Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции сенсорной акустикогностической афазии. Стадия расстройств тяжелая степени тяжести Презентацию подготовила: Прахова Юлия Андреевна Пациентка – женщина, Светлана Сергеевна Профессия – фотограф Образование - высшее Возраст – 40 лет. Форма афазии – акустико – гностическая сенсорная афазия. Степень выраженности заболевания - тяжелая. Причина повреждения КГМ - инсульт. У пациентки. отмечаются следующие речевые особенности: Объём понимания речи ограничен. Речь малопонятна для окружающих. Она сопровождает свои высказывания разнообразной мимикой и жестами. Самоконтроль ограничен. Повторная речь крайне ограничена, повторяет лишь хорошо знакомые слова, допуская в них большое количество звуковых искажений. Диалогическая речь ограничена, из-за трудностей понимания вопроса. Не может читать вслух и узнавать отдельные буквы. Текст пересказать не может. Письмо как функция отсутствует. Пишет свою фамилию, имя. Списывание букв, слогов и фраз сопровождается многочисленными ошибками, обусловленными звуковой лабильностью. • Главный механизм дефекта- нарушение акустического анализа и синтеза звуков речи, проявляющегося в нарушении фонематического слуха. • Цель: восстановление фонематического слуха и импрессивной речи. • Задачи Коррекционно-образовательные: - установление контакта с больным - затормаживание непродуктивной непроизвольной речи - стимуляция понимания ситуативной фразовой речи - накопление обиходного пассивного словаря - уменьшение звуковой лабильности в экспрессивной речи - подготовка к восстановлению письменной речи. Коррекционно-развивающие: - развивать память, логическое и ассоциативное мышление, слух; - развивать слуховой контроль за чужой и собственной речью. Коррекционно-воспитательные: Воспитывать уверенность в собственных силах, в положительном результате логопедической работы, способствовать повышению самооценки. Организационный момент Здравствуйте! Меня зовут Юлия Андреевна, я ваш логопед. «Как вас зовут?» «Как ваши дела?» «Как настроение?» «Вы сегодня обедали?» «Как вы себя чувствуете?» «Где вы живете?» «Где вы работаете?» «Как вы собираетесь провести отпуск?» «Какую погоду обещали на завтра?» и т. п (Ответы пациента) 1. Задание: Я спрашиваю, Вы отвечаете «ДА» или «НЕТ» Сейчас зима? Сейчас лето? Сейчас осень? Сегодня суббота? Сегодня вторник? Вам 30 лет? Вам 40 лет? Вам 50 лет? Вы находитесь в театре? Вы находитесь в больнице? 2. Задание: Вот. Картинка. Здесь нарисовано лицо. Посмотрите. Покажите, где у Вас лицо. Я говорю, Вы показываете на картинке и у себя. Ресницы. Подбородок. Чем смотрят? Чем дышат? Что хмурят? Чем моргают? Что бывает карими? Что бывает румяными? Что бывает густыми? Что бывает курносым? Что бывает пухлыми? Вы молодец! 3. Задание: 3.1 Вот подписи. Разложите подписи под каждой частью лица. 3.2 Я читаю подписи вслух, а Вы «про себя». 4. Задание: На картинке изображен человек. Посмотрите. Покажите, где у Вас Голова Шея Грудь Живот Спина Руки Ноги Я говорю, Вы показываете на картинке и у себя. 5. Задание: Вот картинки. На каждой карточке один предмет лишний. Найдите его и покажите. 6. Задание: Я говорю, Вы делаете. Покажите стол. Возьмите ручку. Откройте тетрадь. Сядьте на диван. Сядьте на стул. Нарисуйте круг. Нарисуйте квадрат. Поставьте точку. Напишите букву «М» Напишите букву «А» Напишите букву « К». Прочитайте, какое слово получилось. 7. Задание Логопед: наше занятие подошло к концу. Вы молодец Светлана Сергеевна, сегодня проделали большую работу! Отвечали вопросы, выполняли задания. Называли много слов, писали слова. Ваши успехи позволят Вам и дальше быстрыми темпами восстановить вашу речь! Вспомним задания, которые вы выполняли. Какое задание вам понравилось больше других? Какое было самым трудным? А какое было самое легкое? Логопед: сегодня вы очень хорошо занимались, спасибо Вам большое. До свидания! Домашнее задание Список использованной литературы. 1.Визель Т.Г. Основы нейропсихологии, Москва, 2005г. 2.Логопедия. Учебник для ВУЗов/ под ред. Л.С.Волковой, Москва, 2004г. 3.Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучения, Москва – Воронеж, 2001г. 4.Хомская Е.Д. Нейропсихология, Санкт Петербург, 2011г. 5.Шкловский В.М., Визель Т.Г. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии, Москва, 200г.
