Загрузил alekseiilv0303

план образовательной работы

реклама
День
недели
План образовательной работы на период с 27.05.по 31.05.2024г. Во второй младшей группе № 9
Тема: Скоро лето
Цель: Расширять представления детей о характерных признаках лета; учить находить признаки самостоятельно; развивать умение наблюдать, сравнивать, выражать их в речи;
воспитывать любознательность и бережное отношение к природе. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические
представления. Развивать память, внимание.
Время в режиме дня
Образовательная деятельность в
Совместная деятельность педагогов и детей
Организация развивающей
режимных моментах
предметно-пространственной среды
для самостоятельной деятельности
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
детей, центры активности,
помещения группы
I половина дня
Утро (приём детей,
приветствие, обмен
мнениями)
Дидактическая игра «Подбери
Утренняя гимнастика.
Закрепить с умение
цветочки к горшкам». Цель: Учить
Рассматривание иллюстраций с
использовать понятия «один»
детей различать цвета и использовать
изображением летнего пейзажа.
и «много». Настя Т, Егором З.
названия цветов в речи. Развивать
Цель: познакомить детей с основными
мелкую моторику, внимание.
признаками лета.
Закрепление сюжетно-ролевой игры
«Столовая».
1. Художественно-эстетическое развитие (Музыка) По плану музыкального руководителя.
Предложить детям: Д/и «Бусы».
Цель: развитие мелкой моторики,
различение предметов по форме,
цвету; развитие усидчивости.
Самостоятельная деятельность в
центрах активности (Книги).
27.05 Понедельник
2. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация)
Прогулка
Наблюдение за деревьями и
кустарниками. Цель: формировать
бережное отношение к растениям. Ход
наблюдения: Осмотреть деревья и
кустарники на участке, в присутствии
детей удалить поврежденные и сухие
ветки. Объяснить, зачем это делается.
П/игра «Зайцы и волк». Цели: упражнять
в легких и мягких прыжках, перелезании,
быстром беге; развивать смелость,
внимание, выдержку
Закрепить с группой детей
умение двигаться быстрым
бегом с увертыванием.
Подготовка к обеду.
Обед.
Подготовка ко сну.
ЧХЛ: Восприятие художественной
литературы и фольклора. Отгадывание
загадок Цель: развитие логического
мышления. Чтение пословиц и
поговорок-беседа по содержанию
Цель: развитие связной речи
Дежурство по столовой:
Задачи: помочь помощнику воспитателя
накрыть на стол, за которым сидят он и
его товарищи. Раздать ложки, поставить
хлебницы, вазочки с салфетками.
Самообслуживание:
Продолжать учить детей
самостоятельно одеваться и
раздеваться в определенной
последовательности
(надевать и снимать одежду,
расстегивать и застегивать
пуговицы, складывать, веша
ть одежду и т. п.).
Трудовая деятельность:
Удаление поврежденных и сухих
веток.
Цель: воспитывать любовь,
заботливое отношение к природе.
Выносной материал: Носилки,
грабли, ведерки, совочки,
формочки для песка.
Самостоятельная игровая
деятельность детей на прогулке.
Деятельность в режимных моментах
II половина дня
Оздоровительная гимнастика.
Совместная деятельность педагогов и детей
День
недели
Время в режиме дня
Групповая, подгрупповая
Рассмотрение картинок с комнатными
растениями. Цель: продолжать знакомить
детей с комнатными растениями,
обогащать словарный запас. С-р/и
«Игрушки у врача». Цель: учить детей
уходу за больными и пользованию
медицинскими инструментами, расширять
словарный запас: ввести понятия
«больница», «больной», «лечение».
Индивидуальная
Закрепить с группой детей
названия комнатных
растений, которые растут в
группе.
Наблюдение за деревьями и
П/игра «Зайцы и волк». Цели: упражнять в
кустарниками. Цель: формировать
легких и мягких прыжках, перелезании,
бережное отношение к
быстром беге; развивать смелость,
растениям. Ход наблюдения:
внимание, выдержку
Осмотреть деревья и кустарники на
участке, в присутствии детей удалить
поврежденные и сухие ветки.
Объяснить, зачем это делается.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Закрепить с группой детей
умение двигаться быстрым
бегом с увертыванием.
с Настей И. и Тимофеем
27.05 Понедельник
Вечер
Прогулка
Воспитатель - _____________________________ / _______________/
Организация развивающей
предметно-пространственной
среды для самостоятельной
деятельности детей, центры
активности, помещения группы
Предложить детям: П/и «Кто
больше соберет». Цель:
Развивать умение быстро
двигаться, выносливость у детей.
Д/и «Угадай, что делать». Цель:
Учить детей соотносить характер
своих действий со звучанием
бубна. Самостоятельная
деятельность детей в центрах
активности (кукольный театр).
Свободная деятельность (под
контролем педагога)
День
недели
Время в режиме дня
I половина дня
28.05. Вторник
Утро (приём детей,
приветствие, обмен
мнениями)
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Утренняя гимнастика.
Ситуационный разговор на тему:
«Открытое окно». Цель: сформировать
понятие о том, что нельзя без
присмотра взрослых открывать окна и
выглядывать из них.
Совместная деятельность педагогов и детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Беседа на тему: «Моя любимая книга».
Цель: прививать любовь к
художественной литературе.
Беседа: «Безопасность летом на улице»
Закрепить с группой детей
учить детей рисовать
округлые предметы,
тренировать в проведении
замкнутой округлой линии.
НОД
1. Физическое развитие По плану физкультурного работника.
2. Познавательное развитие (ФЭМП)
Прогулка
Наблюдение за солнцем.
Цели: формировать представление о
том, что когда светит солнце — на
улице тепло; поддерживать радостное
настроение. Выйдя на участок,
обратить внимание детей на теплую
погоду. Солнце огромное,
раскаленное. Обогревает всю землю,
посылая ей лучи
Вынести на прогулку маленькое зеркало и
сказать, что солнце послало свой лучик
детям, чтобы они Поиграли с ним.
Солнечные зайчики играют на стене. По
команде «Ловите зайчика!» дети
пытаются поймать его.
Закрепить с группой детей
бегать легко, не
наталкиваясь друг на друга.
Подготовка к обеду.
Обед.
Подготовка ко сну.
Чтение Н. Курочкина «Нарядные
платьица, желтые брошки»
Дежурство по столовой:
Помочь помощнику воспитателя накрыть
на стол перед приёмом пищи.
Самообслуживание:
Воспитывать опрятность,
умение замечать непорядок
в одежде и устранять его
при небольшой помощи
взрослых.
Организация развивающей
предметно-пространственной среды
для самостоятельной деятельности
детей, центры активности,
помещения группы
Н/п игра «лото – растения»
Цель: развивать внимание, память,
расширения кругозора.
Трудовая деятельность: Сбор
камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать у
детей желание участвовать труде.
Выносной материал: Мешочки с
песком, мячи, обручи, мелкие
игрушки, формочки, печатки,
карандаши, ведерки, совочки.
Деятельность в режимных моментах
II половина дня
Поощрять участие детей в совместных
играх, создавать игровые ситуации,
способствующие формированию
внимательного, заботливого
отношения к окружающим.
Совместная деятельность педагогов и детей
День
недели
Время в режиме дня
28.05. Вторник
Вечер
Прогулка
Наблюдение за солнцем.
Цели: формировать представление о
том, что когда светит солнце — на
улице тепло; поддерживать радостное
настроение. Выйдя на участок,
обратить внимание детей на теплую
погоду. Солнце огромное,
раскаленное. Обогревает всю землю,
посылая ей лучи
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Воспитатель - _____________________________ / _______________/
Групповая, подгрупповая
С группой детей закрепить навыки
самообслуживания при выполнении
упражнения «Посмотри в зеркало, все ли
пуговицы застегнуты?»
Индивидуальная
Вынести на прогулку маленькое зеркало и
сказать, что солнце послало свой лучик
детям, чтобы они Поиграли с ним.
Солнечные зайчики играют на стене. По
команде «Ловите зайчика!» дети пытаются
поймать его.
Закрепить с группой детей
бегать легко, не
наталкиваясь друг на друга.
Организация развивающей
предметно-пространственной
среды для самостоятельной
деятельности детей, центры
активности, помещения группы
- настольно-печатные игры
«Разложи картинки»
Цель: учить детей применять
свои знания о диких животных,
действовать в соответствии с
заданием.
Самостоятельная деятельность
детей в центрах творчества.
Трудовая деятельность: Сбор
камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать у
детей желание участвовать
труде.
Выносной материал: Мешочки с
песком, мячи, обручи, мелкие
игрушки, формочки, печатки,
карандаши, ведерки, совочки.
29.05.2024 Среда
День недели
Время в режиме дня
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Совместная деятельность педагогов и детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Слушание аудиозаписи «Голоса лета».
С группой девочек вспомнить
названия овощей.
I половина дня
Утро (приём детей,
приветствие, обмен
мнениями)
Утренняя гимнастика.
Просмотр компьютерной презентации
на тему «Лето – прекрасная пора».
НОД
1. Художественно-эстетическое развитие (Музыка) По плану музыкального руководителя
2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
Прогулка
Наблюдение за божьей коровкой.
Чем питается божья коровка?
Цель: рассказать о том, что жучок —
хищник, поедает очень маленьких
букашек (тлю).
Подготовка к обеду.
Обед.
Подготовка ко сну.
Деятельность в режимных моментах
II половина дня
Оздоровительная гимнастика.
Закрепить с Егором умение
передвигаться по площадке
по сигналу воспитателя.
Дежурство по столовой:
Помочь помощнику воспитателя накрыть
на стол перед приёмом пищи.
Самообслуживание:.
Воспитывать опрятность,
умение замечать непорядок
в одежде и устранять его
при небольшой помощи
взрослых
Совместная деятельность педагогов и детей
29.05.2024
Среда
День
недели
Время в режиме дня
Предложить детям:
П/и «Наседка и цыплята».
Цель: упражнять в подлезании под шнур.
«Ручеек».
Цель: закреплять умение двигаться
парами.
Вечер
Групповая, подгрупповая
Закрепить с группой детей умение
пользоваться конструктором, делиться с
соседом, не отнимать, а просить
поделиться.
Индивидуальная
Закрепить выполнение
алгоритма одевания одежды.
Организация развивающей
предметно-пространственной среды
для самостоятельной деятельности
детей, центры активности,
помещения группы
Предложить детям: д/и «лотоживотные».
Дежурство в уголке природы:
взрыхлить землю в горшках с
цветами.
Экспериментирование:
Передача солнечного «зайчика».
Трудовая деятельность
Поливка молодых деревьев и
кустарников.
Цель: учить технике полива.
Выносной, материал: Совочки,
семена, лейки.
Организация развивающей
предметно-пространственной
среды для самостоятельной
деятельности детей, центры
активности, помещения группы
Рисование по замыслу на тему:
«Безопасная улица».
Сформировать знания о правилах
поведения на улице, в детском
саду, дома.
Прогулка
Наблюдение за божьей коровкой.
Чем питается божья коровка?
Цель: рассказать о том, что жучок —
хищник, поедает очень маленьких
букашек (тлю).
Взаимодействие с родителями воспитанников/
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Воспитатель - _____________________________ / _______________/
Предложить детям:
П/и «Наседка и цыплята».
Цель: упражнять в подлезании под шнур.
«Ручеек».
Цель: закреплять умение двигаться парами.
С Артемом Я. и Тимофеем
Дидактическая игра «Угадай
транспорт по описанию».
Цель: упражнять детей в
отгадывании транспорта..
Трудовая деятельность
Поливка молодых деревьев и
кустарников.
Цель: учить технике полива.
Выносной, материал: Совочки,
семена, лейки.
День недели
Время в режиме дня
I половина дня
Утро (приём детей,
приветствие, обмен
мнениями)
НОД
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Работа в уголке природы: полив
комнатных растений. Цель:
Формировать умение аккуратно
поливать растения, поощрять желание
детей самостоятельно ухаживать за
ними.
1 Речевое развитие (Развитие речи)
Совместная деятельность педагогов и детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Утренняя гимнастика.
Рассматривание картин: «Лето в
городе», «Лето в лесу», «Лето в
деревне».
Закрепить с группой детей
представление о положении
предмета справа и слева от
них.
Организация развивающей
предметно-пространственной среды
для самостоятельной деятельности
детей, центры активности,
помещения группы
Предложить детям: Д/и
«Наоборот». Цель: закрепить
умение подбирать
противоположные слова.
Самостоятельная деятельность в
центрах активности (ИЗО).
Прогулка
Наблюдение за божьей коровкой.
Чем питается божья коровка?
Цель: рассказать о том, что жучок —
хищник, поедает очень маленьких
букашек (тлю).
Предложить детям:
П/и «Наседка и цыплята».
Цель: упражнять в подлезании под шнур.
«Ручеек».
Цель: закреплять умение двигаться
парами.
Закрепить с Егором умение
передвигаться по площадке
по сигналу воспитателя.
Подготовка к обеду.
Обед.
Подготовка ко сну.
Чтение А.Толстой «Колокольчики
мои…»
Дежурство по столовой:
Задачи: способствовать
совершенствованию умений детей в
сервировке стола, приучать
самостоятельно от начала до конца
выполнять обязанности дежурного.
Самообслуживание:
Отрабатывать умение
расстёгивать и застёгивать
разные типы застёжек
(кнопки, молнии, крючки,
пуговицы)
Время в режиме дня
Деятельность в режимных моментах
II половина дня
Коллективная практическая
деятельность детей «Поможем кукле
Тане сложить вещи на место».
Совместная деятельность педагогов и детей
30.05 Четверг
День
недели
30.05 Четверг
2 Бассеин.
Вечер
Групповая, подгрупповая
Оздоровительная гимнастика.
Чтение стихотворения «Строители».
Помочь понять смысл стихотворения;
закрепить знания о профессии строитель.
Индивидуальная
Закрепить с группой
мальчиков название
основных цветов.
Трудовая деятельность
Поливка молодых деревьев и
кустарников.
Цель: учить технике полива.
Выносной, материал: Совочки,
семена, лейки.
Организация развивающей
предметно-пространственной
среды для самостоятельной
деятельности детей, центры
активности, помещения группы
Предложить детям: С-р/и
«Мишка заболел» продолжать
учить играть, вместе с друзьями
дружно развивать, несложный
сюжет.
Учить помогать друг другу и
обращаться за помощью к
товарищам.
Самостоятельная деятельность в
центрах активности (уголок
ИЗО).
ОД
Прогулка
Наблюдение за солнцем. Цель:
познакомить детей с явлениями
неживой природы: изменениями,
происходящими с солнцем, с
понятием «продолжительность дня».
Взаимодействие с родителями воспитанников/
Памятка «Чужая коробочка».
Воспитатель - _____________________________ / _______________/
Подвижная игра «Кто быстрее сядет в
машину». Цель: упражнять детей в беге
врассыпную, учить действовать по
сигналу.
Индивидуальная работа по
прыжкам на двух ногах «Кто
сделает меньше прыжков»
Цель: закрепить умение
прыгать в длину с места с
Егором, Насте М.
Труд в природе
очистить дорожки от веток.
День недели
Время в режиме дня
I половина дня
Дидактическая игра «Чистоплотные
дети». Цель: проверить знания детей о
предметах гигиены и их назначении.
Совместная деятельность педагогов и детей
Индивидуальная
Утренняя гимнастика.
Рассматривание сюжетных картинок
«дети на прогулке» (в разные времена
года).
Рассказ воспитателя о насекомых.
Закрепить с группой детей
представление о
пространственных
отношениях «выше», «ниже».
Предложить детям: Д/и
«Догадайся, что звучит». Цель:
Познакомить детей со звуками
окружающего мира, вычленять их
и узнавать. Самостоятельная
деятельность в центрах
активности.
Развивать на улице
самостоятельность,
коммуникативные способности,
формировать умение интересно
и с пользой проводить досуг.
НОД
1.Физическое развитие
2. Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром)
Прогулка
Наблюдение за птицами. Цель:
предложить назвать знакомых птиц,
рассказать как они узнали ту или иную
птицу. Поощрять желание заботиться о
птицах, рассказать о том, как можно
помочь им в холодное время года.
П/и «Наседка и цыплята» . Цель: в ходе
беседы помочь детям вспомнить правила
игры, упражнять в подлезании под
веревку ,не дотрагиваясь руками земли.
Развивать координацию движений,
ловкость, учить ориентироваться на
действия других игроков.
Закрепить с Артемом,
умение подлезать под
веревку, не дотрагиваясь
руками земли.
Подготовка к обеду.
Обед.
Подготовка ко сну.
Чтение русской народной сказки
«Конек – горбунок».
Дежурство по столовой:
Задачи: способствовать
совершенствованию умений детей в
сервировке стола, приучать
самостоятельно от начала до конца
выполнять обязанности дежурного.
Самообслуживание:
Отрабатывать умение
расстёгивать и застёгивать
разные типы застёжек
(кнопки, молнии, крючки,
пуговицы)
Время в режиме дня
Деятельность в режимных моментах
II половина дня
Оздоровительная гимнастика.
Чтение и разгадывание загадок о
домашних животных и птицах.
31.05. Пятница
Вечер
ОД
Организация развивающей
предметно-пространственной среды
для самостоятельной деятельности
детей, центры активности,
помещения группы
Групповая, подгрупповая
Совместная деятельность педагогов и детей
День
недели
31.05. Пятница
Утро (приём детей,
приветствие, обмен
мнениями)
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Групповая, подгрупповая
Д/и «Я – мальчик, ты - девочка»
Цель: продолжать учить детей различать
свой
пол,
развивать
мышление,
внимание. Учить помогать друг другу и
обращаться за помощью к товарищам.
Индивидуальная
Закрепить с группой детей
основные цвета, умение их
называть и показывать.
Организация развивающей
предметно-пространственной
среды для самостоятельной
деятельности детей, центры
активности, помещения группы
Д/и «Я умею уступать». Цель:
учить детей уважать друг друга,
уступать, делиться, воспитывать
дружелюбие. Самостоятельная
деятельность в центрах
активности.
Прогулка
Наблюдение за птицами. Цель:
П/и «Наседка и цыплята» . Цель: в ходе
предложить назвать знакомых птиц,
беседы помочь детям вспомнить правила
рассказать как они узнали ту или
игры, упражнять в подлезании под веревку
иную птицу. Поощрять желание
,не дотрагиваясь руками земли. Развивать
заботиться о птицах, рассказать о том, координацию движений, ловкость, учить
как можно помочь им в холодное
ориентироваться на действия других
время года.
игроков.
Взаимодействие с родителями воспитанников/
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Воспитатель - _____________________________ / _______________/
Закрепить с Катей , умение
подлезать под веревку, не
дотрагиваясь руками земли.
Развивать на улице
самостоятельность,
коммуникативные способности,
формировать умение интересно
и с пользой проводить досуг.
Скачать