ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ» Институт: экономики, менеджмента и информационных технологий Кафедра: менеджмент Сообщение По теме: «Предмет экономической теории» По предмету: Экономическая теория Выполнила студентка: Аладжян Далида Вазгеновна группы ВЭМИб-М01-21-1 Преподаватель курса: Григорьев Виктор Николаевич Школа экономической мысли - группа экономических мыслителей, которые разделяют общую точку зрения на то, как работают экономики. Хотя экономисты не всегда вписываются в определённые школы, особенно в наше время, классификация экономистов по школам мышления является обычной. Начнём с самого первого экономического учения – Меркантилизм. Представителем меркантилизма является Томас Мен (1571-1641). Период формирования был с 16-18 вв. Основные идеи данной школы можно разделить на три пункта. Первый: главное богатство общества – это деньги (золото и серебро). Второй: источник богатства – сфера обращения (торговля и денежный оборот. Третий: Богатство накапливается в результате внешней торговли. Сущность учения меркантилистов сводится к определению источника происхождения богатства. Меркантилисты обожествляли богатство с деньгами. Они считали, что чем больше денег в государстве, тем лучше развита экономика. Различаю ранний и поздний меркантилизм: 1.На раннем этапе выступает в форме монетаризма. В основе лежит- увеличение денежного богатства законодательным путём. Англичанин У. Стаффорд считал, что решение многих экономических проблем основывается на запрещении вывоза благородных металлов, ограничении импорта, поощрении хозяйственной деятельности. 2.Поздние меркантилисты обратились к исследованию товарного обмена. Считалось, что необходимо продавать больше, чем покупать. Отсюда, можно выделить «Теорию торгового баланса». Элементы данной теории разделяются на: 1) попытки усиления притока в Россию серебра 2) ограничение сферы деятельности иностранных купцов 3) усиление позиции русского купечества 4) приостановка ввоза предметов роскоши 5)использование пошлины в фискальных целях. Школа физиократов – французская школа экономистов второй половины 18в. Основанная около 1750г. Франсуа Кене. Слово «физиократия» имеет греческое происхождение и в переводе означает «власть природы». В этом смысле физиократы исходили из определяющей роли в экономике земли, сельскохозяйственного производства. Основные идеи: 1) воплощение богатства - не деньги, а блага 2) источник богатства – сельское хозяйство, оно и должно быть объектом экономической науки 3) государство не должно вмешиваться в экономическую деятельность, соблюдая принцип свободы предпринимательства 4) впервые сформулирована проблема реализации совокупного продукта национальной экономики. Дан положительный ответ на вопрос: может ли рыночная экономика самостоятельно удовлетворить потребность своих участников. Можно сделать вывод, что школа физиократов являлась важным этапом в формировании концепции экономического либерализма. Наиболее значительным в учении физиократов стала критика меркантилистов и обогащение классической политэкономии новыми безупречными идеями экономического процветания нации. Вместе с тем, физиократам не удалось избежать некоторых ошибок, которые стали объектом критики со стороны Адама Смита и его последователей. Классическая политическая экономия зародилась в 17в. И расцвела в 18в. Представители: Адам Смит (1723–1790), Томас Мальтус, Джон Стюарт Милль. Представители классической школы выработали научное представление о прибавочной стоимости, прибыли, налогах, земельной ренте. В недрах классической школы, по сути, зародилась экономическая наука. Основные идеи: 1.Воплощение богатства – блага, продукты. 2.Источник богатства – всё общественное производственное хозяйство 3.Государство не должно вмешиваться в экономическую деятельность, экономика регулируется невидимой рукой рынка. Марксизм. Появился во второй половине 19-20вв. Основатели: Карл Маркс и Фридрих Энгельс. Суть марксизма – в диалектико-материалистическом расходе к миру, в призвании формационного подхода к истории, согласно которому развитие общества обеспечивается за счёт диалектики производительных сил и производственных отношений. Основные идеи: 1.Продукт создается только трудом наемного работника, а присваивается собственником капитана, что представляет собой эксплуатацию и социальную несправедливость. 2.Избавиться от эксплуатации рабочий класс может лишь в результате социалистической революции, ликвидации частной собственности и замены её на общественную. 3.Всей экономической жизнью должно руководить государство, ранок следует заменить всеобщим планированием. Неоклассическая экономическая теория. Конец 19-начало 20. Основатель: Альфред Маршалл. Неоклассическая экономическая теория – это представление о совершенном рынке капитала, на котором обращаются финансовые инструменты, и инвесторы участвуют в процессе их купли и продажи. Основные моменты относящиеся к данной школе: 1.Количество участников рынка велико, что никто из них не может влиять на рыночные цены. 2.Все участники имеют равный доступ на рынок. 3.Трансанкционные издержки при совершении сделок купли-продажи финансовых инструментов отсутствуют. 4.Отсутсвуют налоги. 5.Отсутствуют информационные издержки. 6.Все участники имеют одинаковые ожидания относительно будущего. 7.Отсутствует риск банкротства для участников рынка и экономических субъектов, выпустивших в обращение финансовые инструменты. Основные идеи: 1.Государсво не должно вмешиваться в экономику. 2.Объекты изучения-фирма, домохозяйство. Неоклассики заложили основы микроэкономики как раздела экономической науки. 3.Основная проблема микроэкономики-эффективное использование ограниченных ресурсов. Институционализм. 19-20вв США. Основатель Бунде Веблен. Институционализм-школа экономической теории, изучающая эволюцию социальных институтов, таких как традиции, мораль, право, семья, общественные объединения, государство и др., и их влияние на формирование экономического поведения людей. Основные идеи: 1.Интересы отдельных субъектов формируются обществом, в котором они существуют, следовательно, общество может влиять на действия отдельных субъектов в любой экономической системе. 2.С помощью законодательных институтов общество может определять развитие экономики. 3.Правительство изъявляет волю общества. 4.Законы обязательны для исполнения всеми субъектами экономики. 5.Законы – это наиболее действенный инструмент стабилизации экономики в период экономических колебаний. Монетаризм. 20-21вв. Основатель: Милтон Фридман. Монетаризм-экономическая теория и научная школа, представители которой считают, что деньги являются главной силой, действующей на все экономические процессы. Монетаризм – одна из ветвей неоклассицизма в экономике. С точки зрения монетаризма вмешательство государства в экономику должно ограничиваться контролем над денежным обращением. Основные идеи: 1.Цена – это главный инструмент рыночной корректировки в случае нарушения стабильности денежного оборота; 2.Денежные инструменты (это не административное вмешательство, не налоговое регулирование) обеспечивают стабильность. Соотношение денег и валового национального продукта – как ускорение или замедление скорости роста денежной массы отображается на совокупном финансовом доходе. Результат влияет на развитие деловой активности, происходят колебания циклов производства; 3.Долгосрочные задачи – главный ориентир анализа рынка. Последствия отклонений от стабильности проявляются на экономических параметрах не сразу, а, как правило, в период от нескольких месяцев до года. Кейнсианство. Конец 19- середина 20вв. Основатель: Джон Мейнард Кейнс. Кейнсианство – это экономическое учение о необходимости и значимости государственного регулирования экономики посредством широкого использования государством фискальной, денежно-кредитной политики и других активных мер воздействия на рыночный механизм. Основные идеи: 1.рыночная экономика — неустойчивая, несовершенная; 2.цены не могут сбалансировать спрос и предложение; 3.зарплата не обладает гибкостью; 4.государство должно вмешиваться в экономику; 5.скорость обращения денег непредсказуема; 6.поведение экономических объектов зависит от их ожидания; 7.безработица является последствием недостаточной емкости рынков товаров. Источники: 1.Википедия 2.Учебные материалы
