Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Орловская средняя общеобразовательная школа №3 Итоговый индивидуальный проект на тему: «Молодежный сленг в речи современных школьников» Выполнила: обучающаяся 10А класса Суржикова Кристина Руководитель: п.Орловский 2021г. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение ............................................................................................................стр.3 Глава 1.Понятие молодежного сленга и история его появления .................стр.4 Глава 2. Анализ результатов анкетирования ..................................................стр.6 Заключение .......................................................................................................стр.8 Список используемых источников ..............................................................стр.9 Приложение ....................................................................................................стр.10 2 Введение Тема моего исследования «Молодежный сленг в речи современных школьников» Актуальность темы очевидна, в настоящее время учащиеся школы активно используют сленг в своей речи, растет повышенный интерес школьников к сленгу. Цель: проанализировать речь школьников и изучить особенности употребления молодежного сленга. Задачи: 1. Определить значение термина «молодежный сленг» 2. Провести анкетирование среди учащихся 3. Выполнить анализ результатов анкетирования Гипотеза: предположим, что в речи школьников преобладает молодежный сленг Объектисследования: речьшкольников. Предмет исследования: особенности употребления молодежного сленга. В ходе работы над итоговым проектом я тщательно переработала и проанализировала информацию, полученную из различных источников. Методы исследования: изучение литературы, анкетирование, анализ, обобщение полученных данных. 3 Глава 1. Понятие молодежного сленга и история его появления Сегодня понятие «сленга» всё больше привлекает к себе внимание современных филологов. Исследованием понятия сленга занимались многие ученые: И. В. Арнольд, В. А. Хомяков, Т.В. Беляева, М. М. Маковский, Э. Партридж, О. Есперсон, X. Менкен, С. И. Хаякава, Р. Спиерс и др. По мнению большинства лингвистов, сленг – это общеупотребительные слова, находящиеся в состоянии непрерывного изменения, характеризующиеся эмоциональностью и выразительностью (Приложение 1). Русский молодежный язык представляет собой интереснейший лингвистический феномен, бытование которого ограничено не только определенными возрастными рамками, но и социальными, временными, пространственными рамками. Он бытует среди молодежи и отдельных более или менее замкнутых групп. Как все социальные диалекты, он представляет собой только лексикон, который строится по законам общенационального языка, живет на его фонетической и грамматической основе. Молодежный сленг - особая форма языка. С определенного возраста многие из нас пользуются этим языком, но со временем приобщаются к литературному языку. Молодежный сленг, как правило, более экспрессивно и метафорично обозначает уже известные предметы и явления. В наши дни он активно проникает в повседневное общение, в художественную и публицистическую литературу, в средства массовой информации и оказывает ощутимое влияние на русский литературный язык. Однако история появления термина «сленг» остается малоизученной1 (Приложение 2). В одной из своих книг В. А. Хомяков указал, что термин «сленг» в значении «язык низкого или вульгарного типа» был впервые использован в 1756 году. 1 http://komiwiki.syktsu.ru/index.php/Понятие_и_история_сленга 4 С 1802 года это слово понимают, как «кэнт - жаргон определённого класса или периода». А с 1818 года под сленгом стали понимать «язык высокого разговорного типа, низшего на уровень стандартного просвещённого языка, состоящего из новых слов, или слов, которые употреблены в определённом смысле». По мнению А. Липатова, в Англии «сленг существовал уже в XIV веке, однако само это речевое явление было известно под другими наименованиями, и чаще всего как кэнт». В 1788 году Френсис Гроуз ввёл термин «сленг» в качестве синонима для слова «кэнт» в свой словарь «вульгарного» языка. Нередко, с течением времени, лингвисты трактовали термины одинаково, иначе говоря, они использовали их «вперемежку друг с другом», что привело к тому, что «кэнт, всё больше и больше утрачивая свои речевые и лексические позиции, растворился в сленге».2 В ходе изучения темы моей работы я выяснила, что истоки русского сленга лежат в школьном жаргоне середины XIX века, когда создание обособленности в закрытых учебных учреждениях приводило к образованию своеобразного словарного состава. Первое название молодежному жаргону дал Н.В.Гоголь, назвав его «словом техническим». В течение ХХ века русский язык трижды попадал в серьезные кризисные ситуации, породившие три мощные волны развития. Первая связана с Первой мировой войной, революцией 1917 года и последовавшими за ней гражданской войны и разрухой. Период не только решительного забвения классического русского языка XIX века, слегка подернутого дымкой и флером декаданса "серебряного века", но и время мощнейшего влияния на лексику, употребление новых слов и выражений. Вся революционная 2 https://studopedia.net/2_1333_istoriya-poyavleniya-i-razvitiya-molodezhnogo-yazika-slenga.html 5 грамматика, стилистика и лексика внедрялась в русский язык не только и не столько вождями революции, сколько малолетними революционерами. Речь учащихся подростков и молодежи, которая не была отделена от беспризорных непроходимыми перегородками, окрасилась множеством «блатных» словечек. В то время возникли возвратные глаголы типа: штудироваться (учиться), вашиться (мыться), хайлиться (здороваться). Вторая волна приходится на 50е годы, когда на улицы и танцплощадки городов вышли «стиляги». Стоит заметить, что некоторые сленгизмы того времени прекрасно функционируют и в речи современной молодежи. Это слова: «чувак», «шузы», «туса» и др. Появление третьей волны связано не с эпохой бурных событий, а с периодом застоя, когда удушливая атмосфера общественной жизни 70-80-х породила разные неформальные молодежные движения и «хиппующие» молодые люди создали свой «системный» сленг как языковый жест противостояния официальной идеологии. Третья волна оказалась самой мощной и продолжительной. 3 Безусловно, сленг играет очень важную роль в жизни молодежи, так как помогает молодым людям общаться между собой и облегчает процесс усвоения заимствованной лексики, расширяя таким образом словарный запас (Приложение 3). Глава 2. Анализ результатов анкетирования Среди обучающихся 10 класса Орловской средней школы №3 была проведена анкета «Отношение к молодежному сленгу»(Приложение 4). В анкетировании приняли участие 22 человека. На вопрос: «Употребляете ли вы в своей речи молодежный сленг?» 20 учеников ответили - да, а двое выбрали вариант ответа «нет»(Приложение 5). 3 https://vuzlit.ru/848202/istoriya_razvitiya_molodezhnogo_slenga_etapy_formirovaniya 6 Данные анкетирования показали, что все обучающиеся знают слова молодежного сленга (Приложение 6). Результаты опроса помогли установить, что 11 учеников используют сленг каждый день, 6 стараются не использовать, а пятеро используют крайне редко(Приложение 7). Анализируя ответы на вопрос: «Где вы чаще всего используете сленг?», я выяснила, что 4 человека используют его в интернете, а 18 - в жизни (Приложение 8). Обучающимся был задан вопрос: «Как вы считаете, влияет ли использование сленга на мнение других людей о вас?». Большинство опрошенных, а это 10 человек выбрали вариант ответа «влияет, но слабо», семеро ответила да, а четверо нет, и один учащийся посчитал, что сленг сильно влияет на мнение других людей (Приложение 9). Отвечая на вопрос: «Влияет ли использование сленга на грамотность речи?» - 9 человек с утверждением согласились, 8 учеников выбрали вариант «частично влияет», а пятеро посчитали, что использование сленга не влияет на грамотность речи (Приложение 10). Заключительным вопросом моей анкеты был: «Как вы считаете, нужно ли избавляться от употребления в своей речи сленга?». Проанализировав ответы обучающихся, я установила, что 9 человек ответили «да, сленг сильно загрязняет речь», а 13 не считают использование сленга проблемой (Приложение 11). В результате анкетирования своих одноклассников я выяснила, что молодежный сленг - неотъемлемая часть жизни подростков, которая оказывает на них существенное влияние. Исходя из полученных результатов, видно, что учащиеся активно используют в своей речи сленг и считают, что такая речь приемлема в современном обществе. 7 Заключение В начале своей работы я выдвинула гипотезу исследования:в речи школьников преобладает молодежный сленг. В результате проведенного исследования я доказала, что сленг играет очень важную роль в жизни молодежи, так как помогает молодым людям общаться между собой. Сленг – это неотъемлемая часть жизни современных подростков, которая оказывает на них существенное влияние. Школьники активно используют в своей речи молодежные выражения. Материал данного исследования может быть использован при проведении классных часов, внеурочной деятельности. 8 Список используемых источников 1. http://komiwiki.syktsu.ru/index.php/Понятие_и_история_сленга 2. https://studopedia.net/2_1333_istoriya-poyavleniya-i-razvitiyamolodezhnogo-yazika-slenga.html 3. https://vuzlit.ru/848202/istoriya_razvitiya_molodezhnogo_slenga_etapy_for mirovaniya 4. https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/03ab/000b9c6ac63773ec/1/hello_html_9f4ccf8.jpg 5. https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/03ab/000b9c6ac63773ec/3/hello_html_m537947f3.jpg 6. https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/03ab/000b9c6ac63773ec/1/hello_html_f62aeb5.jpg 7. https://mapi7.com/assets/images/blog/osobennosti-fotosessii-dlyapodrostkov-12.jpg 8. https://www.onlinecharts.ru/graph?selected_graph=multipie 9 Приложение (Приложение1) (Приложение 2) (Приложение 3) 10 Анкета «Отношение к молодежному сленгу» 1. Употребляете ли вы в своей речи молодежный сленг? а) да б) нет 2. Знаете ли вы слова молодежного сленга? а) да б) нет 3. Как часто вы используете сленг? а) каждый день б) стараюсь не использовать в) использую крайне редко 4. Где вы чаще всего используете сленг? а) в интернете б) в жизни 5. Как вы считаете, влияет ли использование сленга на мнение других людей о вас? а) да б) нет в) влияет, но слабо г) сильно влияет 6. Влияет ли использование сленга на грамотность речи? а) да, очень сильно влияет б) нет, вообще не влияет в) частично влияет 7. Как вы считаете, нужно ли избавляться от употребления в своей речи сленга? а) да, сленг сильно загрязняет речь б) нет, я не считаю, что использование сленга является проблемой (Приложение 4) 11 (Приложение 5) (Приложение 6) (Приложение 7) (Приложение 8) 12 (Приложение 9) (Приложение 10) (Приложение 11) 13
