучшем случае равнодушно общество. 23 Глава 2. Опыт реализации программ социальнопсихологической поддержки несовершеннолетних мам 2.1. Зарубежный опыт В ряде стран работают Программы профилактики подросткового материнства. Так, например, в США существуют две концепции сексуального просвещения подростков: "Обучение контрацепции" и "Обучение воздержанию". В 1996 году Конгресс США постановил публичный закон PL 104-193, известный как "Социальная реформа». Законом вместо программ "Обучение контрацепции" вводится программа "Обучение воздержанию", на реализацию которой ежегодно (с 1998 г.) выделяется по 50 миллионов долларов. Деньги используются на реализацию программы "Обучение воздержанию", на руководство, консультирование и обследование взрослых с целью содействия половому воздержанию, фокусируя работу на группах с высоким риском рождения детей вне брака. Термин "обучение воздержанию" означает образовательную или мотивационную программу, которая имеет исключительной целью определения положительных сторон жизни (социальных, психологических и связанных со здоровьем), которые могут быть реализованы благодаря половому воздержанию, а также учит, что половое воздержание- единственно верный способ избежать нежелательной беременности, передающихся половым путем заболеваний и других, связанных со здоровьем, проблем. Одно из высокоразвитых государств Европы - Швеция стала первой страной в мире, которая внедрила в систему образования занятия по половому воспитанию. На законодательном уровне в программу школьного обучения с 1955 года введено преподавание предмета «Сексуальность и личные отношения» и он стал обязательным для изучения в школе. Руководство страны предпочитает вложить немалые денежные средства в воспитание подростков на этом этапе, чем тратить огромные средства на реабилитацию и лечение последствий неграмотного отношения к своему здоровью подростков 24 впоследствии. К каждому классу в школе подходят индивидуально, и после наблюдений и анкетирования принимают решение о том, как проводить занятия. Примерно в 11-12 лет начинают обсуждать общее анатомическое строение, изменения, которые происходят с телом с возрастом, различия между мужчиной и женщиной. Со школьниками в 13-15 лет проводят беседы о сексуальных и личных отношениях. Эти обсуждения могут происходить не только на занятиях по половому воспитанию, но и на уроках биологии, религии, истории, этики, социологии и литературы. В гимназии, где учатся подростки 16-19 лет, обсуждаются и освещаются более подробно вопросы любви, сексуальности, контрацепции, мастурбации, порнографии. 2.2. Отечественный опыт Приведенная статистика в интервью директора Московского кризисного центра «Маленькая мама» Ирины Лопатиной просто ужасает. «Из 1454 несовершеннолетних москвичек, которые забеременели в 2013 году, мамами стали только 560 малолетних родительниц, остальные в силу разных причин прервали беременность. Но из этих 560 - 20 сразу отказались от младенца, им просто некуда идти с ребенком». В Москве функционирует Кризисный центр «Маленькая мама». Он рассчитан на 34 человека: 17 мам и столько же малышей. В данный момент там живут только 7 мам. Главная задача предотвратить социальное сиротство14. Подобные центры с одноименным названием работают в Санкт-Петербурге, Кызыле и Томске. В Краснодарском крае функционирует общественная организация «Центр социальной поддержки и защиты граждан «Мать и дитя» служба для несовершеннолетних матерей и их детей. Те, кто сюда обращаются - это городские девочки и юные жительницы края. Услуги им предоставляются конфиденциально, независимо от их возраста. Проживать в центре можно до 14 Современный подход к проблеме юного материнства: зарубежный и отечественный опыт: научная статья [Электронный ресурс]/ О.В. Алдакимова/ Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennyy-podhod-k-probleme-yunogo-materinstva-zarubezhnyy-iotechestvennyy-opyt (дата обращения 20.02.2024). 25 2-х месяцев, это не слишком долго, но в данной ситуации и такой срок имеет огромное значение. В центре проводят консультации и оказывают помощь юрист, психолог, диетолог, педиатр, гинеколог, массажист, узкие специалисты. В 2012 году, когда Центр только начал свою работу, юных мам, обратившихся за помощью, было четыре. В 2013 году их стало уже 16 (5 из них воспитанницы госучреждений, 4 - прошли реабилитацию в условиях стационара). С 2013 года программа построена как многоуровневая и в работу включаются несовершеннолетние беременные девушки с ежемесячным патронажем на дородовом и послеродовом сопровождении. Основная цель работы - снижение процента отказа от новорожденных детей. Каждый год в разных регионах России реализуются проекты по комплексному сопровождению и психологической, материальной, педагогической помощи, но не всегда они находят отклик и нужное финансирование со стороны благотворителей и государства. 2.3 Социально-психологическая помощь несовершеннолетним матерям в центре помощи семье и детям «Быть мамой» При активном участии движения «Милосердие», по благословению Митрополита Нижегородского и Арзамасского Георгия, в 2012 г. в Нижгородской области открылся центр помощи семье и детям «Быть мамой». Центр рассчитан на проживание беременных женщин и женщин с детьми. В центре проживают женщины с грудными детьми, которым некуда идти, которые не имеют места жительства и материальных средств. Как правило, это женщины из неполных малообеспеченных семей, из семей с детьми — инвалидами; выпускницы детских домов, несовершеннолетние матери от которых «отвернулись» близкие. Центр «Быть мамой» состоит из двух отделений: стационара и амбулатории. Первый действует в поселке Зеленый Город. Для проживающих там на безвозмездной основе организовано питание, помощь по уходу за детьми, духовные беседы с батюшкой, психологическое и социальное 26 консультирование, обучение надомному труду. Сейчас в стационаре центра «Быть мамой» проживают 5 женщин и 8 детей. Максимальное количество проживающих — 25. В амбулаторию обращаются «кризисные» беременные и женщины с детишками до трех лет, они получают продукты, средства детской гигиены, одежду, обувь, коляски… Каждая обратившаяся в амбулаторию женщина общается с психологом и социальным работником. Ежемесячно помощь в амбулатории центра «Быть мамой» получают около 200 человек. Всесторонняя помощь беременным женщинам, попавшим в сложную жизненную ситуацию – приоритетное направлений деятельности отдела Нижегородской епархии по взаимодействию с медицинскими и социальными учреждениями. Женщинам по возможности помогают решить проблемы с жильем, оформлением документов, поиском работы, получением положенных социальных льгот и выплат, устройством малышей в детский сад. Центр может принять ограниченное число проживающих, что дает возможность обеспечить индивидуальный подход к каждой подопечной, разобраться в каждой конкретной ситуации. Помимо центра «Быть мамой» отдел реализует еще ряд программ, главная цель которых – это сохранение жизни еще нерожденным детям и сохранение здоровья их матерей. «Программа «Спаси жизнь» действует в Нижегородской области с конца 2015 года. Ее суть в оказании женщинам, задумавшим сделать аборт, социально-психологической помощи, мотивации их на отказ от детоубийства. Причем в Нижегородской области была реализована концепция именно комплексной поэтапной помощи, включающая в себя и психологическое консультирование, и оказание необходимой гуманитарной помощи, социальный патронаж, а также психологическое сопровождение женщины в период беременности и в первое время после рождения ребенка. 27 За время работы удалось спасти более 250 детских жизней. Это около 15% от общего числа планировавших сделать аборт женщин, с которыми работали психологи, участвующие в программе. В среднем по России этот показатель составляет 5-7%. Благодаря программе «Спаси жизнь» специалисты по предабортному консультированию появились во всех районах области и Нижнего Новгорода (за исключением Московского). В рамках этой программы специалисты ведут работу не только в женских консультациях, но и в больницах, Домах ребенка, исправительных учреждениях, оказывая всевозможную помощь женщинам, оказавшимся в сложной жизненной ситуации». Региональными руководителями программы «Спаси жизнь» совместно с Министерством здравоохранения было принято решение о ее дальнейшей реализации на территории Нижегородской области, в том числе об увеличении числа женских консультаций, где будут вести прием специалисты по предабортному консультированию15. 15 Подведены итоги годовой работы федеральной программы «Спаси жизнь» в Нижегородской епархии: статья [Электронный ресурс]/ Нижегородская митрополия URL: https://nne.ru/news/podvedeny-itogi-godovojraboty-federalnoj-programmy-spasi-zhizn-v-nizhegorodskoj-eparhii/ (дата обращения 15.04.2024). 28 Глава 3. Социальный проект «Путь до тебя» 3.1. Обоснование социальной значимости проекта В Ленинского районе Нижнего Новгорода, существует Государственное Казенное Учреждение «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Солнышко». Основной целью деятельности данного учреждения является профилактика безнадзорности и беспризорности, социальная реабилитация несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении. Настоящий проект посвящен оказанию комплексной социальнопсихологической поддержке несовершеннолетним беременным, мамам, а также их семьям и формирование у молодежи ответственного отношения к родительству и ребенку до его рождения. Мероприятия проекта преследуют задачи комплексного сопровождения нуждающихся малолетних беременных, просветительские мероприятия среди молодежи по вопросам ответственного родительства и выстраивания коммуникаций в семье. Срок реализации проекта «Путь до тебя» –бессрочно В дальнейшем опыт реализации проекта может быть распространен и по другим ГБУ СРЦН Нижегородской области. Обоснование актуальности проекта. В Нижегородской области, по данным за 2023 год, проживает 3 млн 81 тысяча человек. Из них около 783 тыс. женщин репродуктивного возраста по данным Нижегородстата, а несовершеннолетних: подростков (школьниковдевочек) в возрасте от 7 до 17 лет – 280 тыс. человек, молодежи от 18 до 29 лет (девушек) – 241 тысяча16. Численность населения по муниципальным и городским округам Нижегородской области на 1 января 2023 года [Электронный ресурс]/ Нижегородстат URL: https://52.rosstat.gov.ru/folder/33271 (дата обращения 16.04.2024). 16 29 Родилось за первое полугодие 2023 года 11329 ребенка по данным Нижегородстата17. На протяжении последних лет Нижегородская область представляет собой выраженный регрессивный населения. Уровень рождаемости, даже с тип учетом воспроизводства реализации мер демографической политики и поддержки семей с детьми, является недостаточным для обеспечения равноценной смены поколений. В 2022 году жительницы Нижегородской области обращались в медицинские учреждения по поводу прерывания беременности (и не отказывались от своих намерений) 11319 раз. В 2021 году, было сделано 10742 таких операций, что свидетельствует о росте в 5,1%. Большая часть прерываний беременности по желанию женщины зарегистрирована у пациенток раннего репродуктивного возраста, около 600. Несмотря на ежегодную тенденцию к уменьшению количества абортов, Россия по-прежнему занимает лидирующие позиции по их числу среди других европейских государств. По оценке Росстата в России более 50% всех беременностей заканчиваются абортом. Каждый пятый аборт выполняется у подростков до 18 лет, при этом в возрасте до 15 лет 98% беременностей заканчиваются абортом, а в возрасте 15-17 лет — 70%. Серьезной проблемой является достаточно высокий уровень абортов у первобеременных – 11,5 % от общего числа. При этом 16,8% абортов дают различные осложнения, а 7-8 % женщин после них становятся бесплодными. Если говорить об институте семьи, то в 2022 году в регионе развелись 12998 пар, а в 2021 году развелись 13198 пар, что составляет более 50% по данным ЗАГС НО. Еще совсем недавно для значительной части жителей Нижегородской области семья была символом и воплощением единства, общности, способная совместными усилиями преодолевать трудности и 17 Оперативные демографические показатели Нижегородской области (январь - июнь 2023 года)/ [Электронный ресурс]/ Нижегородстат URL: https://52.rosstat.gov.ru/storage/mediabank/Оперативные%20демографические%20показатели%20Нижегоро дской%20области%20в%20январе-июне%202023%20года.pdf (дата обращения 15.04.2024). 30 реализовать свои жизненные планы. Рождение ребенка рассматривался как процесс непрерывного возобновления поколений людей, для жителей Нижегородской области прослеживалась высокая степень влияния института традиционного брака и семьи на данный процесс. В настоящее время реализуется недостаточно комплексной работы с молодыми беременными и несовершеннолетними матерями. Проведенный анализ по проблемам юных беременных и несовершеннолетних матерей свидетельствует о низкой осведомленности подростков о ценности ребенка и родительства в целом, что говорит об актуальности данной темы. Здоровый образ жизни играет важную роль в сохранении и укреплении репродуктивного здоровья, особенно у подростков и молодежи. Для достижения данных целей необходимо воспитание подрастающего поколения в осознанном подходе к своему репродуктивному здоровью и ценностям родительства – материнства и отцовства. Таким образом, проектом мы создаем условия для комплексной социально- психологической поддержки молодых родителей, открытого и откровенного разговора с подростками о ценностях семьи и наработку для специалистов учреждений здравоохранения к новым подходам в сопровождении несовершеннолетних беременных и родивших подростков. 3.2. Реализация социального проекта «Путь до тебя» Цель Оказание комплексной социально- психологической помощи несовершеннолетним беременным и мамам с малолетними детьми и формирование у молодежи ответственного отношения к родительству и ребенку до его рождения Задачи Социально- психологическая адаптация несовершеннолетних беременных и их семей; 31 и поддержка Формирование социально-педагогических и психологических компетенций (умений несовершеннолетним и матерям навыков), для необходимых самостоятельной жизни (навыки ухода за новорожденным, бытового обслуживания и пр.); Организация и проведение информационно-просветительских мероприятий с подростками и молодежью; Повышение родительской компетентности семей. Целевые группы: Беременные женщины в любом сроке беременности от 13 до 25 лет, в том числе в ситуации репродуктивного выбора и их семьи; Подростки от 13-17 лет, обучающаяся в учебных заведениях города и районах области; Молодые несовершеннолетние матери от 13-18 лет, имеющие малолетних детей до года и их семьи. Работа по проекту «Путь до тебя» осуществляется в 3 этапа. 1. Подготовительный ▬ разработка концепции проекта; ▬ составление плана реализации проекта; ▬ оформление текста социального проекта; ▬ определение экспериментальной площадки для реализации проекта; ▬ разработка анкеты для несовершеннолетней матери; ▬ создание группы в различных социальных сетях. 2. Основной ▬ анкетирование; ▬ обработка результатов тестирования; ▬ создание плана основных мероприятий для несовершеннолетних матерей, беременных, подростков, их семьи; ▬ мероприятия: 32 ─ лекции, тренинги и занятия от приглашенных специалистов; ─ консультации по вопросам интересующим вопросам; ─ концерт «Моя мама-ребенок»; ─ оказание экстренной психологической помощи беременным несовершеннолетним, несовершеннолетним матерям с новорожденными детьми; для несовершеннолетних беременных и мам: ─ реализация комплекса практических занятий, направленных на воспитание ответственного отношения к материнству, обучение навыкам ухода за новорождённым; ─ лекторий «Полюбить тебя»; ─ беседа: «Здоровый образ жизни и привычки человека»; ─ занятий для несовершеннолетних будущих мам «Дочки – матери»; для родителей: ─ беседа на тему: «Как любить своего ребенка»; ─ психологический тренинг для родителей "Как найти общий язык с подростком"; ─ занятия на тему: «Шаг навстречу»; для несовершеннолетних будущих пап: ─ тренинг «Папы разные нужны, папы разные важны»; для подростков: ─ беседа «Ранняя беременность»; ─ классный час по нравственно-половому воспитанию «Твоя жизнь-в твоих руках»; 3. Заключительный ▬ итоговая диагностика; ▬ составление отчета о реализации проекта; 33 ▬ планирование дальнейшего развития проекта. № Название п/п мероприятия Содержание Сроки Ответственный мероприятия проведения 1. Этап 1 Разработка Определение Первые две Руководитель концепции актуальности проекта формулирование проекта, недели с проекта момента проблемы, на решение начала которой направлен реализации проект, описание проекта целевой аудитории, постановка целей и задач, определение системы мероприятий, структуры управления проектом и методов контроля за его реализацией, оценки эффективности 2 Составление Установление перечня и Первые две Руководитель плана порядка мероприятий по недели реализации реализации проекта обязательным указанием начала дат проекта проведения ответственных за с проекта с момента и реализации их проекта организацию 3 Оформление Создание текстового Первые две Руководитель текста описания проекта социального соответствии с момента проекта требованиями начала 34 в недели с проекта реализации проекта 4 Определение Выбор эксперимент базы для Первые две Руководитель реализации проекта недели с проекта, альной момента директор ГКУ площадки начала СРЦН для реализации «Солнышко» реализации проекта проекта 5 Разработка анкеты Определение Первые две Руководитель для нуждаемости в помощи недели с проекта несовершенн разных специалистов момента олетней начала матери реализации проекта 6 Создание группы Создание группы, Первые две Социальный в посвященной проекту в недели различных различных социальных сетях с целью выявления начала сетях несовершеннолетних с педагог социальных момента реализации беременных и матерей, проекта оказания срочной психологической помощи, освещения деятельности проекта 2. Этап 7 Анкетирован Анкетирование первый ие несовершеннолетних последний ГКУ беременных и матерей день «Солнышко» 35 и специалисты СРЦН помощи подростку 8 Обработка Просмотр анкет, 1 день результатов построение выводов для проекта, тестировани дальнейшего этапа психолог ГКУ я Руководитель СРЦН «Солнышко» 9 Создание Подготовка плана методического указания проекта, основных и различных материалов психолог ГКУ мероприятий для для 1 неделя занятий с Руководитель СРЦН несовершеннолетними и «Солнышко» несовершенн их родителями олетних матерей, беременных, подростков, их семьи 10 Мероприяти я Реализация проекта Весь Все путем проведения период сотрудники лекций, консультаций, реализации ГКУ СРЦН практических занятий и проекта «Солнышко», др. мероприятий руководитель проекта 1) Реализация комплекса направленных на практических воспитание занятий, Мед. работник, ответственного педагогически отношения к материнству, обучение навыкам ухода за й новорождённым (для коллектив несовершеннолетних центра беременных и мам). 36 2) Беседа на тему: «Как любить своего ребенка» (для Психолог родителей) 3) Психологический тренинг для родителей "Общий Психолог язык с подростком"(для родителей) 4) Лекторий «Полюбить тебя» (для несовершеннолетних Педагогбеременных и мам) психолог 5) Занятия на тему: «Шаг навстречу» (для родителей) Психолог 6) Беседа: «Здоровый образ жизни и привычки человека» Мед. работник (для несовершеннолетних беременных и мам) 7) Занятий для несовершеннолетних будущих мам Социальный «Дочки – матери» (для несовершеннолетних педагог беременных и мам) 8) 9) Тренинг «Папы разные нужны, папы разные важны» Педагог(для несовершеннолетних будущих пап) психолог Беседа с подростками «Ранняя беременность» Мед. работник 10) Классный час по нравственно-половому воспитанию Педагог"Твоя жизнь-в твоих руках" для подростков психолог 11) Лекции, тренинги и занятия от приглашенных Руководитель специалистов 12) Оказание экстренной проекта психологической беременным помощи Психолог несовершеннолетним, несовершеннолетним матерям с новорожденными детьми 13) Консультации по вопросам интересующим вопросам Руководитель проекта, психолог, мед. работник 14) Концерт «Моя мама-ребенок» Социальный педагог 37 3. Этап 11 Итоговая Анкетирование диагностика Творческий Под отзыв окончание Руководитель проекта, (рисунок «Семья») реализации педагогически Видео-отзыв проекта й или центра коллектив помощи несоверше ннолетней 12 Составление отчета 13 Обобщение результатов Под Руководитель о реализации проекта, окончание реализации подведение реализации проекта предварительных итогов проекта Планирован Определение перспектив Под Руководитель ие дальнейшего проекта развития окончание дальнейшего проекта реализации развития проекта проекта проекта Ресурсное обеспечение проекта: 1. Руководитель проекта разрабатывает Положение о проекте «Путь до тебя», определяет задачи, составляет график работ и расчет бюджета проекта, составляет план выполнения задач проекта, определяет состав участников проекта и распределение обязанностей между ними, обеспечивает выполнение поставленных задач в пределах обозначенных сроков и выделенных средств, организует взаимодействие проектной группы с другими участниками проекта, осуществляет контроль за соблюдением плана и отвечает за оперативное решение возникающих проблем. 2. Руководитель ГКУ СРЦН «Солнышко» - предоставляет базу для реализации проекта, согласовывает режим работы специалистов с работой 38 проекта «Путь до тебя», участвует в планировании совместной работы и осуществлении контрольных мероприятий. 3. проводит Педагог - психолог ГКУ СРЦН «Солнышко» - организует и психологические консультации для несовершеннолетних беременных и мам, ведет групповые занятия для детей и подростков. 4. Специалисты по социальной работе ГКУ СРЦН «Солнышко» - анализирует сложившуюся ситуацию у своих клиентов, распространяют информацию о данном проекте, участвуют в планировании работ по проекту. 5. Юрист ГКУ СРЦН «Солнышко» – участвует в реализации проекта, распространяет информацию о данном проекте, организует правовое консультирование участников групповых занятий. 6. Волонтёры - участвуют в реализации проекта, распространяют информацию о данном проекте, помогают проводить групповые занятия. 7. Благотворительные организации- помогают найти спонсоров, обеспечение натуральной помощью. 8. Центр "Быть мамой"- предоставление временного жилого помещения. Партнеры проекта: Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав; учреждения образования (школы, техникумы, колледжи и иные); учреждения здравоохранения; Органы опеки и попечительства. 3.3. Конкретные ожидания от проекта. Совокупность мероприятий данного проекта позволит создать благоприятные условия для улучшения демографической ситуации в регионе, в том числе увеличение рождаемости в будущем. А на данный момент времени позволит комплексно поддержать несовершеннолетних беременных и их семьи, при условии сохранения беременности, а в случае прерывания беременности - оказывая психологическую поддержку для восстановления статуса личности и нормализации несовершеннолетней в родительской внутрисемейных семье, параллельно отношений занимаясь просвещением среди подростков и молодежи, прививая осознанный подход к 39 своему репродуктивному здоровью и ценностям родительства – материнства и отцовства. Ожидаемые результаты проекта: преодоление кризисной жизненной ситуации семьями, в которых один или оба родителя несовершеннолетние; улучшение ситуации в семьях на основе оказания комплексного социального сопровождения; минимизация количества отказов несовершеннолетних матерей от новорожденных детей. Жизнеспособность проекта. Проект можно реализовать на базе социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних, центров социальной помощи семье и детям, перинатальных центров (родильных социального обслуживания населения. 40 домов), комплексных центров Заключение Подростковая беременность – не столько медицинская, сколько социальная проблема. Рост численности несовершеннолетних матерей привел к тому, что исследователи различных областей знаний начали изучать проблему ранней беременности. Из-за психологической незрелости у несовершеннолетних мам возникает множество проблем. Социально-психологическая поддержка предполагает оказание всесторонней помощи юным мамам для выхода из кризисной ситуации. Под социально-психологической поддержкой несовершеннолетних матерей понимается метод, обеспечивающий создание условий для принятия несовершеннолетней мамой развития оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора, связанных с рождением ребенка. Ситуации жизненного выбора – множественные проблемные ситуации, при разрешении которых субъект определяет для себя путь развития. В каждом конкретном случае задачи социально-психологической поддержки определяются особенностями личности или семьи, которым оказывается помощь и поддержка, и той ситуации, в которой осуществляется сопровождение. Результатом социально-психологической поддержки личности в процессе адаптации к жизни становится новое жизненное качество – адаптивность, то есть способность самостоятельно достигать относительного равновесия в отношениях с собой и окружающими, как в благоприятных, так и в экстремальных жизненных ситуациях. Изучая проблему организации социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей на региональном уровне, выяснилось, что существует определенный накопленный опыт, направленный на решение проблем данной категории. Однако следует заметить, что комплексное сопровождение несовершеннолетних матерей как направление социальной 41 работы с данной категорией граждан недостаточно изучено и требует выработки новых путей совершенствования. Было проведено исследование «Проблемы социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей», целью которого было: выявление и анализ проблем социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей. Результаты исследования показали, что специфика организации поддержки несовершеннолетних матерей обусловлена их психологической, эмоциональной и социальной незрелостью, препятствующей эффективному выполнению родительских функций. Именно поэтому был разработан и предложен проект социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей, направленный на профилактику отказов несовершеннолетних матерей от новорожденных детей, реализация которого позволит снизить риск развития социального сиротства, улучшить положение несовершеннолетних мам, сформировать у них устойчивую установку на родительство, организовать профилактическую работу по предупреждению ранней беременности среди подростков. 42 Список используемых источников 1. Е. А. Падурина Региональная модель социально-психологической работы с детьми с ментальными нарушениями и их семьями: учебное пособие. – 2023. - С. 7. Системный 2. анализ некоторых психологических категорий, используемых в социальной работе: научная статья [Электронный ресурс] // Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistemnyy-analiz-nekotoryh-psihologicheskihkategoriy-ispolzuemyh-v-sotsialnoy-rabote (дата обращения 17.02.2024). 3. Организация деятельности социального педагога по профилактике девиантного поведения подростка [Электронный ресурс] // Глобальная сеть рефератов allbast. URL: https://otherreferats.allbest.ru/psychology/00062657_1.html (дата обращения 17.02.2024). М.И. 4. Рожков Экзистенциальный подход к социально- педагогическому сопровождению детей: научная статья [Электронный ресурс] // Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekzistentsialnyy-podhod-k-sotsialnopedagogicheskomu-soprovozhdeniyu-detey (дата обращения 17.02.2024). 5. Социально-педагогический подход в теории социальной работы: актуальные аспекты исследования проблемы: научная статья [Электронный ресурс] // Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-pedagogicheskiy-podhod-v-teoriisotsialnoy-raboty-aktualnye-aspekty-issledovaniya-problemy (дата обращения 17.02.2024). 6. Колыбель материнства: социальные практики сопровождения несовершеннолетних матерей: информационно- методический сборник [Электронный ресурс]/ Н.Ф. Кудряшова, И.В. Власова, Ю.В. Кириллова, Р.Н. Сутырина URL: http://www.soc52.ru/docs/cspsd43 grd/support_platform/information_collection_support_platform.pdf (дата обращения 20.02.2024). 7. Раннее материнство: [Электронный представления ресурс]/ А.А. и практики: реферат Чернаковой URL: http://elibrary.sgu.ru/VKR/2023/39-03-01_020.pdf (дата обращения 20.02.2024). 8. Природа раннего социального сиротства и его профилактика: реферат [Электронный ресурс]/ Информационный портал «Ресурс» URL: http://referat.resurs.kz/ref/priroda-rannego-sotsialnogo-sirotstva-i-egoprofilaktika/6/ (дата обращения 20.02.2024). 9. Проблемы раннего материнства и отцовства в теории и практике педагогической науки: научная статья [Электронный ресурс]/ Г.С. Гукасова/ Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-rannego-materinstva-i-ottsovstva-vteorii-i-praktike-pedagogicheskoy-nauki (дата обращения 20.02.2024). 10. Методическая рекомендация для общеобразовательных учреждений по профилактике ранней беременности [Электронный среди несовершеннолетних ресурс] URL: file:///C:/Users/Татьяна/Downloads/_Методическая%20рекомендация%20для% 20общеобразовательных%20учреждений%20по%20профилактике%20ранней %20беременности%20среди%20несовершеннолетних.pdf (дата обращения 20.02.2024). 11. Социальные аспекты подростковой беременности (обзор литературы): научная статья [Электронный ресурс]/ А.Г. Соловьев, Г.А. Новикова/ Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-aspekty-podrostkovoy-beremennostiobzor-literatury (дата обращения 20.02.2024). 12. Девиантное поведение подростков: причинная обусловленность, виды, риски: научная статья [Электронный ресурс]/ М.А. Климов, Е.Н. Ращикулина/ Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: 44 https://cyberleninka.ru/article/n/deviantnoe-povedenie-podrostkov-prichinnayaobuslovlennost-vidy-riski (дата обращения 20.02.2024). 13. Социальное сопровождение несовершеннолетних беременных и молодых матерей, находящихся в кризисной ситуации: научная статья [Электронный ресурс]/ Е.В. Корзухина, А.С. Дон/ Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnoesoprovozhdenie-nesovershennoletnih-beremennyh-i-molodyh-matereynahodyaschihsya-v-krizisnoy-situatsii (дата обращения 20.02.2024). 14. Современный подход к проблеме юного материнства: зарубежный и отечественный опыт: научная статья [Электронный ресурс]/ О.В. Алдакимова/ Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennyy-podhod-k-probleme-yunogomaterinstva-zarubezhnyy-i-otechestvennyy-opyt (дата обращения 20.02.2024). 15. Подведены итоги годовой работы федеральной программы «Спаси жизнь» в Нижегородской епархии: статья [Электронный ресурс]/ Нижегородская митрополия URL: https://nne.ru/news/podvedeny-itogi-godovojraboty-federalnoj-programmy-spasi-zhizn-v-nizhegorodskoj-eparhii/ (дата обращения 15.04.2024). 16. Численность населения по муниципальным и городским округам Нижегородской области на 1 января 2023 года [Электронный ресурс]/ Нижегородстат URL: https://52.rosstat.gov.ru/folder/33271 (дата обращения 16.04.2024). 45
