Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Окино-Ключевская средняя общеобразовательная школа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Окино-Ключевская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено на заседании
МО классных
руководителей
«------«-------------- 2014
Согласовано
Утверждено
«------« ------------2014
«-------«----------- 2014
Зам. директора по УВР
Приказ № __________
-------------/Пойманова О. И./
Директор__________Степанова Т. П
Протокол №
«_____» ______ 2014
Рук. МО -------------
Рабочая программа учебного предмета
«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» 4 КЛАСС
Разработана Коробенковой А. Е.
учителем начальных классов
первой квалификационной категории
2014
I. Пояснительная записка.
Рабочая программа по изобразительному искусству создана на основе:


федерального компонента государственного стандарта начального общего образования;
в соответствии с примерной программой образовательной системы «Школа 2100».
Учебный методический комплект:


Изобразительное искусство (Разноцветный мир) Учебник
для 4 класса
Авторы О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская (Москва «Баласс» 2012 г.)

Рисование. Разноцветный мир. Рабочая тетрадь по ИЗО для 4 класса
Авторы О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская (Москва «Баласс» 2012 г.)
Количество часов на изучение программы
Количество часов в неделю
34
1
Основные цели курса
Целью курса является общеэстетическое развитие учащихся средствами изобразительной
художественно-творческой деятельности.
Цель определяет следующие задачи:
– расширение художественно-эстетического кругозора; – приобщение к достижениям
мировой художественной культуры в контексте различных видов искусства;
– освоение изобразительных операций и манипуляций с использованием различных
материалов и инструментов;
– создание простейших художественных образов средствами живописи, рисунка,
графики, пластики; – освоение простейших технологий дизайна и оформления;
– воспитание зрительской культуры.
II. Содержание учебного предмета
На пути к мастерству. (13 ч) Правила работы инструментами, используемыми в
практической работе при выполнении художественных произведений различных видов.
Совокупность всех средств художественной выразительности в создании целостного
художественного изобразительного (цвет, форма, воздушная и линейная перспектива, колорит,
композиция, фактура) и пластического образа (фактура материала, его пластичность).
Монументально – декоративное искусство. (5 ч)
Средства художественной
выразительности (ритм, колорит, фактура, соотношение частей, композиция, свет и тень).
Взаимосвязь художественного образа и ассоциаций. Простейший анализ художественного
произведения (художественный образ как единство формы и содержания), его структура.
Роль
эмоционального
состояния
при
создании
художественного
образа.
Новые виды искусства. (3 ч) Знакомство с особенностями современного дизайна,
фотографии, компьютерной графики. Восприятие художественного образа как средство
гармонизации человека в контексте художественного процесса.
Учимся видеть и говорить на языке искусства. (13 ч) Музеи мира. Знакомство с музеями
мира (обзор): Эрмитаж, Третьяковская галерея, Русский музей, Лувр, Уффици. Знакомство с
музеями родного края.
III. Учебно-тематический план.
№
Наименование раздела
программы.
Тема урока
1. На пути к мастерству
8ч
Родная природа. Дары
природы(натюрморт).
Композиция на
заданную тему. Летние
зарисовки.
«Печальная, но дивная
пора». Осень золотая
(пейзаж)
Передача светотени
цветными
карандашами. Уроки
волшебного карандаша
(светотень)
Уроки волшебного
карандаша (объем
рельефа)
Твой пушистый друг.
Зарисовка животных.
Уроки цветных
карандашей
(натюрморт).
Штриховка цветными
карандашами.
Композиция и её
основные законы.
1
2
3
4
5
6
7
8
2. Монументально –
декоративное
искусство
10
11
12
13
Новые виды искусства.
Дизайн. Что такое
дизайнерский проект?
Фотография.
Художественная
фотография.
Родная история и
искусство. Народные
промыслы.
14
15
16
На пути к мастерству.
1
1
1
1
1
1
1
1
5ч
Рождение
монументальной
живописи.
Фреска.
Мозаика и витраж.
Русская икона.
Монументальная
скульптура.
9
Количество
часов
1
1
1
1
1
3ч
1
1
1
5ч
Дата
по
плану
факт
Линейная перспектива.
Родная история и
искусство. Подвиг
народа.
Фигура человека.
Тренируем
наблюдательность.
Китайский рисунок
кистью.
Для любознательных.
Родная история и
искусство.
17
18
19
20
21
Учимся видеть и говорить
на языке искусства.
22
23
24
25
2627
28
29
3031
32
33
34
1
1
1
1
1
13 ч
Эрмитаж. По залам
Эрмитажа. Шедевры
мировой живописи.
Шедевры мировой
живописи. Италия.
Шедевры мировой
живописи. Франция.
Шедевры мировой
живописи. Фландрия.
Шедевры мировой
живописи. Голландия.
Англия.
Шедевры мировой
живописи. Испания.
Германия.
Шедевры мировой
живописи. Германия
К сказке в гости
(пропорции и образ).
Как пропорции
помогают в создании
образа.
Для любознательных.
Дизайн. Архитектура.
Что ты узнал в этом
году? Тест.
«Скоро, лето!»
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
IV. Личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностные результаты :
а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного
искусства;
б) воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;
в) развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
г) формирование духовных и эстетических потребностей;
д) овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
е) воспитание готовности к отстаиванию своего идеала;
ж) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
Предметные результаты:
а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства
в жизни и духовно-нравственном развитии человека;
б) ознакомление учащихся с выразительными
изобразительного искусства и освоение некоторых из них;
средствами
различных
видов
в) ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного
искусства;
в) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;
г) получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной
деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы
мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.
Метапредметные результаты:
Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и
коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией,
музыкой, литературой, историей и даже с математикой. Поскольку художественно-творческая
изобразительная деятельность неразрывно связана с эстетическим видением действительности,
на занятиях курса детьми изучается общеэстетический контекст. Это довольно широкий спектр
понятий, усвоение которых поможет учащимся осознанно включиться в творческий процесс.
Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство»
является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
• Проговаривать последовательность действий на уроке.
• Учиться работать по предложенному учителем плану.
• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания
образовательных достижений.
Познавательные УУД:
• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
учителя.
• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
(на развороте, в оглавлении, в словаре).
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной
работы всего класса.
• Сравнивать и группировать произведения
изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
изобразительного
искусства
(по
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике
и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.
Коммуникативные УУД:
• Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:
а) донести свою позицию до собеседника;
б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения
или небольшого текста).
• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
• Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.
• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках
изобразительного искусства и следовать им.
• Учиться согласованно работать в группе:
а) учиться планировать работу в группе;
б) учиться распределять работу между участниками проекта;
в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).