Министерство науки и высшего образования Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н.П. ОГАРЁВА» (ФГБОУ ВО «МГУ им. Н.П. Огарева») Историко-социологический институт Кафедра психологии КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине: «Общая психология» на тему: «Психология восприятия» Выполнила: студентка 1 курса очного отделения направления подготовки 37.03.01 «Психология» Цилина И. Д. Проверил: преподаватель кафедры психологии Гриднев А. О. Саранск 2024 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................. 3 1 Общая характеристика восприятия ................................................................... 4 1.1 Определение восприятия в психологии ............................................... 4 1.2 Фазы восприятия .................................................................................... 5 1.3 Свойства восприятия ............................................................................. 6 2 Виды восприятия ................................................................................................. 6 2.1 Классификация по модальности ........................................................... 6 2.2 Классификация по способу актуализации ........................................... 7 3 Ошибки восприятия ............................................................................................ 7 3.1 Слуховые иллюзии ................................................................................. 7 3.2 Зрительные иллюзии ............................................................................... 8 3.3 Тактильные иллюзии ............................................................................. 9 ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................................... 11 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ .......................................... 12 2 ВВЕДЕНИЕ Психология восприятия - важная область психологической науки, изучающая процессы формирования реальности в сознании человека посредством работы органов чувств. Восприятие является одним из базовых познавательных процессов, лежащих в основе взаимодействия человека с окружающим миром. Восприятие играет ключевую роль в получении, отборе, систематизации, поступающей из внешней среды. От его точности и адекватности зависит успешность ориентации человека в пространстве. В рамках психологии восприятия рассматриваются различные виды и свойства восприятия, закономерности протекания перцептивных процессов, явления иллюзий и искажений, а также прикладные аспекты, связанные с оптимизацией восприятия в разных сферах деятельности человека. Актуальность: исследование психологии восприятия сохраняет высокую теоретическую и практическую значимость для развития научных знаний и обеспечения более полной реализации когнитивного потенциала человека. Проблема: недостаток структурированной информации о различных иллюзиях восприятия. Цель: цель работы заключается в комплексном теоретико- эмпирическом исследовании процессов восприятия и его иллюзий для расширения научных знаний и поиска их эффективного применения на практике. Задачи: 1.Провести теоретический анализ существующих подходов, концепций и теорий восприятия 2.Изучить особенности восприятия различной информации 3 3. Разработать методики диагностики индивидуальных различий и нарушений восприятия. Объект исследования: восприятие человека. Предмет исследования: иллюзия восприятия 1 Общая характеристика восприятия 1.1 Определение восприятия в психологии Восприятие окружающего нас мира — это начальный момент психических процессов, поэтому его изучение принадлежит к числу важнейших задач психологии. Восприятие - психический процесс, заключающийся в отражении предмета или явления в целом при его непосредственном воздействии на рецепторные поверхности органов чувств. Бывают зрительные, осязательные и звуковые восприятия. Для того чтобы мы осознали какой - либо элемент окружающей действительности, нужно, чтобы исходящая от него энергия (тепловая, химическая, механическая, электрическая или электромагнитная) прежде всего была достаточной, чтобы стать стимулом, то есть возбудить какой-либо из наших рецепторов. Только тогда, когда в нервных окончаниях одного из наших органов чувств возникнут электрические импульсы, может начаться процесс восприятия. [3, с. 99] По сравнению с ощущениями восприятие более высокая форма аналитико-синтетической деятельности мозга. Без анализа невозможно осмысленное восприятие. Так, незнакомая иностранная речь воспринимается как сплошной звуковой поток. В то же время в процессе восприятия речи одновременно с анализом имеет место и синтез, благодаря чему мы воспринимаем не отдельные звуки, а слова. Основу синтеза составляет 4 процесс установления временных нервных связей. Временные нервные связи, лежащие в основе восприятия, складываются на основе объективных связей свойств предметов и явлений внешнего мира. Таким образом, в основе сложного процесса построения внутрианализаторных и образа восприятия межанализаторных связей, лежат системы обеспечивающих наилучшие условия выделения раздражителей и учет взаимодействия свойств предмета как сложного целого. 1.2 Фазы восприятия Восприятие – результат сложной аналитико-синтетической деятельности. Оно состоит из следующих перцептивных фаз: 1. Обнаружение (исходная фаза, на которой происходит выделение объекта из общего фона раздражителей). 2. Различение (выделение в объекте наиболее характерных признаков, по которым его можно опознать). 3. Идентификация (отождествление объекта с образцами, находящимися в памяти). 4. Опознание объекта (совпадение его с имеющимся в памяти образцом, отнесение его к определенной категории объектов, «называние объекта»). На первом этапе процесса восприятия происходит выделение комплекса стимулов из потока информации и принятие решения о том, что они относятся к одному и тому же определенному объекту. На втором этапе происходит поиск в памяти аналогичного или близкого по составу ощущений комплекса признаков, по которым можно идентифицировать объект. На третьем этапе происходит отнесение воспринятого объекта к определенной категории с последующим поиском дополнительных признаков, подтверждающих или опровергающих правильность принятого решения. И, наконец, на четвертом этапе формируется окончательный вывод о том, что это за объект, с 5 приписыванием ему еще не воспринятых свойств, характерных для объектов одного с ним класса. [3, с. 74] 1.3 Свойства восприятия Можно выделить следующие свойства восприятия: Предметность — объекты воспринимаются не как бессвязный набор ощущений, а как образы, составляющие конкретные предметы. Структурность — предмет воспринимается сознанием уже в качестве абстрагированной от ощущений смоделированной структуры. Апперцептивность — на восприятие оказывает влияние общее содержание психики человека. Константность — постоянство восприятия одного и того же дистального объекта при изменении проксимального стимула. Избирательность — преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими. Осмысленность — предмет сознательно воспринимается, мысленно называется (связывается с определённой категорией), относится к определённому классу. [7, с. 46] 2 Виды восприятия 2.1 Классификация по модальности Выделяется несколько подходов к классификации восприятия. В основе одной из классификаций лежат различия в анализаторах, участвующих в восприятии. В соответствии с тем, какой анализатор (или какая модальность) играет в восприятии преобладающую роль, различают: 1. Зрительное восприятие с помощью зрительного анализатора (глаз, зрительные нервы, соответствующие отделы мозга). Позволяет воспринимать форму, цвет, размеры, движение объектов и т.д. 6 2. Слуховое восприятие звуков окружающего мира посредством слухового анализатора (ухо, слуховые нервы, слуховые центры коры). Обеспечивает восприятие речи, музыки, шумов и др. 3. осязательное восприятие свойств объектов (твердость, шероховатость, температура и пр.) с помощью кожных рецепторов осязания. 4. кинестетическое 5. обонятельное 6. вкусовое восприятие Однако, различные виды восприятия редко встречаются в чистом виде. Обычно они комбинируются, и в результате возникают сложные виды восприятия. [6, с. 86] 2.2 Классификация по способу актуализации В зависимости от способа актуализации, восприятие может быть непроизвольным и произвольным. Непроизвольное восприятие возникает непреднамеренно и стихийно. Оно актуализируется либо некоторыми особенностями самих объектов (новизной, яркостью, необычностью, контрастностью), либо соответствием их потребностям и интересам субъекта. Произвольное восприятие подчинено специальной перцептивной цели – чтото воспринять, заметить. Оно формируется у человека в период младшего школьного возраста. 3 Ошибки восприятия 3.1 Слуховые иллюзии Одним из наиболее часто упоминаемых примеров слуховых иллюзий является тон Шепарда. Назван он по имени создавшего ее в 1964 году американского психолога Роджера Шепарда, занимавшегося исследованиями в области когнитивистики. 7 Данная иллюзия представляет собой бесконечно повышающуюся последовательность тонов. Создается она путем наложения двух синусоидальных волн, которые разделены октавой, то есть отличаются друг от друга по частоте в два раза. Для достижения эффекта необходимо, чтобы громкость звуков верхней октавы по мере движения вверх постепенно уменьшалась, а нижней – повышалась. Нижняя октава таким образом незаметно подменяет собой верхнюю, после чего верхняя октава перемещается вниз и продолжает свое восходящее движение, медленно нарастая в громкости. При постоянном повторении эта последовательность воспринимается слушателем как бесконечный подъем высоты тона. По аналогичному принципу возможно создать и иллюзию бесконечно понижающегося тона. Его авторству принадлежит и еще одна иллюзия, под названием ритм Риссе, при прослушивании которой у слушателя возникает ощущение бесконечного ускорения или замедления темпа. Так же, как и тон Шепарда, эта иллюзия использует методику поочередной подмены друг другом двух последовательностей звуков, но уже с отличающимся в два раза темпом. 3.2 Зрительные иллюзии Организация перцептивных процессов и черты постоянства, которые мы устанавливаем в мире, обеспечивают нам непротиворечивом и вязкое восприятие окружающего. Однако существуют случаи, когда восприятие искажено, - когда, например, от самих предметов поступают противоречивые сигналы или когда мы неправильно интерпретируем монокулярные сигналы, получаемые от предметов. В первом случае речь идет в основном о двусмысленных картинках, которые, на первый взгляд, кажутся «нормальными», но вскоре делаются непонятными, когда осознаешь, что они могут вызывать два противоречивых восприятия, причем нет никакого признака глубины, который позволил бы определить, что является фоном, а что - фигурой. 8 Во втором случае мы встречаемся с какими-то признаками перспективы, глубины, формы или величины, которые, вступая в противоречие между собой, порождают зрительные иллюзии. Одно из самых правдоподобных объяснений ряда иллюзий основано на нашей склонности воспринимать как более крупное то, что находится дальше, с учетом эффекта перспективы. Это заставляет наш мозг ошибочно преувеличивать размеры того из двух равных предметов, который больше удален. Еще одна иллюзия возникает при восприятии лица на фотографии или рисунке: глаза будут всегда смотреть прямо на нас независимо от угла, под которым мы на него смотрим. Однако эта иллюзия создается лишь в том случае, если изображенный глядел прямо в объектив или прямо в глаза художника, когда тот рисовал портрет (действительно, ничего подобного не происходит, если позирующий смотрит чуть-чуть в сторону). Эта иллюзия еще не получила полного объяснения, по-видимому, она связана с тем, что изображение глаз дается лишь в двух измерениях. [1, с. 124] 3.3 Тактильные иллюзии Иллюзию восприятия искусственного объекта, как части своего тела, демонстрирует эксперимент «иллюзия резиной руки». Впервые эксперимент был проведен в 1998 году. Перед испытуемым на столе размещается искусственная рука, собственная рука испытуемого располагается на столе параллельно искусственной так, что бы искусственная была ближе к испытуемому, а настоящая дальше. Между настоящей и искусственной конечностями размещают экран, который не позволяет испытуемому увидеть свою собственную конечность, тогда как резиновая рука находится в поле зрения. Экспериментатор садиться за стол, напротив испытуемого. Искусственная и настоящая конечности испытуемого в поле зрения экспериментатора, который синхронно воздействует на них, точечно прикасаясь или поглаживая пальцами, 9 кисточкой или другими предметами. Спустя некоторое время испытуемый начинает чувствовать, что резиновая рука является реальной частью тела испытуемого. Иллюзия мраморной руки Эксперимент, демонстрирующий искажение восприятия текстурных свойства своего тела, т. е. ощущение «материала», из которого состоит тело. Для возникновения этой иллюзии испытуемого мягко ударяют по руке маленьким молоточком. Рука испытуемого спрятана за экраном, а естественный звук от удара о плоть подменяют звуком удара молотка о кусок мрамора, транслируемый через наушники. Через некоторое время испытуемый начинает воспринимать руку более жесткой, тяжелой, менее чувствительной и неестественной. Иллюзия базируется на тактильно-слуховой интеграции стимулов. Исследования телесных иллюзий помогают объяснять физиологические и когнитивные механизмы восприятия собственного тела, что имеет важное значение для: 1. Создания адекватных с психологической точки зрения способов протезирования утраченных частей тела с использованием современных технологий 2. Адаптации человека в условиях виртуальной реальности, а также усовершенствования биологического тела у здоровых людей, нуждающихся в этом (например, военных), за счет увеличения мышечной силы с помощью экзоскелетов. 3. Помощи людям, потерявшим конечности в части борьбы с фантомными болями, коррекция искаженного образа тела вследствие психической, неврологической или физической патологии, оказания помощи больным соматоагнозией, соматопарафренией. 10 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Восприятие — это сложный когнитивный процесс, посредством которого человек получает целостное представление об окружающей действительности. Он включает в себя несколько последовательных этапов: обнаружение объекта, выделение его характеристик, сопоставление с прошлым опытом и окончательное распознавание. На процесс восприятия оказывают влияние другие психические процессы, такие как ощущения, внимание, память и мышление. Немаловажную роль играют личностные факторы — мотивация, установки, волевые усилия, обеспечивающие избирательность, осмысленность и предметность человеческого восприятия. Существуют различные виды восприятия в зависимости от вовлеченной сенсорной системы: зрительное, слуховое, осязательное, обонятельное, вкусовое, интероцептивное и др. Они предоставляют многостороннюю чувственную информацию о мире вокруг нас и о нас самих. Однако восприятие не всегда дает точное отражение реальности. Иногда возникают иллюзии восприятия — искаженное или ошибочное восприятие объектов или ситуаций. Иллюзии могут быть вызваны особенностями самих объектов, условиями среды или индивидуальными особенностями человека. Знание механизмов возникновения иллюзий помогает лучше понять процессы восприятия. Исследование закономерностей и индивидуальных различий в восприятии имеет важное значение для понимания познавательных процессов, обучения, формирования личного опыта и взаимодействия человека с реальностью. Это открывает широкие перспективы как для фундаментальных исследований в психологии, так и для практических приложений полученных знаний. 11 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1. Немов, Р. С. Общая психология. В 3 т. Том II. В 4 кн. Книга 1 Ощущения и восприятие: учебник и практикум для СПО / Р. С. Немов. —6-е изд., пер. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019 — 302 с. — (Серия: Профессиональное образование). 2. Маклаков, А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2000. — 592 с. 3. Столяренко Л. Д. Основы психологии: учеб. пособие для вузов / Л. Д. Столяренко. - Изд. 17-е. - Ростов-на-Дону.: Феникс, 2007 — 228 с. 4. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб.: Свет, 2000 — 448 с. 5. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Издательство «Питер», 2000 — 103 с. 6. Петровский А.В. Общая психология. - М.: Просвещение, 1976. 7. В. П. Ступницкий, О. И. Щербакова, В. Е. Степанов: психология Москва Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°» 2013 — 64 с. 12
