Отчет о результатах работы по повышению качества образования в 20232024 учебном году Школа стремится к совершенству, все активнее применяя в практике новые методы и средства обучения. Педагогический коллектив школы един в своем стремлении к совершенству, к эффективности педагогического труда, в выборе методической проблемы. Цель анализа: оценка результатов деятельности педколлектива, разработка целей для нового годового плана, определение основных направлений совершенствования работы школы, определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач. Методическая работа в 2023-24 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательные программы школы и учебно-воспитательный процесс. Для решения главной задачи школы «Повышение качества образования учащихся за счет освоения педагогами современных образовательных технологий, основанных на принципах деятельностного подхода к обучению» в школе были созданы следующие условия: составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы; все методические объединения имели планы работы, вытекающие из общешкольного плана; мониторинг в основе ВШК – одно из условий эффективности работы школы; работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни; работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе. В 2023-2024 учебном году перед методическими объединениями школы были поставлены цели: обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников; обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности Для её реализации были сформулированы следующие задачи: обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий; повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий; выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей; совершенствование видов и форм диагностики и контроля; В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности: работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность; подбор и расстановка кадров; повышение квалификации, педагогического мастерства работа с МО и творческими группами учителей – групповая методическая деятельность; индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы; обеспечение методической работы; обновление методической оснащённости кабинетов. Высшей формой коллективной и методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2023-2024 учебном году были проведены педсоветы: Цель их проведения - коллективно выработать управленческие решения по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной методической проблеме. В 2023-2024учебном году было проведено два тематических педагогических совета, что соответствовало составленному плану работы: - «Утверждение учебно – воспитательного планов работы школы на новый учебный год». «Роль классного руководителя в становлении классного коллектива»: «Новые воспитательные технологии. Семья и школа: пути эффективного сотрудничества в современных условиях» «Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС. Формирование УУД». Все педагогические советы проходили с использованием новых интерактивных технологий. Целью каждого педагогического совета являлся сопоставительный анализ решаемых задач в соответствии с задачами школы и современным направлением модернизации школы. Такая работа позволила выявить проблемы, стоящие перед коллективом на сегодняшний момент, и определить главную задачу: расширение информационного поля педагогических работников в области новых образовательных технологий и их использования в образовательном процессе. Решались общие проблемы вместе, давался старт новым начинаниям и подводились итоги уже проделанной педагогическим коллективом работы. Анализируя данные учебной деятельности обучающихся, можно сделать выводы: наблюдается небольшое уменьшение количества отличников по сравнению с прошлым годом на 4,9 % (2 человек), уменьшение качества знаний, а также уменьшение количества обучающихся на «4» и «5» на 3человек. Работа с одарёнными детьми Анализ результатов школьного этапа всероссийской олимпиады школьников 2023-2024учебного года Школьные олимпиады были проведены по следующим предметам: русский язык, литература, математика, история, обществознание, география, биология, химия, физика, английский язык, информатика, физическая культура, технология. Школьный этап Всероссийской олимпиады проводился с 09 по 24 октября 2023года. Школьный этап проводился по заданиям, разработанными предметно-методическими комиссиями Дагестанского института развития образования работников образования в соответствии с графиком проведения школьного этапа олимпиады. Рейтинг предметов за2 лет. Количество участников., Предмет 2019-2020 2020-2021 Математика 26 34 Русский язык 30 27 Литература 16 3 Биология 16 3 Физика 14 1 Химия 16 2 География 17 0 История 18 0 Обществознание 29 2 Информатика 9 3 Английский язык 7 0 ОБЖ 4 0 Технология 17 0 Физическая культура 15 6 Количество обучающихся, принимавших участие в школьном этапе олимпиады уменьшилось по всем предметам из-за введения дистанционного обучения в 5-9 классах. Средний процент выполнения заданий по предметам. Предмет 2016-2017 2017-2018 Математика 26% 25% Русский язык 39% 31% Литература 18% 41% Биология 46% 42% Физика 7,5% 21% Химия 37% 34% География 17% 32% История 30% 35% Обществознание 45% 45,5% Информатика 50% 49% Английский язык 26% 34% ОБЖ 50% 22% Технология 64% 42% Физическая культура 40% По предметам, по которым олимпиада была, средний процент выполнения работы увеличился. Более высокие результаты показали обучающиеся по биологии (45%), географии. Наиболее низкий процент выполнения заданий показали обучающиеся на олимпиадах по математике (18%), русскому языку (31%). Распределение участников школьного этапа Всероссийской олимпиады по предметам № Название Всего Количество Количество 4 кл. 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл. п/п предмета по предмету победителей призеров 1. Русский язык 8 4 7 3 2 0 27 5 6 Русская 3 0 0 литература 2. Математика 9 6 7 4 2 1 34 4 4 4. Обществознание 2 0 0 5. Английский язык 1 0 7. Литература 3 0 0 10. Биология 2 1 0 11. Физика 1 0 0 12 Химия 2 0 0 15 Информатика 2 1 0 Физическая 16 6 0 0 культура Всего по 14/10 10 14 7 4 1 84/44 13 11 классам Наиболее активное участие приняли обучающиеся в предметных олимпиадах по русскому языку и математике. Победителей всего – 13, призеров –11, против прошлого года – 26 и 23. В этом году ребята менее активно принимали участие в олимпиадах. Но учителям предметникам следует обратить серьёзное внимание на качество подготовки участников предметных олимпиад. На основании отчетов и предоставленных работ обучающихся, был составлен список победителей и призеров школьного этапа всероссийской олимпиады школьников. Участники школьного этапа олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов, признаны победителями школьного этапа олимпиады при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных баллов. Количество победителей и призёров олимпиад школьного этапа № п/п Ф.И. участника Класс Место Тип диплома Русский язык 1 4 1 победитель 2 5 1 победитель 3 6 1 победитель 4 7 1 победитель 6 7 8 11 1 2 3 5 6 7 1 1 4 6 7 7 Математика 6 7 8 5 5 6 Биология 11 Английский язык 6 Информатика 1 2 2 2 3 призер призер призер призер 1 1 1 2 2 3 победитель победитель победитель победитель призер призер 1 победитель 1 победитель 1 победитель 1 2 победитель призер География 1 Анализируя данные таблицы, следует сделать вывод: больший процент победителей и призеров школьного этапа олимпиады показан на предметах: русский язык и математика. В целом результаты школьной олимпиады в этом учебном году не ниже, чем в прошлом. Количество участников школьного этапа олимпиады по годам 2022-2023 2023-2024 12 10 Количество участников уменьшилось. Рекомендации: 1.Учителям предметникам проанализировать итоги школьных олимпиад на заседании методических объединений, разработать конкретные рекомендации по подготовке обучающихся к муниципальному этапу олимпиады. 2. Вести целенаправленную работу по выявлению и совершенствованию работы с одаренными детьми. 3. Пересмотреть формы и методы работы с одаренными детьми. 4. Учителям математики, химии, физики, географии, биологии, физической культуры необходимо использовать все виды учебной и внеурочной деятельности для подготовки обучающихся к олимпиадам; Анализ результатов муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьнико2023-2024 учебного года В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников 2023- 2024 учебного года с 14 по 30 ноября школа приняла участие не по всем предметам: русский язык, литература, история, биология, информатика, химия, обществознание, аварский язык и литература. Своевременно были сформированы заявки, оформлены тетради для олимпиадных работ. В соответствии с графиком проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады было обеспечено сопровождение участников олимпиад к месту проведения (МКОУ «Дусрахская СОШ»). Проводился инструктаж участников олимпиад о порядке проведения, о недопустимости использования телефонов, различного рода пособий и т.п. По результатам школьного этапа победители и призеры вошли в команду участников муниципального этапа. В олимпиадах приняли участие обучающиеся 7-9 классов. Всего участники заняли 3 призовых мест. Итоги работы с одаренными детьми Муниципальный этап олимпиады школьников 2022-2023 по предметам Региональный этап олимпиады Муниципальный этап 2023-2024 олимпиады школьников по предметам Предметы Русский язык Литература Обществознание Математика История Родной язык Геграфия Предметы Биология Литература Победители и призеры Абидов Магомед-8кл 6 мест Зиявудинова Бика-8 кл. Магомедова Фатима-8кл 5 мест Магоммедов Магомед.-11кл 5мест Дигиева Унейзат -9кл 2 места Победители и призеры Абидов Магомед-9 кл Зиявудинова Бика-9 кл. Магомедова Фатима-8кл Выводы: Наблюдается уменьшение призеров муниципального этапа; в региональном этапе участие не принимали. Положительные тенденции в работе с одаренными детьми: вырос процент обучающихся, принимающих участие в различных конкурсах. Причиной этого является: повышение интереса обучающихся к участию в различных олимпиадах, конкурсах, конференциях; Негативные тенденции: Низкий уровень результативности работы педагогов по мотивированию учащихся к познавательной деятельности и, как следствие не достижение более высоких учебных результатов. Слабая организация работы с одаренными учениками. отсутствуют призеры в региональном туре олимпиады; Причиной негативных тенденций является отсутствие специальной подготовки детей для участия в конкурсах и соревнованиях. Необходимыми мерами по корректировке негативных тенденций должно явиться четкое планирование внеурочной деятельности учителей и обучающихся для качественной подготовки участников олимпиад (работа с мотивированными детьми). Рекомендации: Организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, спецкурсы по выбору, кружки, консультации, организацию научно-исследовательской работы, разработку программ работы с одаренными детьми. Общие выводы. Анализ внутренних и внешних причин низких результатов. Сильные стороны: -Регулярное повышение квалификации педагогов; -Участие педагогов и учащихся в различных мероприятиях; -Стабильность педагогического состава; -Низкий процент семей, находящихся в социально-опасном положении; -Имеются традиции воспитательной работы; Слабые стороны: -Наличие вакансий педагогических кадров; -Износ здания школы; -Обветшалость школьной мебели; -Потребность в обновлении компьютерной техники и программного обеспечения; -Недостаточность материально-технической базы: Внешняя среда. Возможности: -Расширение сферы дополнительного образования; -Привлечение родителей к участию в общешкольных мероприятиях; -Внедрение инновационных технологий развивающего обучения. -Создание условий для непрерывного образования педагогов; Угрозы: -Рост количества педагогических работников пенсионного возраста: -Снижение объемов финансирования субвенций на реализацию стандартов общего образования в связи сокращением количества учащихся; - Сокращение количества обучающихся 10-11 классов в связи с поступлением выпускников 9 класса в СУЗы. Приоритетные направления работы школы: -Формирование воспитательной среды, способствующей развитию ключевых компетенций обучающихся; -Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; -Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования; -Развитие творческих способностей обучающихся; -Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни. Пути решения указанных выше проблем: 1) Повышение квалификации педагогического состава: необходимо мотивировать педагогов на получение первой и высшей категории. 2) Совершенствование системы управления образовательным учреждением. Необходимы мероприятия по совершенствованию школьной системы оценки качества, на основе которой будет проводиться анализ конкретной ситуации и приниматься меры по повышению качества образовательных результатов. 3) Повышение мотивации участников образовательного процесса (родителей, педагогов и учеников) является важным условием достижения высоких образовательных результатов. Общие выводы по выполнению основных задач школы на 2023-2024 учебный год 1. В основном, поставленные задачи на 2023-2024 учебный год педагогическим коллективом выполнены. Школа стабильно функционирует и развивается, сохраняя стабильный контингент. 2. Содержание деятельности школы соответствовало педагогическим целям. Педагогический коллектив на основе анализа возникающих проблем старался найти пути их решения в соответствии с поставленными целями.
