РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Организация логистических процессов в закупках и складировании Специальность 38.02.03 Операционная деятельность в логистике 2023 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 2 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен освоить основной вид деятельности «Планирование и организация логистических процессов в закупках и складировании» и соответствующие ему общие компетенции и профессиональные компетенции: 1.1.1. Перечень общих компетенций Код Наименование общих компетенций ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках 1.1.2. Перечень профессиональных компетенций Код Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций ВД 1 Планирование и организация логистических процессов в закупках и складировании ПК 1.1. Осуществлять сопровождение, в том числе документационное, процедуры закупок ПК 1.2. Организовывать процессы складирования и грузопереработки на складе ПК 1.3. Осуществлять документационное сопровождение складских операций ПК 1.4. Применять модели управления и методы анализа и регулирования запасами 1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен: Иметь - заполнения документации, связанной с закупками; практический опыт - анализа логистической системы управления запасами и их нормирования; - зонирования складских помещений, рационального размещения товаров на складе, организации складских работ; - участия в организации разгрузки, транспортировки к месту приемки, организация приемки, размещения, укладки и хранения товаров; - заполнения документации, связанной с складским учетом; - составления форм первичных документов, применяемых для оформления хозяйственных операций, составления типовых договоров приемки, передачи товарно-материальных ценностей; - управления логистическими процессами в закупках уметь - оформлять формы первичных документов для осуществления процедуры закупок; 3 знать - определять потребности в материальных запасах для обеспечения деятельности организации; - применять методологические основы базисных систем управления запасами в конкретных ситуациях; - определять сроки и объемы закупок материальных ценностей; оценивать поставщиков с применением различных методик 35 оформлять документы складского учета; - определять потребность в складских помещениях, рассчитывать площадь склада, рассчитывать и оценивать складские расходы; - выбирать подъемно-транспортное оборудование; - организовывать грузопереработку на складе (погрузку, транспортировку, приемку, размещение, укладку, хранение); - оформлять документы складского учета; - составлять и заполнять типовые формы складских документов; - контролировать правильность составления складских документов; - оценивать рациональность структуры запасов; - проводить выборочное регулирование запасов - требования законодательства и нормативных правовых актов, регулирующих деятельность в сфере закупок; - порядок составления закупочной документации; - критерии оценки поставщиков; - порядок определения потребностей в закупках; - базисные системы управления запасами (система с фиксированным размером заказа, и система с фиксированным интервалом времени между заказами); - классификацию складов и их функции; варианты размещения складских помещений; - принципы выбора формы собственности склада; основы организации деятельности склада; - структуру затрат на складирование, направления оптимизации расходов системы складирования, принципы зонирования склада и размещения товаров; - систему документооборота на складе; - прядок составления складской документации; - обязательные реквизиты и порядок заполнения складских документов; - понятие, сущность и необходимость в материальных запасах; - виды запасов, в том числе буферный запас, производственные запасы, запасы готовой продукции, запасы для компенсации задержек, запасы для удовлетворения ожидаемого спроса; - методы регулирования запасов 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 2.1. Структура профессионального модуля очной формы Структура профессионального модуля очной формы Объем профессионального модуля, ак. час. Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем Самостоя тельная работа Промежуточная аттестация Обучение по МДК В том числе 10 11 8 44 2 8 26 2 Наименования разделов профессионального модуля Суммарный объем нагрузки, час. Всего Лабораторных и практических занятий Курсовых работ (проектов) Консультации Практики Коды профессиональных общих компетенций 1 ОК 01-05, 09, ПК 1.1. - 1.4. ОК 01-05, 09, ПК 1.1. - 1.4. ОК 01-05, 09, ПК 1.1. - 1.4. ОК 01-05, 09, ПК 1.1. - 1.4. 2 МДК.01.01. Логистика закупок МДК.01.02. Складская логистика Учебная практика 3 4 5 6 7 182 136 66 138 110 42 Экзамен по модулю Всего: 20 72 Учеб ная Произв одстве нная 8 9 70 2 18 410 18 246 108 20 16 70 - 70 24 5 Структура профессионального модуля заочной формы Объем профессионального модуля, ак. час. Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем Самостоя тельная работа Промежуточная аттестация Обучение по МДК В том числе 10 11 8 150 2 8 94 2 Наименования разделов профессионального модуля Суммарный объем нагрузки, час. Всего Лабораторных и практических занятий Курсовых работ (проектов) Консультации Практики Коды профессиональных общих компетенций 1 ОК 01-05, 09, ПК 1.1. - 1.4. ОК 01-05, 09, ПК 1.1. - 1.4. ОК 01-05, 09, ПК 1.1. - 1.4. ОК 01-05, 09, ПК 1.1. - 1.4. 2 МДК.01.01. Логистика закупок МДК.01.02. Складская логистика Учебная практика 3 4 5 6 7 182 30 12 138 42 8 Экзамен по модулю Всего: 20 72 Учеб ная Произв одстве нная 8 9 70 2 18 410 18 72 20 20 16 70 - 244 24 6 2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ) Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, и тем профессионального самостоятельная учебная работа обучающихся, курсовая работа (проект) модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) 1 2 МДК.01.01 Логистика закупок Модуль 1. Логистика закупок Тема 1.1. Содержание учебного материала Цель, задачи, функции закупочной логистики. Место закупочной логистики в управлении Основы логистики цепями поставок. Поставка «точно в срок». Централизация закупок в розничных сетях. закупок Категорийный менеджмент. Самостоятельная работа Самостоятельное изучение нормативной документации. Составление кроссвордов, ребусов, тестов по темам. Заполнение документации. Разработка схем-конспектов для закрепления материала и упорядочения информации подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя. Тема 1.2. Содержание учебного материала Модели организации закупочной деятельности. Функции отдела закупок. Функции менеджера Организация отдела по закупкам. Оценка и мотивация менеджера по закупкам. Информационное обеспечение отдела закупок закупок. В том числе, практических занятий и лабораторных работ Оценка и мотивация менеджера по закупкам. Информационное обеспечение отдела закупок. Заполнение документации. Самостоятельная работа Самостоятельное изучение нормативной документации. Составление кроссвордов, ребусов, тестов по темам. Заполнение документации. Разработка схем-конспектов для закрепления материала и упорядочения информации подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя. Тема 1.3. Содержание учебного материала Стратегические аспекты Центры ответственности и центры учета в компании. Сущность и понятие бизнес-процессов. Объем в часах очной формы Объем в часах заочной формы 3 182 102 4 182 102 4 - 6 20 4 2 16 2 8 22 6 7 Управление стратегиями на основе системы BSC. Разработка стратегических карт центров ответственности. Закупки как центр прибыли организации. Тема 1.4. Содержание учебного материала Технология проведения бизнес-процесса закупки: определение потребности в закупаемой Бизнес-процесс продукции; выбор поставщика; подписание договора или контракта; заказ на поставку товара; «Закупка» выполнение обязательств по оплате товара; доставка товара; поступление товара. Работа с рекламациями. Управление запасами. Затраты на закупочную деятельность. В том числе, практических занятий и лабораторных работ Оформление документов для осуществления закупочной деятельности. Расчет затрат на закупочную деятельность. Самостоятельная работа Самостоятельное изучение нормативной документации. Составление кроссвордов, ребусов, тестов по темам. Заполнение документации. Разработка схем-конспектов для закрепления материала и упорядочения информации подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя. Тема 1.5. Содержание учебного материала Центры ответственности и центры учета в компании. Сущность и понятие бизнес-процессов. Регламентация закупочной деятельности Управление стратегиями на основе системы BSC. Разработка стратегических карт центров ответственности. Закупки как центр прибыли организации. В том числе, практических занятий и лабораторных работ Разработка стратегических карт центров ответственности. Закупки организации. Заполнение документации. Самостоятельная работа Самостоятельное изучение нормативной документации. Составление кроссвордов, ребусов, тестов по темам. Заполнение документации. Разработка схем-конспектов для закрепления материала и упорядочения информации подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя. Консультации Модуль 2. Управление в логистике Тема 2.1. Содержание учебного материала Управление закупками Сбор и обработка заявок подразделений компании на предметы снабжения и услуги. Планирование потребности в предметах снабжения. Логистическая поддержка доставки закупаемой продукции. Хранение и грузопереработка предметов снабжения в складской системе («на входе») компании. Отдел оперативного учета. закупочной логистики 6 2 14 2 6 22 6 2 14 2 8 22 4 80 4 80 12 2 8 Тема 2.2. Управление запасами и товарооборотом Тема 2.3. Управление взаимоотношениями с поставщиками В том числе, практических занятий и лабораторных работ Логистическая закупаемой продукции. Заполнение документации отдела оперативного учета. Самостоятельная работа Самостоятельное изучение нормативной документации. Составление кроссвордов, ребусов, тестов по темам. Заполнение документации. Разработка схем-конспектов для закрепления материала и упорядочения информации подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформлениепрактических работ к их защите. Содержание учебного материала Структура ассортимента компании. АВС-анализ и порядок его проведения. АВС-анализ по двум параметрам. Оборачиваемость товарных запасов. Прогнозирование спроса на основе статистики. Определение уровня страхового запаса. Модель оптимального размера заказа. Оценка товарных запасов по методу ФИФО и ЛИФО. Анализ товара по параметрам влияния. Излишки и дефицит. В том числе, практических занятий и лабораторных работ Проведение одно- и двухпараметрического ABC-анализа. Проведение XYZ-анализа. Определение величины снижения затрат на содержание запасов. Построение матрицы ABC- XYZ-анализа. Определение потребностей в материальных запасах. Определение сроков и объемов закупок. Расчет параметров системы управления запасами. Самостоятельная работа Самостоятельное изучение нормативной документации. Составление кроссвордов, ребусов, тестов по темам. Решение задач по темам. Заполнение документации. Разработка схемконспектов для закрепления материала и упорядочения информации подготовка к практическим работам. Содержание учебного материала Стратегия деловых взаимоотношений с поставщиками. Оценка и выбор поставщика. Переговоры в процессе закупки. Этапы процесса переговоров. Правовые аспекты закупочной деятельности. Этические особенности закупочной деятельности. В том числе, практических занятий и лабораторных работ Стратегии переговоров в процессе закупки. Определение оптимального поставщика. 6 2 4 20 12 2 8 4 6 22 12 - 8 9 Самостоятельная работа Самостоятельное изучение нормативной документации. Решение задач по темам. Заполнение документации. Консультации Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет Всего: МДК.01.02 Складская логистика Модуль 1. Складская логистика Тема 1.1. Содержание учебного материала Понятие склада. Основные базовые функции логистики и их функции. Схема движения Понятие складской материальных потоков через склады различных функциональных областей логистики. Склад логистики как основное звено в логистике. Информационные и материальные потоки в логистике. Задачи склада. Цель создания и функционирования склада. Трансформация грузопотока через склад. Функции склада. Принципиальная схема склада, состав помещений и зон склада. Варианты грузопотоков для складов различного назначения и планировок. Классификация складов в логистике. Классификация складов девелоперами. Самостоятельная работа Самостоятельное изучение нормативной документации. Составление кроссвордов, ребусов, тестов по темам. Решение задач по темам. Заполнение документации. Разработка схемконспектов для закрепления материала и упорядочения информации. Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ к их защите. Тема 1.2. Содержание учебного материала Анализ структуры системы складирования. Технико-технологическая подсистема. Разработка системы Функциональная подсистема. Комплекс обеспечивающих подсистем. Модули: здание, складирования складская грузовая единица, подъемно-транспортное оборудование, вид складирования, система комиссионирования, информационно-компьютерная поддержка. Реализация методологии, для решения задач логистики складирования на примере действующей компании. Пример оптимизации складского хозяйства за счет разработки рациональной системы складирования. В том числе, практических занятий и лабораторных работ Проектирование рациональных объемно-планировочных решений. Внедрение информационной системы управления складом. Оценка экономической эффективности от предлагаемого варианта оптимизации складского хозяйства. 6 22 4 2 182 138 80 4 2 182 138 80 4 - 4 12 4 2 8 2 10 Тема 1.3. Современное техническое оснащение склада Тема 1.4. Система комиссионирования и управление оборудованием Самостоятельная работа Самостоятельное изучение нормативной документации. Составление кроссвордов, ребусов, тестов по темам. Решение задач по темам. Заполнение документации. Разработка схемконспектов для закрепления материала и упорядочения информации. Содержание учебного материала Складская грузовая единица. Основные составные части сформированной грузовой единицы. Алгоритм выбора оптимальной складской грузовой единицы. Виды товароносителей. Основные виды поддонов. Основные виды транспортной тары для хранения и отборки мелких грузов. Варианты основных размеров транспортной тары Выбор оптимального складского товароносителя. Основные виды подъемно-транспортного оборудования, применяемые на складе. Классификация подъемно-транспортного оборудования (ПТО). Функциональное деление подъемно-транспортного оборудования. Факторы, влияющие на выбор оборудования. Основные технические характеристики подъемно-транспортного оборудования. Основные виды складирования. Основные факторы, влияющие на выбор вида складирования. Сравнение стеллажного складирования со штабельным хранением: преимущества и недостатки. Основные виды стеллажей. Основные показатели конкурентных преимуществ различных видов складирования. Вспомогательное оборудование. В том числе, практических занятий и лабораторных работ Расчет стеллажного и подъемно-транспортного оборудования склада. Определение потребности в складской технике. Самостоятельная работа Самостоятельное изучение нормативной документации. Составление кроссвордов, ребусов, тестов по темам. Решение задач по темам. Заполнение документации. Разработка схемконспектов для закрепления материала и упорядочения информации. Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ к их защите. Содержание учебного материала Система комиссионирования. Подготовка товара (исходное положение груза по отношению к отборщику): статически или динамически. Перемещение в зоне комплектации. Виды отбора товара. Степень комплектации заказа. Варианты системы комиссионирования при комплектации заказов на складе. Модуль «управление грузопереработкой» на складе. Отличие систем «он-лайн» («on-line») и «офф-лайн» («off-line»). Условия целесообразности внедрения системы управления «он-лайн». Система управления складским оборудованием с использованием мобильной связи Модуль: информационно-компьютерная поддержка. 4 14 4 2 10 2 4 14 4 - 11 Основные принципы формирования информационной системы - ИС. В том числе, практических занятий и лабораторных работ Работа погруппа «Круглый стол». Решение задач по теме. Самостоятельная работа Самостоятельное изучение нормативной документации. Составление кроссвордов, ребусов, тестов по темам. Решение задач по темам. Заполнение документации. Разработка схемконспектов для закрепления материала и упорядочения информации. Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ к их защите. Тема 1.5. Содержание учебного материала Оптимизация складского Задачи оптимизации складского хозяйства. Процедура оптимизации действующего складского хозяйства. Основы анализа деятельности складского хозяйства. Основные анализируемые хозяйства позиции: товарные потоки, генплан складского хозяйства, планировочные решения (основных видов помещений) складского корпуса, объемно-планировочные решения зон основного производственного назначения, парк подъемно-транспортной техники, технологии грузопереработки, применяемая информационная система управления складом, оргструктура складского персонала и применяемой системы мотивации, применяемая отчетность работы склада и его оценки при обслуживании клиентов, планирование и выполнение планов, складские затраты, технико-экономические показатели работы склада. Результаты оптимизации функционирования складского хозяйства. Пример оптимизации складского хозяйства за счет разработки рациональной системы складирования. Оценка экономической эффективности от предлагаемого варианта оптимизации складского хозяйства. В том числе, практических занятий и лабораторных работ Расчет суммарного материального потока на складе. Расчет стоимости грузопереработки на складе. Дифференциация и ранжирование факторов, определяющих объем складской грузопереработки. Определение площади склада. Определение места расположения склада. Принятие решения о строительстве собственного склада, аренде склада или о передаче функции складирования логистическому оператору. Самостоятельная работа Самостоятельное изучение нормативной документации. Составление кроссвордов, ребусов, тестов по темам. Решение задач по темам. Заполнение документации. Разработка схем- 8 - 4 14 4 - 10 - 4 14 12 конспектов для закрепления материала и упорядочения информации. Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ к их защите. Консультации Модуль 2. Деятельность склада Тема 2.1. Содержание учебного материала Складские затраты как Основные статьи затрат на складе. Постоянные и переменные составляющие складских затрат. Операционные затраты на грузопереработку, их зависимость от технологических решений на часть логистических складе. Расчет себестоимости грузопереработки. Проведение анализа складских затрат. издержек Установка норматива складских затрат на грузопереработку. Пути сокращения складских затрат за счет повышения эффективности функционирования склада. Влияние складских затрат на повышение оборачиваемости активов компании и увеличении чистой прибыли. В том числе, практических занятий и лабораторных работ Расчет основных финансовых показателей работы склада. Расчет затрат на грузопереработку и их оптимизация. Анализ затрат на хранение и пути их снижения. Самостоятельная работа Самостоятельное изучение нормативной документации. Составление кроссвордов, ребусов, тестов по темам. Решение задач по темам. Заполнение документации. Разработка схемконспектов для закрепления материала и упорядочения информации. Тема 2.2. Содержание учебного материала Основные принципы создания оргструктуры управления складским хозяйством. Зависимость Организационная организационной структуры управления складом. Определение численности работников склада. структура управления Распределение функциональных обязанностей среди складского персонала. Организация складом системы материальной ответственности. Организация системы мотивации складского персонала. В том числе, практических занятий и лабораторных работ Организация системы материальной ответственности. Составление документации. Самостоятельная работа Самостоятельное изучение нормативной документации. Составление кроссвордов, ребусов, тестов по темам. Решение задач по темам. Заполнение документации. Разработка схемконспектов для закрепления материала и упорядочения информации. Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций. преподавателя, 4 58 4 58 6 2 2 4 2 10 6 - 4 - 4 16 13 Тема 2.3. Система оценки деятельности склада оформление практических работ к их защите. Содержание учебного материала Разработка системы показателей оценки эффективной работы склада. Показатели эффективности логистического процесса на складе. Технико-экономические показатели работы склада. Связь разработанных показателей оценки склада с принятой сбалансированнойсистемой показателей компании. Организация системы контроля за выполнением показателей. Использование системы показателей для стимулирования деятельности складского персонала. Тематика курсовых работ 1. Расчет технико-экономических показателей складского предприятия. 2. Финансовое планирование складской деятельности на предприятии. 3. Определение оптимальной системы хранения на складском комплексе. 4. Оценка эффективности функционирования складского хозяйства. 5. Анализ эффективности деятельности складского комплекса. 6. Оптимизация затрат на содержание складского хозяйства. 7. Складское хозяйство как элемент системы логистики. 8. Анализ современной ситуации на рынке складской недвижимости. 9. Экономическое обоснование строительства собственного склада. 10. Ключевые показатели эффективности деятельности склада (на примере предприятия). 11. Значение склада в деятельности компании (на примере предприятия). 12. Сравнение различных подходов к организации складирования в зависимости от стратегии компании. 13. Организация складского хозяйства (на примере предприятий по отраслям). 14. Организация сервисных услуг на складе (на примере доставки). 15. Упаковка как сервисная услуга склада. 16. Ревизионная работа на складе. 17. Маркировка как необходимое условие рациональной организации складского технологического процесса. 18. Применение системы штрихового кодирования для автоматизации работы склада. 19. Применение технологии RFID для автоматизации работы склада. 20. Зарубежный опыт организации работы склада (на примере предприятия). 21. Функционирование складов системы Росрезерва. 22. Проектирование системы складирования. 23. Оптимизация системы складирования (на примере предприятия). 24. Направления оптимизации складских технологических процессов. 25. Рационализация процесса проведения инвентаризации на складе. 26. Рационализация процесса приемки грузов. 8 - 20 20 14 27. Рационализация процесса отгрузки товаров со складов. 28. Рационализация процесса комплектации заказов. 29. Оценка возможностей современных систем подборки и комплектации заказов. 30. Организация хранения товаров на складе. 31. Организация адресного хранения на складе. 32. Оборудование склада как инструмент повышения эффективности складской деятельности. 33. Обоснование выбора оборудования для хранения продукции на складе (на примере предприятия). 34. Определение необходимого количества погрузочно-разгрузочной техники на складе (на примере предприятия). 35. Определение необходимого количества погрузочных доков на складе. 36. Оценка целесообразности применения конвейера на складе (на примере предприятия). 37. Грузовая единица как объект управления в логистике. 38. Требования к организации технологических процессов на складе. 39. Требования клиентов к упаковке и маркировке грузовых единиц. 40. Рационализация складских технологических процессов с применением информационных систем. 41. Выбор программного продукта для автоматизации складских операций. 42. Оценка возможностей различных информационных систем управления складированием. 43. Разработка системы мотивации персонала склада. 44. Оптимизация организационной структуры склада. 45. Документальное оформление процессов приемки и отгрузки продукции. Консультации Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет Всего: Учебная практика Виды работ: 1. Ознакомиться с исторической справкой об организации, ее организационно-правовой собственности и специализацией деятельности. 2. Ознакомиться со структурой аппарата управления и логистических отделов, с должностными инструкциями специалистов по логистике. 3. Составить схему логистической структуры на предприятии. 4. Ознакомиться с графиком документооборота в закупках и организацией контроля за его выполнением. 5. Принять участие в проверке и обработке документов по закупочной деятельности. 6. Изучить нормативно-инструктивный материал по организации закупочной деятельности. Заполнить первичные документы по закупкам. 7. Заполнить первичные документы по движению ТМЦ на складе. 4 2 138 4 2 138 72 72 15 8. Провести анализ системы складирования. 9. Ознакомиться с зонированием складских помещений. 10. Составить схему рационального размещения товаров на складе. 11. Ознакомиться с процессами разгрузки, транспортировки к месту приемки, организации приемки, размещения, укладки и хранения товаров. 12. Ознакомиться с порядком осуществления закупочной деятельности. 13. Провести анализ логистической системы управления запасами и их нормирование. 14. Ознакомиться с порядком работы с поставщиками. Провести оценку поставщиков. 15. Подготовка отчета по учебной практике. 16. Зачет. Промежуточная аттестация: экзамен по модулю Всего: 18 410 18 410 16 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть предусмотрены следующие специальные помещения Реализация профессионального модуля происходит в кабинете, который предназначен для проведения теоретических и практических занятий по междисциплинарному курсу. Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; технические средства обучения: мультимедийный комплекс (проектор, экран), ноутбук, колонки; наглядные пособия; интерактивная онлайн-доска S-Board. Помещение для самостоятельной работы: посадочные места по количеству обучающихся; компьютеры с установленным лицензионным ПО: Acrobat Reader DC (Свободное ПО); Chrome (Бесплатное ПО); Flash Player (Свободное ПО); Java (Бесплатное ПО); K-Lite Codec Pack (Бесплатное ПО); media player (Бесплатное ПО); WinRar (Сетевая лицензия); Microsoft Office; Антивирус Касперского (Сетевые лицензии); Справочная правовая система «Консультант Плюс». 3.2. Информационное обеспечение реализации программы Основная учебная литература: 1. Григорьев, М.Н. Коммерческая логистика: теория и практика: учебник для среднего профессионального образования / М.Н. Григорьев, В.В. Ткач. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 507 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-53403178-2. - Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/513677 2. Неруш, Ю.М. Планирование и организация логистического процесса: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Ю.М. Неруш, С.А. Панов, А.Ю. Неруш. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 422 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-13562-6. - Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/513790 3. Маликова, Т.Е. Складская логистика: учебное пособие для среднего профессионального образования / Т.Е. Маликова. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. 149 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-14804-6. - Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/520110 4. Мельников, В.П. Логистика: учебник для среднего профессионального образования / В.П. Мельников, А.Г. Схиртладзе, А.К. Антонюк; под общей редакцией В.П. Мельникова. Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 287 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5534-02489-0. - Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/511581 5. Бочкарев, А.А. Логистика городских транспортных систем: учебное пособие для среднего профессионального образования / А.А. Бочкарев, П.А. Бочкарев. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 162 с. - (Профессиональное образование). 17 ISBN 978-5-534-15833-5. - Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/509847 Дополнительная учебная литература: 1. Неруш, Ю.М. Логистика: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Ю.М. Неруш, А.Ю. Неруш. - 5-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 559 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-12456-9. - Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/512133 2. Неруш, Ю.М. Логистика. Практикум: учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю.М. Неруш, А.Ю. Неруш. - 2-е изд., перераб. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 221 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5534-01263-7. - Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/512135 3. Конотопский, В.Ю. Логистика: учебное пособие для среднего профессионального образования / В.Ю. Конотопский. - 4-е изд., испр. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 143 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-11922-0. - Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/515547 4. Лукинский, В.С. Логистика и управление цепями поставок: учебник и практикум для среднего профессионального образования / В.С. Лукинский, В.В. Лукинский, Н.Г. Плетнева. Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 359 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5534-10259-8. - Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/517660 5. Левкин, Г.Г. Логистика: теория и практика: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Г.Г. Левкин. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 187 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-07384-3. - Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/514277 6. Цифровая логистика: учебник для среднего профессионального образования / В.В. Щербаков [и др.]; под редакцией В.В. Щербакова. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 573 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-53406082-9. - Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/531777 7. Горев, А.Э. Теория транспортных процессов и систем: учебник для среднего профессионального образования / А.Э. Горев. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 193 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-13578-7. - Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/513234 8. Управление запасами: многофакторная оптимизация процесса поставок: учебник для среднего профессионального образования / Г.Л. Бродецкий, В.Д. Герами, А.В. Колик, И.Г. Шидловский. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 322 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-10776-0. - Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/517345 Базы данных и/или Интернет-ресурсы: 1. https://logist.ru/ - логистика для профессионалов 2. https://logistics.ru/ - логистика в российском бизнесе 3. https://logirus.ru/services/ - логистика в России 4. https://www.restko.ru/market/3057 - база данных состояния производственных процессов 5. http://www.logistics.ru - отраслевой портал «Логистика» Официальные, справочно-библиографические и периодические издания: 1. Российский экономический: журнал / гл. ред. А.Ю. Мелентьев / ЗАО «ЭЖМЕДИА» - АНО «Академия менеджмента и бизнес администрирования», Москва, 2022 18 2. Эксперт: журнал / гл. ред. Т. Гурова / ЗАО Медиахолдинг «Эксперт» - ООО «Торговый дом Группа Эксперт», Москва, 2022 19 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Код и наименование профессиональных и общих компетенций, формируемых в рамках модуля ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста ОК 09. Пользоваться профессиональной Критерии оценки Методы оценки - оформление форм первичных документов для осуществления процедуры закупок; определение потребности в материальных запасах для обеспечения деятельности организации; - применение методологических основ базисных систем управления запасами в конкретных ситуациях; - определение сроки и объемы закупок материальных ценностей; - оценка поставщиков с применением различных методик; - оформление документов складского учета; - определение потребности в складских помещениях; - расчет площади склада; - расчет и оценка складских расходов; - выбор подъемно-транспортного оборудование; - организация грузопереработки на складе (погрузка, транспортировка, приемка, размещение, укладка, хранение); - составление и заполнение типовых форм складских документов; - контроль правильности составления складских документов; - оценка рациональности структуры запасов; - выборочное регулирование запасов Оценка выполнения контрольных работ, тестирования, домашнего задания; оценка результатов выполнения практической работы; оценка хода решения заданий, содержащихся в практических работах; оценка заданий, выполненных в ходе промежуточной аттестации; оценка выполнения и защиты курсовой работы; оценка отчета по учебной практике 20 документацией на государственном и иностранном языках ПК 1.1. Осуществлять сопровождение, в том числе документационное, процедуры закупок ПК 1.2. Организовывать процессы складирования и грузопереработки на складе ПК 1.3. Осуществлять документационное сопровождение складских операций ПК 1.4. Применять модели управления и методы анализа и регулирования запасами 21 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации МДК.01.01. Логистика закупок 1. Модели организации закупочной деятельности. 2. Функции отдела закупок. 3. Функции менеджера по закупкам. 4. Оценка и мотивация менеджера по закупкам. 5. Информационное обеспечение отдела закупок. 6. Цель, задачи, функции закупочной логистики. 7. Место закупочной логистики в управлении цепями поставок. Поставка «точно в срок». 8. Централизация закупок в розничных сетях. Категорийный менеджмент. 9. Центры ответственности и центры учета в компании. 10. Сущность и понятие бизнес-процессов. 11. Управление стратегиями на основе системы BSC. 12. Разработка стратегических карт центров ответственности. Закупки как центр прибыли организации. 13. Технология проведения бизнес-процесса закупки: определение потребности в закупаемой продукции; выбор поставщика; подписание договора или контракта; заказ на поставку товара; выполнение обязательств по оплате товара; доставка товара; поступление товара. 14. Работа с рекламациями. 15. Управление запасами. 16. Затраты на закупочную деятельность. 17. Центры ответственности и центры учета в компании. 18. Сущность и понятие бизнес-процессов. 19. Управление стратегиями на основе системы BSC. 20. Разработка стратегических карт центров ответственности. Закупки как центр прибыли организации. 21. Сбор и обработка заявок подразделений компании на предметы снабжения и услуги. 22. Планирование потребности в предметах снабжения. Логистическая поддержка доставки закупаемой продукции. 23. Хранение и грузопереработка предметов снабжения в складской системе («на входе») компании. Отдел оперативного учета. 24. Структура ассортимента компании. АВС-анализ и порядок его проведения. АВС-анализ по двум параметрам. 25. Оборачиваемость товарных запасов. 26. Прогнозирование спроса на основе статистики. 27. Определение уровня страхового запаса. Модель оптимального размера заказа. 28. Оценка товарных запасов по методу ФИФО и ЛИФО. 29. Анализ товара по параметрам влияния. Излишки и дефицит. 30. Стратегия деловых взаимоотношений с поставщиками. 31. Оценка и выбор поставщика. 32. Переговоры в процессе закупки. 33. Этапы процесса переговоров. 34. Правовые аспекты закупочной деятельности. 35. Этические особенности закупочной деятельности. МДК.01.02. Складская логистика 1. Понятие склада. 2. Основные базовые функции логистики и их функции. 22 3. Схема движения материальных потоков через склады различных функциональных областей логистики. 4.Склад как основное звено в логистике. 5. Информационные и материальные потоки в логистике. 6. Задачи склада. 7. Цель создания и функционирования склада. 8. Трансформация грузопотока через склад. 9. Функции склада. 10.Принципиальная схема склада, состав помещений и зон склада. 11. Варианты грузопотоков для складов различного назначения и планировок. 12. Классификация складов в логистике. Классификация складов девелоперами. 13. Анализ структуры системы складирования. 14. Технико-технологическая подсистема. 15. Функциональная подсистема. 16. Комплекс обеспечивающих подсистем. 17. Модули: здание, складская грузовая единица, подъемно-транспортное оборудование, вид складирования, система комиссионирования, информационно-компьютерная поддержка. 18. Реализация методологии, для решения задач логистики складирования на примере действующей компании. 19. Пример оптимизации складского хозяйства за счет разработки рациональной системы складирования. 20. Проектирование рациональных объемно-планировочных решений. 21. Внедрение информационной системы управления складом. Оценка экономической эффективности от предлагаемого варианта оптимизации складского хозяйства. 22. Складская грузовая единица. 23. Основные составные части сформированной грузовой единицы. 24. Алгоритм выбора оптимальной складской грузовой единицы. 25. Виды товароносителей. Основные виды поддонов. 26. Основные виды транспортной тары для хранения и отборки мелких грузов. Варианты основных размеров транспортной тары. 27. Выбор оптимального складского товароносителя. 28. Основные виды подъемно-транспортного оборудования, применяемые на складе. 29. Классификация подъемно-транспортного оборудования (ПТО). 30.Функциональное деление подъемно-транспортного оборудования. 31. Факторы, влияющие на выбор оборудования. 32. Основные технические характеристики подъемно-транспортного оборудования. Основные виды складирования. 33. Основные факторы, влияющие на выбор вида складирования. 34. Сравнение стеллажного складирования со штабельным хранением: преимущества и недостатки. 35. Основные виды стеллажей. 36. Основные показатели конкурентных преимуществ различных видов складирования. 37. Вспомогательное оборудование. Система комиссионирования. 38. Подготовка товара (исходное положение груза по отношению к отборщику): статически или динамически. 39. Перемещение в зоне комплектации. 40. Виды отбора товара. Степень комплектации заказа. 41. Задачи оптимизации складского хозяйства. 42. Процедура оптимизации действующего складского хозяйства. 43. Основы анализа деятельности складского хозяйства. Основные анализируемые позиции: товарные потоки, генплан складского хозяйства, планировочные решения (основных видов помещений) складского корпуса, объемно-планировочные решения зон основного 23 производственного назначения, парк подъемно-транспортной техники, технологии грузопереработки, применяемая информационная система управления складом, оргструктура складского персонала и применяемой системы мотивации, применяемая отчетность работы склада и его оценки при обслуживании клиентов, планирование и выполнение планов, складские затраты, технико-экономические показатели работы склада. 44. Результаты оптимизации функционирования складского хозяйства. Пример оптимизации складского хозяйства за счет разработки рациональной системы складирования. 45.Оценка экономической эффективности от предлагаемого варианта оптимизации складского хозяйства. 46. Основные статьи затрат на складе. 47. Постоянные и переменные составляющие складских затрат. 48. Операционные затраты на грузопереработку, их зависимость от технологических решений на складе. Расчет себестоимости грузопереработки. Проведение анализа складских затрат. 49. Установка норматива складских затрат на грузопереработку. Пути сокращения складских затрат за счет повышения эффективности функционирования склада. Влияние складских затрат на повышение оборачиваемости активов компании и увеличении чистой прибыли. 50. Основные принципы создания оргструктуры управления складским хозяйством. Зависимость организационной структуры управления складом. Определение численности работников склада. 52. Распределение функциональных обязанностей среди складского персонала. Организация системы материальной ответственности. Организация системы мотивации складского персонала. 53. Разработка системы показателей оценки эффективной работы склада. Показатели эффективности логистического процесса на складе. Технико-экономические показатели работы склада. 54. Связь разработанных показателей оценки склада с принятой сбалансированной системой показателей компании. Организация системы контроля за выполнением показателей. 55. Использование системы показателей для стимулирования деятельности складского персонала. Вопросы для самостоятельной работы обучающихся МДК.01.01. Логистика закупок 1. Планирование потребности в предметах снабжения. 2. Логистическая поддержка доставки закупаемой продукции. 3. Затраты на закупочную деятельность. 4. Структура ассортимента компании. АВС-анализ и порядок его проведения. АВС-анализ по двум параметрам. 5. Управление запасами. 6. Информационное обеспечение отдела закупок. 7. Анализ товара по параметрам влияния. Излишки и дефицит. 8. Работа с рекламациями. 9. Функции менеджера по закупкам. 10. Переговоры в процессе закупки. МДК.01.02. Складская логистика 1. Расчет технико-экономических показателей складского предприятия. 2. Финансовое планирование складской деятельности на предприятии. 3. Определение оптимальной системы хранения на складском комплексе. 4. Оценка эффективности функционирования складского хозяйства. 5. Анализ эффективности деятельности складского комплекса. 24 6. Оптимизация затрат на содержание складского хозяйства. 7. Складское хозяйство как элемент системы логистики. 8. Анализ современной ситуации на рынке складской недвижимости. 9. Экономическое обоснование строительства собственного склада. 10. Ключевые показатели эффективности деятельности склада (на примере предприятия). 11. Значение склада в деятельности компании (на примере предприятия). 12. Сравнение различных подходов к организации складирования в зависимости от стратегии компании. 13. Организация складского хозяйства (на примере предприятий по отраслям). 14. Организация сервисных услуг на складе (на примере доставки). 15. Упаковка как сервисная услуга склада. 16. Ревизионная работа на складе. 17. Маркировка как необходимое условие рациональной организации складского технологического процесса. 18. Применение системы штрихового кодирования для автоматизации работы склада. 19. Применение технологии RFID для автоматизации работы склада. 20. Зарубежный опыт организации работы склада (на примере предприятия). 21. Функционирование складов системы Росрезерва. 22. Проектирование системы складирования. 23. Оптимизация системы складирования (на примере предприятия). 24. Направления оптимизации складских технологических процессов. 25. Рационализация процесса проведения инвентаризации на складе. 26. Рационализация процесса приемки грузов. 27. Рационализация процесса отгрузки товаров со складов. 28. Рационализация процесса комплектации заказов. Тестовые задания МДК.01.01. Логистика закупок 1. Управление запасами заключается: А) определении размера необходимого запаса, создании системы управления размерами запаса и своевременное его пополнение; Б) определении размера необходимого пополнения; В) создании системы управления размерами запаса и своевременное его пополнение; Г) создании системы управления размерами запаса. 2. Цель логистической системы – это: А) доставка товаров и изделий в заданное место; Б) доставка товаров и изделий в заданное место в нужном количестве и ассортименте, в максимально возможной степени подготовленных к производственному или личному потреблению при заданном уровне издержек; В) доставка товаров и изделий в максимально возможной степени подготовленных к производственному или личному потреблению при заданном уровне издержек; Г) доставка товаров потреблению при заданном уровне издержек. 3. Функции логистики: А) управленческая; Б) системная; В) координационная; Г) оперативная. 25 4. Принимают, формируют и отправляют потребителей: А) мелкооптовые/розничные склады; Б) региональные склады; В) склады предпродажной подготовки; Г) склады готовой продукции. небольшие заказы для конечных 5. Логистические издержки – это: А) затраты на выполнение логистических операций; Б) затраты на оборудование; В) расходы на покупку транспорта и др. ресурсов. 6. Какую задачу не решает закупочная логистика: А) обеспечение соответствия между количеством поставок и потребностями в них; Б) разработка мероприятий по осуществлению плана реализации товаров; В) выдерживание основных сроков поступления сырья и материалов; Г) минимизация снабженческих издержек. 7. Расходы по приобретению и доставке заказов: А) обратно пропорциональны объему заказываемой партии; Б) не зависят от объема партии; В) прямо пропорциональны объему заказываемой партии; Г) зависят только от времени доставки партии. 8. Основное свойство логистической цепи – это: А) системность; Б) гибкость; В) адаптивность. 9. В задачи информационной логистики входит: А) организация рекламной деятельности фирмы; Б) сбор информации о рынках сбыта; В) сбор информации о конкурентах; Г) оптимизация информационных потоков. 10. Различают следующие виды интеграции: А) вертикальная; Б) диагональная; В) горизонтальная; Г) обратная. 11. Информационные системы на уровне предприятия подразделяются на: А) диспозитивные (или диспетчерские); Б) исполнительные (или оперативные); В) интегральные. 12. Информационный поток по сравнению с материальным может быть: А) опережающим в прямом направлении; Б) опережающим в горизонтальном направлении; В) опережающим в вертикальном направлении; Г) параллельным (одновременным); 26 Д) встречным. 13. Задачи информационной логистики: А) планирование логистических потребностей; Б) анализ решений, связанных с продвижением материальных потоков; В) выбор схемы распределения материального потока; Г) управленческий контроль логистических процессов; Д) интеграция участников логистической цепочки. 14. Максимальная продолжительность цикла исполнения заказа определяется: А) циклом; Б) временем; В) частотой. 15. Что относится к внешним факторам, стимулирующим развитие интеграционных процессов в отрасли: А) рыночная неопределенность; Б) цепные торговые организации; В) добровольные оптово-розничные цепи; Г) падающий по различным причинам спрос; Д) обострение проблемы реализации товаров. Таблица с правильными ответами Номер 1 2 3 4 5 Ответ А Б В, Г А А Номер 6 7 8 9 10 Ответ Г А А Б, В, Г А, В Номер 11 12 13 14 15 Ответ А, Б А, Г, Д А, В, Г, Д Б А, Г, Д Шкала оценивания тестовых заданий Данный вид контроля, рассчитан на выявление уровня усвоения теоретического и практического материала в рамках изучения дисциплин. Критерии оценивания теста: 1 вопрос = 1 балл. Оценка «5» Оценка «4» Оценка «3» Оценка «2» 23-30 Баллов 20-22 Баллов 18-19 Баллов 0-17 Баллов МДК.01.02. Складская логистика 1. В складском хранении, как элементе цепочки поставок важны: А) площадь склада; Б) точность учета и соблюдение сроков товарообработки; В) топология склада; Г) инвентаризация склада. 27 2. Временно хранят запасы готовой продукции с целью создания баланса между графиком производства и рыночным спросом на продукцию: А) склады сырья и комплектующих изделий; Б) склады незавершенного производства; В) склады готовой продукции; Г) оптовые склады и распределительные центры. 3. Принимают, формируют и отправляют потребителей: А) мелкооптовые/розничные склады; Б) региональные склады; В) склады предпродажной подготовки; Г) склады готовой продукции. небольшие заказы для конечных 4. Это деятельность по должному получению всех товаров, поступающих на склад, проверке этих товаров по количеству и качеству на соответствие заказу поставщику и передаче товаров на хранение или для выполнения других задач компании: А) палетирование/фасовка; Б) хранение; В) приемка; Г) размещение. 5. Процесс изъятия товаров из хранения в соответствии с конкретным заказом: А) отбор заказа; Б) упаковка и/ или маркировка; В) сортировка; Г) подготовка грузов. 6. Это пребывание товара в хранилищах в ожидании заказа: А) палетирование/фасовка; Б) хранение; В) приемка; Г) размещение. 7. Металлический короб, обычно длиной 6,5 м или 13 м для перемещения самых разных товаров это: А) паллет; Б) контейнер; В) базовый модуль; Г) стеллаж. 8. Склады для хранения товаров в ожидании таможенной очистки: А) транзитно-перевалочные; Б) таможенные; В) досрочного завоза; Г) резервные. 9. Крупные склады стараются располагать: А) около производства; Б) вблизи транспортных магистралей; В) рядом с крупными торговыми центрами; 28 Г) около жилого массива. 10. Предупреждение ущерба от влияния рисков утери или порчи при перевозке осуществляется с помощью: А) франкирования; Б) страхования; В) лизинга; Г) реинжиниринга. 11. К обстоятельствам форсмажора обычно относятся: А) инфляция, дефляция; Б) стихийные бедствия, военные действия; В) дефолт; Г) повышение уровня налогообложения. 12. Укажите показатели, характеризующие интенсивность работы склада: А) грузооборот склада общий, грузооборот склада по прибытию, грузооборот склада по отправлению; Б) вместимость склада, полезная площадь склада; В) расходы склада, себестоимость сохранности груза; Г) коэффициент оборота по приему и выбытию. 13. Укажите показатели, характеризующие эффективность использования складских помещений: А) грузооборот склада общий, грузооборот склада по прибытию, грузооборот склада по отправлению; Б) вместимость склада, полезная площадь склада; В) расходы склада, себестоимость сохранности груза; Г) коэффициент оборота по приему и выбытию. 14. Используются для хранения наливных грузов: А) поддоны; Б) резервуары; В) бункеры; Г) стеллаж. 15. Запасы, предназначенные для непрерывного снабжения продукцией потребителя в случае непредвиденных обстоятельств. А) текущие; Б) подготовительные; В) гарантийные; Г) сезонные. Таблица с правильными ответами Номер 1 2 3 4 5 Ответ Б В А А А Номер 6 7 8 9 10 Ответ Б Б Б Б Б Номер 11 12 13 14 15 Ответ Б А Б Б В 29 Шкала оценивания тестовых заданий Данный вид контроля, рассчитан на выявление уровня усвоения теоретического и практического материала в рамках изучения дисциплин. Критерии оценивания теста: 1 вопрос = 1 балл. Оценка «5» Оценка «4» Оценка «3» Оценка «2» 23-30 Баллов 20-22 Баллов 18-19 Баллов 0-17 Баллов 30 ЛИСТ АКТУАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 31 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Методические рекомендации при подготовке к теоретическим занятиям Основными видами аудиторной работы обучающихся являются лекции. В ходе теоретических занятий преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации и указания на самостоятельную работу. В ходе теоретических занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Контроль ведения конспекта лекций 1. Конспект лекций обучающегося должен вестись в отдельной тетради с количеством страниц, рекомендованном ведущим лектором. На обороте титульного листа тетрадь с конспектом лекций должна содержать подписи: фамилия и инициалы обучающегося; номер группы; ФИО, ведущих междисциплинарный курс преподавателей. 2. В начале каждой лекции обучающийся должен записать тему и перечень рассматриваемых вопросов, а также перечень рекомендуемой литературы (при условии, что они оговариваются лектором). 3. При записи содержания лекции следует применять минимум сокращений, желательно общеупотребимых. Обучающимся может быть разработана своя система сокращений, с выносом ее в конце конспекта для пояснения. 4. Табличный, графический, цифровой материал должен быть точно перенесен в конспект с доски (проектора) без искажений динамики зависимостей и обозначений формул, а также значений результатов расчетов. 5. Тетрадь с конспектом должна содержать полный объем прочитанного материала лекций по их количеству и полноте изложения, включая материал для самостоятельного изучения и конспектирования. Записи должны быть сделаны аккуратным почерком, разборчиво. Методические рекомендации при проведении практических занятий Практические занятия необходимы для закрепления изученного теоретического материала, контроля преподавателем степени подготовленности обучающихся по изучаемой дисциплине или профессиональному модулю. Перед практическим занятием следует изучить конспект лекции и рекомендованную преподавателем литературу, обращая внимание на практическое применение теории и на методику решения типовых задач. Логическая связь теоретических и практических занятий заключается в том, что информация, полученная на теоретических занятиях, в процессе самостоятельной работы на практическом занятии осмысливается и перерабатывается, при помощи преподавателя анализируется, после чего усваивается. Методические рекомендации обучающимся для самостоятельной работы Самостоятельная работа - это планируемая работа обучающихся, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа выполняет ряд функций, среди которых особенно выделяются: 32 развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим видам деятельности, обогащение интеллектуальных способностей обучающихся); ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается ускорение и мотивация); воспитательная (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста); исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления); информационно-обучающая (учебная деятельность обучающихся на аудиторных занятиях). Целью самостоятельных занятий является самостоятельное более глубокое изучение обучающимися отдельных вопросов курса с использованием рекомендуемой дополнительной литературы и других информационных источников. Задачами самостоятельной работы обучающихся являются: систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний; формирование умения использовать справочную литературу; развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; Внеаудиторная самостоятельная работа включает такие формы работы, как: Индивидуальные занятия (домашние занятия): изучение программного материала дисциплины (работа с учебником и конспектом лекции); изучение рекомендуемых литературных источников; конспектирование источников; выполнение контрольных работ; работа со словарями и справочниками; использование аудио- и видеозаписи; работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet; составление плана и тезисов ответа на лекции; составление схем, таблиц, для систематизации учебного материала; выполнение тестовых заданий; решение задач; подготовка презентаций; ответы на контрольные вопросы; аннотирование, реферирование, рецензирование текста; написание эссе, тезисов, докладов, рефератов; составление глоссария, кроссворда по темам дисциплины; работа с компьютерными программами; подготовка к дифференцированному зачету. Групповая самостоятельная работа обучающихся: подготовка к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения (круглые столы, деловые игры); анализ деловых ситуаций (мини-кейсов) и др.; участие в Интернет - конференциях. Получение консультаций для разъяснений по вопросам изучаемого профессионального модуля. Но наиболее часто при изучении профессионального модуля используются следующие виды самостоятельной работы обучающихся: поиск (подбор) литературы (в том числе электронных источников информации) по заданной теме; подготовка рефератов; 33 подготовка докладов. Реферат - форма письменной работы. Как правило, реферат является самостоятельным библиографическим исследованием обучающегося, носящим описательно-аналитический характер. Объем реферата может достигать 10-15 страниц. Подготовка реферата подразумевает самостоятельное изучение обучающимися нескольких литературных источников (монографий, научных статей и т.д.) по теме, не рассматриваемой подробно на лекции, систематизацию материала и краткое его изложение. Цель написания реферата привитие навыков краткого и лаконичного представления собранных материалов и фактов в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным отчетам, обзорам и статьям. Работа обучающихся над рефератом включает следующие операции: уяснение сути темы (по её названию); выявление литературных источников по данной теме; ознакомление с содержанием источников, направленным на осмысление его внешней и внутренней структуры; работа над выделением главных смысловых компонентов текста (ключевых слов и предложений); отбор наиболее важных сведений из выделенных фрагментов; составление «связок» из отобранного материала в соответствии с логикой изложения фактов; написание реферата. Реферат в структурном отношении должен включать: заголовочную часть (введение); собственно, реферативную часть (изложение основных положений по плану с соответствующими названиями и нумерацией); заключительную часть (выводы); справочную часть (список использованной литературы); оглавление (содержание). Текст реферата должен иметь связанное, цельное построение. Содержание реферата должна пронизывать главная идея, которая объединяет все информационные элементы источников, а также приводимые факты. При этом допускается сохранение отдельных структурных элементов оригинала. Однако не допустимо простое переписывание положение литературных источников. Язык должен быть кратким, ясным, доступным. Оформление реферата должно быть выполнено машинописным способом в соответствии со следующими требованиями: печатный шрифт – TimesNewRoman, кегль (размер) 14; листы бумаги – формата А4, все страницы должны быть пронумерованы, с размером полей по 2 см; междустрочный интервал – полуторный; абзац – с отступом первой строки 1,25 см; текст – должен быть выровнен по ширине и структурирован по главам (разделам, параграфам), сопровождаться ссылками на источники при использовании прямых (в кавычках) цитат и фрагментов опубликованных текстов, т.е. на такое использование источников должно быть явным образом указано в сносках или за текстовом списке литературы в соответствии с требованиями ГОСТа. Реферат оценивается исходя из следующих критериев: поставлена ли цель в работе; сумел ли обучающийся самостоятельно составить логический план к теме и реализовать его; каков научный уровень реферата; собран ли достаточный фактический материал; удалось ли раскрыть тему; показана ли связь рассматриваемой темы с современными проблемами науки и общества, со специальностью обучающегося; каков авторский вклад в систематизацию, структурирование материала, в составлении заключения; 34 достигнута ли цель работы. Тематика рефератов приводится в рамках тем лекционных занятий. Возможно написание реферата по теме, предложенной самим обучающимся (по согласованию с преподавателем). Реферат на занятиях (научно-практических конференциях) может быть представлен в виде доклада. Реферат должен быть выполнен за один месяц до начала экзаменационной сессии. Обучающиеся, не представившие в установленный срок реферат, либо получившие оценку «неудовлетворительно», к сдаче экзамена не допускаются. Углубленному изучению материала по отдельным разделам дисциплины способствует подготовка обучающийся докладов. Доклад - это самостоятельная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов. Подготовка доклада достаточно кропотливый труд. Его написанию предшествует изучение широкого круга экономических первоисточников, монографий, статей, обобщение личных наблюдений. Работа над докладом способствует развитию самостоятельного, творческого мышления, учит применять экономические знания на практике при анализе актуальных социальных и правовых проблем. Рекомендуемое время доклада - 10-12 минут. Непременным условием закрепления теоретических и практических знаний обучающихся является выполнение ими домашних заданий. Одним из основных видов деятельности обучающегося является самостоятельная работа, которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку сообщений, выступления на групповых занятиях, выполнение заданий преподавателя. Методические рекомендации обучающимся по изучению рекомендованной литературы Самостоятельная работа обучающихся включает в себя выполнение различного рода заданий, которые ориентированы на более глубокое усвоение материала изучаемого профессионального модуля или по каждой теме профессионального модуля обучающимся предлагается перечень заданий для самостоятельной работы. К выполнению заданий для самостоятельной работы предъявляются следующие требования: задания должны исполняться самостоятельно и представляться в установленный срок, а также соответствовать установленным требованиям по оформлению. Обучающимся следует: - выполнять все плановые задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного выполнения, и разбирать на консультациях неясные вопросы; - при подготовке к экзамену параллельно прорабатывать соответствующие теоретические и практические разделы профессионального модуля или фиксируя неясные моменты для их обсуждения на плановой консультации. Для подготовки к занятиям, текущему контролю и промежуточной аттестации обучающиеся могут воспользоваться электронной библиотекой ВУЗа, расположенной по электронному адресу https://online.muiv.ru/, где они имеют возможность получить доступ к учебно-методическим материалам как библиотеки ВУЗа, так и иных электронных библиотечных систем. В свою очередь, обучающиеся могут взять на дом необходимую литературу на абонементе в библиотеки колледжа, а также воспользоваться читальным залом. Методические рекомендации по балльно-рейтинговой системе учета и оценки достижений обучающихся Общие положения Балльно-рейтинговая система учета и оценки достижений обучающихся (далее – БРС) в Частном образовательном учреждении высшего образования «Московский университет имени С.Ю. Витте» (далее – Университет) предназначена для решения следующих задач: – стимулирования обучающихся к регулярной учебной и внеучебной деятельности; 35 – организации непрерывного контроля освоения обучающимися элементов основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования; – комплексной оценки результативности учебной и внеучебной деятельности обучающихся в течение семестра; – создания для преподавателей, руководства факультетов и кафедр надежного инструментария для осуществления систематического и регулярного контроля за учебной и внеучебной деятельностью обучающихся. БРС является обязательной для всех участников образовательного процесса и реализуется в электронной информационно-образовательной среде «Электронный университет» (далее - ЭИОС) для всех форм и технологий обучения. БРС обеспечивает рейтинговый учет и оценку достижений обучающегося за семестр и включает в себя учебный (далее – Rуд) и внеучебный (далее – Rвр) рейтинги. Учебный рейтинг обучающихся Семестровый учебный рейтинг по дисциплине (далее – Rуд) определяется своевременностью, количеством и качеством выполненных обучающимся рейтинговых мероприятий, в которые входят: – посещаемость и активность в ходе аудиторных занятий; – прохождение рубежного контроля освоения учебного материала по каждому модулю междисциплинарного курса в ходе выполнения тестовых оценочных заданий (далее – ТОЗ); – выполнение рейтинговой работы по междисциплинарному курсу, если предусмотрено учебным планом (не более одной работы в семестре по междисциплинарному курсу). Rуд рассчитывается для всех дисциплин и междисциплинарных курсов учебного плана, кроме учебных дисциплин «Физическая культура» и дисциплин, назначенных обучающемуся к переаттестации. Rуд не рассчитывается для всех видов практик, курсовых работ, мероприятий ГИА. Оценки по этим учебным мероприятиям вносятся в соответствующие документы в порядке, установленном локальными нормативными актами Университета, регламентирующими данные виды учебной работы. Оценка посещаемости и активности обучающегося проводится преподавателем самостоятельно и предусматривает начисление премиальных баллов (до пяти баллов в семестре по каждой дисциплине). Премиальные баллы вносятся преподавателем в разделе соответствующей дисциплины в ЭИОС не позднее, чем за неделю до начала зачетноэкзаменационной сессии. Выполнение обучающимся модульного ТОЗ допускается в течение установленного календарным учебным графиком периода. Учитывается лучший результат, полученный обучающимся в ходе выполнения ТОЗ. Для выполнения модульного ТОЗ в ходе одного сеанса компьютерного тестирования устанавливается время – один академический час (45 минут). Все задания в комплексе ТОЗ разделены на три типа: – А – задания с выбором правильного ответа; – В – без готового ответа; – С – кейс-задания или практические задачи. В состав модульного ТОЗ включаются: задания типа А – 10 вопросов, задания типа В – 8 вопросов, задания типа С – 2 вопроса. Модульные ТОЗ имеют вариативный характер и формируются автоматически из базы ТОЗ по учебной дисциплине для каждого обучающегося индивидуально, при последующем сеансе не повторяются. Выставление баллов обучающимся за каждое рейтинговое мероприятие (рейтинговая работа и ТОЗ) осуществляется раздельно по 100-балльной шкале (от 0 до 100). Результаты выполнение ТОЗ определяются автоматически. 36 500 500 600 >=255 + <=5 >=200 >=264 >=340 + <=5 <20 0 <25 0 >=200 >=264 >=340 + <=5 >=250 >=330 >=425 + <=5 <25 0 <30 0 >=250 >=330 >=425 + <=5 >=300 >=396 >=510 + <=5 «Автомат» Оценка 5 «отлично» >=150 >=198 «Автомат» Оценка 4 «хорошо» <15 0 <20 0 «Автомат» Оценка «зачтено» «Премиальные» баллы преподавателя 400 5 (зачтено) 400 4 (зачтено) 300 3 (зачтено) 3 ЗЕТ (3 теста) 3 ЗЕТ (3 теста + 1 РР) 4 ЗЕТ (4 теста) 4 ЗЕТ (4 теста + 1 РР) 5 ЗЕТ (5 тестов) 5 ЗЕТ (5 тестов + 1 РР) 2 (не зачтено) Объем дисциплины Макс. кол-во баллов Оценивание преподавателем выполненной обучающимся рейтинговой работы осуществляется в личном кабинете преподавателя в ЭИОС. Результаты рейтинговых мероприятий отображаются в личных кабинетах преподавателя и обучающегося в ЭИОС. Обучающийся, набравший по результатам выполнения рейтинговых мероприятий (выполнение ТОЗ, выполнение рейтинговой работы) средний балл 75 и более, может претендовать на оценку «хорошо», «отлично» или «зачтено» по итогам работы в семестре без прохождения промежуточной аттестации («автоматом»). Оценка «автомат» выставляется преподавателем в день проведения промежуточной аттестации в зачетно-экзаменационную ведомость при явке обучающегося. При несогласии обучающегося с оценкой «хорошо» ему предоставляется возможность прохождения промежуточной аттестации на общих условиях в установленные сроки. Перерасчет баллов Rуд из 100-балльной в традиционную 4-х балльную систему оценивания осуществляется по следующей линейной накопительной шкале: >=225 >=225< >=255 255 >=300 >=300< >=340 340 >=300 >=300< >=340 340 >=375 >=375< >=425 425 >=375 >=375< >=425 425 >=450 >=450< >=510 510 Обучающиеся, не имеющие права претендовать на получение оценки «автоматом» или не согласные с ней, проходят промежуточную аттестацию. При прохождении промежуточной аттестации Rуд обучающегося имеет для преподавателя рекомендательный характер. Допуск обучающегося к промежуточной аттестации осуществляется с любым количеством баллов, набранных в ходе выполнения рейтинговых мероприятий по профессиональному модулю, в том числе с количеством баллов 0. Промежуточная аттестация для обучающихся по очной, очно-заочной и заочной (за исключением очной, очно-заочной и заочной формы обучения с применением дистанционных образовательных технологий (далее – ДОТ) осуществляется в форме проведения письменных и (или) устных зачетов и экзаменов. Для обучающихся с применением ДОТ промежуточная аттестация проходит в форме выполнения итогового тестового задания по учебной дисциплине (далее – итоговое ТОЗ). 37 Прохождение итогового ТОЗ обучающимися с применением ДОТ возможно не более двух раз в течение установленного календарным учебным графиком периода. Учитывается лучший результат, полученный обучающимся в ходе выполнения итогового ТОЗ. Для выполнения одного сеанса тестирования устанавливается время – один академический час (45 минут). В состав итогового ТОЗ включаются: задания типа А – 10 вопросов, задания типа В – 8 вопросов, задания типа С – 2 вопроса из общей базы ТОЗ по междисциплинарному курсу. Итоговые ТОЗ имеют вариативный характер, формируются автоматически для каждого обучающегося индивидуально и при последующем сеансе не повторяются. Если обучающийся не прошел мероприятия БРС и не присутствовал на промежуточной аттестации по уважительной причине, то ему представляется возможность повторного изучения профессионального модуля в следующем семестре. Ликвидация академической задолженности Если обучающийся в ходе промежуточной аттестации по междисциплинарному курсу получил неудовлетворительную оценку или не явился на зачет / экзамен без уважительной причины, то у него образуется академическая задолженность. Обучающийся, имеющий академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующему междисциплинарному курсу не более двух раз в пределах одного года с момента образования академической задолженности. Результаты прохождения рубежного контроля освоения учебного материала по каждому модулю междисциплинарного курса в ходе выполнения ТОЗ, полученные обучающимся до возникновения академической задолженности и результаты выполнения рейтинговой работы по междисциплинарному курсу сохраняются. Если обучающемуся необходимо повысить балл, он должен: – пройти ТОЗ заново, прохождение возможно не более двух раз, при этом учитывается лучший результат по итогам всех попыток, – разместить новую рейтинговую работу в личном кабинете в ЭИОС, при этом учитывается последняя оценка, полученная по результатам проверки работы. Обучающийся, набравший по результатам выполнения рейтинговых мероприятий (выполнение ТОЗ, выполнение рейтинговой работы) средний балл 50 и более, может претендовать на оценку «удовлетворительно», «хорошо» или «зачтено» без повторного прохождения промежуточной аттестации («автоматом»). Шкала оценивания строится в соответствии с правилом - обучающийся не может в ходе ликвидации академической задолженности получить отличную оценку: Объем дисциплины 3 ЗЕТ (3 теста) 3 ЗЕТ (3 теста + 1 РР) 4 ЗЕТ (4 теста) 4 ЗЕТ (4 теста + 1 РР) 5 ЗЕТ (5 тестов) 5 ЗЕТ (5 тестов + 1 РР) Макс. кол-во баллов 300 400 400 500 500 600 2 (не зачтено) 3 (зачтено) 4 (зачтено) <150 <200 <200 <250 <250 <300 >=150 >=200 >=200 >=250 >=250 >=300 >=198 >=264 >=264 >=330 >=330 >=396 При несогласии обучающегося с оценкой «удовлетворительно» ему предоставляется возможность ликвидации академической задолженности в форме выполнения итогового ТОЗ. Обучающийся может быть допущен к повторной промежуточной аттестации, с любым количеством баллов, набранных им в ходе выполнения рейтинговых мероприятий по междисциплинарному курсу, в том числе с количеством баллов 0. Прохождение итогового ТОЗ возможно не более двух раз в течение установленного календарным графиком периода. Учитывается лучший результат, полученный обучающимся 38 в ходе выполнения итогового ТОЗ. Для выполнения одного сеанса тестирования устанавливается время – один академический час (45 минут). В состав итогового ТОЗ включаются: задания типа А – 10 вопросов, задания типа В – 8 вопросов, задания типа С – 2 вопроса из общей базы ТОЗ по профессиональному модулю. Итоговые ТОЗ имеют вариативный характер, формируются автоматически для каждого обучающегося индивидуально и при последующем сеансе не повторяются. Шкала оценивания итогового ТОЗ Максимальное количество баллов за итоговое ТОЗ 100 2 (не зачтено) 3 (зачтено) 4 (зачтено) <50 >=50 >=66 Внеучебный рейтинг обучающихся Rвр применяется для активизации обучающихся к участию в творческой, спортивной, общественной и научно-исследовательской деятельности Университета и является составной частью портфолио обучающегося. Rвр складывается из баллов, полученных обучающимися за участие в различных внеучебных мероприятиях. Подтверждение суммы баллов за Rвр осуществляется деканами / директором колледжа на основе анализа представленных обучающимися документов (сертификатов, грамот, свидетельств, благодарностей и иных материалов). Внесение баллов осуществляется через личный кабинет декана / директора колледжа в ЭИОС. 39
