ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОНЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. ГОРЬКОГО» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ кафедра медицинской биологии Рабочая тетрадь по дисциплине «Биология» Учебное пособие к практическим занятиям для студентов I курса, обучающихся по специальностям: · · · 310501 – лечебное дело 310502 – педиатрия 320501 – медико-профилактическое дело Модуль 2 раздел Экологические системы. Паразитизм как экологический феномен Донецк 2024 г. 1 УДК 577 (075, 5) Б 63 Авторы: М.Г. Степанова – заведующая кафедрой медицинской биологии, доцент, к.б.н. Л.С. Мехова – доцент кафедры медицинской биологии, к.б.н. Г.А. Мехова - доцент кафедры медицинской биологии, к.м.н. Рецензенты: С.А. Долженко— к.мед.н., доцент, заведующая учебно-методическим кабинетом ФГБОУ ВО ДонГМУ Минздрава России Е.О. Кальней — к.мед.н., доцент, методист по медико-биологическим дисциплинам Рекомендовано Учёным советом ФГБОУ ВО ДонГМУ Минздрава России (протокол № от г.) Рабочая тетрадь по биологии для студентов к самостоятельной подготовке к практическим занятиям по дисциплине «Биология». Специальность 31.05.01 «Лечебное дело», 31.05.02 «Педиатрия», 32.05.01 «Медико-профилактическое дело» Модуль 2 Экологические системы. Паразитизм как экологический феномен. Биосфера. / [Степанова М.Г., Мехова Л.С., Мехова Г.А.] 2-е изд., – доп., перераб., испр. − Донецк, ФГБОУ ВО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО, 2024. – ???? с. В учебном пособии представлены методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплинам: «Биология» для студентов I-го курса лечебного, педиатрического факультетов и «Биология, экология» для студентов I-го курса медико-профилактического факультета. Методические рекомендации включают в себя: этапы самостоятельной аудиторной работы, граф логические структуры темы, описания изучаемых объектов, задания для достижения конкретных целей обучения, литературные источники, а также вопросы для самостоятельного изучения, требования техники безопасности при работе в учебной аудитории. Учебное пособие к практическим занятиям составлено в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальностям: · 310501 – лечебное дело · 310502 – педиатрия · 320501 – медико-профилактическое дело © Коллектив авторов © ФГБОУ ВО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО, 2024 2 ФИО Студента Курс Группа Факультет 3 Тема:Тип SARCOMASTIGOPHORA. Класс Zoomastigophora (Жгутиковые) Работа 1. Лямблия кишечная (Lamblia intestinalis) Изучите на микропрепаратах строение вегетативной формы лямблии и её цисты. Зарисуйте вегетативную форму и цисту. Сделайте обозначения на рисунке. Вегетативная форма Форма Циста 1 – ядра 2 - жгутики 3 – присасывательный диск 4 – аксостиль 1 – ядра 2 – аксостиль 3 – жгутики Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ 4 Работа 2. Trichomonas sp — возбудители трихомонозов. Trichomonas vaginalis — мочеполовой трихомоноз Trichomonas hominis — кишечный трихомоноз Изучите на микропрепаратах влагалищную и кишечную трихомонады. Зарисуйте вегетативные формы трихомонад. На рисунке обозначьте: ядро, ундули́рующую мембрану, жгутики, аксости́ль. Trichomonas vaginalis Trichomonas hominis Сделайте вывод о морфологических отличиях рассматриваемых трихомонад: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5 Работа 3. Trypanosoma sp. Африканский трипаносомоз – Американский трипаносомоз – Trypanosoma brucei gambiense Tr. rhodesiense Tr. cruzi Изучите под микроскопом строение трипаносомы. Зарисуйте вегетативную форму трипаносомы. На рисунке обозначьте: ундулирующую мембрану, ядро, базальное зерно, блефаропласт, цитоплазму, жгутик, пелликулу. Вегетативная форма Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ 6 Работа 4. Leishmania sp. А. безжгутиковая форма Б. жгутиковая форма. Рассмотрите и изучите под микроскопом строение безжгутиковой (амастиготной) и жгутиковой (промастигтной) форм лейшманий. Зарисуйте жгутиковую и безжгутиковую форму. На рисунке обозначьте: цитоплазму, ядро, блефаропласт, жгутик. А. безжгутиковая форма Б. жгутиковая форма Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ ДАТА Подпись преподавателя 7 ТЕМА: Тип APICOMPLEXA – АПИКОМПЛЕКСА. Класс SPOROZOA – СПОРОВИКИ Работа 1. Морфологические формы токсоплазмы: А) эндозоиды токсоплазмы; Б) цисты токсоплазмы а) Изучите мазок из органов заражённой мыши. Среди клеток мыши найдите мелкие эндозоиты токсоплазм с характерной полулунной формой тела, один конец которого округлен, другой – заострен. Цитоплазма окрашена в фиолетовый цвет, а крупное зернистое ядро в центре тела – в красный. Зарисуйте 1-2 клетки токсоплазм, обозначьте цитоплазму, ядро, коноид. б) Рассмотрите препарат из среза головного мозга хомячка, пораженного токсоплазмозом, где хорошо видны крупные (до 60 мкм) округлые цисты с большим количеством мелких ядер отдельных цистозоитов. Внутри цисты их может быть несколько тысяч. Зарисуйте цисту токсоплазмы обозначьте: оболочку цисты, ядра цистозоитов. Эндозоит (тахизоит) Циста с цистозоитами Ооциста со спорозоитами Работа 2. Жизненный цикл токсоплазмы. Рассмотрите схему жизненного цикла Toxoplasma gondii. Укажите стадии жизненного цикла паразита, способы размножения, промежуточных и окончательных хозяев. Отметьте на схеме красными линиями пути заражения человека токсоплазмозом. 8 Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ Работа 3. Диагностические стадии Plasmodium sp. - Plasmodium vivax, - Plasmodium vivax, - Plasmodium falciparum, - Plasmodium ovale Рассмотрите под микроскопом мазки крови больных малярией. В поле зрения видны бледно-розовые, округлой формы эритроциты. Среди них найдите эритроциты, пораженные плазмодием. Они несколько увеличены и содержат трофозоиты. Пользуясь нижеприведенным рисунком, выберите и зарисуйте в протоколе практического занятия диагностические стадии Plasmodium sp. 9 Диагностические стадии Plasmodium sp. Plasmodium vivax Plasmodium vivax Plasmodium ovale Plasmodium falciparum Работа 4. Жизненный цикл малярийного плазмодия Рассмотрите на таблице или в учебнике жизненный цикл малярийных плазмодиев, зарисуйте схему их развития в альбом и подпишите все стадии. Отметьте локализацию каждой стадии. Укажите стрелками направление развития. 10 Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ ДАТА Подпись преподавателя 12 ТЕМА: Тип SARCOMASTIGOPHORA. Класс LOBOSEA. Тип CILIOPHORA. Класс LITOSTOMATEA Работа 1. Цисты амеб, которые обитают в кишках человека. Рассмотрите на микропрепаратах и микрофотографиях цисты кишечной и дизентерийной амёб. Зарисуйте цисты. На рисунках сделайте обозначения: 1) оболочка; 2) хроматоидные тельца; 3) ядра Форма существования Entamoeba histolytica Вид амёб Entamoeba coli Отличия о отличиях Цисты Сделайте вывод морфологических рассматриваемых амеб: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 13 Работа 2. Жизненный цикл дизентерийной амёбы. (Entamoeba histolytica). Изучите схему жизненного цикла Entamoeba histolytica. На рисунке обозначьте стадии жизненного цикла и укажите жизненные формы паразита. Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ 14 Работа 3. Балантидий кишечный. Изучите на микропрепаратах морфологию вегетативной формы и цисты балантидия. Зарисуйте вегетативную форму и цисту. На рисунке обозначьте Морфологические особенности вегетативной формы и цисты. Вегетативная форма Форма циста Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ 15 Работа 4. Решение ситуационных задач Рассмотрите преподавателем. и решите ситуационные задачи, предложенные Назовите паразитов, указанных на рисунке. Какая стадия жизненного цикла, приведена на рисунке? 1 – _____________________ 2 – _____________________ 3 – _____________________ ДАТА Подпись преподавателя 16 ТЕМА: Тип PLATHELMINTHES. Класс TREMATODA – СОСАЛЬЩИКИ Работа 1. Морфология сосальщиков на примере кошачьего сосальщика Рассмотрите вначале под лупой, а потом при малом увеличении микроскопа микропрепарат кошачьего сосальщика. Обратите внимание на форму его тела, размеры. Рассмотрите пищеварительную систему (ротовое отверстие, глотку, ветви кишечника). Обратите внимание, что у кошачьего сосальщика полость кишок постепенно расширяется ближе к заднему отделу. Матка занимает среднюю часть тела, а семенники и яичник – заднюю. Семенники имеют характерную лопастную форму: у переднего семенника – 4, а у заднего – 5 лопастей. Между семенниками можно увидеть конечный отдел выделительного канала (в форме латинской буквы S). Перед передним семенником находится яичник (расположенный на средней линии тела). Левее от яичника лежит овальный семяприемник. Желточники расположены латерально относительно веток кишечника на уровне матки. Обозначьте на рисунке: ротовую присоску, брюшную присоску, глотку, ветви кишечника, семенники, яичник, матку, желточники, конечный отдел выделительного канала. Работа 2. Жизненный цикл кошачьего сосальщика На схеме жизненного цикла кошачьего сосальщика обозначьте окончательного и промежуточного хозяев, стадии мариты, яйца, мирацидия, спороцисты, редии, церкарии, метацеркарии. На основе этой схемы обоснуйте меры профилактики описторхоза. 17 Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ 18 Работа 3. Жизненный цикл шистосом А. Рассмотрите яйца шистосом. Сделайте вывод о дифференциальном отличии яиц шистосом. Вывод:______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Б. На схеме жизненного цикла обозначьте стадии развития. Укажите, какие особенности строения имеют мариты шистосом. 19 Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ Работа 4. Медицинское значение трематод: а) Ланцетовидный сосальщик; б) Лёгочный сосальщик; в) Печёночный сосальщик; Рассмотрите под лупой микропрепараты марит печёночного и ланцетовидного сосальщиков, на микрофотографии лёгочного сосальщика. Обратите внимание на размеры, расположение присосок (ротовой, брюшной), форму тела и расположение половой системы. Запишите характеристики данных трематод, заполнив таблицу. А) Ланцетовидный сосальщик (Dicrocoelium lanceatum) Б) Лёгочный сосальщик (Paragonimus vestermani) 20 В) Печеночный сосальщик (Fasciola hepatica) Характеристика Ланцетовидный сосальщик Лёгочный сосальщик Медицинское значение Локализация в организме человека Способ заражения Инвазионная для человека стадия Лабораторная диагностика Меры профилактики ДАТА Подпись преподавателя 21 Печёночный сосальщик ТЕМА: Тип PLATHELMINTHES. Класс CESTOIDEA – ЛЕНТОЧНЫЕ ЧЕРВИ Работа 1. Сравнительный анализ цестод а) Цепень вооружённый б) Цепень невооружённый в) Лентец широкий Изучите морфологию, жизненные циклы вооружённого и невооружённого цепней и лентеца широкого. Заполните таблицу 1. А. Сравнительная характеристика морфологии цестод. Таблица 1 ВИД (русское и латинское название) ХАРАКТЕРИСТИКИ 1 2 Длина взрослого червя Сколекс (обозначьте морфологические отличия) Гермафродитный членик (обозначьте морфологические отличия) Зрелый членик (обозначьте количество ветвей матки) 22 3 Яйца и онкосферы (обозначьте морфологические отличия) В. Сравнительная характеристика жизненных циклов цестод. Обозначьте основные этапы жизненных циклов вооружённого невооружённого цепня и лентеца широкого. Название гельминта Цепень невооружённый Жизненный цикл Цепень вооружённый 23 цепня, Лентец широкий Работа 2. Морфология и жизненный цикл эхинококка. А. Рассмотрите микропрепарат и микрофотографию эхинококка. Зарисуйте половозрелую стадию эхинококка. Укажите размеры и количество члеников. Эхинококк – ленточная стадия 24 Б. Изучите схему жизненного цикла. Сделайте обозначения к рисунку. Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ 25 Работа 3. Морфология и жизненный цикл карликового цепня А. Рассмотрите макропрепарат и микрофотографию карликового цепня. Карликовый цепень Укажите размеры и количество члеников: _______________________________________________________________ Б. Изучите схему жизненного цикла. Сделайте обозначения к рисунку. 1.________________ а)_______________ 2.________________ б)_______________ 26 3.________________ 4.________________ 5.________________ в)_______________ Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ ДАТА Подпись преподавателя 27 ТЕМА: ТИП NEMATHELMINTHES (Круглые черви) КЛАСС NEMATODA (собственно круглые черви) ГЕОГЕЛЬМИНТЫ Работа 1. Морфология и жизненный цикл аскариды. Яйцо А. Рассмотрите на влажном макропрепарате взрослых особей аскариды (Ascaris lumbricoides). Самец и самка аскариды Яйцо аскариды Обратите внимание на основную отличительную особенность самца – загнутый на брюшную сторону задний конец тела. Изучите поперечный срез через тело аскариды. Обратите внимание на его круглую форму. Снаружи тело покрыто кутикулой, под которой находится гиподерма, а под ней – один слой продольных мышц. В полости тела виден срез кишки, матка, яичники и яйцепроводы. В боковых валиках гиподермы находятся боковые выделительные каналы. Зарисуйте самца и самку и яйцо аскариды в протоколе. 28 Б. Изучите жизненный цикл аскариды. Сделайте обозначения стадий жизненного цикла, приведённого на схеме. 1.________________ 6. _______________ 2.________________ 3.________________ 4.________________ 5.________________ 7. _______________ Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ 29 Работа 2. Морфология и жизненный цикл острицы. Яйцо А. Рассмотрите при помощи лупы, а затем при малом увеличении микроскопа постоянный макропрепарат самца и самки острицы (Enterobius vermicularis). Обратите внимание на маленькие размеры и внешние морфологические различия самки и самца. Изучите внутреннее строение самки острицы. На переднем конце тела (он немного округлен по сравнению с заостренным задним) найдите пищевод, шаровидный бульбус (расширение пищевода), кишечник, заканчивающийся заднепроходным отверстием (в задней четверти тела). Из органов половой системы на рисунке хорошо видна матка, заполненная яйцами. Она занимает всю центральную часть тела. Рассмотрите при малом увеличении микроскопа постоянный микропрепарат яйца острицы. Обратите внимание на его асимметричную форму – одна сторона более выпуклая, другая – более плоская. Зарисуйте острицу и ее яйцо. На рисунке обозначьте: пищевод, бульбус пищевода, кишечник, анальное отверстие, матку с яйцами. Острица Яйцо острицы 30 Б. Изучите жизненный цикл острицы, сделайте обозначения стадий жизненного цикла. 1.________________ 2.________________ 3.________________ 4.________________ 5.________________ Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ 31 Работа 3. Морфология и жизненный цикл власоглава. Яйцо А. Рассмотрите при помощи лупы, а затем при малом увеличении микроскопа микропрепарат самца и самки власоглава (Trichocephalus trichiurus). Обратите внимание, на переднюю часть его тела, которая нитевидно вытянута по сравнению с задней. Определите пол паразита (у самца задний конец тела спирально закручен на брюшную сторону). Зарисуйте самца и самку власоглава и обозначьте: нитевидный передний конец тела, задний конец тела. Самки и самцы власоглава Б. При большом увеличении микроскопа рассмотрите микропрепарат яйца власоглава. Обратите внимание на лимоновидную форму (форма «бочонка») и наличие бесцветных пробочек (корочек) на полюсах яйца. Зарисуйте яйцо власоглава, обозначьте пробочки на полюсах. Яйца власоглава В. Изучите схему жизненного цикла власоглава. Сделайте обозначения стадий жизненного цикла, приведённого на схеме. 32 1.________________ 2.________________ 3.________________ 4.________________ 5.________________ Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ 33 Работа 4. Морфология и жизненный цикл анкилостомы. Яйцо. А. Рассмотрите под микроскопом на большом увеличении яйцо анкилостомы. Зарисуйте половозрелую особь самки анкилостомы и обозначите головной и хвостовой концы тела. Яйцо анкилостомы Ротовая капсула Половозрелая анкилостома Б. Изучите жизненный цикл анкилостомы. Сделайте обозначения стадий жизненного цикла, приведённого на схеме. 34 1.________________ 2.________________ 3.________________ 4.________________ 5.________________ Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ ДАТА Подпись преподавателя 35 ТЕМА: ТИП NEMATHELMINTHES (Круглые черви) Класс NEMATODA (собственно круглые черви) Биогельминты Работа 1. Инкапсулированная личинка трихинеллы Рассмотрите при малом увеличении микроскопа микропрепарат мышечной ткани свиньи с личинками трихинеллы. Рассмотрите полосатые мышечные волокна розовато-красноватого цвета. Среди мышечных волокон находятся капсулы со спирально закрученными личинками трихинеллы. Обозначьте на рисунке: 1- мышечные волокна; 2- стенку капсулы; 3- личинку трихинеллы. Работа 2. Жизненный цикл трихинеллы (Trichinella spiralis) Рассмотрите схему жизненного цикла трихинеллы. Обозначьте окончательного и промежуточного хозяина, стадии жизненного цикла. 36 Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ Работа 3. Морфология и жизненный цикл дирофилярии. А. Рассмотрите макропрепарат взрослой дирофилярии. Обратите внимание на размеры и форму тела. 37 Б. Изучите жизненный цикл дирофилярии. Обозначьте окончательного и промежуточного хозяев. Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ Работа 4. Медицинское значение биогельминтов. Используя граф логической структуры и учебную литературу, запишите в протоколе занятий медицинское значение, инвазионные и диагностические стадии, меры профилактики ришты и филярий. А. Ришта. Dracunculus medinensis Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ 38 Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ Б. Филярии: Wuchereria bancrofti и Brugia malayi Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ В. Loa loa Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ Г. Onchocerca volvulus Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Инвазионная стадия ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ ДАТА Подпись преподавателя 39 ТЕМА: МЕДИЦИНСКАЯ АРАХНОЭНТОМОЛОГИЯ Тип АRTHROPODA. (Членистоногие) Класс CRUSTACEA (Ракообразные) Класс ARACHNOIDEA (Паукообразные) Работа №1. Ракообразные и их медицинское значение Используя учебник, изучите медицинское значение класса Ракообразные. В протоколе занятия запишите их медицинское значение. № 1. 2. 3. Медицинское значение Работа 2. Возбудители заболеваний: Б. Демодекс (Железница угревая). А. Чесоточный зудень, А. Чесоточный зудень Используя малое увеличение микроскопа, изучите морфологические особенности имагинальной стадии чесоточного зудня. Зарисуйте чесоточного зудня. Укажите размер и тип ротового аппарата. Имаго чесоточного зудня Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Тип метаморфоза ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ 40 Б. Демодекс (Железница угревая). Используя микрофотографии, изучите морфологические особенности железницы угревой. Зарисуйте демодекса. Укажите размер и тип ротового аппарата. Имаго демодекса Вывод. Медицинское значение____________________________________________________________ Локализация в организме человека__________________________________________________ Способ заражения________________________________________________________________ Тип метаморфоза ______________________________________________________________ Лабораторная диагностика_________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ Работа №3. Сравнительная морфология иксодовых и аргасовых клещей Рассмотрите демонстрационные препараты иксодовых и аргасовых клещей. Обратите внимание на отличительные особенности. Проведите сравнительную характеристику иксодовых и аргасовых клещей, заполнив таблицу 1. Таблица 1. Сравнительная характеристика клещей Признаки Аргасовые клещи Внешний вид клеща 41 Иксодовые клещи Окраска тела Наличие спинного щитка Расположение ротовых органов (у имаго) Места обитания (биотопы) Схема жизненного цикла (тип метаморфоза) Медицинское значение: - название болезней - пути передачи возбудителей болезней Работа №4. Личинка и схема жизненного цикла клещей, их медицинское значение. Рассмотрите микропрепарат личинки клеща. Обратите внимание на отсутствие у личинок задней пары ног. Зарисуйте личинку клеща. Личинка иксодового клеща Запишите стадии жизненного цикла клещей. 42 ? ? ? ? ? Дайте определения понятиям: Метаморфоз ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Полный метаморфоз______________________________________________________________ Неполный метаморфоз ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Нимфа _________________________________________________________________________ Имаго __________________________________________________________________________ Личинка ________________________________________________________________________ Хозяин-прокормитель ____________________________________________________________ Трансовариальная передача возбудителя ____________________________________________ ________________________________________________________________________________ Назовите изображенных паразитов. 1 2 3 ДАТА Подпись преподавателя 43 4 5 ТЕМА: Тип ARTHROPODA (Членистоногие). Класс INSECTA (Насекомые) Кровососущие и синантропные насекомые. Работа 1. Отряд Anoplura (вши) – морфология, медицинское значение. Рассмотрите демонстрационные препараты имаго головной, платяной и лобковой вшей. Проведите сравнительную характеристику разных видов вшей, заполнив таблицу 1. Таблица 1. Сравнительная характеристика вшей Род (латинское и русское название) Вид (латинское и русское название) Особенности морфологии: - рисунок; - размер; - цвет; - крылья; - ротовой аппарат; - глубина вырезок на брюшке; -усики; - конец брюшка. Особенности жизненного цикла: - стадии жизненного цикла (указать название яйца); - тип метаморфоза (полный, неполный); - сроки развития Локализация Медицинское значение: - тип паразитирования (эктоили эндопаразит, постоянный или временный) - возбудитель или переносчик - название болезни; - путь передачи возбудителя Работа 2. Отряд Aphaniptera (блохи) - морфология, медицинское значение. А. Рассмотрите под микроскопом препарат и микрофотографию имаго блохи человеческой. Зарисуйте имаго блохи. Обозначьте отделы тела, тип ротового аппарата. 44 Имаго блохи человеческой Б. Изучите жизненный цикл блохи человеческой. На рисунке отметьте стадии жизненного цикла. В выводе укажите тип метаморфоза, медицинское значение человеческой и крысиной блох. Медицинское значение____________________________________________________________ Тип метаморфоза ______________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ 45 Работа 3. Отряд Heteroptera (клопы) - морфология, медицинское значение. А. Рассмотрите демонстрационные препараты имаго триатомового клопа и микрофотографию постельного. Постельный клоп Триатомовый клоп Б. Зарисуйте имаго постельного и триатомового (поцелуйного) клопов и схему их жизненного цикла. В выводе укажите тип метаморфоза, медицинское значение постельного и триатомового клещей. Имаго Триатомового клопа Имаго Поцелуйного клопа Медицинское значение____________________________________________________________ Тип метаморфоза ______________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ 46 Работа 4. Отряд Blattoidea (тараканы) - морфология, медицинское значение. Рассмотрите демонстрационные препараты рыжего и черного тараканов. Сравните морфологию имаго рыжего и черного тараканов. Зарисуйте схему их жизненного цикла. В выводе укажите тип метаморфоза, медицинское значение рыжего и чёрного тараканов. Схема жизненного цикла тараканов Медицинское значение____________________________________________________________ Тип метаморфоза ______________________________________________________________ Меры профилактики______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 47 Назовите насекомых. 1 2 3 ДАТА Подпись преподавателя 48 4 ЕМА: Тип ARTHROPODA (Членистоногие) Класс INSECTA (Насекомые) Отряд DIPTERA Работа 1. Сравнительная морфология комаров. Рассмотрите демонстрационные микропрепараты малярийных и обыкновенных комаров. Заполните таблицу 1. Таблица 1. Сравнительная характеристика комаров Названия Семейство Culex, Aëdes Латинские названия представителей Зарисовать морфологические особенности стадий развития: Яйцо Личинка Куколка Имаго Медицинское значение Профилактика 49 Семейство Anopheles Записать отличия Работа 2. Медицинское значение отряда Diptera. Рассмотрите демонстрационные микропрепараты двукрылых. Заполните таблицу 1. Таблица 1. Сравнительная характеристика двукрылых Русское название Латинско е название Тип метаморф оза и стадии жизненног о цикла МУХИ: Осенняя жигалка Муха комнатная Вольфартова муха Муха цеце 50 Возбудитель: а) заболевание; б) инвазионная стадия жизненного цикла Переносчик: название возбудите ля, которого переносит Способ передачи возбудител яу насекомыхкровососов Комары: Аедекс с Кулекс Анофелес Москиты Мошки Слепни ДАТА Подпись преподавателя 51 ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ «БИОГЕОЦЕНОТИЧЕСКИЙ И БИОСФЕРНЫЙ УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ» Медико-биологические основы паразитизма. Медицинская протозоология. 1. Явление паразитизма в экологии, его распространение в природе, значение для человека. Паразитарная система и ее состав. 2. Паразиты: определение, классификация – облигатные и факультативные, постоянные и временные, экто- и эндопаразиты, моноксенные и гетероксенные, специфические и неспецифические. 3. Морфофизиологическая адаптация паразитов. 4. Влияние паразитов на хозяина. 5. Понятие об интенсивности и экстенсивности инвазии. 6. Патогенность и вирулентность паразитов. 7. Влияние хозяина на паразита. 8. Пути расселения и проникновение паразитов в организм хозяина. 9. Специфичность паразитов. 10. Жизненные циклы паразитов. 11. Окончательные, промежуточные, резервуарные, облигатные, факультативные хозяева паразитов. 12. Специфические и механические переносчики возбудителей заболеваний. 13. Аутоинвазии, реинвазии. 14. Организм как среда проживания паразитов. 15. Паразитоценология. Человек как основной компонент симбиоценоза. 16. Трансмиссивные и природноочаговые заболевания. 17. Природный очаг и его главные элементы: возбудитель заболевания, резервуар возбудителя, хозяин, переносчик возбудителя. 18. Виды естественных очагов, синантропные очаги. Антропонозы и зоонозы. 19. Понятие об облигатно- и факультативно-трансмиссивнных болезнях. 20. Роль Е.Н.Павловского в разработке учения о естественных очагах трансмиссивных заболеваний. 21. Биологические принципы борьбы с трансмиссивными и природноочаговыми заболеваниями. 22. Основы профилактики заболеваний в медицинской паразитологии. Методы профилактики: биологические, иммунологические, экологические, общественные. 23. Миграционная активность людей и паразитарные болезни. 24. Выдающиеся ученые-паразитологи. 25. Подцарство Рrotozoa: характеристика, классификация, медицинское значение. 26. Дизентерийная амеба. 27. Возбудители сонной болезни, трипаносомоза. 28. Возбудители кожного и висцерального лейшманиоза. 29. Трихомонады урогенитальная и кишечная. 30. Лямблия. 52 31. Токсоплазма. 32. Возбудители малярии человека. 33. Балантидий. Медицинская гельминтология 34. Биологические особенности жизненных циклов гельминтов. 35. Геогельминты, биогельминты, контактные гельминтозы. 36. Сосальщик печеночный. 37. Сосальщик кошачий (сибирский). 38. Сосальщик ланцетовидный. 39. Клонорх китайский. 40. Сосальщик легочный. 41. Возбудитель метагонимоза. 42. Возбудитель нанофиетоза. 43. Шистосомы. 44. Цепень невооруженный (бычий). 45. Цепень вооруженный (свиной). 46. Цепень карликовый. 47. Эхинококк и альвеококк. 48. Лентец широкий. 49. Власоглав человеческий. 50. Острица. 51. Анкилостома и некатор. 52. Угрица кишечная. 53. Трихинелла. 54. Ришта. 55. Филярии. 56. Личинки аскарид животных как возбудители заболеваний человека. Медицинская арахноэнтомология 56. Классификация членистоногих, медицинское значение. 57. Ракообразные как промежуточные хозяева гельминтов. 58. Клещ чесоточный. 59. Иксодовые клещи. 60. Аргасовые клещи. 61. Вши. 62. Блохи. 63. Клопы. 64. Тараканы. 65. Комары. 66. Мухи. 67. Москиты. Гнус и его компоненты. 68. Ядовитые животные, растения, грибы. 69. Моллюски как промежуточные хозяева гельминтов. 70. Пиявка медицинская. 53 ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ а) Основная литература: 1.Биология : учебник : в 2 т. Т. 1 / под редакцией В. Н. Ярыгина. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2021. - 736 с. - Текст : непосредственный. 2. Биология : учебник : в 2 т. Т. 2 / под редакцией В. Н. Ярыгина. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2021. - 560 с. : ил. - Текст : непосредственный. 3. Биология. Руководство к лабораторным занятиям : учебное пособие / под редакцией Н. В. Чебышева. - 2-е изд. , испр. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 384 с. - ISBN 978-5-9704-3411-6. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970434116.html (дата обращения: 20.06.2023). - Режим доступа : по подписке. 4. Сборник задач по молекулярной биологии / М. Г. Степанова, Л. С. Мехова, Г. А. Мехова, А. А. Яковецкая ; ГОО ВПО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО. Донецк, 2016. - 58 с. - Текст : непосредственный. б) Дополнительная литература: 1. Биология человека : учебник / В. И. Максимов, В. А. Остапенко, В. Д. Фомина, Т. В. Ипполитова. - Санкт-Петербург : Лань, 2015. - 368 с. : ил. (Учебники для вузов. Спец. лит-ра). - Текст : непосредственный. 2. Мяндина, Г. И. Биология в рисунках, схемах и таблицах : учебное пособие / Г. И. Мяндина, Е. В. Тарасенко. - Москва : Практическая медицина, 2018. - 256 с.- Текст : непосредственный. 3. Сборник тестовых заданий по медицинской биологии. Модуль 2. Биологические основы жизнедеятельности человека / М. Г. Степанова, З. Л. Усикова, Е. В. Старостенко [и др.] ; ГОО ВПО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО. Донецк, 2014. - 191 с. - Текст : непосредственный. 4. Сборник тестовых заданий по медицинской биологии. Модуль 1. Биогеоценотический и биосферный уровни организации жизни / М. Г. Степанова, З. Л. Усикова, Е. В. Старостенко, Л. С. Мехова ; ГОО ВПО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО. - Донецк, 2014. - 76 с. - Текст : непосредственный. 5. Тулякова, О. В. Биология : учебник / О. В. Тулякова. - Изд. 2-е, стер. Электрон. текст. дан. (1 файл : 5422 КБ). - Москва ; Берлин : Direct MEDIA, 2019. - 450 с. : рис., табл. Режим доступа : локал. компьютер. сеть Б-ки ФГБОУ ВО ДонГМУ им. М. Горького. - Заглавие с титульного экрана. - Текст : электронный. в) Программное обеспечение и Интернет–ресурсы: 1. Электронный каталог WEB–OPAC Библиотеки ФГБОУ ВО ДонГМУ Минздрава РФ http://katalog.dnmu.ru 2. ЭБС «Консультант студента» http://www.studentlibrary.ru 3. Научная электронная библиотека (НЭБ) eLibrary http://elibrary.ru 4. Информационно–образовательная среда ДонГМУ http://distance.dnmu.ru 54
